




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
《歸園田居》其一陶淵明學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)課前預(yù)習(xí),能說(shuō)出陶淵明的生平及其詩(shī)歌的基本特征。2.通過(guò)反復(fù)誦讀,品味詩(shī)歌語(yǔ)言,能找出詩(shī)人使用的寫景手法。(重點(diǎn))3.通過(guò)感受詩(shī)人的田園情懷,領(lǐng)悟詩(shī)人追求自由獨(dú)立的精神品格。(難點(diǎn))陶淵明早年:
“大濟(jì)蒼生”中年:“誤入歧途”晚年:“歸隱田園”又名:潛,字:元亮,東晉著名詩(shī)人。“田園詩(shī)人”(開(kāi)創(chuàng)田園詩(shī)一體)“隱逸詩(shī)人”(41歲辭官歸田)“靖節(jié)先生”(謚號(hào))“五柳先生”(自號(hào))詩(shī)歌中的常用寫景手法:兩種技法:白描、工筆四個(gè)結(jié)合:動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng))、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合三個(gè)角度:觀察的角度(遠(yuǎn)近、高低、俯仰)感知的角度(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)或通感)描繪的角度(繪形、繪聲、繪色、繪勢(shì))
字詞檢測(cè)羈()鳥(niǎo)戀舊林守拙()歸園田榆柳蔭()后檐()依依墟()里煙曖曖()遠(yuǎn)人村狗吠()深巷中
少無(wú)適俗韻
。性本愛(ài)丘山
。羈鳥(niǎo)戀舊林
。久在樊籠里
。誤落塵網(wǎng)中
。
曖曖遠(yuǎn)人村
。
依依墟里煙
。守拙歸園田
。
jīzhuōyìnxū
àifèi世俗的氣韻個(gè)性,本性被關(guān)在籠中的鳥(niǎo)迷蒙隱約的樣子村落固守本真yán世俗的束縛,指?仕途關(guān)鳥(niǎo)獸的籠子,比喻受束縛不自由的境地少無(wú)適俗韻,性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中,一去三十年。羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚(yú)思故淵。開(kāi)荒南野際,守拙歸園田。方宅十余畝,草屋八九間。榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹(shù)顛。戶庭無(wú)塵雜,虛室有余閑。久在樊籠里,復(fù)得返自然。jīzhuōyìnàifán《歸園田居》其一朗讀眉目傳情“歸園田居”這個(gè)題目的題眼是哪個(gè)字?歸標(biāo)題只告訴我們要回到園田生活,那么在這個(gè)明示信息下面還潛藏著哪些隱性信息?情境復(fù)原誤落塵網(wǎng)中,一去三十年。久在樊籠里,復(fù)得返自然。少無(wú)適俗韻,性本愛(ài)丘山。羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚(yú)思故淵。開(kāi)荒南野際,守拙歸園田。久在樊籠里,復(fù)得返自然。對(duì)誤入官場(chǎng)的痛心悔恨對(duì)黑暗官場(chǎng)的鄙棄厭惡對(duì)回歸田園的欣喜愉悅對(duì)田園生活的由衷喜愛(ài)詩(shī)人淡泊寧?kù)o的處世態(tài)度詩(shī)人借“歸”字反映了怎樣的思想感情?誦讀全詩(shī),找出詩(shī)中描寫田園風(fēng)光的詩(shī)句,并分析其中的意象,以及詩(shī)人所運(yùn)用的寫景手法。小組討論曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙。方宅十余畝,草屋八九間。榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。狗吠深巷中,雞鳴桑樹(shù)顛。方宅草屋榆柳桃李村莊炊煙狗吠雞鳴桑樹(shù)近遠(yuǎn)靜視聽(tīng)動(dòng)白描視聽(tīng)結(jié)合遠(yuǎn)近結(jié)合以動(dòng)襯靜融情于景意境:優(yōu)美寧?kù)o、恬淡自然、閑適自由情感:對(duì)田園生活的熱愛(ài)特點(diǎn):恬靜、優(yōu)雅、迷蒙、和諧1.對(duì)詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A、詩(shī)中描繪的都是極為普通的田園生活情景,卻真實(shí)地反映了詩(shī)人回歸田園之后的愉快心情。B、詩(shī)中用白描手法,簡(jiǎn)練地勾畫(huà)景物,從而使詩(shī)人感情得到充分抒發(fā),使詩(shī)富有畫(huà)意,生機(jī)盎然;C、詩(shī)中描繪的畫(huà)面質(zhì)樸、幽靜,表現(xiàn)出一種平和、淡遠(yuǎn)的意境。D、“狗吠深巷中,雞鳴桑樹(shù)顛”一句的意境,與漢樂(lè)府《雞鳴》中“雞鳴高樹(shù)巔,狗吠深宮中”有相似之處。當(dāng)堂檢測(cè)D2.文學(xué)常識(shí)(判斷正誤)(1)“越陌度阡”中的“陌”指東西向的田間小路,“阡”指南北向的田間小路。()(2)陶淵明的詩(shī)作以描寫田園風(fēng)光和隱逸生活著稱,因此,他被稱為“田園詩(shī)人”或“隱逸詩(shī)人”。陶淵明是我國(guó)詩(shī)歌史上“山水田園”詩(shī)的開(kāi)創(chuàng)者。()×√3.理解性默寫
(1)《歸園田居》中表明作者不隨波逐流,固守節(jié)操,回鄉(xiāng)開(kāi)荒種地,過(guò)田園生活的句子是:
,
。(2)《歸園田居》中透過(guò)“
,
”兩句我們可以看出作者生活十分閑適,有很多空閑時(shí)間。(3)《歸園田居》中表現(xiàn)詩(shī)人摒棄塵俗,重新返歸自然的詩(shī)句是:
,
。開(kāi)荒南野際守拙歸園田戶庭無(wú)塵雜虛室有余閑久在樊籠里復(fù)得返自然《歸園田居》一詩(shī)生動(dòng)地描寫了詩(shī)人
后的生活和感受,通過(guò)運(yùn)用
等寫景手法,描寫
的田園風(fēng)光,抒發(fā)了作者
的情感。同時(shí)又隱含了作者對(duì)
的厭惡之感,表達(dá)了作者
的精神。歸隱田園動(dòng)靜結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合、白描寧?kù)o對(duì)田園生活的喜愛(ài)與愉悅官場(chǎng)追求獨(dú)立美好自由課堂小結(jié)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 廣西科技師范學(xué)院《水土流失與水土保持》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《華僑華人概論》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 2025小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)字化教學(xué)計(jì)劃
- 音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)普及教學(xué)計(jì)劃
- 2025年學(xué)校營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃
- 隨班就讀支持策略計(jì)劃
- 2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)計(jì)劃
- 小學(xué)圖書(shū)室學(xué)期閱讀計(jì)劃
- 工程勞務(wù)保障合同樣本
- 小學(xué)英語(yǔ)組評(píng)估與反饋計(jì)劃
- 車輛抵頂合同協(xié)議
- 2025春 新人教版美術(shù)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)致敬平凡
- 學(xué)美容管理制度
- 2025年河南省鄭州市中考一模英語(yǔ)試題
- GB/T 13511.2-2025配裝眼鏡第2部分:漸變焦定配眼鏡
- 2024演出經(jīng)紀(jì)人資格考試重要試題及答案
- TCNCIA 01036-2024 變壓器用無(wú)溶劑防腐涂料
- 2024年中考復(fù)習(xí) 滬教版六年級(jí)地理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
- 文化產(chǎn)業(yè)與文化資本增值-洞察分析
- 七下道法(易錯(cuò)選擇題50道)
- 底線思維課件教學(xué)課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論