9《生活離不開他們》第一課時公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（統(tǒng)編教材）人教部編版道德與法治四年級下冊第三單元

9生活離不開他們（第一課時）教學設計

【教材分析】

本單元以“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與勞動者"為主題，一方面引導學生了解和學習工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關的基本知識，另一方面引導學生認識和尊重各行各業(yè)的勞動者及其勞動，幫助學生樹立正確的動觀念，認識到勞動是美好生活的源泉。

本單元共三課，第9課《生活離不開他們》旨在幫助學生認識到各行各業(yè)勞動者的勞動對人們生活的重要意義，懂得勞動者之間是平等的，引導學生體會勞動者的艱辛，并能用實際行動感謝他們的辛勤勞動。

【學情分析】

四年級無論生活在城市還是農(nóng)村的小學生，都遠離農(nóng)事勞作，對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況都不甚了解，本單元是關于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及其它行業(yè)與人們生活關系的教育內容。該內容只安排在四年級。本單元內容對學生來說較為陌生，引導學生認識社會及尊重各行各業(yè)的勞動者是本課程的任務。

【教學目標】

1.知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體會不同職業(yè)給生活帶來的便利;

2.懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分。

【教學重點】

知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應該尊重普通勞動者。

【教學難點】

懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分。

【教學方式】

啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法

【教學資源】

師制作課件，收集案例資料;學生課前查找關于勞動者保護方面的資料。

【教學過程】

一、課前探究活動

1.閱讀課本73頁到76頁的內容，初步懂得社會勞動者的不同分工。

2.課前與家人交流，了解自己的爸爸媽媽從事的職業(yè)，采訪他們的工作內容。

二、課堂導入活動

1.老師想了解一下：你們的爸爸媽媽從事什么職業(yè)？他們每天工作的內容是什么？

2.生介紹父母的職業(yè)和工作內容。

3.教師小結：同學們，其實不僅是我們的爸爸媽媽，社會上有很多人，每天都要出去工作、勞動，為他人服務。因為我們的生活能正常運行，是離不開他們的勞動的。今天就讓我們走進勞動者，了解他們的工作。

三、課堂教學活動

（一）活動一：生活小鏡頭，小小分享會

1.小小分享會：你還知道哪些勞動者的具體工作內容？他們的勞動跟我們的生活有什么聯(lián)系嗎？

2.學生舉例回答。

3.師總結：留心觀察，我們會發(fā)現(xiàn)，有許多的勞動者在悉心地為我們服務，我們一直在享用著他們的勞動成果。

4.生活小鏡頭：讓我們看看在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供了服務與方便。

圖片情景呈現(xiàn)。

（1）公交車駕駛員為李東的上學提供了交通方便。

（2）商場工作人員為李東媽媽的購物提供了方便。

（3）餐館廚師和服務員為李東爸爸的就餐提供了方便。

5.小組交流分享：想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務。如果沒有這些服務，會給生活造成什么影響？

要求：

1.小組成員相互討論

2.記錄員整理、記錄

3.派小組代表上臺發(fā)言

設計意圖：了解生活中各行各業(yè)與日常生活的關系，了解勞動者的服務對生活帶來的影響。

（二）活動二：他們都是勞動者

1.閱讀教材“閱讀角”。

2.填表。

人物職業(yè)名稱工作單位

爸爸

媽媽

3.將填表內容與同學進行匯報交流。

4.師小結

盡管人們從事著不同的勞動，但他們都有一個共同的稱呼——“勞動者"。我們的父母和其他親人也是其中的一員。

5.觀看《美女罵清潔工》視頻，進行小小討論會：

（1）女乘客說出這種話，說明了她是一個怎樣的人？

（2）你在日常生活中聽過類似的話，見到過這樣現(xiàn)象嗎？

（3）你認為勞動者之間是否有等級之差？

6.有一天下課的時候，王方和李洋兩個人爭吵起來，這是什么原因呢？我們一起來看一看。

出示課本67頁的“交流園”，引導學生讀一讀，了解王方和李洋爭吵的原因。試一試：你會如何反駁王方的觀點呢？

設計意圖：認識到社會職業(yè)分工不同，但勞動者之間是平等的。

（三）活動三：思考交流，拓展延伸

1.閱讀《泥瓦匠王永福》，說一說：王永福對勞動和勞動者有哪些認識你的看法是什么

2.師小結：人們無論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分。

3.每位孩子回家后與家人交流一天之內的工作和生活，看看在今天有哪些勞動者為一家人服務。

設計意圖：進一步懂得人們無論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分。

四、課堂總結活動

我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，每一位勞動者都有其職責所在，大家各司其職，各盡其