《登岳陽樓》公開課一、導入葉嘉瑩先生曾說：“杜甫之所以能有集大成之成就，是因為他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性——那就是他的博大、均衡與正常。”在《岳陽樓》里，我們可以充分感受到這種博大的胸懷和心懷蒼生的偉大，今天這節課，我們就一起來學習杜甫的《登岳陽樓》。二、作者問題1：關于杜甫，大家并不陌生，那么請大家說說你印象中的杜甫是怎樣的？你對杜甫了解多少呢？預設：（憂國憂民，沉郁頓挫，唐代詩人，詩圣……）問題2：有同學提到杜甫生活困苦，漂泊西南，是什么原因導致的呢？（安史之亂）（我們上學期還學過杜甫的一首詩《登高》，這首詩中給我們展現了一個怎樣的杜甫？為何杜甫生活會如此困苦，他經歷了什么？）公元755年，安史之亂的爆發，開啟了杜甫的漂泊生活，自此，他見證了也經歷了無數的磨難，所以，我們現在一提到杜甫，（就會想到憂國憂民，沉郁頓挫）腦海中總是會浮現出一個愁苦滄桑的老者形象。三、背景問題1：那這首詩寫于什么時候呢？（注釋有）是安史之亂前還是安史之亂后？（之后）對，其實寫作這首詩的時候，杜甫的生命也已經快到盡頭了，此時的他身體衰弱不堪，患有多種病癥，終日與藥為伴。大家覺得在此種狀態下寫出的詩歌，情感基調會是怎樣的？（悲傷）朗讀問題1：那接下來交給大家一個任務，自由朗讀該詩并去詩中尋找答案。這首詩的情感基調是沉重悲傷的嗎？（是）哪句詩直接告訴了我們？（憑軒涕泗流）這句話是什么意思呢？（倚著窗眼淚鼻涕一起流下來）鼻涕都流下來了，可想而知杜甫的心情應當是極度悲傷的，這也告訴我們，朗讀這首詩節奏應該（慢一點），心情應該（沉重一點），好，請大家一起來朗讀一遍這首詩歌，準備好了嗎？（讀完點評一下）品讀問題1：我們回到尾聯這一句：“憑軒涕泗流。”杜甫究竟因何落淚呢？他的眼淚又是為誰而流？那就讓我們一起走進詩歌尋找答案。首聯：“昔聞洞庭水，今上岳陽樓。”問題1：從前就聽說過洞庭湖的盛名，如今終于登上了岳陽樓。大家說說，剛登上岳陽樓的杜甫心情是怎樣的？預設：開心激動的。問題2：除了開心激動之外，還能不能讀出哪些情感？（學生可能沉默）有點難哈，提示一下大家，以前的杜甫是怎樣的？我們曾經學過一首杜甫年輕時寫的詩——（岱宗……）對，就是《望岳》，從這首詩中，我們看到了一個豪情滿懷的杜甫，可是現今的杜甫呢？（漂泊無依，疾病纏身，飽受動亂之苦）理想很豐滿，現實卻很骨感啊，所以，我想，在今昔對照之下，杜甫喜悅的同時又會多一份歷經滄桑的感慨。估計從這開始，眼淚就已經開始在杜甫的眼眶中醞釀了。問題3：百感交集下，杜甫登高所見又是怎樣的景呢？我們一起看到頷聯。頷聯：“吳楚東南坼，乾坤日夜浮。”問題1：這兩句詩呢，歷來為人所稱道，如宋代的劉須溪說：“氣壓五代，為無言雄渾之絕。”明代的王嗣爽說：“已盡大觀，后來詩人，何處措手。”皆因這聯有兩字極富表現力，大家認為是哪兩個字？預設：“坼”“浮”問題2：這兩字好在哪兒呢？還記不記得煉字題的答題步驟？預設：第一步——解釋字義第二步——明手法，描畫面第三步——析作用問題3：我們首先來完成第一步，“坼”和“浮”是什么意思？（分裂，漂浮）洞庭湖水能夠將吳楚兩地分裂在東面和南面，日月星辰晝夜都漂浮在洞庭湖水上，這很明顯是什么手法？（夸張），由此也能看出洞庭湖水怎樣的特點？（寬闊，氣勢磅礴，力量感……）問題4：很好，確實，這一聯寫出了一個極其龐大的氣勢，也正是杜甫一個大胸懷的展現。同時我們也看到了，這個天地之間都是一種動蕩的展現，因為世間萬物都在洞庭湖水上漂浮，那站在岳陽樓上的杜甫呢？（也在隨之一起飄蕩）我們再結合當時的背景想一想，這句話是不是還包含著一層意思在里面？（喻指國家的分裂動蕩）問題5：非常棒，我們一起來看到分析的最后成果，請同學們齊讀一遍。頸聯：“親朋無一字，老病有孤舟。”問題1：國家如此動蕩，天地如此開闊。那么個體呢，就會越發顯得渺小無助。面對此景，杜甫回望自身，看到了一個怎樣的自己？頸聯告訴了我們答案。問題2：親朋好友沒有一點音信傳過來，是大家所說的“窮在鬧市無人問，富在深山有遠親”這種情況嗎？預設：不是，是因為國家動亂，杜甫又四處漂泊，不是不想聯系而是聯系不上。問題3：沒有親朋好友在身邊的杜甫，又是怎樣的？預設：年老多病，只有一頁孤舟。問題4：以有襯無，更見其孤單落寞，一葉小船，幾乎承載了他的整個世界。你們能不能想到一個人，他雙腿殘疾……預設：史鐵生問題5：當史鐵生雙腿殘疾后，地壇中的祭壇都成了可望而不可即的遠方；和他相似，年老體衰的杜甫有些地方是再也不能去了，有些夢想是再也不能實現了，那么大家覺得此時他的心情會是怎樣？預設：痛苦的問題6：那杜甫是不是就因此而怨天尤人，抱怨不公呢？（沒有）杜甫之所以能流傳千古，就在于他從來都不是停留在對個人際遇的自憐自傷，而是將目光投向更為廣闊的天地。所以，我們看到，尾聯寫到了…尾聯：“戎馬關山北，憑軒涕泗流。”問題1：為何特意點明“關山北”？預設：當時吐蕃正侵擾隴右、關中一帶。問題2：我已經如此漂泊了，但是戰爭卻從未斷絕過，這天下還有許許多多像我一樣漂泊無依，流離失所的人，想到這里，多么令人悲痛！至此，杜甫悲傷的情緒也到達頂峰，以致憑軒涕泗流。總結問題1：通過對全詩的梳理，我們現在總結一下，杜甫的眼淚是為誰而流呢？預設：為自己/人民/國家而流問題2：如果眼淚有重量，請大家給這三者標上情感權重，以五顆星為最重。你會怎么標？大家可以討論一下。預設：個人——三顆星人民——四顆星國家——五顆星問題3：很好，正如葉嘉瑩先生所說“正因為杜甫獨具一份擔荷的力量，所以才能使大時代的血淚，都成為了他天才培育的澆灌。”杜甫詩歌中飽含熱淚的詩句，遠不止我們今天所學的《登岳陽樓》這些，還有很多。比如說《春望》中的“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”這是為山河破碎而流；比如說《聞官軍收河南河北》中的“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”，這淚是為君王平定叛軍，中興有望而流。總結：最后，我想跟大家說的是生命的長河有時或許會波濤洶涌，逃避并非良策，