2025年中考第二次模擬考試（蘭州卷）語文（考試時間：120分鐘試卷滿分：120分）注意事項：1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用(26分)2025年金城三月，黃河之畔春意盎然。蘭州某中學開展"黃河少年說"語文實踐活動，邀你共赴文化之約。任務一：贊金城少年

1.閱讀下面演講稿片段，完成任務。(6分)

黃河水哺育的少年，有著jiǎo健的體魄，赤熱的情懷。他們在蘭山步道丈量青春，在黃河岸邊書寫理想。面對生活的挫折，他們；遭遇誤解的目光，他們依然執著前行。這，就是新時代的蘭州少年！

(1)(2分)請在田字格中規范書寫"黃河之濱也很美"。（2）(2分)給加點字注音，根據拼音寫漢字。jiǎo健的體魄

(3)(1分)找出并改正文段中的一個錯別字(4)(1分)結合語境，選擇恰當的詞語填入橫線。

A.百折不撓B.勇往直前

任務二：誦隴原詩韻(8分)

2.請完成以"黃河"為主題的詩詞接龍。小蘭：黃河是蘭州的母親河，咱們從李白的“①，②”開始。（李白《將進酒》）。小州:③，④。(王維《使至塞上》)"小蘭：王維筆下的黃河雄渾壯麗！我接岑參的“⑤，⑥”。(《白雪歌送武判官歸京》)小州：岑參以冬景喻春雪，別具匠心！我接劉禹錫的“⑦，⑧”。(《浪淘沙》)小蘭：黃河文化滋養著我們，讓我們傳承這份詩意！任務三：探絲路文明(8分)

3.班級組織參觀甘肅省博物館，收集到以下資料。

【材料一】甘肅省博物館創建于1939年，現有藏品10.4萬余件(組)，包括珍貴文物6.3萬余件(組)。其中"馬踏飛燕"為中國旅游標志，"驛使圖畫像磚"是中國郵政標志，彩陶藝術、佛教藝術、簡牘文書等特色鮮明。館內設有"甘肅絲綢之路文明""甘肅彩陶""甘肅佛教藝術"等常設展覽。【材料二】 甘肅博物館新館建筑形如"河西漢簡"，外墻裝飾以敦煌壁畫元素，內部采用"天圓地方"設計理念。觀眾可通過數字展廳體驗"絲綢之路"的歷史變遷，還能參與文物修復、陶藝制作等互動項目。【材料三】甘肅省博物館文創產品——綠馬頭套。(1)(3分)請綜合材料一、二，用一句話概括甘博特色。

(2)(5分)請為"綠馬頭套"文創產品設計一段推廣語，要求運用兩種修辭手法。任務四：析隴人風骨(4分)

4.班級開展"隴原脊梁"主題閱讀，從以下人物中任選一位，結合事跡分析其精神品質

①霍去病(漢代名將)②常書鴻(敦煌守護神)③樊錦詩(數字敦煌開創者)二、閱讀鑒賞(共44分)（一）詩歌鑒賞（4分）閱讀下面兩首唐詩，完成5-6題。【甲】春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。【乙】絕句杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注釋：①《春望》作于安史之亂期間，詩人被困長安。②《絕句》作于戰亂結束后，詩人寓居成都草堂。5.（2分）對兩首詩理解和分析不恰當的一項是（）

A.《春望》以“草木深”暗喻長安城的荒蕪，表達詩人對國家殘破的痛心。

B.《絕句》通過“飛燕子”“睡鴛鴦”等意象，描繪春日生機與寧靜。

C.兩首詩都運用了擬人手法，賦予花鳥以人的情感。

D.兩首詩都寫春天，但甲詩沉郁悲壯，乙詩明快閑適。6.（2分）兩首詩都寫春天，表達的思想感情有什么不同？

(二)文言文閱讀（12分）閱讀下面的文言文，完成7-10題。【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（諸葛亮《出師表》節選）【乙】齊桓公見小臣稷①齊桓公見小臣稷，一日三至弗得見。從者曰："萬乘②之主，見布衣之士，一日三至而弗得見，亦可以止矣。"桓公曰："不然，士驁祿爵者③，固輕其主；其主驁霸王者，亦輕其士。縱夫子驁祿爵，吾庸④敢驁霸王乎？"遂見之，不可止。（節選自《呂氏春秋?下賢》）注釋：①稷：人名。②乘：量詞，一車四馬為一乘。③驁祿爵者：指看輕功名利祿的人。④庸：豈，怎么。7.（2分）對乙文中畫波浪線句子的朗讀節奏劃分正確的一項是（）A.萬乘之主，見布衣之士B.萬乘之主見，布衣之士

C.萬乘之，主見布衣之士D.萬乘之主見布衣，之士8.(2分)下列對句中加點詞語的理解正確的一項是()A.“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”，根據“先帝”的身份推斷，譯為“身份低微”。

B.“深入不毛”中的"不毛”，結合地理常識推斷，可解釋為“草木不生的地方”。

C.“萬乘之主"中的“乘”，與“車六七百乘”意思相同，解釋為“量詞，一車四馬”。

D.“縱夫子驁祿爵”中的“驁”，通過成語“桀驁不馴”推斷，譯為“輕視”。9.（4分）用現代漢語翻譯下列句子。①茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。②縱夫子驁祿爵，吾庸敢驁霸王乎？10.（4分）諸葛亮與齊桓公對待人才的態度有何不同？請結合甲乙兩文簡要分析。(三)現代文閱讀（16分）

閱讀下面的文字，完成問題。金城煙火①清晨的蘭州，總在牛肉面的香氣中醒來。案板前，師傅們將面團抻成銀絲般的面條，“啪嗒”一聲甩入沸水，蒸騰的熱氣里，牛肉湯的醇厚與蘿卜的清甜交織，這碗被譽為“一清二白三紅四綠五黃”的人間至味，是蘭州人最深情的早餐記憶。②我常駐足面館的玻璃窗前，看老顧客熟稔地喊一聲“毛細，蒜苗多些”，看年輕母親用筷子尖挑著面湯喂孩子，看晨練老人捧著海碗唏溜作響。面碗邊緣的指紋，深淺不一，卻都沾著同樣的溫度——那是無數雙手傳遞的煙火氣，是這座城市最溫暖的注腳。③“手澤”不獨屬于書法，牛肉面碗底的燙痕、茶缸上的釉彩裂紋，何嘗不是歲月的留痕？當我在黃河邊散步，看羊皮筏子劃過浪花，聽蘭州鼓子的蒼涼曲調在風中回蕩，忽然懂得：人間至情，皆藏于這些平凡的細節里。④午后的五泉山，總有些意外的詩意。那日拾級而上，忽有一枚楓葉飄落在肩頭，葉脈里還凝著晨露。它許是從唐代古槐的枝頭落下，又被山風托著，與我撞個滿懷。我將楓葉夾進《金城攬勝圖》，它干枯的脈絡里，仿佛還流淌著千年前的月光。⑤中山橋的夜色最是動人。霓虹映著鐵橋的倒影，白塔山在對岸靜默。偶見幾位老人圍坐橋邊，用三弦彈唱蘭州鼓子，蒼涼的調子裹著黃河水的嗚咽，讓異鄉人也濕了眼眶。⑥去年深秋，在隍廟的古玩市集，我遇見一位刻葫蘆的老匠人。他布滿繭子的手握著刻刀，在雞蛋大小的葫蘆上雕出《絲路駝鈴》，連駝隊揚起的塵埃都清晰可見。他說：“這手藝傳了五代人，到我這兒不能斷。”陽光穿過雕花木窗，在葫蘆表面投下細碎的光斑，那些古老的紋路，忽然有了心跳的聲音。⑦如今，我總愛沿著黃河風情線騎行。看羊皮筏子漂流成畫，聽牛肉面師傅的吆喝聲與現代輕軌的轟鳴交織，想這座城如何將歷史的厚重與時代的活力揉進一碗面、一弦曲、一座橋。煙火人間，種種有情，皆在金城的呼吸里。11.（4分）下列對本文的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章以牛肉面為線索，串聯起蘭州的人文與自然景觀，展現城市溫情。B.第③段畫線句運用反問，強調平凡細節中蘊含的深情，引發讀者共鳴。C.文章選取五泉山楓葉、黃河鼓子、刻葫蘆等場景，按空間順序謀篇布局。D.結尾段“金城的呼吸”比喻城市的文化脈搏，升華主題，余韻悠長。12.（4分）第③段中“人間至情，皆藏于這些平凡的細節里”在結構上有何作用？13.（4分）品味語言，完成題目。①從修辭角度賞析第⑤段畫線句：“蒼涼的調子裹著黃河水的嗚咽，讓異鄉人也濕了眼眶。”②賞析第⑥段加點詞“心跳的聲音”：“那些古老的紋路，忽然有了心跳的聲音。”14.（4分）題目“金城煙火”包含了作者哪些情感？(四)非連續性文本閱讀（12分）閱讀下面兩個文本，完成問題。【文本一】讓黃河文化在創新中流淌①蘭州羊皮筏子漂流被列入國家級非遺，如今通過VR技術，游客戴上眼鏡即可“穿越”回百年前的黃河漕運場景；蘭州牛肉面博物館用全息投影還原制面工藝，讓游客“觸摸”歷史。習近平總書記強調：“要推進黃河文化遺產的系統保護，深入挖掘黃河文化蘊含的時代價值。”科技賦能，讓黃河文化煥發新生。②文化傳承需要“守正創新”。敦煌研究院用數字技術修復壁畫，故宮博物院推出“數字文物庫”，這些實踐證明，科技能讓文物“活起來”。蘭州黃河樓景區打造“光影秀”，將《絲路花雨》的舞蹈與現代光影結合，日均接待游客超萬人，實現文化傳播與經濟效益雙贏。③技術創新還需扎根文化土壤。蘭州刻葫蘆傳承人將3D打印與傳統雕刻結合，既保留手工溫度，又提升精度；黃河水車博覽園引入AI解說，讓游客掃碼即可聆聽百年水車故事。只有將科技與文化深度融合，才能讓創新更有生命力。【文本二】從“一碗面”到“一座城”的蝶變①蘭州牛肉面產業年營收超500億元，門店遍布全球。這碗面的“出圈”，源于傳統工藝與現代營銷的碰撞：真空包裝技術讓面條走出蘭州，直播帶貨讓“舌尖上的非遺”觸達年輕群體，連鎖品牌標準化管理提升品質。②文化創新需以人民為中心。蘭州牛肉面博物館設置“DIY體驗區”，游客可親手制作面條；“牛肉面學院”培養專業人才，將技藝傳承與職業教育結合。這些舉措讓傳統文化真正融入生活。15.（4分）下列對文本的理解和分析，不正確的一項是（）A.文本一以蘭州羊皮筏子、黃河樓為例，論證科技對文化傳承的作用。B.文本二從產業發展角度，強調創新需貼近大眾需求，體現服務性。C.兩文本都運用數據論證，增強說服力，但文本一更側重文化保護。D.兩文本均以蘭州特色文化為載體，探討傳統文化創新發展路徑。16.（4分）文本一的結構是（）A.①/②③/④B.①②/③/④C.①/②/③④D.①②③/④17.（4分）如果將文本二整合進文本一，是否可行？請說明理由。三、作文（任選一題寫作，共50分）18.以下兩題，選做一題。（1）命題作文題目：《黃河邊的沙漏》要求：蘭州中山鐵橋的百年光影里，黃河水淘洗著城市的記憶。請以"黃河邊的沙漏"為題，結合蘭州