1、肥皂泡（Pl-4）A點(diǎn)撥要點(diǎn)：緊緊圍繞“吹起來的肥皂泡很美麗"抓住‘‘美麗”一詞讓

一、聯(lián)系生活，情境導(dǎo)入學(xué)生從肥皂泡的顏色，形狀變化、吹的動(dòng)作等體會(huì)吹起來的肥皂泡的美

師：（課件展示冰心奶奶的照片）我國著名作家冰心的童年和大家麗。

一樣，也喜歡吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的（課件出示課文內(nèi)容）在肥皂泡飛舞的課堂學(xué)生大聲的朗讀第4自然段

肥電泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，讀后指導(dǎo)你認(rèn)為作者那寫出了肥皂泡的“美麗”？學(xué)生自由發(fā)言）

還吹出了自己童年的夢想。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，共同欣賞冰心B抓住重點(diǎn)詞句理解。（課件出示：吹起來的肥皂泡很美麗，五色的浮

筆卜.如詩如畫的肥皂泡。體會(huì)冰心奶奶描寫肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。光，在那輕潔透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩

（板書課題，學(xué)生齊讀）三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆

初讀感知，自主學(xué)文弱的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。）

過渡：通過自主學(xué)文，對課文有了初步的了解，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文四、總結(jié)回顧

三、再讀課文，讀中感悟作者為什么喜歡吹肥皂泡？

1、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：課文圍繞肥皂泡講了做泡泡一一吹泡泡一一看泡泡。五、布置課下作業(yè)

讓你最常興趣的是哪部分？盡管肥皂泡的美麗是瞬間的、短暫的，但它卻讓我們難以忘懷，帶

誰愿意把你喜歡的語句讀一讀，一邊讀一邊想像著曲面，把你想到給我們的快樂會(huì)永遠(yuǎn)留在我們成長歲月的夢里。冰心奶奶筆下描寫的肥

的畫面讀出來，并說說你的理由。皂泡充滿了詩情畫意，為我們展現(xiàn)了一個(gè)無憂無慮、幸福暢想的兒童世

2、學(xué)生活動(dòng)再次吹肥皂泡激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣界。請你課卜再吹肥皂泡，再次感受吹肥皂泡帝來的樂趣！

師：我們已經(jīng)了解怎么吹肥皂泡了。現(xiàn)在就來吹一吹，吹時(shí)一定要注意六、板書設(shè)計(jì)

觀察，看看譙吹的泡泡最美？飛得最高？注意不要讓泡泡水濺到眼睛肥皂泡

里。（生吹：以小組為單位，可以下座）（老師要參與其中，如：看，那做泡泡和弄和弄

個(gè)泡泡多大「牙！啊，一串串泡泡飛起來了！瞧，這個(gè)泡泡的顏色多美麗吹泡泡吹、提、扇

呀！一個(gè)大泡泡分成兩個(gè)小泡泡了，多可愛呀！……）看泡泡美麗

師：同學(xué)們，剛才玩得開心嗎？肥皂泡美麗嗎？（生答〉冰心筆下的肥反思：

皂泡更美麗，那詩意的語言把肥皂泡描寫的活靈活現(xiàn)。讓我們一起大聲

的朗讀冰心奶奶筆下美麗的肥口泡吧！

3、理解賞肥皂泡的美麗

2、蕩秋千（P5-7）板書：

教學(xué)口標(biāo)：2、蕩秋千

1、會(huì)寫本課7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)字。蕩秋千的時(shí)候

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。蕩得很高

課時(shí)安排：2課時(shí)喜歡蕩秋二

教學(xué)過程：反思：

第一課時(shí)第二課時(shí)

一、腱語導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)IU知

1.同學(xué)們，我們都蕩過秋千，誰能說一說蕩秋千的感覺？（生自由1、背誦課文。

說）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌，來體驗(yàn)一下作者蕩秋千的快樂。（板:2、復(fù)習(xí)生字：請學(xué)生讀生字詞，指名認(rèn)讀生字，

蕩秋千）過渡：同學(xué)們都能夠準(zhǔn)確的讀出生子的字音、及詞語，現(xiàn)在學(xué)習(xí)識(shí)

二、揭題，薨讀課文。記書寫生字。

三、學(xué)生初設(shè)課文理解文堂中心，并解決字詞。二、識(shí)記三字，指導(dǎo)書寫。

過渡：（作者蕩秋千時(shí)很快樂，誰能讀出快樂的語氣？）指生讀第1、板書生字，學(xué)生自由組詞，教師同時(shí)板書。

一小節(jié)（師指導(dǎo)讀），同時(shí)請同學(xué)們找出比喻句2、板書演示“蝶”“蕩”的筆順。

讓學(xué)生體驗(yàn)快樂的心情走入第二小節(jié)，“快樂”一詞直.接體現(xiàn)出“我”3、將三個(gè)“才”的字匯總“搖、拍、打”對比教學(xué)，有利于學(xué)生記憶。

的心情，“搖晃的綠野”姑“我”蕩秋千的感受。教師指導(dǎo)讀，學(xué)牛.自過渡：為了檢測出同學(xué)們對本課生.字的掌握情況如何，我們做以

由讀。同時(shí)教師設(shè)問：腳下?lián)u晃的綠野，為什么是搖晃的綠野？（生自下練習(xí)

由回答）三、鞏固練習(xí)

用“雖然……但……”關(guān)聯(lián)詞引入第三節(jié)，體現(xiàn)了“我”對快樂的追求。1、用下面的字組合成新的字、組詞、注音。

同時(shí)讓學(xué)牛.體驗(yàn)對快樂的追求。蕩彩蝶搖拍打鼓

四、拓展練習(xí)：用“雖然……但……”說話練習(xí)2、用下面的詞語造句：拍打、搖動(dòng)：

五、總結(jié)：本文的作者通過自己對快樂的追求，體現(xiàn)了作者熱愛生活，

老師也希望同學(xué)們追求快樂，擁有一個(gè)幸福的童年.四，拓展練習(xí)，出示課件，連詞成句.

作業(yè)：背誦課文。五、作業(yè)。

快樂讀書屋捉魚（P8T0>

教學(xué)過程；雪地里的笑聲（P11-13）

一、導(dǎo)入：教學(xué)過程：

用兩只小手合起來往水里?撈，就能撈到幾條肚子白白的牙簽大小的小一、導(dǎo)入：山示情晃圖（大雪紛飛、打雪仗），請同學(xué)們觀察圖，有什

魚，原來捉魚這么容易啊！這可是文中小伙伴的親身經(jīng)歷呢！讓我們一么感受。（生自由表達(dá)）這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《雪地里的笑聲》（板書課題）

起去感受一下捉魚的情趣，并和他們一起享受自然的樂趣吧！（板M課一1、W如r爾fx

題）1、師范讀課文，思考：這篇課文講了一件什么事？請學(xué)生匯報(bào)。

二、新授2、生自讀課文，解決生字，標(biāo)出自然段。

1、教師讀課文，學(xué)生思考這篇課文主要講了什么事？（學(xué)生自由發(fā)言）3、檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)效果，出示詞語，學(xué)生開火車?yán)首x。

2、學(xué)生初讀課文，借助工具書學(xué)習(xí)生字，并標(biāo)出自然段。4、指生分段讀課文。

3、檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)效果，出示詞語，學(xué)生開火車?yán)首x。5、教師指導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段，指生讀并概括段意。（板書：雪下的很

4、指生分段讀課文。大）提出"紛紛揚(yáng)揚(yáng)、漫天飛舞”寫出了雪下的很大，為打雪仗埋下了

5、教師指導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段，指生讀并概括段意。（板書）提出“清伏筆。

晰可見、游來游去”寫出了溪水、小魚的特點(diǎn)。6、學(xué)生自由讀第二、三自然段，指生讀并概括段意。（板書：打雪仗的

6、教師指導(dǎo)學(xué)生讀第二自然段，指生讀并概括段意。（板書）讓學(xué)生用過程）“沖進(jìn)”一詞體現(xiàn)了什么？第三自然段連續(xù)使用表示動(dòng)作的詞，

“一邊……一邊……”說話練習(xí).生動(dòng)傳神，止學(xué)生在讀出體會(huì)逑受“

7、教師指導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段，指生讀并概括段意。（板書）“烈日炎7、學(xué)生自讀第四自然段。（板書：感受到了快樂）

炎”“酷熱難當(dāng)”這樣的天氣也不能阻止作者去捉魚，說明了什么？（捉三、學(xué)生再讀課文，思考：整篇文章表達(dá)了作者什么樣的心情？（板書:

魚的樂趣太大了）快樂的心情）

最后一句是點(diǎn)睛之筆“我們”捉魚不在于能捉到多少，享受自然的樂趣四、總結(jié)：童年的游戲有很多，讓你難忘的，匚你感受到快樂的，就是

才是最重要的.最好的游戲。同學(xué)們也用心體會(huì)游戲帶給我們的快樂，讓我們的童年充

三、總結(jié)：無論以何種方式捉魚，總會(huì)有收獲的快樂，生活在大自然中，滿陽光。

享受大自然的樂趣，這樣的童年生活多么美好啊！我希望同學(xué)們的童年五、作業(yè)：寫一種你喜歡的游戲，要求過程詳細(xì)。

安滿?夬樂!

板書設(shè)計(jì)：

四、作業(yè)：熟讀課文，將捉魚的事講給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計(jì)：雪地里的笑聲

捉魚雪下得很大

在小溪中撈魚總有收獲打舌仗的過程快樂的心情

在水田里鉗魚收獲很多享受樂趣熱愛生活

水上捕魚捕到不少感受到了快樂

保護(hù)小雞：小雞們各自拉緊前一只小雞的衣服，在雞媽媽的帶領(lǐng)下躲避

老鷹的追捕。如果離隊(duì)或被老鷹捉住，就要表演節(jié)口。游戲開始了，雞

能說會(huì)寫一一我喜歡的游戲（P15）媽媽在我們的前面張開雙臂，大聲說：“大家聽我指揮，跟上隊(duì)。”老鷹

教學(xué)目標(biāo)：是讓學(xué)生把自己喜歡的游戲?qū)懴聛怼３覀儞浼埃粫?huì)兒東一會(huì)兒西，撲來撲去，可就是捉不到我們。折騰

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，為寫作文英定基琳。了一會(huì)兒，老鷹累得坐到地上大口地喘著氣，看她那狼狽的樣子，我們

教學(xué)過程：哈哈大笑，誰知她突然站起來朝我撲過來，當(dāng)時(shí)我只顧著笑話她，沒留

一、導(dǎo)入：上節(jié)課同學(xué)們都將自己喜歡的游戲與大家分享，且說的很精神，被她捉到了。原來這是聲東擊西，老鷹真我猾。大家看到我被捉到

彩，這節(jié)課有新的任務(wù)需要大家挑戰(zhàn)，你們想挑找嗎？請同學(xué)們將自己了，又都笑了起來。在大家的歡呼聲中，我為大家唱了一首英語歌。今

喜歡的游戲?qū)懴聛恚ò鍟何蚁矚g的游戲）天真是太開心啦！

二、新授通過做游戲，我不僅感受到了快樂，還知道了做老鷹要勇敢執(zhí)著，做母

1、誰愿意將自己喜歡的游戲與大家分享<上節(jié)課沒分享過的同學(xué)），學(xué)雞要有愛心，用力保護(hù)孩子，小雞們要聽從媽媽的話，要團(tuán)結(jié)一致，誰

生自愿分享,學(xué)生點(diǎn)評(píng)。要不專心，就會(huì)被老鷹捉到。我還感受到與人分享的快樂才是最大的快

2、觀察主題圖，小朋友在玩兒什么游戲，有沒有你玩兒過的游戲，或樂0

者你喜歡的游戲，說說你的感受。（學(xué)生自由表達(dá)）點(diǎn)評(píng)：小作者介紹了大家都熟悉的一種游戲，能夠引起大家的共鳴。游

3、介紹自己喜歡的游戲時(shí)，要把游戲名稱說準(zhǔn)確，把游戲過程介紹清戲的規(guī)則和玩兒法介紹得清楚明了,而且把游戲過程描述得有聲有色，

楚，可以根據(jù)需要用上“先”“然后”“再”“最后”等連接詞語。體現(xiàn)了“我們”玩兒游戲時(shí)的愉快心情，也體現(xiàn)了童年的快樂。而且首

明確要求：注意語句通順，不寫錯(cuò)別字。寫完后，同桌之間互楣修改。尾呼應(yīng)，仔訴了我們游戲中包含的道理。

4、教師巡視指導(dǎo)，范讀書寫較優(yōu)秀的作品，展示書寫工整的作品。三、總結(jié)：讓我們?nèi)ビH身體驗(yàn)游戲的樂趣吧！

范文：板書設(shè)計(jì)：

老鷹捉小雞我喜歡的游戲

今天我玩兒得真開心，我在游戲中不僅學(xué)到了知識(shí)，還懂得了做人的道反思：

理。

寫完作業(yè)后，我在家里沒事，于是叫來幾個(gè)好朋反到樓下玩兒老鷹捉小

遍的游戲.游戲規(guī)則很簡單，一個(gè)人當(dāng)老鷹.一個(gè)人當(dāng)雞媽媽，其他人

就是小雞啦：雞媽媽和小雞們排成一隊(duì)，雞媽媽排隊(duì)前，負(fù)貨抵擋老鷹、

板書設(shè)計(jì)：語文七色光一

反思：

語文七色光一(P16—18)

教學(xué)過程：能說會(huì)寫講故事(44)

激趣導(dǎo)入教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)(27)

學(xué)習(xí)新知教學(xué)過程

1、練一、導(dǎo)入

(1)學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。回顧廷元的課程，說說你都明白了什么道理？

(2)展示優(yōu)秀作品，強(qiáng)調(diào)“才”的生字和動(dòng)作有關(guān)系，另外第1二、引入話題

題寫出漢字的大寫聲母,注意“zh”和“ch”的寫法。這節(jié)課我們就要講講能是我們明白分辨真?zhèn)蔚墓适隆?/p>

2、日積月累三、明確話題

(1)讓學(xué)生在小組內(nèi)讀一讀，讀熟為止。學(xué)生讀書，進(jìn)?步明確話題要求。

(2)教師借助投影或多媒體讓學(xué)生了解詞語大意。四、講故尋

(3)學(xué)生挑選自己喜歡的寫下來并讀給同學(xué)聽。可以分幾個(gè)層次來進(jìn)行：

3、知識(shí)窗1、自由展示。讓學(xué)生在疾風(fēng)中的準(zhǔn)備之后，指名講故事，大家共

(1)學(xué)生自讀，互相交流讀懂了什么。同評(píng)議，看誰講的生動(dòng)，流暢。

4、開心一笑2、小組競賽，每組選舉代表，比賽講故事。

(1)自讀《有趣的迷語》，互相交流讀懂了什么？3、組合表演，分角色表演評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。

(2)小組互讀。五、總結(jié)

(3)推薦代表，全班匯報(bào)。六、作業(yè)、搜集有一定哲理的故事。

三、作業(yè)：理解背誦默寫F1積月累板書：講故事

四、總結(jié)

孩子們，看到你們這么喜歡各種游戲，那么,就從現(xiàn)在開始，多觀

察、體驗(yàn)，去探索游戲中更多的奧秘吧！

語氣。

7.學(xué)生分小組練習(xí)朗讀。

三、作業(yè)；練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、快樂的節(jié)日（P19--22）

第二課時(shí)（11）

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：

笫一課時(shí)（10）揭題，導(dǎo)入課文每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。在

1、出示“節(jié)日”，讀一讀，并說說你知道有哪些節(jié)日。我們的國家里，少年兒童受到黨和政府的極大關(guān)懷，被稱作祖國的花朵。

2、過渡：同學(xué)們快樂的過著自己的節(jié)日，要幫助老師解決一下問這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情，那么我們就帶著這種心

題，聰明的你們一定會(huì)給老師澗意的答案的。情來進(jìn)行一、二小節(jié)的朗讀競賽。（用個(gè)人或小組的形式）

3、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：看一看課文中的插圖：（1》課題中的“節(jié)日”過渡：通過你們的朗讀你對課文的能有所解了，那么我們就帶著愉

指的是什么節(jié)？快的心情，來共同完成以下問題：

（2）用一句話說出圖上的意思。（不要強(qiáng)求學(xué)生說得一致。時(shí)間、出示學(xué)習(xí)打?qū)В?、第一小節(jié)寫了哪些景物？

地點(diǎn)說得不夠準(zhǔn)確也沒關(guān)系，要讓學(xué)生大膽地練說。）（3）圖上有誰？2、第二小節(jié)誰向我們唱歌？誰和我們說話？

他們在什么地方干什么？（4）他們?yōu)槭裁催@樣高興？（5）圖上還理解課文內(nèi)容：

有哪些景物？

1、小組合作學(xué)習(xí)討論、匯報(bào)、教師指導(dǎo)。

分小組看著圖討論以上三個(gè)問題，然后練習(xí)回答問題，老師要適時(shí)地加2、教師板書，（1）小鳥、風(fēng)、花園、草地.紅領(lǐng)巾、衣裳------

以引導(dǎo)。朵朵美麗的鮮花

二、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境拓展練習(xí)：（師指導(dǎo)理解比喻句）

1、借助漢語拼音讓學(xué)生小聲地白已練習(xí)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。像花朵。我們像0

2、說說詩歌共有幾小節(jié)。用1、2、3、4標(biāo)出序號(hào)，標(biāo)在每小節(jié)第像。

一行的前邊：（2）花兒、小溪

3、造匹個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)，要注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。過渡：小朋友們在很小的時(shí)候都有自己的理想，我們共同看看課

4、老師范讀課文，特別要讓學(xué)生聽清老師讀的語氣和每小節(jié)之間文中的他們的理想是什么？那么你們的理想是什么呢？

的停頓。三、結(jié)合實(shí)際，暢談理想

fUmo1、自由朗讀第3小節(jié)。2、理解詩句。

5、老師指導(dǎo)學(xué)生讀小黑板上的詞語（老師要在課前寫好）：擾摩、3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。

鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養(yǎng)、幸福、我們每一個(gè)同學(xué)都有自己美好的理想，說一說你的理想是什

成長、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂時(shí)光。

么？

學(xué)生.把不理解的詞語提出來，全班一起通過查字典（或詞典），聯(lián)分小組討論一下要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？這些本領(lǐng)你

系上下文弄懂詞語的意思。頂■在還沒有，應(yīng)該怎么辦呢？

6、指導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀，要讀得親切，表達(dá)出快樂的心再請兩個(gè)同學(xué)分別讀第三小節(jié).，要讀出感激之情和報(bào)答之情。

情。通過聲音的輕重，聲調(diào)的高低、停頓時(shí)間的長短不同，讀出本課的

4、老師小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，第3部分(第5?6自然段)

長大把祖國建設(shè)得更加美好。人們?yōu)槭裁窗研〔莘Q作“勇敢的小兵”？想一想小草在收回失去的

5、朗讀體會(huì)第4小節(jié)。領(lǐng)地時(shí)會(huì)遇到什么樣的困難，小草會(huì)怎么做？

6、帶著歡樂的心情朗讀課文。學(xué)生自由說話，理解“戰(zhàn)斗”的意思，體會(huì)小草的勇敢。

三、鞏固練習(xí)：指導(dǎo)朗讀。

4、小草，向前走(P23-25)五、作業(yè)：有感情的朗讀課文

教學(xué)過程：第一課時(shí)(12)板書：4、小草，向前走

一、談話激趣，導(dǎo)入新課小兵旗幟綠被

談話：今天，我們學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫《小草，向前走譏(板書)小兵安排享受呼喚綠化

看了題目，你聯(lián)想到什么？小兵戰(zhàn)斗領(lǐng)地呼喚環(huán)保

過渡：同學(xué)們說的作常好，現(xiàn)在我們到課文中去人們都小草比做什第二課時(shí)(13)

么？激趣導(dǎo)入

初技課文,整體感知。

1、草為人們做了那么多好事，假如你是一朵白云或一只蝴蝶，你

過渡：同學(xué)們，通過對課文的閱讀有了進(jìn)一步的「解，那么我們再想對小草說點(diǎn)什么？

回到課文中，去理解課文內(nèi)容。2、有感情地朗讀課文，指名分別讀這3部分，引導(dǎo)學(xué)生讀出對小

讀悟結(jié)合，理解課文草的親切、敬佩、喜愛之情。

1、⑴讀課文,想一想，人們把小草都稱作什么小丘，他們?yōu)槿祟?、一讀成誦,指名學(xué)生背誦“

做出了什么貢獻(xiàn)？拿出筆畫出有關(guān)的句子。過渡：

(2)精讀課文、學(xué)習(xí)詞語、理解內(nèi)容。積累

第1部分(第I?2自然段)1、學(xué)習(xí)課文，你又認(rèn)識(shí)了哪些好詞語？在課后的“詞語超市”中

出示句7"到山坡去,''包河堤去，到路邊去，給大地蓋上厚厚的綠寫一寫。

用齷父中的新詞如“旗幟”“出征”“領(lǐng)地”等說一句話。

被。”

。說一說你從這3個(gè)“到”中讀出了什么？“厚厚的綠被”是什么樣，

2、識(shí)字、寫字。

(1)讀最求“否認(rèn)”“會(huì)寫”的字。有些生字可以以詞為單?位認(rèn)讀。

能否去掉“厚厚”二字，為什么？

2、拓展練習(xí)：請你也用“到……到……到……”說一句話。(2)引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書寫要求會(huì)寫的字。

指導(dǎo)朗讀。用你自己喜歡的方式讀出不同感受。左窄右寬的字：被、排、校、場、戰(zhàn)。

3、第2部分(第3?4自然段)左中右相等的字：街(中間的兩個(gè)“土”對準(zhǔn)豎中線寫)。

自由說話后理解：什么是“享受”，為什么說小草“給人們綠的享上窄下寬的字：蓋、安。

受，，？獨(dú)體字：斗。

討論后相機(jī)出示投影：校園中孩子們在草坪上嬉戲，花園里人們在(3)學(xué)生練習(xí)寫字，師巡視指導(dǎo)。

草坪上散步,足球場上運(yùn)動(dòng)H在踢足球等畫面.過渡：

指導(dǎo)朗讀。三、課堂練習(xí)：練習(xí)寫生字

過渡：2、你遇到這樣的情況你會(huì)怎樣呢？

拓展練習(xí)：以小組為單位討論并設(shè)計(jì)一些愛護(hù)小草的標(biāo)語。

五、說說你學(xué)會(huì)了什么？

五、作業(yè)；必做腮；1、選擇正確讀音2、形近字組同

選做題：成語仿寫（帶綠字的成語）六、作業(yè)：有感情的朗讀課文

板書設(shè)計(jì)板書：有這樣兩個(gè)孩子

小草，向前走相當(dāng)音樂家耳苴成為美術(shù)家

蓋被安排校園街

相當(dāng)音樂家眼瞎成為音樂家

快樂讀書屋二有這樣兩個(gè)孩子（P26-27）

教學(xué)流程快樂讀書屋二找“快樂”（P28-30）

一、導(dǎo)入教學(xué)過程：

1、說說什么是“夢想”？一、導(dǎo)入新課。

1、出示課題：找“快樂”。

2、每個(gè)人都有夢想，當(dāng)夢想不能實(shí)現(xiàn)的時(shí)候改則呢么辦呢，我們讀題版疑：誰找快樂？為什么找快樂？怎樣找快樂？找到快樂了嗎？

來氣看看有這樣兩個(gè)孩子。板書課題過渡：

二、初讀課文二、自讀自悟，體驗(yàn)情感。

1、初步感知課文。

1用你喜歡的方式讀課文注意不要丟字加字。

2、深入讀文。

2輕聲讀課文，看看課文講了一件什么事（1）默讀課文：思考導(dǎo)入時(shí)提出的問題，讀一讀，想一想，畫一面。

3大聲的讀課文說一說連個(gè)孩子的夢想是什么呢？（2）同桌討論以上問題。

三、深入感悟。

4快速的瀏覽課文課文中共有多少個(gè)自然段。每一段共有幾句話。

1、小山羊找到快樂了嗎？你從哪里知道的？

5兩個(gè)孩了?遇到了什么事，在課文中用波浪線畫出來，反豆讀。（1）找出小山羊找快樂前后心情變化的句子或詞語，讀一讀。

6兩個(gè)孩子最終實(shí)現(xiàn)了什么夢想怎么實(shí)現(xiàn)的，為什么會(huì)實(shí)現(xiàn)？在課板書：悶悶不樂高興甜滋滋

文中用直線畫出來。（2）小山羊的快樂是從哪兒找到的？小組合作討論、交流，并選

擇其中的一部分練習(xí)朗讀或分角色表演。

過渡：

（3）你有過這樣的快樂嗎？（把學(xué)生說的快樂的事補(bǔ)充到板書上）

三、識(shí)認(rèn)生字詞2、理解體會(huì)山羊媽媽說的話：“‘快樂’在你臉上，在你心里，你

課文中的你喜歡的喜事什么讀給同學(xué)們聽一聽自己能感覺得到，卻看不到它……”

<1）討論、體會(huì)（快樂其實(shí)是你的心理感覺……）。

四、拓展1、認(rèn)識(shí)多音字，樂le

（2）練習(xí)朗讀小山羊與媽媽的對話，讀出小山羊奇怪的語氣和山

yue羊媽媽溫和的語氣。

3、小山羊聽了媽媽的話，明白了什么？1、你們表演得很精彩，看來只要龍龍說清楚他假冒值周生的理由，

（他明白了，都助別人會(huì)給別人帶來快樂，也會(huì)紿自己帶來快樂；大姐姐就會(huì)原涼他。想一想在生活中，你被人誤會(huì)過嗎？你當(dāng)時(shí)是怎樣

他明白了，卻小伙伴們在一起，彼此都很快樂；也明白了，快樂其實(shí)就解釋的呢？說給同學(xué)們聽一聽。

在心里。）2、生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，出示情境，請學(xué)生選擇其中的一組

四、識(shí)字：】、自主識(shí)字。2、同桌互識(shí)。3、指名識(shí)字。和小伙伴進(jìn)行表演。

五、課堂練習(xí)：情境一：你不小心弄壞了同學(xué)新買的文具盒，你會(huì)怎么向他解釋呢？

六、作業(yè)：有感情的朗讀課文3,選擇一兩組同學(xué)表演，學(xué)生簡單評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)：找“快樂五、總結(jié)。

幫助照顧一起游戲同學(xué)們，生活中我們難免會(huì)遇到被人誤會(huì)的事。但是，只要你

悶貶不樂----------------高興甜滋滋有禮貌，誠心城意地向他解釋清楚，他會(huì)原諒你的，而且你的朋友也會(huì)

能說會(huì)寫可敬的他日生（P31）越來越多

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。識(shí)字一（3）（P50）

1、導(dǎo)入：這時(shí)一位值周生大姐姐來了，龍龍急忙摘下袖標(biāo)，但還教學(xué)流程

是被發(fā)現(xiàn)「＜你們想知道事情的結(jié)果嗎？這節(jié)口誑交際課我們就來說說

----真假日周生。一，指導(dǎo)識(shí)字：

2、板書課題，生讀課題.1.H示；出示“包”“飽”“胞”三個(gè)字,

過渡：仔細(xì)看圖，明確要求。引導(dǎo)：你發(fā)脫這些字有什么特點(diǎn)？

1、出示教材“情境圖”，引導(dǎo)想象。

（1）看一看：當(dāng)時(shí)龍龍的動(dòng)作和神情是怎樣的？大姐姐的神情又是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字形旁、聲旁的特點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)“包”字加上

怎樣的？不同的偏旁就組成了許多新字。

（2）想一想：大姐姐會(huì)怎么說，龍龍會(huì)怎么說。后發(fā)：你還能給“包”字加上不同的偏旁變成新字嗎？

（3）說一說：同桌互相交流，看誰能大膽想象，說得符合圖意。

后發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)造“抱、刨、跑、泡、炮、苞”6個(gè)字。

2、學(xué)生匯報(bào)，總結(jié)要求。

（1）同桌嘗試匯報(bào)大姐姐和龍龍的對話。點(diǎn)撥：你能用認(rèn)識(shí)的這7個(gè)字組詞并用這個(gè)詞說一句嗎？

（2）評(píng)一評(píng)：若重評(píng)龍龍想得到大姐姐的諒解，解釋時(shí)要注意是不引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞造句訓(xùn)練。

是很有禮貌，態(tài)度是否誠懇。（教師板書）

2.叁織學(xué)生同桌之間利用卡片讀課本中的8個(gè)詞語。課件出示詞

過渡：當(dāng)堂演練，活化交際。

1、選擇伙伴，練習(xí)表演。（生自我伙伴練習(xí)表演）語，分小組“開小火車”比賽讀詞語，指名認(rèn)讀要求會(huì)寫的10個(gè)生字。

2、師生互動(dòng)，現(xiàn)場表演。二、指導(dǎo)寫字：

3、生生互評(píng)，取長補(bǔ)短.1.紐織學(xué)生仔細(xì)觀察用字格中要求寫的范字，找出以“包”字做

四、聯(lián)系生活，強(qiáng)化訓(xùn)練。

聲旁的形聲字，并根據(jù)結(jié)構(gòu)分類。總結(jié)其中左右結(jié)構(gòu)的字。無一退一三心二意一

2.重點(diǎn)指導(dǎo)：“包”字第5筆豎彎鉤的豎要寫在豎中線上。過渡：

3.討論：“懷”“坑”字的特點(diǎn)和寫法。F1積月累

4.教師范寫，學(xué)生練寫。】、教師簡介雷鋒和雪萊。

5.重點(diǎn)指導(dǎo)的字：胞、苞、飽、懷2、放手讓學(xué)生自讀。

6.根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行評(píng)議、修改。3、指名讀、分組讀、齊讀。

7.擴(kuò)展練習(xí)：用獨(dú)體字加偏旁的方法，借助字典，發(fā)現(xiàn)形聲字，4、練習(xí)背誦。

擴(kuò)大識(shí)字量，掌握并運(yùn)用形聲字的規(guī)律。5、交流課前搜集的名人名言。

三、總結(jié)升華拓展延伸過渡：

師：學(xué)有所獲，你們今天這節(jié)課有何收獲？四、知識(shí)窗。

語文七色光二1、門讀、互讀，讀后交流讀懂了什么？

教學(xué)目標(biāo)2、擴(kuò)展：你了解盲人的生活嗎？你想為他們做些什么？

1、通過填存詞、換同練習(xí)，了解語言的某些規(guī)律，更有效地積累、五、大家一起來。

選用詞語。1、私人學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流搜集到的小笑話、小幽默、腦筋急轉(zhuǎn)彎問

2、在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力和口語表達(dá)能力。答題。

3、教育學(xué)生要有愛心。2、推選代表參加全班逗人一樂比賽。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)（17）六、作業(yè)：

教學(xué)流程：必做題：

一、導(dǎo)入：

選做題：

過渡：

字詞綜合練習(xí)板書：語文七色光二

1、看隆填詞語。（白白的）云（〉山（）塔1、看圖填詞語2、日積月累

（）月亮（）耳朵（）眼暗3,知識(shí)窗4,大家一起來

2、寫出反義詞。第二單元測試（17,18）

（2）指導(dǎo)閱讀第4節(jié)用什么樣的語氣讀，才能把老虎蒙住。（學(xué)

生讀）

<3）師范讀，學(xué)生練讀。

講評(píng)（19）過渡：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)的都非常認(rèn)真。那么……

三、小結(jié)：下節(jié)課我們就跟狐貍到森林去走一走，現(xiàn)在休息一下。

過渡：為了檢測同學(xué)們對這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，下面進(jìn)行練習(xí)。

四、練習(xí)

1、寫出下列詞語的近義詞。

相信一（）趕緊一（）東張西里一（）半信半疑一（）

2、選做：你還知道哪些于狐貍有關(guān)的成語。

五、作業(yè)：I、必做：（1）選擇正確讀音。（2）多音字注音并組詞

2、選做：根據(jù)意思寫成語。

板書：狐假虎威