江西省贛州市2020屆高三二模語文試題（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題?？脊艑W界和陶瓷學界一般認為，要燒造出瓷器，至少需要三個先決條件在同一時空中產生作用:一是瓷上或高嶺土的應用，二是窯爐燒成溫度達到1200，三是釉的發明。綜合分析上述瓷器生成的三個先決條件，我們不難發現:原料是瓷器形成的最基本的條件，是瓷器形成的內因，燒成溫度和施則是屬于瓷器形成的外因。但是，在這三個先決條件上我國都不具有唯一性優勢。其一，瓷土并非大熊貓，絕非中國所獨有，世界許多地方都發現有瓷土，即是明證；其二，窯爐達到1200的燒成溫度，在當時生產力水平普遍低下的情況下，中國人絲毫不比外國人更容易獲得成功；其三，如果說埃及和美索不達米亞早在公元前三千年即有了“釉陶”的話，那么在釉的發明和使用上我國更不占先機。此即意味著，試圖直接從瓷器生成的三個先決條件入手，找尋中國人發明瓷器的原因可能是徒勞的。事實上，當我們將中國瓷器發展史放置到中國乃至人類文化發展史中去系統分辨和考察之后，便會意識到:“尚玉”文化史可能是中國人發明瓷器的第四個重要條件。人類社會發展史已經證明，對玉這種材料及其制品，中國是特別情有獨鐘的國度?？脊虐l掘資料表明，至晚從河姆渡文化開始，“尚玉”文化不僅已經產生，而且開始流行起來。此后至今的七千余年里，形成了一部綿延不斷的“尚玉”文化發展史。究其原因，不外乎兩個:一是作為“石之美”者的玉，具有與生俱來的審美性特征。這也以叫做“自然原因”。二是“人文原因”，即至晚從春秋戰國時期開始，玉被儒家道德化、宗教化、政治化之后，便具有了深刻的思想性內涵。毫無疑問，在中國古代社會，“尚玉”已早早成為一種較普遍的社會文化風尚。值得進一步注意的是，在中國文人文化中，將瓷與玉之直接相關聯，甚至“以玉喻瓷”蔚然成風，晚到唐代時期已經出現。據初步搜尋，唐代“以玉喻瓷”的文獻有文人陸羽在《茶經》中有“越瓷類玉”的表述等。兩宋時期，“以玉喻瓷“得到進一步發展；文人蘇東坡在《試院煎茶》詩中有“定州花瓷琢紅玉”、“分無玉碗捧蛾眉”，南宋文人蔣祈在《陶記》里，更是直接用“饒玉”來稱呼景德鎮的青白瓷。到了明清時期，文人“以玉喻瓷”現象就更為普遍了，尤其是在一些器鑒賞類的文字中。據此，我們不難得出如下基本判斷:至晚從唐代開始，在文人文化中，瓷器之“似玉”度的高低，已然成為衡量其審美性乃至思想性之高低的重要尺度。玉文化對瓷文化的深刻影響可見一斑。另外，中國瓷器燒造史也已告訴我們，不僅單色釉瓷，即便是后來十分流行的彩繪瓷，“瑩潤如玉”也都一直是中國瓷業界的最高審美追求與標準，是判別瓷器品質高下的重要尺度。從這個意義上講，這種“似玉”的精致化審美追求，不僅是中國瓷人一直追求的最高境界，更是導致中國人發明瓷、創燒瓷器的重要外在文化因素。由此我們不難看出，在十分發達而豐厚的玉文化背景下，無論是文人們的“以玉喻瓷”，抑或是業界心向往之的“瑩潤如玉”的追求，無不預示著將“尚玉”文化視為中國人發明瓷器之重大而直接的外部性因素，是比較合邏輯的推理。（摘編自《“瓷”，憑什么你是“中國”？》.《新華文摘》2019年第21期）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是A.燒造瓷器至少需要三個條件產生作用，這是考古學界和陶瓷學界的一般看法。B.無論是瓷器的原料還是燒成溫度和施釉，這些條件我國都不具有唯一性優勢。C.“尚玉”文化產生并流行于河姆渡文化，這在人類社會發展史已經得到證明。D.將瓷與玉關聯并形成“以玉喻瓷”風氣，最早唐代出現在了中國文人文化中2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.本文可分兩部分，前兩段為第一部分，后五段為第二部分，兩者為總分結構。B.第三段為過渡段，由上文論述瓷器發明的三個條件過渡到下文的第四個條件。C.燒造瓷器的四個條件中，原料是內因，溫度、施釉和“尚玉”文化則是外因。D.文章論證了中國人發明瓷器的原因，主要采用了對比論證和事實論證的方法。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是A.在釉發明和使用上，我國要晚于埃及和美索不達米亞，它們早在公元前三千年就已經有了“釉陶”。B.除了瓷土或高嶺土、燒成溫度和釉的發明，“尚玉”文化史可能是中國人發明瓷器的第四個重要條件。C.玉被儒家道德化、宗教化、政治化，是中國古代社會“尚玉”成為較普遍社會文化風尚的重要原因。D.不管是中國瓷人，還是至晚從唐代開始的文人“尚玉”文化，對瓷器“似玉”的追求都成了一種審美追求?！敬鸢浮?.B

2.A

3.A（二）實用類文本閱讀。（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:如何利用移動設備更好地輔助學習是當前教育領域廣泛關注的話題，而對于移動學習是否真正能夠促進學習績效，不少研究者對此進行了各種類型的研究。研究者利用RFID和PDA在地理實驗室內觀察巖石并開展探究性學習，結果表明基于移動設備的探究性學習有利于提高學習者的學習績效和探究能力。研究者發現，利用移動設備支持協作學習不僅能夠提高小組成員的參與度、互動行為頻率和交互質量，而且能夠顯著提升學習績效。在基于iPad的博物館實地探訪活動中，實驗組學生在博物館中進行移動學習，而對照組學生在課堂中采用傳統的多媒體教學進行學習，結果表明在場館中開展移動學習對學生的學習績效、學習興趣具有積極影響，并且有助于增強學生對本土傳統文化的認同感。有研究者采用移動學習策略引導五年級的小學生在田野中學習本土文化，實驗班的學生通過PDA學習本土文化，而控制班采用傳統方式即教師的引導來學習本土文化，結果發現實驗班學生的學習績效反而比控制班學生低。在歷史博物館中利用移動設備輔助學習的實驗研究中，研究人員把知識水平相當的62名學生隨機分配到使用平板電腦（嵌入電子學習單）、使用紙質學習單、自由參觀（既不使用平板電腦也不使用紙質學習單）三個小組中，結果顯示三個小組的學習績效并沒有顯著性差異。（摘編自鄭蘭琴《移動學習能促進學習績效嗎？》）學生每日線上學習課程數情況圖（《中小學數字化教學》）材料三:在線教育需要家庭提供規范性、規訓式教學場景。在家學習，學生周邊缺乏教師的督促和同學之間有意無意的互相監督。此時，無論是電腦、手機里的游戲，還是收藏夾里的電視劇甚至是微信群里的各種轟炸消息，都會成為他們高效學習路上的擋路虎。在傳統的教學中，課堂教學是學生了解和掌握道德規則和行為準則的主要場所，家庭教育只是作為一種“隱性補貼”存在。當網絡授課成為主導模式時，家庭從“次要習得空間”成為最重要的教育空間，完成社會化的重擔就落在了家庭教育上。不少學生家長缺乏相應的理論基礎和教育意識，無法將學生成功地引入教學情境中。與傳統面對面授課相比，在線教學的知識呈現方式發生了很大變化。目前，借助連麥互動、屏幕書寫等方式，已經可以實現實時音頻互動。但是，在網絡授課中，由于師生經常要關注技術操作問題，使得干擾因素變多，認知負荷加重，影響深入、認真的思考和學習。（摘編自《中國青年報》2020年2月7日）材料四:有研究者認為，融洽的師生關系是有效教學的前提。腦科學研究也告訴我們，在人類接受學校教育階段，離不開師生交往和生生交往。在教學中，情緒促進認知，師生面對面的交流是學習最重要的內容，而線上教學即使有師生之間的互動，但這種單向的互動和大家在一個緊密的時空全方位交流完全不可同日而語。在信息技術進軍中小學教育的過程中，技術在一定范圍的濫用已經引起了人們的警惕，在一些學校，老師們將學生的考試分數、每個孩子做題時間都進行統計排序，這種只看數據而沒有看到活生生的人的做法因失去了育人的意義而遭到非議，這也給信息技術與教學的融合增加了現實的阻力。（摘編自《疫情之下，網絡之上，在線教學的挑戰究竟是什么？》,《網經社》2020年03月10日）4.下列表述不能直接說明“移動學習是否真正能夠促進學習績效”的一項是A.利用RFID和PDA在地理實驗室內觀察巖石并開展探究性學習，有利于提高學習者的學習績效和探究能力.B.在基于iPad的博物館實地探訪活動中，實驗組學生進行移動學習，對照組學生采用傳統的多媒體教學方式。C.采用移動學習策略引導五年級的小學生在田野中學習本土文化，實驗班學生的學習績效反而比控制班學生低。D.在歷史博物館中利用移動設備輔助學習的實驗研究，發現知識水平相當的三個小組的學習績效沒有顯著差異。5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A.研究顯示，利用移動設備作為輔助學習手段，有的能夠促進學習績效，有的學習績效反而更低，而有的則沒有顯著性差異。B.根據學生線上學習課程數可知，每日開設5課時的比例最高，而課時越多則比例越少，與此相似的是課時越少比例也越少。C.家庭在傳統教學中是學生的“次要習得空間”，網絡授課成為主導模式后則變為最重要的教育空間并擔負起完成社會化的重擔。D.信息技術的濫用使得對學生考試分數和做題時間進行統計排序，這種做法不僅遭到了非議，也阻礙了信息技術與教學的融合。6.與傳統授課相比，在線教學主要需要關注哪些問題？請結合材料簡要分析?！敬鸢浮?.B

5.B

6.關注教學場景（教學情境）的變化。電腦和手機中的各種負面信息容易妨礙學生的學習，家長相應理論基礎和教育意識的缺失也難以把學生成功引入教學情境中。關注知識呈現方式的變化。師生因需關注技術操作問題，導致干擾因素變多，使得認知負荷加重，影響深入、認真的思考和學習。關注師生關系問題。單向的線上教學雖有師生之間的互動，但這種互動和大家在一個緊密的時空全方位交流不能相提并論，容易影響師生關系的融洽和教學效果的提高。關注技術的濫用問題。一些學校的老師因太過注重對學生學習情況的數據分析而使育人意義缺失而遭到非議，也給信息技術與教學的融合增加了現實的阻力。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。愛情:某獵人筆記上的三頁【法】莫泊桑我剛從某報紙的瑣事趣聞欄里讀到一則愛情悲劇。一個男的殺了一個女的，然后自殺了，這樣著來他一定還很愛她。這愛情使我意志消沉，使我十分驚恐，使我思緒萬千，并喚起了我的一段年輕時期的關于打獵的異乎尋常的記憶。在那次打獵時，愛神就像天空中的十字架向早期基督徒顯圣一樣，向我顯現了一次。那一年深秋，我表兄卡爾邀我和他大清早一起去沼澤地打野鴨。他住的房子坐落在一片谷地。谷地里，一條小河流散開來成了一片開闊的沼澤地，那沼澤地是我見過的最好的獵場，那是我表兄視之如寶的地方，他一直把它作為禁獵區保護著。再沒有什么地方能比一大片低洼的沼澤地更令人種往，更令人不安，甚或更令人驚懼了。為什么在那片被水覆蓋著的洼地里竟會籠罩著一種模糊的恐懼呢？是那蒲草在沙沙作響，是那磷火在依稀明滅，是那夜氣彌漫的靜謐，是那帷幕般迤邐在水面上的沉沉霧靄，還是那捉摸不定的噗噗聲息？這聲息是那樣微細，那樣溫柔，然而聽來卻比人們的大炮甚或天上的響雷更為嚇人。難道就是這些，才使那沼澤地顯得像是個夢境般的國度——那令人膽寒的國度，顯得那樣神秘莫測又危險四伏嗎？傍晚時分，我到了表兄家里。餐間，他告訴我，明晨打獵所需的一切都已準備就緒了。我們將在三點半出發，以便在四點半左右到達他進好的可供潛伏瞭望的地方。那里已經有用冰塊砌好的一間小屋，用來抵擋黎明前令人難耐的寒風。一吃完飯，我就鉆進被窩，在壁爐的熊熊爐火發出的亮光里睡著了。三點鐘，表兄把我叫醒。我穿了一件羊皮大衣，而卡爾表兄穿著一件熊皮大衣。我們每人灌下兩杯滾燙的咖啡，又喝了幾杯濃烈的白蘭地就出發了，和我們一起去的還有一個獵場看守人和兩只狗——勃朗金和皮埃羅。剛一邁出大門，我就覺得寒氣直侵骨髓?？柡臀壹缱咧芸斓搅苏訚傻?，進了那間冰塊砌成的小屋，因為我們還得等上個把小時那些野鳥才會醒來四處漫游。從冰的沼澤地里騰起的寒氣，從冰墻上逼攏來的寒氣，加上從上面壓下的寒氣，使我徹骨貫心地發冷。我們在冰屋中央生起一堆火，一陣奇特的叫聲，一陣迷惘而飄忽的叫聲，在我們頭上回蕩而過，借著那間冰屋子里的火光，我們看見了那些野禽。在這冬日凌晨曦光尚未現于天際之時，聽到生命的呼喚聲，尤其是只聞其聲而不見其面，聽著這生命的呼聲迅速地穿過昏暗的寒氣然后消失在大地的盡頭，這是何等美妙，又是何等動人！在這五更寒徹的時刻，我覺得，那隨著鳥翼漸漸遠去的呼喚聲就像是來自這世間的靈魂的嘆息！天亮了，成群的野正一字排開，疾飛而過，隨即在長空里消失了。一道火光劃破若明若暗的晨空，卡爾開了一槍，兩只狗飛奔向前。這之后，幾乎每一分鐘，不是他，就是我，只要一看見水草上空有一群飛禽的影子掠過，便馬上舉槍瞄準。至于皮埃羅和勃期金，則氣喘吁吁、歡蹦亂跳地街回血淋的野禽，那些野禽的眼睛有時還朝我們瞪著哩。太陽升起了，是個碧空萬里的大晴天。我們打算離開此地。這時，有兩只飛禽正展翅從我們頭上飛掠而過。我開了槍，打落了其中的一只，它幾乎就落在我的腳旁，這是一只銀色胸脯的水鴨。這時，就在我們頭上的藍天里我聽見一種聲音，那飛禽的叫聲，聲音很短促，叫個不停，似乎哀痛欲絕。那只禽鳥，那只逃過槍彈的小動物，在我們頭頂上空兜著圈子，眼睛注視著已被我抓在手里的它那死去的伴侶?？柖紫律碜?，把槍舉到肩上，緊緊盯住那只飛禽，等它進入自己的射程?！澳愦蛳履侵坏?，“他說，“這只雄的是不會飛走的?！毙垡傍喒粵]有飛走，它在我們頭上一圈一圈地兜著，不住地哀鳴。從未有過什么痛苦的呻吟能像這陣陣哀鳴，像這只空中失偶的可憐的飛禽發出的悲怨指責之聲這樣使我心痛。有時，它也避開那緊盯著它的槍口的威脅，似乎準備只身繼續它的長途飛行，然而它終于了決心，又飛回來尋覓它失去的伴侶。“你把那只雌的扔在地上，”卡爾對我說，“雄的過一會兒就會飛進射程的?！毙埒喒娌活櫸ｋU，向我們飛近，由于對它那剛被我殺死的情侶的癡情，它已經不顧一切了?？栭_槍了，正如一只放在空中的紙鷂被人一刀剪了放飛它的牽繩，我看到一個黑糊糊的東西跌落下來，又聽見那東西跌到枯草間的聲響。皮埃羅跑去把它銜來給了我。我把它倆——它們已經冰涼——一起裝進獵物袋。當天晚上我就回巴黎去了。節選自《小說鑒賞》，布魯克斯、沃倫〔美國〕編著）7.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說采用第一人稱的敘述方式，使敘述親切自然，能自由地表達“我”的見聞和感受；而題目中“筆記”二字則更增添了故事的真實感。B.小說由明暗兩條線構成，明線是敘寫人以及動物的愛情，暗線是對人性的思考與映射，明線暗線相互交織，共同完成小說主題的揭示。C.文中兩個劃線的句子是對卡爾的語言描寫，雖然著墨不多，但寥寥數語就生動地刻畫了卡爾這一深野鴨習性、技藝精湛的獵手形象。D.結尾“當天晚上我就回巴黎去了”一句，既暗示了“我”的心理變化，升華了人物情感，深化了小說主題，可謂言近旨遠，意味深長。8.請賞析文中劃波浪線句子的表達效果。9.小說開篇所寫的“愛情悲劇”在文中有何作用？請結合內容簡要分析?！敬鸢浮?.C

8.通過水鴨“一圈一圈地兜著”的動作描寫（或“‘我’的視覺描寫”），形象地表現出水鴨在危險面前將生死置之度外的無畏精神。運用擬人手法，將水鴨的聲音賦予悲怨、指責的情感，形象地表現了水鴨失去伴侶的悲痛之情和對愛的癡情。句中“使我心痛”直抒抒情，表達了“我”打下水鴨伴侶、聽見水鴨哀鳴的痛苦之情。

9.引出下文的一對水鴨的愛情故事（或“為下文一對水鴨的愛情故事作鋪墊”）。使兩個愛情故事形成鮮明的對比。贊美了動物之間愛情的無私和高尚，批判了人類愛情的自私和丑陋，揭露了人性的無情和殘忍。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。太宗皇帝諱世民。隋祚且終，盜賊蜂起。知隋必亡，乃推財養士，結納豪杰。與晉陽令劉文靜善，文靜坐事系獄，太宗夜就獄窺見，與圖大事。文靜為令久，知其豪杰，乃集義兵于城，因共部署。計已定，乃因裝寂告高祖。太宗率兵略徇西河，將至霍邑，會天久雨，粗且盡，高祖謀欲還兵太原。太宗諫曰:“義師為天下起，宜直入咸陽，號今天下。今還守一城，是為賊爾，何以自全？”高祖寤，乃將而前。遲明至霍邑與隋將宋老生對陣太宗怒馬自南原下坂分伏兵斷隋軍為二而其陣后兵敗走遂斬老生。唐兵攻長安，太宗屯金城坊，攻其西北，遂克之。高祖受禪，進封秦王。貞觀元年，詔民弱冠、及笄以上無夫家者，州縣以禮聘娶；貧不能自行者，鄉里富人及親資送之；婦人有子若守節者勿強。四年，太宗謂房玄齡曰:“隋文帝何等主？”對曰:“克己復禮，臨朝或至日昳，雖性非仁厚，亦勵精之主也。“太宗曰:“其喜察，事皆自決，雖勞神苦形，未能盡合于理。朕則不然。簡天下賢才，委任責成，各盡其用，庶幾于理也?！币螂酚兴?“詔敕不便于時，即宜執奏，不得順旨施行。”刺史龐相壽貪污解任，自陳嘗在秦王幕府。太宗憐之，欲聽還歸任。魏征曰:“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使為善者懼?！毙廊患{之。十三年，召燕飲于闕，詢創業熟與守成？玄齡、魏征皆有說辭。太宗曰:“玄齡與吾共取天下，百死一生，故知創業難:征與吾共安天下，禍生所忽，故知守成難。然創業既已往矣，守成方當與諸公慎之?！毙g等拜曰:“陛下之言，四海之福也！”（節選自《新唐書·太宗本紀》《資治通鑒》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.遲明至霍邑/與隋將宋老生對陣/太宗怒/馬自南原下坂/分伏兵斷隋軍為二/而擊其陣后/兵敗走/遂斬老生B.遲明至霍邑/與隋將宋老生對陣/太宗怒馬自南原下坂/分伏兵斷隋軍為二/而擊其陣后/兵敗走/遂斬老生C.遲明至/霍邑與隋將宋老生對陣/太宗怒馬自南原下坂/分伏兵斷隋軍為二/而擊其陣后/兵敗走/遂斬老生D.遲明至霍邑/與隋將宋老生對陣/太宗怒/馬自南原下坂/分伏兵斷隋軍/為二而擊其陣后/兵敗走/遂斬老生11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時特取的名號，文中高祖、太宗、隋文帝都是廟號。B.受禪，是中國古代推舉部落首領的一種方式，文中是指新皇帝接受舊皇帝讓給的帝位。C.弱冠、及笄，古代分別指男子和女子成年的年齡，男子加冠和女子插是成年的標志。D.“日昳”對應的是古代采用地支計時方式十二時辰中的“未時”，現在指13時至15時。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.太宗禮賢下士，胸有大志。太宗能舍錢財養能士并結交豪杰，偷偷去獄中拜見劉文靜，和他商議聚集義兵而奪取天下的大事。B.太宗謀略過人，有將帥才。先部署大計，再告知父親，及時勸諫宜進不宜退；兩軍對戰，事先謀劃伏兵，出其不意而制勝。C.太宗推出舉措，惠及百姓。太宗即位后出臺惠民政策，對成年男女的訂婚、迎娶事宜，要求州縣官府及鄉里作出安排。D.太宗善于納諫，不徇私情。太宗原想讓犯貪污罪而被除職的刺史龐相壽回到自己身邊任職，因遭到魏征反對而未付諸行動。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）簡天下賢才，委任責成，各盡其用，庶幾于理也。（2）召燕飲于闕，詢創業熟與守成？玄齡、魏征皆有說辭。【答案】10.B

11.A

12.D

13.（1）選拔天下才能出眾的人，委于重任并要求他們辦好事情，讓每個人充分發揮自己的才能，這就差不多符合治國之理了。（2）太宗召集群臣在宮廷宴飲，詢問創業與守住前人成果相比哪個更艱難？房玄齡、魏征都有各自的觀點和理由。參考譯文：太宗皇帝名世民。隋朝將要終結，盜賊如群蜂般紛然并起。太宗料知隋朝必亡，于是施舍錢財蓄養能士，結交豪杰。他和晉陽縣令劉文靜交好，劉文靜因案事關在監牢里，太宗夜間去獄中偷偷見他，和他商議奪取天下的大事。劉文靜做縣令時間久，知道他是豪杰，就在城中聚集義兵，趁機共同策劃。計謀已定，就通過裴寂告訴高祖。太宗領兵奪取西河，快到霍邑時，適逢久雨不停，即將斷糧，高祖打算回師太原。太宗勸諫說：“義軍為天下而起兵，應該直接進入咸陽，號召指揮天下。現在退守太原城，這是賊寇而已，憑什么來保全自己？”高祖李淵醒悟過來，于是率軍前進，黎明時分到達霍邑，與隋朝將領宋老生軍對陣。太宗從南邊原野縱馬沖下山坡，分伏兵將宋老生軍隊截成兩段，并從敵陣后出擊，隋兵失敗逃跑，趁勢將宋老生斬了。唐軍進攻長安，太宗駐扎金城坊，攻打長安城西北，于是擊破敵人，占領長安城。高祖即位，太宗晉升封爵為秦王。太宗貞觀元年，下詔：庶民男子二十歲、女子十五歲以上沒有夫婿的，州縣官府安排按禮節儀式訂婚、迎娶；家窮不能自行聘娶的，由同鄉的富家與內外親屬資助送親；已有子而能守節的孤孀，不強求再嫁。貞觀四年，太宗對房玄齡說：“隋文帝是什么樣的皇帝？”房玄齡回答說：“隋文帝約束自己，使言行符合于禮，坐朝有時直到太陽偏西。雖然他的性情不很仁義忠厚，也是勵精圖治的皇帝?！碧谠唬骸八逦牡巯矚g體察人事，凡事都自我決斷，即使勞累心神、困苦形體，也不能全部符合治國之理。朕就不是這樣。選拔天下才能出眾的人，委于重任并要求他們辦好事情，讓每個人充分發揮自己的才能，這就差不多符合治國之理了。”因而命令有關部門：“詔令如不合時宜，應立即持章表上奏，不能順承皇上旨意施行?！贝淌俘嬒鄩鄯肛澪圩锉唤獬俾殻约宏愂稣f曾經在秦王府工作過。太宗憐憫他，想聽從他的申說恢復他原來的職務。魏征規勸說：“在您做秦王時身邊的人，朝廷內外十分多，恐怕人人都依仗恩寵偏愛，這足以讓好人害怕?！被噬闲廊徊杉{了他的意見。貞觀十三年，太宗召集群臣在宮廷宴飲，詢問創業與守住前人成果相比，哪一個更艱難？房玄齡、魏征都有各自的觀點和理由。太宗說：“房玄齡同我共同取得天下，歷經百死一生，因此知道創業艱難；魏征同我共同安定天下，知道禍亂從細小處產生，因此懂得守住前人成果艱難的道理。然而創業已成過往，守成正應當同大家謹慎對待。”房玄齡等跪拜說：“陛下這樣說，這是天下百姓的福氣！”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。大風留金山兩日蘇軾塔上一鈴獨自語，明日顛風當斷渡。朝來白浪打蒼崖，倒射軒窗作飛雨。龍驤萬解不敢過，漁舟一葉從掀舞。細思城市有底忙，卻笑蛟龍為誰怒。無事久留量仆怪，此風聊得妻孥懺。潛山道人獨何事,半夜不眠聽粥鼓?！咀ⅰ看嗽娛翘K軾由徐州改知湖州赴任途中經鎮江金山時作。底:什么，潛山道人：北宋詩僧，與詩人交好，詩人赴任途中與之相會，并載之同行。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.開篇敘事，借塔鈴自語預告大風將至、船只應當停渡的消息:“顛風”是全詩的詩眼。B.風無形，借浪以狀寫風大，“打”“射”“飛”三字，把疾風寫得有力有形，可觸可感。C.五六兩句無論是寫大船不敢行走還是小舟任隨風浪翻騰，都是為了突出風浪的險惡。D.詩分兩部分，前六句寫“大風”，后六句寫人事詩人一行因風浪被迫“留金山兩日”15.詩歌最后四句運用了怎樣的抒情方式，抒發了作者怎樣的情感？請結合內容簡要分析【答案】14.A

15.間接抒情（或“借事抒情”“敘事抒情”）。通過童仆“怪”、妻孥“許”和道人專心傾聽金山寺粥鼓聲的襯托，來表達詩人隨緣自適、不以風浪為意的超脫情懷。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《離騷》中，表現自己苦悶失意、走投無路的句子是“_________，__________”。（2）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中的“_________，__________”。兩句，感慨英雄孫權風流余韻歷經無數風雨而一去不返，只留下歌舞舊址供后人憑吊。（3）酈道元《三峽》中，“_________，__________”。”兩句從色彩對三峽春冬景物進行描寫?！敬鸢浮?/p>

(1).忳郁邑余侘傺兮

(2).吾獨窮困乎此時也

(3).舞榭歌臺

(4).風流總被雨打風吹去

(5).素湍綠潭

(6).回清倒影三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近百年來，“中醫太落后”“中醫不科學”等_______之聲_________。當前，中醫無論是執業醫生數量，還是醫療機構數量，都無法與西醫________，醫療服務的天平在向西醫傾斜?！氨鶅鋈撸且蝗罩?，中西醫的差距不是一天造成的，也不是一天就能拉平的。堅持中西醫并重，需要中西醫“一碗水端平”。中醫與西醫治療理念不同，分屬不同的醫學體系。（

）。中醫西醫各有側重，各有所長，沒有必要分高低、論長短。二者不是對手，而是戰友，其共同的敵人是疾病。治療某種疾病，_______，一種醫療手段也好，兩種醫療手段也好，一切以病人受益最大化為原則。無論中醫西醫，都不能包治百病?！皢未颡毝贰钡男Ч茈y取得令人滿意，因為是在治療疑難疾病上。人類健康的星空，需要中西醫聯手點亮。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是A.質疑

不絕于耳

等量齊觀

因人而異B.置疑

不絕如縷

等量齊觀

因勢利導C.置疑

不絕于耳

同日而語

因人而異D.質疑

不絕如縷

同日而語

因勢利導18.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是A.中醫重整體，善用“堅盾”，關注“病的人”；西醫重局部，善用“利矛”，關注“人的病”。B.中醫重整體，關注“病的人”，善用“堅盾”；西醫重局部，關注“人的病”，善用“利矛”。C.中醫善用“堅盾”，重整體，關注“病的人”；西醫善用“利矛”，重局部，關注“人的病”。D.西醫重局部，善用“利矛”，關注“人的病”；中醫重整體，善用“堅盾”，關注“病的人”。19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A.“單打獨斗”的效果很難取得令人滿意，特別是在治療疑難疾病上。B.因為在治療疑難疾病上，所以“單打獨斗”很難取得令人滿意的效果。C.“單打獨斗”的效果，特別是在治療疑難疾病上，使它滿意很難取得。D.特別是在治療疑難疾病上，“單打獨斗”很難取得令人滿意的效果?！敬鸢浮?7.A

18.B

19.D20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密每處不超過12個字。研究表明，許多鳥類都進行李節性遷徙，其遷徙往往是沿著一定路線進行。_________，從幾公里到逾萬公里，最長的旅程要數北極燕鳴，遠到1.8萬公里。它們在遷徙前必須儲備足夠的能量，能量的儲備方式主要是沉積脂肪。不僅__________，而且脂肪代謝過程中所產生的水分也能為身體所利用。鳥類的遷行為是在進行過程中產生的。由于環境不斷變化，其行為也一直處于發展變化中。即使到了今天，____________。例如野生的金絲雀從前是地中海地區的一種留鳥，在過去的幾十年里，分布區已擴展到歐洲大陸波羅的海地區，現在在地中海地區這種鳥仍為留鳥，但在新的分布區內變成了一種候鳥?！敬鸢浮?/p>

(1).遷徙距離有近有遠

(2).脂肪為候鳥提供能量

(3).遷徙行為仍在不斷形成21.下面是某校開學后疫情防控應急處置流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過100字?！敬鸢浮客ㄟ^晨午檢，正常的就正常教學。異常的安置在臨時隔離場所，待所屬社區或家長接走后對該場所消毒；之后追蹤、隨訪，確認恢復正常后回歸教學，并向校長匯報，校長將該情況向教育主管部門報告。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。據“光明網”報道，3月16日晚，一名幾天前回到北京的澳大利亞籍華人引發眾人關注。視頻顯示，這名女子在隔離期間外出跑步，還沒有戴口罩。面對社區工作人員的不斷勸阻，該女子竟大喊“救命，有人