2025年遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院單獨招生考試《語文》考試大綱2.考試時間：40分鐘。試卷滿分為150分。具體題型和分值分配如下：1.單項選擇題，每小題5分，10小題，共50分；2.閱讀理解題，每小題8分，5小題，共40分；3.作文題，共60分。三、考核目標與要求(一)識記(二)理解(三)分析綜合(四)鑒賞評價(五)表達應(yīng)用(六)探究2(一)語言文字運用及文學(xué)常識識記語言文字運用及文學(xué)常識識記以單項選擇題形式考核。1.識記并辨識現(xiàn)代漢語普通話常用字字音；2.識記并正確書寫現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字；3.正確使用標點符號；4.正確使用常用詞語(包括成語、熟語等);5.正確理解常用文言文實詞與虛詞；6.辨析并修改病句；7.正確運用常用修辭方法(包括比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問等);8.識記中外重要作家、時代(國別)、代表作；9.識記并理解中外文學(xué)名家名篇之佳句；10.識記中外重要文學(xué)現(xiàn)象和文學(xué)流派。(二)現(xiàn)代文閱讀與理解現(xiàn)代文閱讀與理解以閱讀理解題形式考核，閱讀一般論述類文章或敘述類文章，考生按問題作答。1.理解文中重要詞語的含義；2.理解并解釋文中重要的句子；3.篩選并整合文中的信息；4.歸納文章內(nèi)容要點；5.分析提煉作者在文中的觀點、態(tài)度、情感等。試題選文篇幅適當(dāng)，內(nèi)容健康，情感積極，語言規(guī)范，特別側(cè)重選擇蘊含中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，展現(xiàn)當(dāng)代中國精神、中國氣質(zhì)、中國力量，弘揚真善美的(三)表達應(yīng)用與探究表達應(yīng)用與探究以作文題形式考核。1.作文題以直接給定主題或題目的形式命制，主題或題目的設(shè)定做到對所有考生公平，且易于理解，能夠體現(xiàn)時代精神。2.文章體裁包括記敘文、議論文和說明文。寫記敘文能夠恰當(dāng)?shù)剡\用議論、抒情等表達方式，語言形象生動；寫議論文能夠做到論點鮮明，論據(jù)充分，論證合乎邏輯，觀點和材料統(tǒng)一；寫說明文能夠具體、清晰地說明事物或事理，語言準確。3在此基礎(chǔ)上，鼓勵考生在作文中充分表現(xiàn)個人創(chuàng)新素質(zhì)，即不嚴格拘泥于狹義的記敘文、議論文和說明文。3.文章做到觀點正確，中心明確，思想健康；內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰；語言簡潔，文字通順；格式標準，文面整潔。4.文章字數(shù)不少于600字。5.作文考核要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級：基礎(chǔ)等級要求文體特征突出，情感積極向上；內(nèi)容充實，中心明確；語言通暢，結(jié)構(gòu)完整；標點正確，無錯別字。發(fā)展等級要求在基礎(chǔ)等級的基礎(chǔ)上，做到認識深刻，觀點獨到；行文豐滿，富有文采；力行創(chuàng)造，勇于創(chuàng)新。學(xué)校為各位考生提供《“語文”考試樣題》(詳見附件)4一、單項選擇題1.下列注音完全正確的一項是()2.下列漢字字形完全正確的一項是()A.惆悵針炙3.“怎么了?”一個關(guān)切的聲音傳來()“有什么困難需要我?guī)椭鷨?”括號處應(yīng)該使用()A.逗號4.下列句中加括號的成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.星期天，到動物園看熊貓的人總是(絡(luò)繹不絕)。B.人民解放軍無愧中華人民共和國的(中流砥柱)。C.班主任老師用心記住每一位同學(xué)的生日，在同學(xué)生日那天送上祝福的話語，真可謂(別具匠心)。D.素質(zhì)教育就是要讓學(xué)生們(各得其所),各展所長。5.下列加括號詞的意義和用法前后相同的一項是()A.伐竹取(道)/陛下亦宜自謀，以咨諏善(道)B.出則無敵國外患者，國恒(亡)/河曲智叟(亡)以應(yīng)C.楚王問其(故)/所操之術(shù)多異(故)也D.政(通)人和，百廢具興/家中諸母皆(通)文6.下列各句中，沒有語病的一句是()B.人民文學(xué)出版社出版的小說《××》,作者是一位蟄居海外20多年的華裔C.我們20多個職工的子女今年要考大學(xué)或升高中。這句話運用的修辭方法是()5A.李白C.白居易D.李清照9.晉代詩人陶淵明屬于()B.山水田園詩派詩人10.“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”11.下列注音完全正確的一項是()A.挨(ái)打暮靄(ǎi)B.關(guān)隘(yì)跋扈(hù)12.下列漢字字形完全正確的一項是()C.刻簿演譯句中的“小說月刊”“文匯報”應(yīng)加上()B.書名號C.省略號14.下面句中加括號的成語使用正確的一項是()A.全校同學(xué)(聚精會神)地聽取了王校長關(guān)于教育改革的報告。B.面對越來越高的求職門檻，許多大學(xué)生(嘆為觀止)。C.他成為“學(xué)習(xí)標兵”后，表現(xiàn)更加積極，幾乎每節(jié)課都(肆無忌憚)地舉D.汪老師的課講得(惟妙惟肖),贏得了全班同學(xué)的熱烈掌聲。15.對下面文段中加括號詞的解釋有錯誤的一項是()蔣氏大戚，汪然出(涕)曰：“君將哀而(生)之乎?則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也，(向)吾不為斯役，則久已(病)矣。……”6D.病：生病。16.下列各句中，沒有語病的一句是()A.雖然實驗沒有成功，但誰也不會認為這是他沒有努力的緣故。B.最近兩年，這個縣通過興修農(nóng)田水利基本建設(shè)，糧食產(chǎn)量不斷提高。C.她說還是生兩個好，你看是不是考慮一下她的意思?D.上海公用事業(yè)的改革是基本上在國有老企業(yè)和大企業(yè)中展開的。17.每一樹梅花都是一樹詩。這句話運用的修辭方法是()A.明喻B.暗喻C.借喻D.互喻18.《駱駝祥子》的作者是()B.老舍C.曹禺D.茅盾19.唐代詩人岑參屬于()A.邊塞詩派詩人B.山水田園詩派詩人C.婉約派詩人D.豪放派詩人20.“男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生何處不青山?”這首詩的作者是()A.毛澤東B.周恩來C.朱德D.賀龍21.下列注音完全正確的一項是()C.殆(dài)盡適當(dāng)(dàng)22.下列漢字字形完全正確的一項是()A.消遙座標C.伸張閃爍D.秘決撒謊23.應(yīng)用文寫作的基本要求這本書提出了“實”“準”“簡”三原則，對我們寫作應(yīng)用文很有幫助。句中“應(yīng)用文寫作的基本要求”應(yīng)加上()A.省略號B.著重號C.書名號7D.破折號24.下列句子中，加括號的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.被譽為“綠色明珠”的大圍山山高林密，風(fēng)景秀麗，氣候宜人，游客(絡(luò)繹不絕)。B.比賽即將開始，選手們一個個(正襟危坐),靜靜地等待著那個激動人心C.園林中那些石雕(惟妙惟肖),看到它們的人無不連連贊嘆工匠們精巧絕倫的手藝。D.(三十年河?xùn)|，三十年河西),這些年來，她總是在不停地搬家，真是萬25.下列加括號的詞詞義相同的一組是()A.而或長煙(一)空/(一)如既往B.乃丹(書)帛曰/一男附(書)至C.故患有所不(辟)也/開天(辟)地D.公將(馳)之/(馳)名商標26.下列各句中沒有語病的一句是()A.那里的人都上堤去搶險，我的叔叔已經(jīng)快有半個多月沒有回過家了。B.柳敬亭不是一個很有家教、素質(zhì)不高的人，但他不怕挫折，憑自己的努力成為很負盛名的說書家。C.看到今天的成績，我認識到這很大程度上是父母對我的辛勤培養(yǎng)造成的。D.總理10月7日視察了中央電視臺，對中國電視事業(yè)暨中央電視臺誕生×27.海灘上是一堆亂石，大浪日復(fù)一日對它們唱著單戀的情歌。這句話運用的修辭方法是()A.擬人B.擬物C.明喻D.暗喻28.《荷塘月色》的作者是()A.楊朔B.朱自清C.劉白羽D.秦牧29.被稱為“詩鬼”的詩人是()A.李白B.王勃D.王維30.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”出自()A.陸游《示兒》B.范仲淹《岳陽樓記》C.陳子昂《登幽州臺歌》D.曹操《觀滄海》31.下列注音完全正確的一項是()832.下列漢字字形完全正確的一項是()A.膺品B.裝定匯萃貢獻33.從書目中可以知道過去有哪些書()現(xiàn)在出版了哪些書()各種學(xué)科門類括號處應(yīng)該使用()A.問號B.嘆號C.句號D.逗號34.下列句中加括號的成語使用不正確的一項是()A.元宵夜，在園博園賞燈的人(摩肩接踵),節(jié)日氛圍十分濃厚。B.奶奶八十多歲了，視力越來越差，看什么都(眼花繚亂)。C.戰(zhàn)鼓響起，硝煙彌漫，戰(zhàn)士們沖向山下敵營，氣勢(銳不可當(dāng))。D.他的設(shè)計別出心裁，(與眾不同),所以大家一致贊同用他的設(shè)計方案。35.下列各組中加括號的詞意思相同的一項是()A.出其桎梏(而)飲食/出淤泥(而)不染B.獨留一人(于)庭/負者歌(于)途C.自臨(其)獄/(其)如土石何D.皆(以)右手持匕/不(以)物喜36.下列各句中，沒有語病的一項是()這句詩運用的修辭方法是()A.比喻D.排比B.夏衍939.唐代“古文運動”的倡導(dǎo)者是()A.韓愈、白居易B.李白、柳宗元C.韓愈、柳宗元D.蘇軾、歐陽修40.“欲窮千里目，更上一層樓”出自()B.杜牧《楓橋夜泊》41.下列注音完全正確的一項是()B.覆轍(ché)魁梧(wǔ)42.下列漢字字形完全正確的一項是()A.大致狂妄43.你仔細分析一下，小說的主人公是盧進勇呢()還是無名戰(zhàn)士?括號處應(yīng)該使用()C.問號D.嘆號44.下列加括號的成語使用不正確的一項是()A.每個人的成功都不是一蹴而就的，但凡是成功人士必定有超人的毅力和(持之以恒)的精神。今仍是(根深蒂固)。C.他的故事我們早有耳聞，所以自我介紹時不用多說，大家就自然(不言而喻)了。D.運動員的冠軍獎杯不是(輕而易舉)得來的。45.下列加括號的詞意義與用法相同的一組是()A.漢(之)飛將軍/殺(之)以應(yīng)陳涉B.發(fā)即應(yīng)弦(而)倒/泉香(而)酒洌C.今如此(以)百騎走/君(以)五十里之地存者D.以堅(其)意/(其)如土石何46.下列句子中，沒有語病的一句是()B.晉文公當(dāng)上了晉國國君后，治理政治，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊，成為北方一大強國。C.居里夫人艱辛地在簡陋的工作室里經(jīng)過漫長地研究，后來就在那里發(fā)現(xiàn)了D.相聲和幽默小品不僅要有笑料，也要有思想，讓每一位觀眾笑過之后有所47.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。這句詩運用的修辭方法是()B.夸張C.比喻D.比擬A.莫伯桑B.都德C.雨果D.巴爾扎克49.最能代表宋代文學(xué)成就的文學(xué)形式()C.戲曲D.小說A.春天B.夏天C.秋天D.冬天51.下列注音完全正確的一項是()52.下列漢字字形完全正確的一項是()A.轟堂哀聲嘆氣B.天涯首屈一指C.搏取歡心不加思索D.旁證博引明察秋豪53.長此下去，在不久的將來，南部較淺的地方，海水將會消失()較深的北部，數(shù)百年后也可能干涸。括號處應(yīng)該使用()A.逗號B.分號54.下列成語解釋有誤的一項是()A.離合悲歡：泛指別離、團聚、悲哀、喜悅的種種遭遇和心態(tài)。B.叱咤風(fēng)云：一聲呼喊、怒喝，可以使風(fēng)云翻騰起來，形容威力極大。C.息息相通：呼吸也相互關(guān)聯(lián)，形容彼此的關(guān)系非常密切。D.指手畫腳：把手畫成了腳，形容牛頭不對馬嘴，溝通不暢。55.對下列句子中加括號詞語的解釋，不正確的一項是()A.錄畢，(走)送之走：跑B.先達德隆(望)尊望：聲望D.色愈恭，禮愈(至)至：周到56.下列各句中沒有語病的一項是()A.為了建設(shè)“活力沈陽、魅力沈陽”,使沈陽人民紛紛行動起來了。B.防止煤礦不出事故的最好辦法，就是加強安全工作。C.雖然沒有獲得冠軍，但是，他完全可以說盡力而為無怨無悔。D.這場比賽是××隊和××隊爭奪冠亞軍，肯定十分精彩。57.三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。這句諺語運用的修辭方法是()A.比喻B.比擬C.夸張D.借代58.我國第一部詩歌總集是()A.《三字經(jīng)》59.下列屬于豪放派詞代表詞人的是()A.元稹、白居易B.柳永、李清照C.高適、王昌齡D.蘇軾、辛棄疾60.“人生自古誰無死”的下一句是()A.家祭無忘告乃翁B.留取丹心照汗青C.橫眉冷對千夫指D.我自橫刀向天笑61.下列注音完全正確的一項是()B.強聒(guō)不舍寒噤(jīn)D.狡黠(jié)鍥(qiè)而不舍62.下列漢字字形完全正確的一項是()A.惹事生非苦心孤旨B.出人投地默守成規(guī)C.豐功偉績貌合神離63.20日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶()蕪湖線，渡至繁昌()銅陵()青陽()荻港()魯港地區(qū)，24小時內(nèi)即已渡過30萬人。括號處均應(yīng)該使用()A.逗號B.問號C.頓號D.句號64.下列各句中加括號成語的使用，不正確的一項是()A.有權(quán)力的地方就需要監(jiān)督，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部更要(防微杜漸),小毛病如果C.要知道生之可貴，但不可(茍且偷安)。要知道死不足懼，但不能輕易言腸，(拍案叫絕)。65.下列句子中括號內(nèi)“以”字的意義和用法與例句相同的一項是()例句：以是人多(以)書假余A.蒙辭(以)軍中多務(wù)B.先帝不(以)臣卑鄙C.策之不(以)其道D.弗敢專也，必(以)分人66.下列句子中句意明確、沒有語病的一句是()臺的。”D.他沒有聽從導(dǎo)師的建議，對論文的觀點加以修這句話運用的修辭方法是()A.排比B.反復(fù)C.回環(huán)D.頂真68.《詩經(jīng)》是我國古代最早的一部詩歌總集，共有()69.下列故事不是《三國演義》中的一項是()A.三顧茅廬C.桃園三結(jié)義D.三打祝家莊70.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的作者()B.文天祥C.岳飛D.蘇軾71.下列注音完全正確的一項是()B.干涸(gù)成吉思汗(hàn)C.廣袤(mào)和煦(xú72.下列漢字字形完全正確的一項是()A.頓號D.逗號74.在人工智能愈發(fā)普及的今天，我們不禁思考一個問題，傳統(tǒng)的人工服務(wù)是否還有存在的必要，對此我們(),但就目前的形勢來看，傳統(tǒng)人工服務(wù)依舊有著填入上句括號中，最合適的選項是()B.不一而足獨一無二75.下列對加括號詞語的解釋，不正確的一項是()A.避之?dāng)?shù)(歲)歲：年B.廣之(將)兵將：將軍C.因復(fù)(更)射之更：重新D.上山(陣)陣：布陣76.下列句子中句意明確、沒有語病的一句是()這句詩運用的修辭方法是()A.排比B.比喻C.對比D.對偶78.我國古代詩歌史上被稱為“樂府雙璧”的作品是()79.“五四”新文化運動中著名的新文學(xué)社團文學(xué)研究會成立于(A.1919年C.宋代岳飛的故事81.下列注音完全正確的一項是()82.下列漢字字形完全正確的一項是()A.一個C.三個84.下列句中加括號成語運用有誤的一項是()A.做事如果掌握了科學(xué)的方法，就會收到(事半功倍)的效果。B.聞一多先生(鍥而不舍)的治學(xué)精神和大無畏的英雄氣概，是令人敬佩的。C.園林管理部門(因地制宜),在街角路邊栽種了不同品種的花草樹木。D.十月的香山景色怡人，游人如織，不絕如縷)。85.下面各句中加括號詞語的解釋，不正確的一項是()A.屋舍(儼然)儼然：整齊的樣子B.阡陌(交通)交通：運輸事業(yè)C.(咸)來問訊咸：都86.下列句子中沒有語病的一句是()A.難道能否認我們的意見是不正確的嗎?B.關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。C.為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。D.小雨聲使我感覺溫柔、靜穆、和平。87.什么是路?就是從沒有路的地方踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。這句話運用的修辭方法是()A.設(shè)問B.反問C.比擬D.雙關(guān)88.下列選項不是詞牌名的是()A.《憶江南》B.《涼州詞》C.《虞美人》D.《沁園春》89.成語“七月流火”出自《詩經(jīng)》,它是用來形容()A.炎炎夏日B.夏去秋來C.春去夏來D.秋去冬來A.陸游B.辛棄疾C.岳飛D.李清照91.下列注音完全正確的一項是()A.鮮(xiǎn)為人知澎湃(bài)92.下列漢字字形完全正確的一項是()A.一愁莫展草管人命B.情不自盡迫不急待C.出奇致勝遺害百姓D.輕歌曼舞滔天罪行93.不帶括號的阿拉伯?dāng)?shù)字、拉丁字母或羅馬數(shù)字做序次語時，后面使用()A.頓號B.下腳點C.逗號94.依次填入下列各句括號中的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)殘疾人康復(fù)中心和托養(yǎng)中心項目的啟動將使殘疾人享受免費康復(fù)服務(wù)變(2)金庸就是()天天寫時評的報人。(3)這款智能手表將帶給大家更多的驚喜，大家都在()。A.拭目以待指日可待倚馬可待95.下列句子中，加括號詞的解釋不正確的一項是()A.(孰)視之孰：仔細B.臣之妻(私)臣私：偏愛C.皆以美(于)徐公于：在D.不(以)物喜以：因為96.下列表述正確的一項是()97.一年有一春，春春你順心；一年有一夏，夏夏你發(fā)達；一年有一秋，秋秋你豐收；一年有一冬，冬冬你成功!這則手機短信運用的修辭方法是()98.歌詞“月落烏啼總是千年的風(fēng)霜，濤聲依舊不見人作品是()99.“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，編插茱萸少一人。”這首古詩描寫的我國民間傳統(tǒng)節(jié)令是()A.中秋B.七夕C.清明D.重陽A.杜甫B.白居易C.李賀D.屈原單項選擇題參考答案二、閱讀理解題①常聽老人說，人生喜憂參半，但我的人生卻因收藏“好感”而時時充滿快②多年前，我乘公交車，沒有零錢買票，遂把一百元人民幣呈給售票員。售票員皺眉，不高興。當(dāng)然不高興，因為我只有兩站路，而且找錢幾乎會用盡她所有的零錢。售票員的不高興讓我緊張，恐她退我一百元，請我下車。正在焦慮之時，我鄰座一位先生伸手遞給售票員一元錢，說：“我兩站，他也兩站，一元錢就不用找了。”售票員轉(zhuǎn)陰為晴，退了我的錢。我也頓然輕松，一種溫馨遍體融化，好像春天的陽光照耀著我。我謝了鄰座的先生，下車告別之際又謝謝他。他四十歲的樣子，湖北仙桃人，在西安工作，住丈八路潘家莊。好感不期而得，我③還有一次，我匆匆上課，出了小區(qū)才發(fā)現(xiàn)因為換衣服忘了帶錢，但如果返回取錢，我就會遲到。我呼住一輛三輪車，司機讓我上車。我站著未動，對他說：請上來吧。”我說：“今天我忘了帶錢，你能不能拉我?”司機一愣，然后微笑著對我說：“忘了帶錢也拉你，請上來吧。”我說：“謝謝你!我肯定會付你錢的。”于是坐了他的車，囑他拉我至長安路。到站我又謝謝他，就跨橋進校上課了。④之后有數(shù)月我沒有碰到這個司機，遂覺虧欠。從明德門至長安路一程五元，然而這司機就是靠一程五元的累積維持生計的。夏天的黃昏，我在路上走著，忽見他駕著三輪車迎面駛來，趕緊喊他。他停下來，等我上車。我說：“我一直在尋你。”他說：“尋我?干什么”我說：“春天我坐你的車到長安路，沒有付錢，今天付給你。”我掏出五十元，當(dāng)作付他十倍的車錢，并說：“謝謝你，你那天沒這種好感來而往之，是循環(huán)的，我也收藏了。⑤三十年來，我總會想起一位陌生的兄長，并久享他所贈我的好感。那是1984年，我剛剛從大學(xué)畢業(yè)。我想吃一頓羊肉泡饃，便進館子排隊買票。不料一步一步挪到柜臺，才知道錢不夠。難免羞愧，便打算抽身放棄。這時候有一個青年越過兩人，擠到柜臺前說：“我給他補夠。”就數(shù)了九毛錢給了服務(wù)員。我心里滾燙，并以目光致謝，他聲色平靜地回應(yīng)了我，悄然返回自己的位置，繼續(xù)排隊。我注意到他旁邊站著的女朋友，一直向他微笑。這是一個敦實的小伙子，膚色略黑，充盈著一種可以信賴的英氣。他所贈的好感我已經(jīng)收藏了多年，早就增⑥陌生兄長的贈予在我心中悄然生根。一次，適逢一個婦女刷卡乘車，她連刷三次也未反應(yīng)，又沒有兩元的零錢可以投箱，司機便轉(zhuǎn)方向盤準備把車開向路邊，喊她下車。當(dāng)此之際，我想起了多年前為我補夠錢讓我吃了一頓羊肉泡饃的那位陌生的兄長……于是我走過去，替她刷了卡，那一刻我對自己很是滿意，因為我將好感贈予了別人。⑦從此以后，在公交車上，但凡碰到老者或殘疾者，我便會給他們讓座；在路上，碰到匍匐在地的乞丐，我也會給他盒子里放一點零錢；在街上，碰到弱者受欺，我更會仗義為弱勢而辯……這些經(jīng)歷讓我明白好感可以任憑創(chuàng)造，可以常(原文有刪改)1.文中“好感”一詞多次出現(xiàn)的作用是()A.承上啟下B.引出下文C.揭示中心D.一語雙關(guān)2.第⑤段的主要內(nèi)容可以概括為()A.一個敦實的小伙子和他女朋友一起幫助了我。B.“我”買羊肉泡饃錢不夠，陌生兄長主動幫“我”補足了錢。C.“我”剛剛從大學(xué)畢業(yè)時，吃了一頓難忘的羊肉泡饃。D.好感讓“我”明白，它會凈世暖心，會養(yǎng)性滋仁。3.第⑤段劃線句子在文中的作用是()A.總領(lǐng)全文B.畫龍點睛C.引出下文D.埋下伏筆4.對于本文的標題含義解釋不符合原文的一項是()A.“好感”是初步接觸而產(chǎn)生的一面之緣。B.“好感”是凈世暖心、養(yǎng)性滋仁的溫馨氛圍。C.“好感”就是當(dāng)他人遇到麻煩時，你想幫他找到解決問題的方法D.“好感”是因人與人之間的幫助而產(chǎn)生的感激和愉悅之情。5.第⑦段劃線句子在文章中的作用是()A.照應(yīng)開頭B.埋下伏筆C.發(fā)人深思D.升華主題(二)假如人生沒有磨難①到過農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象：農(nóng)民們對剛出土的青苗要進行碾壓。開始人們覺得不可思議，甚至認為對柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來有經(jīng)驗的老農(nóng)告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長得更好!剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風(fēng)吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須，夯實基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn)，苗才長得壯。②一個人又何嘗不是如此呢?生下來就掉進福堆里，左擁右抱，百般呵護，不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些許苦難，這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎?顯然不能!其實，從某種意義上可以這樣說：磨難是人生最好的禮物!③假如人生沒有磨難，人類就不會進化，人類長期生活在一順百順、無憂無慮的環(huán)境中，那么既淘汰不了弱者，也篩選不出強者。假如當(dāng)初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態(tài)。真的那樣，人類也許現(xiàn)在還同猿猴們稱兄道弟，與野獸們同林為伍。④假如人生沒有磨難，人類就可能會成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅強意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖洌瑢⑿郦{變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿福瑢埛N變?yōu)樘椤耪Z說：“富貴不過三代”,又說“自古紈绔無偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就是⑤假如人生沒有磨難，人類就會喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽識、進取、意志和堅韌等一串串閃光的字眼便沒有任何社會意義，甚至可能會從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現(xiàn)實中，正是這些千古不朽的社會理念在支撐著人生的框架，在構(gòu)建著人生的坐標，在書寫著人生的底蘊，在指引著人生的航向……⑦磨難乃人類的良師。它令人振作，催人奮進，教人警醒，激人超越。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對于環(huán)境的種種“適應(yīng)性”,誘發(fā)了人的種種潛智潛能。環(huán)境需要聽力，人便提高了耳朵的聽覺功能；環(huán)境需要視力，人便提高了眼睛的視覺功能；環(huán)境需要思維，人便促使大腦日益聰睿精進。⑧磨難實乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。關(guān)于磨難，司馬遷曾屈原放逐乃賦《離騷》,左丘失明厥有《國語》”。此真乃千古良言，歷久彌珍!我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫下來：太史公受辱而作《史記》,杜甫流落乃中國歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無一不是因作者飽受磨難而成。假如當(dāng)初這些文化先賢沒有遭受如此磨難，恐怕人類就不會有這些文化精品出現(xiàn)了!⑨有人說過，人的臉型就是一個“苦”字，天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想人之一生，在自己的哭聲中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無時無刻不在與艱難、困苦、疾病、災(zāi)禍打交道。然而正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩如畫，如夢如歌……⑩因此我們對于人生中的各種磨難要有充分的心理準備我們知道陽光總在風(fēng)雨后吹盡黃沙始見金我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功!只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來吧!早些來吧!我們昂首挺胸地站立著!絕不膽怯!絕不屈服!(原文有刪改)部分，正確的一項是()3.關(guān)于第一自然段在文中的作用，說法不正確的是()A.引出論點4.為第⑥段的橫線上補寫一句話，使文章內(nèi)容連貫自然，最適合的一項是()B.生活才會更加安穩(wěn)舒適C.人類會有更多時間奮進5.第⑩段劃線的句子標點正確的一項是()這個處處飄散著桑葚味道的莊園，我終于圓了我的采桑夢。④跨過一條小溪，進入到一片原生態(tài)的桑林后，我一時驚呆了，只見翠綠的桑葉層層疊疊，襯著紫紅的桑葚，迎風(fēng)搖曳。熟透了的桑葚，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。大家一齊興奮地扎入桑林一邊采摘一邊品嘗專挑那個大肉厚色紫的下手來個先嘗為快熟透的桑葚渾身透著光亮，充滿水分，稍不小心就會把它捏破，擠出紫汁來。我輕輕地摘下一顆放入嘴里嚼去，果汁四溢，頓覺滿口生香，通過味蕾透出一種桑科特有的清甜，絲絲滋潤到心田。就這樣，我們一邊盡情地采摘，一邊忘情地海吃，那是一種絕美的享受。⑤桑林中鳥雀成群，嘰嘰喳喳，它們也在分享著這難得的美味，受驚嚇飛離時，彈起樹枝，那熟透的桑葚如同一陣紫雨，紛紛墜落，砸到人身上，落入泥土中，立刻留下一個個紫黑的印記，大家只能嘆惜一回，繼續(xù)有說有笑，挑肥揀瘦，邊摘邊往前走，不一會兒竹籃中已平添了許多桑果。⑥看著這微微顫動的桑葚，聽著那啾啾鳥鳴，我仿佛又回到了那悄然遠逝卻憶之猶甜的童年時光。那時物資匱乏、零食奇缺，對于我們這些孩子，最盼望的就是老桑樹結(jié)滿了紫紅的桑葚，給我們帶來了解饞的機會。放學(xué)后，大家迫不及待地扔下書包，三五成群地來到了村邊桑田，個個身手敏捷，猴子似的爬上桑樹。低矮枝頭的桑葚早已寥寥無幾，高枝處的桑葚往往可望而不可即，于是找根竹竿去敲打，桑葚嬌嫩，落地即慘不忍睹，但大家都不管那血肉模糊的樣子，也不管其是否沾上了泥土，一時間大家滿地找葚，經(jīng)過一頓猛吃后，每個人的手上、嘴上和衣服上無一例外地都沾滿了紫黑的桑汁，有的更成了大花臉了，伙伴們你看我、我看你，相互對笑。自己吃夠了以后，有時也不忘給父母兜帶一些回去，雖然沒能做到古人那樣的“拾葚供親”——“以異器盛之，黑者奉母，赤者自食”,但母親也每每被我的孝心所感動，那滿身的臟相自然也就逃過一劫，不再追究⑦一晃數(shù)十年過去了，今天的小孩都已過著衣食無慮的生活，沒有了我們兒時的那副饞樣，恐怕也已很少見到桑葚了，都市里沒有桑樹，也沒有人養(yǎng)蠶，更不會有采摘桑葚的樂趣了。⑧面對這成片的桑林，我一時思緒萬千，在食品安全問題屢屢曝光的今日，桑葚能一如既往地保持著當(dāng)年的那分清純，那份天然，實屬不易。1.請為加點的字選擇正確讀音：桑葚()2.為第④段劃線句子的標點添加正確的一項是()A.大家一齊興奮地扎入桑林，一邊采摘，一邊品嘗：專挑那個大、肉厚、色紫的下手，來個先嘗為快。B.大家一齊興奮地扎入桑林，一邊采摘，一邊品嘗：專挑那個大，肉厚，色紫的下手，來個先嘗為快。C.大家一齊興奮地扎入桑林，一邊采摘，一邊品嘗。專挑那個大、肉厚、色紫的下手。來個先嘗為快。D.大家一齊興奮地扎入桑林，一邊采摘，一邊品嘗，專挑那個大、肉厚、色紫的下手，來個先嘗為快。3.對第⑥段加點詞“寥寥無幾”的解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.形容數(shù)目很少，扳著手指頭就能數(shù)過來。B.形容稀少，沒有幾個。C.比喻極大數(shù)量中極微小的數(shù)量，微不足道。D.稀少得就像早上的星星一樣。4.第⑥段劃橫線的句子運用了哪種人物描寫方法?()A.語言描寫B(tài).神態(tài)描寫C.動作描寫D.心理描寫5.第⑥段運用了哪種記敘順序?()A.插敘B.順敘C.補敘D.倒敘(四)人生需要自我雕琢①漳浦天福石雕園的石雕造型優(yōu)美，形態(tài)各異。其中“自我雕琢”的石雕寓意深遠。“自我雕琢”為一位體格健壯的青年，手握鐵錘，刻苦磨煉，為擁有完美的形象不懈地自我雕琢，不斷地自我提高，以達到理想的境界。這種情景讓人很容易聯(lián)想到“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義”的深刻道理。②石雕如此，人生又何嘗不是這樣?③回顧歷史，縱觀世相。許多成功人士都是經(jīng)過自我雕琢，攻堅克難，昂揚奮進，一步步走進成功的殿堂。晉代大書法家王羲之二十年臨池學(xué)書，才有在書法上爐火純青的造詣；徐悲鴻刻苦努力，備發(fā)向上，才不愧對藝術(shù)大師的稱號；邰麗華不懈努力，以精美靈動的《千手觀音》演繹著聾啞人的美麗與堅強，深深地打動了中國和世界。由此可見，在走向成功的過程中是否具有自我雕琢的精神十分重要。④自我雕琢需要靜心。俗話說：“心靜乾坤大。”面對物欲橫流、觥籌交錯的世界，必須擁有一顆寧靜的心。“定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”就是告訴我們：在喧囂與浮躁的生活狀態(tài)里，在欲望與誘惑面前要沉著淡定，靜心修煉；寧靜才能致遠。任何一朵鮮花的盛開，都要花苞的長期孕育。李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日，筆耕不輟，才查《本草綱目》的問世。不經(jīng)一番寒徹骨哪得梅花撲鼻香自我雕琢的過程是漫長的是知識積累的過程是內(nèi)心豐盈的過程只要有水滴石穿的恒心和毅力，就能達到常人無法企及的高度。⑥自我雕琢需要方法。外塑形象，更需內(nèi)強素質(zhì)。給自己的思想增加高度，高度決定視野，才足以在金錢名利前抵御誘惑；給自己的知識增加厚度，博覽群書，豐富知識，浸潤心靈，才可以在競爭的時代里自由馳騁；給自己的心靈增加純度，豁達樂觀，寬以待人，愛心常伴，感恩相隨，才足以在漫漫人生中綻放美(原文有刪減)1.選出不適合作為第⑤段道理論據(jù)的一項是()B.一個人做事如果沒有恒心，他是任何事也做不成功的。——牛頓D.盛年不重來，一日難再晨，及時當(dāng)勉強，歲月不待人。—2.文章從幾個方面論證了“人生需要自我雕琢”這一中心，不包括()B.自我雕琢需要恒心C.自我雕琢需要自我提升3.第⑤段加點字“鍥而舍之”中“鍥”的讀音為()4.第⑤段畫線句子標點正確的一項是()A.“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?”自我雕琢的過程是漫長的，是知B.“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?”自我雕琢的過程是漫長的；是知D.《不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?》自我雕琢的過程是漫長的，是知5.按照“提出問題一分析問題一解決問題”的結(jié)構(gòu)，用“|”將文章劃分為三個部分，正確的一項是()我追求這種香，似乎也在一定程度上驗證了，人是具有動物性的，格外愛這些草③二是在草被熬煮的時候。我的父親是一位中醫(yī)，小時候，我常常愛在他的中藥櫥邊轉(zhuǎn)悠，可以聞到與眾不同的草木香氛。遇到病人前來抓藥，父親把那些或葉、或花、或根、或果的中藥材用紗布包起來，放到砂鍋內(nèi)熬煮，滿屋子的中藥香。在滾沸的高溫作用下，我覺得這才能徹徹底底地聞到草木的香味。④秋天到了，草木走向成熟，兒時，鄉(xiāng)間的農(nóng)忙時節(jié)需要大量的勞力參與，那些身強體健的小伙伴也都被父母派去割稻打場了。身小力薄的我干不了農(nóng)活，放羊是我唯一的活。我把羊拴在溪邊的小樹上，羊羔吃奶，母羊反芻：我呢，則效仿羊的樣子，去嘗一嘗草根。看著田野里累的汗流浹背的小伙伴們，此時的我，躺在藍天白云下嚼著草根，我覺得，這簡直是神仙般的日子了。⑤羊吃草，在我看來，簡直是一件藝術(shù)。用舌頭把草攬到嘴里，羊毛潔白似雪，羊的嘴唇粉紅似桃，青草如翡翠一樣耐看。⑥草木的根深深扎進土地，通過葉面來進行光合作用，它是最能吸納天地靈氣的。所以，維生素多蘊含在很多青菜當(dāng)中，牛羊通過青草來攝取營養(yǎng)，我們再通過牛羊的肉來攝取營養(yǎng)，然后，牛羊和人的糞便又可作為肥料給青草帶去營養(yǎng)。這個循環(huán)看起來有些吊詭，實際上，又是多么巧妙的一個輪回。青草，在這樣的一個輪回中，無疑扮演了“雙面人生”。成全人畜，又替人畜打掃垃圾，還這個世界天藍水碧，它們的一生近乎偉大。⑦我有一位詩人朋友，他有種奇怪的感覺，每次在城市居住久了，吃得大魚大肉，詩性會逐漸泯滅，會寫不出東西。這個時候，他都會到山區(qū)的寺院里，找一處周遭長滿茂密樹木的禪房來住，日日食蔬，這樣，就能詩性重返。他說，他獲獎最多的詩作，是寺院里的那些草木和蔬菜給予的。⑧這是何其美妙的草木恩典!⑨有時候，我實在羨慕那些古人，居住的全部是木材架構(gòu)的房子，戴的帽子是斗笠，披的是蓑衣，穿的是木屐或草鞋，這樣，才有“一蓑煙雨任平生”的瀟灑。現(xiàn)如今，你披著滿是塑料味道的雨衣，穿著不透氣的膠鞋，能“任平生”嗎?我不是過激，只是想表達，人一親近草木，就滋生了健康，培育了高雅，構(gòu)建了⑩草木的恩典，也許是它們自己都不知曉的義舉，但，,它們一直在照做。也多虧了草木的這份堅守、這種任性，才讓我們有機會——食草，刷新自己；聞香，愉悅心智；觀色，養(yǎng)眼醒神。(原文有刪改)1.第④段劃線句運用的描寫方法是()A.語言描寫B(tài).動作描寫C.神態(tài)描寫D.概括描寫2.第⑤段劃線句子使用的修辭方法是()A.排比B.夸張C.比喻3.把下面的詩句填入第⑩段的橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.一歲一枯榮B.城春草木深C.道狹草木長D.野火燒不盡4.下列對文章理解不正確的一項是()A.這篇文章通過敘寫草木的恩典，贊美了草木給人們帶來物質(zhì)和精神的享受，呼吁人們要親近自然。B.第②段中“這時候的草，像是慷慨就義”,運用了擬人的手法寫出了生命力旺盛的青草被割斷碾壓時的決然，凸顯了草的奉獻精神。C.“這是何其美妙的草木恩典!”一句中“何其”一詞是程度副詞，強調(diào)了草木和人之間特殊而美好的關(guān)系，表達了作者對草木的喜愛感激之情。D.第⑨段中劃線句子是一個設(shè)問句，含蓄地表達了作者對現(xiàn)代都市人遠離自然的生活方式的否定。5.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.草木在被碾壓或攔腰斬斷時會散發(fā)出奇特的香，這種香有一種用生命換來B.文中關(guān)于羊吃草的描寫，色彩鮮明，用詞精準，比喻形象，具有一種藝術(shù)C.作者借古人親近自然草木，擁有“一蓑煙雨任平生”的情懷，呼吁自然、和諧。D.全文運用了描寫、抒情、說明、議論的表達方式，由實而虛逐步揭示了草木恩典的內(nèi)涵。(六)善待挫折①漫漫歲月，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坎坷坷。如生活困難，高考落榜，轉(zhuǎn)干不成，升職無望，體質(zhì)不佳，借貸無門，辦事受阻，無端受控等等天災(zāi)人禍。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時都可能翩翩而來。②應(yīng)該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢?③“自古英雄多磨難”。歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭中作出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著《史記》。音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說，這打擊是多么的大啊!可貝多芬不消沉、不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”他始終頑強地生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界不朽的音樂家。④挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨煉人的意志，激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會思考，調(diào)整行為，以更佳的方式去實現(xiàn)自己的目的，成就輝煌的事業(yè)。科學(xué)家貝佛里奇說：“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。”因⑤當(dāng)然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你1.下列對文章結(jié)構(gòu)層次的劃分，正確的一項是()2.第②段是一個設(shè)問句，它在文中所起的作用是()A.承上啟下的過渡句B.引出論點3.第③段主要運用的論證方法是()4.第④段填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)C.所有的挫折都能造就人才5.本文的中心論點是()(七)特殊的聽眾位老人獨享的幽靜。我抱歉地沖老人笑了笑，準備溜走。老人叫住了我，她說：“是我打擾了你嗎?小伙子。不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。”一束陽光透過樹葉的縫附照射下來，她的滿頭銀發(fā)顯得格外晶瑩。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧。”我指了指琴，搖了搖頭，意思是說我拉不好。“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎?就在每天早晨。”我被這位老人詩一般的語言打動了：我羞愧起來，同時暗暗有了幾分興奮。嘿!畢竟有人愿意聽我的琴聲了，盡管她是一位聾子。我拉起另一支曲子，面對這位特殊的“聽眾”,一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句："真不錯!我已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。③很快我就發(fā)覺自己變了。從我緊閉著小門的房間里，常常傳出阿爾德·舒羅德的基本練習(xí)曲。練琴時，我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水也濕透了襯衣，但是我絕不坐在椅子上練習(xí)。在以前，我可是坐著練的。④就這樣，每天清晨我都到小樹林里，堅持不懈地練琴：眾”,那位耳聾的老人，也總是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她說，我的琴聲能給她帶來歡樂和幸福；我呢，在她面前，信心十足、一絲不茍地拉著每一支曲子，仿佛她真的能聽到我的琴聲。⑤我一直保守著這個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座樓里，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過——她是個聾子。”“聾子?!”妹妹驚叫起來，仿佛我在講天方夜譚，“聾子?!多么荒唐!她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，而且曾是樂團的首席小提琴手，前天還在指導(dǎo)我們排練呢。她怎么會是聾子?”⑥我一下子明白了什么,心中充滿了對老人的感激與崇敬。從此，每天早晨，我仍然早早地來到小樹林里，面對我這位特殊的聽眾，這位“耳聾”的音樂家，輕輕調(diào)好琴弦，拉起一支支優(yōu)美的曲子。我用心感受著，仿佛聽到了老人在用她的心演奏著真正的音樂，那美妙的音符從她心中緩緩流淌，充滿了整個小樹林，⑦后來，我成了一名真正的小提琴手，有了面對成百上千的觀眾演奏小提琴的機會，但是，每當(dāng)此時，我總是不由得想起我那位特殊的聽眾，那位“耳聾”1.聯(lián)系上下文為文中第②段空白處選擇適當(dāng)?shù)脑~語()A.偷偷摸摸B.躡手躡腳C.大大方方D.從從容容2.第②段中畫橫線的語句使用的修辭方法是()A.比喻B.排比C.擬人D.引用3.文章寫“我”在拉琴的過程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對于老人的“平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.老人耳聾，聽不到“我”難聽的拉琴聲。B.“我”找到了自信，琴聲變得動聽，老人聽得入神。C.老人熱愛音樂，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。D.老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵“我”。4.本文的記敘順序是()A.順敘B.倒敘C.插敘D.補敘5.閱讀第⑥段中畫橫線的句子，選出對其深刻含義理解不正確的一項是()A.我感受到老人的鼓勵是她用心演奏的真正的音樂，它美妙動聽，令人感動。B.我感受到老人的良苦用心真誠而情深意濃，好比音符從心中緩緩流淌，我感激不盡。C.我感受到老一輩音樂家對青年人成才的渴望和期盼，對事業(yè)的執(zhí)著，我無D.我感受到老人演奏的音樂是那么美妙動聽，這樂曲回蕩在小樹林，打動了(八)眼界與讀書①眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。②眼界決定了讀書的目的歸宿、方式方法以及興趣效果。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個學(xué)問家，做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點，對讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書當(dāng)作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。③眼界，也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書、怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實踐出發(fā)，形成適合每個人自己的讀書方式。可以肯定，有著高眼界的讀書人，一定會結(jié)合實踐去讀那些更富價值的書籍。想一想吧，為什么面臨金融危機，會有那么多人去讀相關(guān)的經(jīng)典著作，形成一股《資本論》熱?一個擁有高遠眼界的讀書人，還能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中、從對歷史的理解之中，獲得一種對自己時代使命的高度自信并篤行之。④讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來，終日埋頭進行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實上，對生活和事業(yè)的熱愛，使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達爾文“常常幾小時地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特·司各特的詩篇”;諾貝爾讀過許多名人大家的文學(xué)作品；我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。也許對自然科學(xué)家來說，了解文、史、哲方面的知識，會有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點自然科學(xué)知識，在創(chuàng)作作品與表達自我的時候，往往也能夠更⑤想起了呂思勉先生的話：“社會科學(xué)家，他必先對現(xiàn)狀覺得不滿，然后要求改革；要求改革，然后要想法子；要想法子，然后要研究學(xué)問。若其對于現(xiàn)狀，求個茍安，或者撈取些好處，因而沒有改革的志愿，那還講學(xué)問做什么?”讀書(選自《人民日報》,有刪改)1.本文的中心論點是()2.下面這個語段應(yīng)放入原文()作了注腳，使其讀書具有明確的目的性。既立志于“中華之崛起”,就必須好讀A.第①段B.第②段D.第④段3.第③段提出的分論點是()4.第④段主要運用的論證方法是()C.比喻論證5.第⑤段畫橫線的句子標點使用正確的一項是()什么、采取點什么、解決點什么,那么我們讀書做什么?什么、采取點什么、解決點什么,那么我們讀書做什么?什么,采取點什么,解決點什么,那么我們讀書做什么!什么,采取點什么、解決點什么,那么我們讀書做什么!①鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。那些小小的花，地藏在葉間，不細看，還真看不出。②我問：“怎么草也開花?”③母親笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會開花的。”④我愣住了，細想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風(fēng)景。蒿子開花，是大團大團的……就沒見過不開花的草。⑤曾教過一個學(xué)生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學(xué)科競賽，譬如物理競賽，化學(xué)競賽，他都是被忽略的一個。甚至，學(xué)期大考時，他的分數(shù)，也不被計入班級總分。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無。⑥他的父親，一個皮膚同樣幽黑的中年人，常到學(xué)校來看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把陽光的氣息在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：“為什么不出去跟父親說話?”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我輕輕嘆一口氣，在心里有些感動，又有些感傷，并不認為他可以改變自己什么。⑦學(xué)期要結(jié)束的時候，學(xué)校組織學(xué)生手工競賽，是要到省里奪獎的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽。平素的勞技課，都被充公上了語文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想。活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報上省里去，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設(shè)了一名，其轟動效應(yīng)，可想而知。⑧學(xué)校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他——那個耳聾的孩子。或許是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。”⑨剎那間，臺下一片靜。連“陽光掉落在地上的聲音”也聽得到。⑩從此面對學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼