小學一年級課外閱讀教學設計博客第一章小學一年級課外閱讀教學設計概述

1.課外閱讀的重要性

課外閱讀是小學語文教學的重要組成部分，它能夠拓寬學生的知識面，提高閱讀理解能力，培養良好的閱讀習慣。在小學一年級，孩子們的閱讀興趣和閱讀能力正處于關鍵時期，因此，課外閱讀教學設計顯得尤為重要。

2.一年級課外閱讀的特點

一年級學生的認知水平較低，閱讀興趣尚未完全形成，課外閱讀應以趣味性、互動性、實用性為特點。教師在進行教學設計時，需充分考慮這些特點，以激發學生的閱讀興趣。

3.教學目標

一年級課外閱讀教學的主要目標是：培養學生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力，養成良好的閱讀習慣。具體包括以下三個方面：

a.培養學生的閱讀興趣，使其樂于閱讀、主動閱讀。

b.提高學生的閱讀理解能力，使其能夠理解文章內容、把握文章結構。

c.培養學生良好的閱讀習慣，如定時閱讀、專注閱讀等。

4.教學策略

在進行課外閱讀教學設計時，教師應采取以下策略：

a.選擇適合一年級學生的課外讀物，注重圖文并茂，提高趣味性。

b.創設輕松、愉悅的閱讀氛圍，激發學生的閱讀興趣。

c.引導學生進行互動式閱讀，鼓勵學生分享閱讀心得，提高閱讀理解能力。

d.定期進行閱讀評價，了解學生的閱讀進展，及時調整教學策略。

5.教學實踐

在實際教學中，教師可以采用以下方法進行課外閱讀教學：

a.定期舉辦閱讀活動，如故事會、繪本劇等，讓學生在活動中體驗閱讀的樂趣。

b.開展家庭閱讀計劃，鼓勵家長參與孩子的閱讀過程，共同培養孩子的閱讀習慣。

c.設立閱讀角落，為學生提供舒適的閱讀環境，讓學生在課余時間自主閱讀。

d.結合課堂教學，引導學生將課外閱讀與課本知識相結合，提高閱讀效果。

第二章選擇合適的課外讀物

課外閱讀要從選書開始，對于小學一年級的學生來說，選書非常重要。以下是一些選書的實操細節：

1.圖文并茂的繪本

一年級的學生對圖片非常敏感，所以選擇一些圖文并茂的繪本是不錯的選擇。比如《不一樣的卡梅拉》、《青蛙和蟾蜍》系列等，這些繪本不僅故事內容豐富，而且圖片生動有趣，很容易吸引孩子們的注意力。

2.簡短有趣的故事書

選擇一些篇幅較短、內容有趣的故事書也很重要。比如《安徒生童話》、《格林童話》等，這些故事書中的故事簡短精煉，寓意深刻，能夠讓孩子在輕松愉快的閱讀中收獲知識和道理。

3.生活化的題材

挑選一些生活化的題材，孩子們更容易產生共鳴。比如《小豬佩奇》系列故事書，講述的是小豬佩奇和家人的日常生活，孩子們在閱讀中能夠感受到生活的樂趣，同時也能學到一些生活常識。

4.互動性強的書籍

選擇一些互動性強的書籍，可以讓孩子在閱讀過程中積極參與，提高閱讀興趣。比如《我會讀系列》書籍，這些書籍中有許多互動環節，如找出隱藏的物品、回答問題等，讓孩子在閱讀中動腦筋，提高閱讀理解能力。

5.親子閱讀書籍

為了鼓勵家長參與孩子的閱讀過程，可以選擇一些適合親子閱讀的書籍。比如《親子閱讀故事書》系列，這些書籍不僅適合孩子閱讀，還提供了家長指導，讓家長能夠更好地引導孩子閱讀。

6.遵循孩子的興趣

在選書時，還要充分考慮孩子的興趣。每個孩子的興趣點不同，有的喜歡動物，有的喜歡科幻，教師和家長可以觀察孩子的喜好，挑選符合他們興趣的書籍，讓孩子在閱讀中找到樂趣。

7.定期更換書籍

為了保持孩子的閱讀興趣，定期更換書籍也很重要。可以制定一個書籍更換計劃，每周或每月更換一次書籍，讓孩子接觸到更多不同類型的書籍，拓寬他們的閱讀視野。

第三章創設輕松愉悅的閱讀氛圍

要讓小學一年級的學生愛上閱讀，光有好的書還不夠，得讓他們在閱讀的時候感到舒服、開心。以下是一些創設輕松愉悅閱讀氛圍的實操細節：

1.舒適的閱讀空間

在教室里設置一個角落，鋪上柔軟的地毯，擺上幾個可愛的抱枕，再放上一排排色彩鮮艷的書籍，讓孩子們一走進去就感覺像進了自己的小天地，想坐下就坐下，想躺下就躺下，自在得很。

2.溫馨的照明

閱讀角落的照明要柔和，避免刺眼的燈光，可以用一些暖色調的燈飾，營造溫馨舒適的閱讀環境。這樣孩子們在閱讀時不會感到眼睛疲勞，也能更加放松。

3.播放輕松背景音樂

在閱讀時間，可以播放一些輕松的背景音樂，比如古典音樂或者自然的聲音，如流水聲、鳥鳴聲，這些聲音能夠幫助孩子們靜下心來，更好地沉浸在書籍的世界里。

4.鼓勵自由選擇

讓孩子們自由選擇他們感興趣的書籍，不要強迫他們閱讀指定的書籍。孩子們在選擇自己喜歡的書時，會更加積極主動地去閱讀。

5.定期舉辦閱讀活動

可以定期舉辦一些小型的閱讀活動，比如“我最喜歡的書”分享會，或者“小小故事家”講故事比賽，讓孩子們在活動中展示自己的閱讀成果，同時也能增加閱讀的樂趣。

6.老師和家長的陪伴

老師和家長在孩子們閱讀時給予適當的陪伴，可以是靜靜地坐在旁邊看書，也可以適時地給予孩子們一些閱讀指導，這種陪伴會讓孩子感到安心和溫暖。

7.鼓勵交流和分享

鼓勵孩子們在閱讀后相互交流和分享自己的感受，可以是口頭上的分享，也可以是繪畫或者寫作的形式，這樣能夠讓孩子們更好地理解和吸收書中的內容。

8.環境布置

在閱讀角落周圍布置一些與閱讀相關的裝飾，比如掛上一些孩子們喜歡的卡通人物的圖畫，或者布置一些孩子們自己制作的書簽和畫作，讓環境更加生動有趣。

第四章引導學生進行互動式閱讀

互動式閱讀能夠讓孩子們更加主動地參與到閱讀中來，下面是一些具體的操作方法，幫助孩子們在閱讀中互動起來：

1.提問和討論

老師在孩子們閱讀完一個故事后，可以提出一些問題，比如：“故事里發生了什么？”、“你覺得小主人公做得對嗎？”這樣孩子們就會思考并回答，通過討論，他們能夠更好地理解故事內容。

2.角色扮演

選擇一些故事中的角色，讓孩子們扮演并進行情景再現，這樣不僅能夠提高孩子們的閱讀興趣，還能幫助他們更好地理解故事中的人物性格和情節發展。

3.繪制故事地圖

讀完一個故事后，老師可以引導孩子們一起繪制故事地圖，把故事發生的地方、主要事件等都畫出來，這樣的活動能夠幫助孩子們梳理故事情節。

4.制作書簽

鼓勵孩子們制作自己的書簽，他們可以在書簽上畫上自己喜歡的故事角色或者寫下自己喜歡的句子，這樣每當他們閱讀時，都會用到自己的書簽，增加閱讀的樂趣。

5.分享閱讀心得

在閱讀時間結束后，可以讓孩子們輪流分享自己的閱讀心得，他們可以說說自己喜歡故事的哪個部分，或者哪個角色讓他們印象深刻，這樣的分享能夠讓孩子們相互啟發。

6.互動游戲

設計一些與閱讀相關的互動游戲，比如“詞語接龍”、“猜謎語”等，這些游戲可以在閱讀時間前后進行，既能活躍氣氛，也能讓孩子們在游戲中學習到新知識。

7.家長參與

鼓勵家長參與到孩子的閱讀中來，比如家長可以和孩子一起閱讀同一本書，然后交流彼此的看法，這樣不僅增進了親子關系，也讓孩子感受到了閱讀的樂趣。

8.閱讀日記

鼓勵孩子們寫閱讀日記，記錄他們每天閱讀的書籍、喜歡的句子或者感受，這樣的習慣能夠讓孩子們更加深入地思考閱讀內容，并且堅持下去。

第五章定期進行閱讀評價

閱讀評價不是考試，而是一種了解孩子們閱讀情況的方法。下面是一些實用的評價方式，幫助老師和家長更好地了解孩子的閱讀進度和興趣：

1.閱讀記錄卡

給每個孩子發一張閱讀記錄卡，讓他們在每次閱讀后記錄下書名、閱讀時間、最喜歡的故事或角色等信息。老師和家長可以通過這些記錄了解孩子的閱讀習慣和喜好。

2.閱讀分享會

定期舉辦閱讀分享會，讓孩子們自己選擇一本書來介紹，他們可以分享書中的故事情節、喜歡的角色或者自己的讀后感。這樣的活動能夠讓孩子們展示自己的閱讀成果，同時也能讓老師和家長了解他們的閱讀理解能力。

3.簡單的問答游戲

4.閱讀進度跟蹤

老師可以制作一個閱讀進度表，記錄每個孩子閱讀的書籍數量和類型，定期更新進度。這樣不僅能夠鼓勵孩子們多讀書，還能讓老師及時發現并解決他們在閱讀中遇到的問題。

5.家長反饋

鼓勵家長參與孩子的閱讀過程，并定期收集家長的反饋。家長可以分享孩子在家中的閱讀情況，比如孩子最喜歡的書籍類型、閱讀時是否專注等，這些信息對老師來說都是很有價值的。

6.閱讀獎勵機制

設立一些小獎勵，比如閱讀徽章、貼紙或者小禮物，當孩子達到一定的閱讀目標時，就給予獎勵。這樣的機制能夠激勵孩子們更加積極地參與閱讀。

7.個性化指導

根據每個孩子的閱讀評價結果，老師可以提供個性化的閱讀指導，比如推薦適合孩子閱讀水平的書籍，或者針對孩子的興趣推薦相關主題的書籍。

8.定期反思

老師應該定期反思自己的閱讀教學策略，根據孩子們的閱讀評價結果調整教學內容和方法，確保每個孩子都能在閱讀中取得進步。

第六章組織多樣化的閱讀活動

為了讓孩子們的閱讀更加有趣，不單調，我們可以組織各種各樣的閱讀活動，下面是一些實際操作的方法：

1.故事大賽

定期舉辦故事大賽，讓孩子們自己選擇一個故事來講述，可以是書上的故事，也可以是自己編的。這樣的活動既能提高孩子們的口頭表達能力，也能增加他們對閱讀的興趣。

2.主題閱讀周

設定一個主題，比如“動物世界”、“太空探險”等，然后圍繞這個主題安排一周的閱讀活動。孩子們可以閱讀相關的書籍，參與相關的手工制作，甚至可以穿上主題服裝來增加氛圍。

3.閱讀馬拉松

組織一場閱讀馬拉松，設定一個時間段，比如一小時內，讓孩子們盡可能多地閱讀。這個活動可以鼓勵孩子們專注閱讀，同時也能讓他們體會到閱讀的樂趣。

4.圖書交換日

舉辦圖書交換日，讓孩子們帶上自己已經讀過的書籍，和其他孩子交換。這樣不僅能讓孩子讀到更多不同的書，還能教會他們分享和交流。

5.閱讀與藝術結合

鼓勵孩子們將閱讀和藝術結合起來，比如讀完一個故事后，讓他們畫一幅故事場景的畫，或者制作一個故事角色的手工藝品。

6.閱讀與科學實驗

結合科學實驗和閱讀，比如讀一本關于科學的書籍，然后進行相關的實驗操作。這樣的活動能夠讓孩子們在實踐中學習和理解書中的科學知識。

7.閱讀志愿者

選拔一些閱讀志愿者，讓他們在課間或放學后幫助其他孩子閱讀，解答閱讀中的疑問。這樣的活動既能提高志愿者的自信心和領導力，也能幫助其他孩子解決閱讀中的問題。

8.閱讀家庭作業

布置一些有趣的閱讀家庭作業，比如讓孩子和家長一起讀一本書，然后一起討論書中的內容，或者讓孩子寫一篇關于所讀故事的短文。這樣的作業能夠讓閱讀成為家庭的一部分，增加親子互動。

第七章鼓勵家長參與孩子的閱讀

家長是孩子閱讀的重要支持者，他們的參與對孩子養成良好的閱讀習慣至關重要。以下是一些鼓勵家長參與孩子閱讀的具體做法：

1.家長讀書會

定期舉辦家長讀書會，讓家長分享自己的閱讀體驗和對孩子閱讀的看法。這樣不僅能增進家長對閱讀的理解，還能讓他們更好地支持孩子的閱讀活動。

2.家長志愿者

邀請家長作為閱讀志愿者參與課堂，和孩子們一起閱讀，或者分享他們的閱讀故事。這樣的互動能夠讓孩子們感受到家長對閱讀的重視。

3.家長閱讀指導

為家長提供一些閱讀指導資料，比如推薦適合孩子年齡段的書籍列表、閱讀方法介紹等，幫助他們更好地指導孩子的閱讀。

4.家庭閱讀時間

鼓勵家庭設立固定的閱讀時間，比如每天晚上睡前半小時，全家人一起閱讀。這樣的習慣能夠讓孩子在家庭的熏陶下愛上閱讀。

5.閱讀日記分享

鼓勵家長和孩子一起寫閱讀日記，記錄他們的閱讀感悟和心得，然后互相分享。這樣的活動能夠增進家長和孩子之間的交流。

6.閱讀活動邀請函

在舉辦閱讀活動時，向家長發送邀請函，邀請他們參與活動，比如故事會、閱讀比賽等，讓家長成為孩子閱讀的參與者。

7.家長反饋表

發放家長反饋表，收集家長對孩子閱讀進度和閱讀活動的意見，這樣老師能夠了解家長的想法，并根據反饋調整教學策略。

8.閱讀獎勵家庭

為積極參與閱讀的家庭設立獎勵，比如“閱讀家庭”稱號或者小禮品，這樣可以激勵更多的家庭參與到孩子的閱讀中來。

第八章培養孩子自主閱讀的習慣

自主閱讀是孩子學習過程中非常重要的一部分，以下是一些培養孩子自主閱讀習慣的實操方法：

1.設定閱讀時間

在孩子的日常作息中設定固定的閱讀時間，比如每天晚飯后或睡前，讓孩子知道這是他們的閱讀時間，逐漸形成習慣。

2.創建閱讀角落

在家中或學校里為孩子創造一個舒適的閱讀角落，讓他們有一個安靜、溫馨的環境可以沉浸在書中。

3.提供多樣化的書籍

為孩子提供各種類型的書籍，包括故事書、科普書、漫畫書等，讓孩子能夠根據自己的興趣選擇閱讀材料。

4.鼓勵圖書館利用

帶孩子去圖書館，教他們如何借書、還書，以及如何利用圖書館的資源，這樣能夠增加孩子接觸書籍的機會。

5.設定閱讀目標

和孩子一起設定閱讀目標，比如一周讀一本書，或者一個月讀完一個系列的書籍，這樣的目標能夠激勵孩子持續閱讀。

6.閱讀進度跟蹤

讓孩子記錄自己的閱讀進度，可以是簡單的列表，也可以是閱讀日志，這樣他們能夠看到自己的成就，增加閱讀的動力。

7.閱讀分享

鼓勵孩子和其他人分享自己的閱讀體驗，比如和同學討論書中的故事，或者在家庭聚會上分享自己的閱讀心得。

8.閱讀獎勵

為孩子設立一些閱讀獎勵，比如每讀完一本書就獎勵一顆星星，積累到一定數量的星星可以獲得小禮物，這樣的獎勵機制能夠激勵孩子持續閱讀。

9.家長的榜樣作用

家長自己也要有閱讀的習慣，孩子看到家長閱讀，會受到潛移默化的影響，更容易培養起自主閱讀的習慣。

10.耐心和支持

培養習慣需要時間，家長和老師要有耐心，不斷鼓勵孩子，即使他們閱讀的進度很慢，也要給予肯定和支持。

第九章針對不同閱讀水平的孩子進行個性化指導

每個孩子的閱讀水平都有所不同，作為老師和家長，我們需要根據孩子的實際情況給予個性化的指導，以下是一些具體做法：

1.觀察和了解

首先要觀察和了解孩子的閱讀習慣和水平，看看他們在閱讀時是否專注，是否能夠理解所讀內容，以及他們對哪些類型的書籍感興趣。

2.分層次教學

根據孩子的閱讀水平，可以將他們分成不同的小組，為每個小組提供適合他們閱讀水平的書籍，這樣每個孩子都能在適合自己的層面上進步。

3.個性化推薦

針對孩子的興趣和閱讀水平，向他們推薦適合的書籍。比如，對于閱讀水平較低的孩子，可以推薦一些簡單易懂、有插圖的書籍；對于閱讀水平較高的孩子，可以推薦一些內容豐富、有一定深度的書籍。

4.閱讀指導

對于閱讀有困難的孩子，可以提供一些閱讀指導，比如教他們如何使用詞典查找生詞，如何通過上下文理解不熟悉的詞匯。

5.閱讀跟蹤

定期跟蹤孩子的閱讀進度，看看他們在哪些方面取得了進步，在哪些方面還需要改進。這樣可以及時調整教學策略，更好地滿足孩子的閱讀需求。

6.鼓勵閱讀日記

鼓勵孩子寫閱讀日記，記錄他們的閱讀體驗和感受。對于閱讀水平較低的孩子，可以簡化日記的要求，讓他們從記錄書名和簡單感受開始。

7.閱讀伙伴

為孩子找到閱讀伙伴，讓他們能夠一起閱讀、討論和分享。這樣既能提高閱讀興趣，也能在相互學習中提高閱讀水平。

8.家長溝通

與家長保持良好的溝通，分享孩子的閱讀進展，討論如何在家中支持孩子的閱讀。家長的支持對孩子閱讀習慣的養成至關重要。

9.閱讀活動

組織一些適合不同閱讀水平的孩子的閱讀活動，比如閱讀比賽、角色扮演等，讓每個孩子都能在活動中找到自己的位置，體驗閱讀的樂趣。

10.鼓勵進步

對于孩子在閱讀上的任何進步，都要及時給予鼓勵和肯定，讓他們感受到自己的努力是被看到和認可