師德師風七項規定第一章師德師風的基本內涵與重要性

1.師德師風的定義

師德師風是指教師在教育教學過程中，遵循的道德規范和行為準則，它涵蓋了教師的思想品質、道德品質、職業素養、教學水平等方面。師德師風是教師職業的靈魂，關系著學生的健康成長和整個教育事業的發展。

2.師德師風的重要性

（1）塑造教師形象：師德師風是教師個人品質的外在表現，良好的師德師風有助于樹立教師的正面形象，贏得學生、家長和社會的尊重。

（2）引領學生成長：教師是學生成長道路上的引路人，師德師風直接影響著學生的價值觀、道德觀和行為習慣。

（3）促進教育事業的發展：師德師風是教育事業發展的基石，關系到教育質量和教育公平。

（4）維護社會和諧穩定：教師是社會的一份子，師德師風對社會風氣具有示范和引導作用，有助于維護社會和諧穩定。

3.現實中的師德師風問題

當前，我國教育事業取得了長足的發展，但師德師風問題仍然不容忽視。一些教師存在學術不端、違規補課、收受家長紅包等現象，嚴重影響了教師隊伍的整體形象和教育質量。

4.師德師風建設實操細節

（1）加強教師職業道德教育，提高教師的思想覺悟和道德素養。

（2）完善教師評價體系，將師德師風作為教師評價的重要內容。

（3）建立健全師德師風監督機制，對違反師德師風的教師進行嚴肅查處。

（4）加強教師培訓，提高教師的教學水平和職業素養。

（5）倡導尊師重教的社會風氣，形成全社會共同關愛教師、尊重教師的良好氛圍。

第二章師德師風七項規定的具體內容

1.愛崗敬業，忠誠教育事業

教師要全身心投入到教育工作中，認真備課、上課，關心學生的成長，不遲到、不早退，不私自調課或缺課，以實際行動表達對教育事業的忠誠和熱愛。

2.關愛學生，尊重學生人格

教師在教育教學中要尊重每個學生，關心他們的生活和學習，不諷刺、挖苦、歧視學生，耐心傾聽學生的心聲，引導學生健康成長。

3.遵守法律法規，維護教育秩序

教師要嚴格遵守國家法律法規，自覺維護教育秩序，不參與有損教育形象的活動，不利用職務之便謀取私利。

4.敬業精神，不斷提高自身素質

教師要樹立敬業精神，積極參加教育培訓，提高自己的教育教學能力和學術水平，不抄襲、剽竊他人成果，不弄虛作假。

5.嚴謹治學，注重教育教學質量

教師要嚴謹治學，認真研究教學方法，注重教育教學質量，不違規補課，不收取家長紅包，為學生提供優質的教育資源。

6.誠信做人，樹立良好師德形象

教師要誠信做人，言行一致，樹立良好的師德形象，不做有損師德的行為，不參與不正當競爭，為學生樹立榜樣。

7.積極參與學校管理，為學校發展貢獻力量

教師要積極參與學校管理工作，關心學校發展，為學校發展貢獻力量，不推諉責任，不傳播負面信息。

現實中的實操細節：

-教師在上課前要充分備課，確保教學內容充實、有趣，吸引學生的注意力。

-教師要關注學生的心理健康，及時發現和解決學生心理問題，幫助他們建立自信。

-教師要遵守學校的規章制度，不違規操作，如不私自調課、不占用學生休息時間。

-教師要與學生家長保持良好溝通，共同關注學生的成長，不泄露學生隱私。

-教師要自覺抵制社會上的不良風氣，不參與有損師德的活動，如不收受家長紅包、不參與商業廣告宣傳等。

-教師要注重自身修養，言行一致，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。

-教師要積極參與學校組織的各類活動，為學校發展出謀劃策，共同努力提高教育教學質量。

第三章落實師德師風七項規定的具體措施

1.建立健全師德師風教育機制

學校要定期組織師德師風教育培訓，讓教師深刻理解七項規定的內容和意義，提高教師的道德認識水平。

2.加強師德師風制度建設

制定具體的師德師風考核標準，將七項規定細化到教師日常工作中，讓教師有章可循，有據可依。

3.開展師德師風主題活動

4.強化師德師風監督檢查

學校要成立師德師風監督小組，定期對教師的教學行為進行檢查，及時發現和糾正違反師德師風的行為。

5.實施獎懲機制

對遵守師德師風規定的教師給予表彰和獎勵，對違反規定的教師進行批評教育，情節嚴重的要依法依規處理。

6.加強家校合作

學校要主動與家長溝通，讓家長了解師德師風七項規定，共同監督教師的行為，形成家校共育的良好局面。

現實中的實操細節：

-在新學期開始時，學校組織全體教師參加師德師風培訓，讓每位教師簽訂師德承諾書，明確自己的職責和義務。

-學校制定師德師風考核表，每月對教師的教學行為進行評估，將評估結果作為教師評優、晉升的依據。

-學校舉辦“我最尊敬的老師”演講比賽，讓學生表達對教師的敬意，同時讓教師反思自己的教育教學行為。

-監督小組定期巡查課堂，記錄教師是否按時上課、是否使用侮辱性語言等行為，發現問題及時反饋給教師本人和相關管理部門。

-對于表現突出的教師，學校在教師節等節日給予物質和精神上的獎勵，如頒發榮譽證書、提供外出學習機會等。

-對于違反師德師風的教師，學校首先進行內部談話，給予改正機會，如果情節嚴重，將依法依規進行處理，如調離教學崗位、降低職務等。

-學校通過家長會、家長信等方式，讓家長了解師德師風七項規定，鼓勵家長反映教師在教育教學中的問題，共同促進師德師風建設。

第四章師德師風七項規定在教育教學中的實踐

在教育教學的日常工作中，師德師風七項規定不是抽象的口號，而是具體的行為準則。下面我們就來看看這些規定是如何在實際操作中落地的。

1.愛崗敬業的具體實踐

教師每天提前到校，準備教案，認真批改作業，不把個人情緒帶到課堂上。比如，小王老師每天都會提前10分鐘到教室，檢查教學設備，確保一切準備就緒，讓學生一進教室就能感受到老師的用心。

2.關愛學生的具體實踐

教師在課堂上關注每個學生的反應，課后主動與學生交流，了解他們的困難和需求。小李老師發現班上有學生最近成績下滑，她便利用課余時間與學生聊天，發現是因為家里出現了問題，于是及時給予心理輔導，并聯系家長共同幫助學生度過難關。

3.遵守法律法規的具體實踐

教師在工作中嚴格遵守教育教學法規，不進行有償家教，不收受家長禮物。比如，張老師堅決拒絕了家長提出的私下輔導孩子的請求，她認為這是對其他學生不公平的行為。

4.敬業精神的具體實踐

教師積極參加教育教學研究，不斷提升自己的專業素養。李老師利用周末時間參加各種教育培訓，學習新的教學方法，將所學應用到課堂實踐中，提高了教學質量。

5.嚴謹治學的具體實踐

教師在教學過程中注重知識傳授的準確性，不誤導學生，不傳播錯誤信息。趙老師在上幾何課時，對每個定理都進行詳細的推導，確保學生理解透徹，不留下疑惑。

6.誠信做人的具體實踐

教師誠實守信，不夸大自己的教學成果，不抄襲他人作品。王老師發表論文時，始終堅持原創，即使遇到困難也不走捷徑，贏得了同行的尊重。

7.積極參與學校管理的具體實踐

教師積極參與學校的各項活動，為學校的發展出謀劃策。劉老師主動加入學校的教學改革小組，提出多項建設性意見，推動了學校教學質量的提升。

第五章師德師風七項規定在教師個人成長中的體現

教師個人的成長和提升，不僅僅是職業技能的提高，更是師德師風的內化與實踐。以下是一些具體的例子，展示了師德師風七項規定在教師個人成長中的體現。

1.愛崗敬業促進自我成長

當老師真正愛上自己的工作時，他們會主動尋找提高教學效果的方法。比如，陳老師發現自己對歷史教學特別感興趣，于是他利用業余時間研究歷史資料，參加歷史學術會議，逐漸成為學校歷史教學的中堅力量。

2.關愛學生提升教育理念

3.遵守法律法規增強法治意識

教師在遵守法律法規的過程中，會增強自己的法治意識。周老師在處理學生問題時，總是嚴格按照校規和法規來，這讓她在處理問題時更加公正，也贏得了學生和家長的尊重。

4.敬業精神激發自我提升

敬業精神讓教師不斷追求自我提升。吳老師為了提高英語教學水平，每天堅持聽英語廣播，閱讀英文書籍，她的英語水平因此大幅提高，也激發了學生的學習熱情。

5.嚴謹治學培養專業素養

嚴謹治學的態度讓教師的專業素養得到提升。鄭老師在上物理課時，對每一個實驗都精益求精，她嚴謹的教學態度和對知識的敬畏感，深深影響了學生。

6.誠信做人塑造良好形象

誠信做人的教師會塑造出良好的個人形象。李老師從不抄襲他人教案，總是自己動手編寫，她的誠信和專業贏得了同事和學生的敬意。

7.積極參與學校管理鍛煉領導能力

積極參與學校管理的教師，會在實踐中鍛煉自己的領導能力。趙老師主動承擔學校教學管理任務，通過策劃和組織各種教學活動，她的組織協調能力和領導力得到了顯著提升。

第六章師德師風七項規定在學校管理中的運用

學校管理是師德師風建設的重要環節，以下是如何在學校管理中運用師德師風七項規定的一些實例和細節。

1.將師德師風納入教師考核

學校在教師年度考核中，將師德師風作為重要指標。比如，李校長在每學期的期末都會組織一次師德師風評價，讓所有老師進行自我評估，同時收集學生和家長的反饋，以此作為教師評優和晉升的依據。

2.建立師德師風激勵機制

學校通過物質和精神獎勵，激勵教師遵守師德師風規定。比如，王老師因為長期關愛學生、教學成績優異，學校在教師節時授予她“最受歡迎教師”稱號，并給予了一定的物質獎勵。

3.加強師德師風監督檢查

學校成立專門的師德師風監督小組，定期對教師的教學行為進行監督。例如，監督小組每個月都會對教師的課堂教學進行隨機抽查，確保教師的行為符合師德師風的要求。

4.開展師德師風教育活動

學校定期組織師德師風教育活動，如研討會、座談會等。比如，學校每學期都會舉辦一次師德師風主題講座，邀請有經驗的教師分享他們的經驗和感悟，提高全體教師的師德意識。

5.落實師德師風問題整改

學校對發現的師德師風問題，及時采取措施進行整改。比如，張老師因為在課堂上使用了不恰當的語言，被學生反映后，學校立即對其進行批評教育，并要求其參加師德師風培訓。

6.加強家校溝通合作

學校通過家長會、家長信等方式，加強與家長的溝通，共同關注師德師風建設。例如，學校在每學期初都會發放一份師德師風告知書給家長，讓家長了解學校對師德師風的要求，并鼓勵家長積極參與監督。

7.培養教師自我管理能力

學校鼓勵教師自我管理，提升師德師風水平。比如，學校成立了教師自律小組，讓教師自己制定師德師風行為準則，通過自我約束和相互監督，提高師德師風的實踐效果。

第七章師德師風七項規定在學生心中的影響

師德師風七項規定不僅是教師的行為準則，更是學生在學校生活中的風向標。以下是一些具體的事例，展示了這些規定在學生心中的影響。

1.教師的行為影響學生的價值觀

當教師按照師德師風的規定行事時，學生在潛移默化中學會了尊重和正直。比如，在李老師的課堂上，他總是公平對待每一位學生，不偏袒任何人，這讓學生學會了公正和客觀。

2.教師的關愛讓學生感到溫暖

教師的關愛讓學生感到被重視和愛護，這對他們的成長至關重要。張老師經常在課后留下來輔導學習有困難的學生，她的耐心和關心讓學生感受到了溫暖，也激發了他們學習的動力。

3.教師的榜樣作用塑造學生的行為

教師的行為對學生有著直接的榜樣作用。王老師無論何時都穿著得體，言語禮貌，她的行為讓學生學會了得體和禮貌的重要性。

4.教師的敬業精神激勵學生追求卓越

教師的敬業精神可以激勵學生追求卓越。趙老師對教學工作充滿熱情，她的敬業精神感染了學生，讓他們對學習更加認真。

5.教師的嚴謹治學培養學生的求知欲

教師嚴謹的教學態度可以培養學生的求知欲。李老師在講解復雜的科學原理時，總是耐心地一步步推導，她的嚴謹讓學生對知識產生了濃厚的興趣。

6.教師的誠信塑造學生的品格

教師的誠信行為對學生的品格塑造有著深遠的影響。周老師從不抄襲他人教案，她的誠信讓學生學會了誠實和尊重他人的勞動成果。

7.教師的積極參與激發學生的責任感

教師積極參與學校管理的態度可以激發學生的責任感。張老師經常組織學生參與學校活動，她的積極參與讓學生學會了責任和團隊合作。

在實操細節上，比如：

-學生在每周一的升旗儀式上，會聽到校長關于師德師風的講話，這讓他們從小就意識到師德師風的重要性。

-班級里設立“師德師風小標兵”獎項，鼓勵學生觀察并學習身邊教師的師德師風表現。

-教師在批改作業時，會寫下鼓勵性的評語，讓學生感受到教師的關心和支持。

-學校定期舉辦“我和我的老師”主題作文比賽，讓學生表達對教師的敬意和感激之情，同時反思教師的言行對他們的積極影響。

第八章師德師風七項規定在社會層面的影響

師德師風七項規定不僅在學校內部產生影響，也在社會層面上發揮著重要作用。以下是這些規定在社會層面上的具體影響和實操細節。

1.社會評價體系中的師德師風

社會對教師的評價體系逐漸將師德師風納入考量。比如，家長在選擇學校時，會優先考慮教師的師德師風，認為這是衡量學校教育質量的重要標準。

2.媒體對師德師風的宣傳

媒體對師德師風的宣傳，增強了社會對教育的關注。例如，當地電視臺定期播放關于優秀教師的專題節目，展示了教師的師德師風，激發了社會對教師的尊重和敬意。

3.社會公益活動中的師德師風

教師在參與社會公益活動時，展現了良好的師德師風。比如，李老師帶領學生參加社區的環保活動，她的行為不僅教育了學生，也影響了社區居民，提高了整個社區的環境保護意識。

4.社會對教師的尊重與支持

隨著師德師風的提升，社會對教師的尊重與支持也在增強。例如，當地企業為學校捐贈教學設備，支持教育事業的發展，這反映了社會對教育的重視和對教師的尊重。

5.社會各界對師德師風的監督

社會各界對師德師風的監督，有助于維護良好的教育環境。比如，家長可以通過學校提供的舉報渠道，反映教師的不當行為，這有助于學校及時發現并解決問題。

6.師德師風對社區的影響

教師的良好師德師風對社區有著積極的影響。例如，張老師經常在社區舉辦講座，分享教育心得，這不僅提升了社區居民的教育意識，也加強了社區的文化氛圍。

7.師德師風對國家形象的影響

教師的良好形象代表著國家的教育水平，對國家形象有著積極的影響。比如，在國際交流中，中國教師的良好師德師風贏得了國際友人的贊譽，提升了國家的軟實力。

在實操細節上，比如：

-學校定期向社會公布師德師風建設成果，接受社會監督。

-教師在參加社會活動時，會佩戴統一的標識，以展示教師的良好形象。

-社區會設立“優秀教師角”，展示優秀教師的師德師風故事，激勵社區居民。

-學校與社區合作，開展師德師風建設活動，如聯合舉辦“優秀教師評選”活動，讓社區居民參與投票，共同表彰優秀教育工作者。

-政府部門會定期對學校師德師風建設進行檢查，確保師德師風規定的落實。

第九章師德師風七項規定與國家教育政策的結合

師德師風七項規定與國家教育政策的結合，是確保教育質量、提升教育公平的重要舉措。以下是這些規定如何與國家教育政策相結合的實操細節和例子。

1.國家政策對師德師風的重視

國家教育政策明確強調了師德師風的重要性。例如，教育部發布的《中小學教師職業道德規范》中，就包含了師德師風七項規定的內容，要求教師嚴格遵守。

2.教師培訓與國家教育政策的銜接

教師培訓內容與國家教育政策緊密結合，確保教師能夠理解和貫徹國家教育方針。比如，在教師入職培訓中，學校會重點講解國家教育政策，讓新教師了解國家的教育發展方向。

3.教師評價與國家教育政策的結合

教師評價體系與國家教育政策相結合，確保教師的教學行為符合國家教育目標。例如，學校在評價教師時，會參考國家教育政策中對教師素質的要求，如是否關注學生全面發展、是否培養學生的創新精神等。

4.教育資源分配與國家教育政策的協調

教育資源分配與國家教育政策相協調，確保教育公平。例如，在教育資源分配時，會考慮國家教育政策中對農村和貧困地區教育的扶持政策，確保這些地區的教師能夠獲得更多的支持和幫助。

5.教育改革與國家教育政策的同步

教育改革與國家教育政策同步進行，確保改革方向與國家教育目標一致。例如，學校在推進課程改革時，會參考國家教育政策中對課程設置和教學內容的要求，確保改革能夠符合國家教育發展的需要。

6.教育監督與國家教育政策的配合

教育監督與國家教育政策相配合，確保教育質量。例如，教育行政部門會定期對學校進行督導檢查，確保學校的教育教學活動符合國家教育政策的要求。

7.教育宣傳與國家教育政策的呼應

教育宣傳與國家教育政策相呼應，提高社會對教育的關注度。例如，學校在開展教育宣傳活動時，會強調國家教育政策中的重點內容，如素質教育、教育公平等，提高社會對教育的認識。

在實操細節上，比如：

-學校在制定教師培訓計劃時，會邀請教育專家解讀國家教育政策，幫助教師理解政策精神。

-學校在評價教師時，會設置專門的指標來衡量教師是否貫徹了國家教育政策。

-學校在分配教育資源時，會優先考慮國家教育政策中對薄弱地區的扶持。

-學校在推進教育改革時，會定期向上級教育部門匯報改革進展，確保改革方向與國家教育政策一致。

-教育行政部門在督導檢查時，會重點關注學校是否執行了國家教育政策。

-學校在開展教育宣傳活動時，會通過多種渠道宣傳國家教育政策，提高社會對教育的認識。

第十章師德師風七項規定的未來展望

隨著社會的發展和教育的進步，師德師風七項規定也需要不斷適應新的教育環境和挑戰。以下是這些規定在未來可能的發展趨勢和實操細節。

1.適應信息化教育的師德師風

隨著信息化教育的普及，教師需要適應新的教學方式。比如，學校可以組織教師參加信息化教學培訓，學習如何利用網絡資源和教育軟件進行教學，同時強調在網絡教學中也要遵守師德師風的規定。

2.應對全球化教育的師德師風

在全球化的背景下，教師需要具備國際視野。學校可以邀請國際教育專家來校交流，讓教師了解國際教育發展趨勢，同時鼓勵教師參與國際教育合作項目