2025中考語文文言文人物傳記閱讀理解與文言文主題深度分析專項試題一、文言文閱讀理解要求：閱讀下列文言文，完成下面小題。《陳情表》節選臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉，憫臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮。煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。1.解釋下列詞語在文中的意思。（1）夙遭閔兇：（2）行年四歲：（3）煢煢孑立：（4）矜憫愚誠：2.下列句子中加點詞的用法相同的一項是：（1）臣少多疾病，九歲不行。（2）臣侍湯藥，未曾廢離。（3）愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志。（4）生當隕首，死當結草。3.下列對文章內容的分析和概括，不正確的一項是：（1）本文通過敘述個人身世的不幸，表達了對劉氏的感激之情。（2）作者在文中以“臣”自稱，表現了忠君愛國的精神。（3）文章中“愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志”一句，體現了作者對皇帝的尊敬和忠誠。（4）本文主要講述了作者在困境中堅持自己的信念，表達了對國家的忠誠。二、文言文主題深度分析要求：閱讀下列文言文，分析其主題。《出師表》節選先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之治，不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。4.下列對文章主題的概括，不正確的一項是：（1）本文通過表達對先帝的感激之情，展現了作者對國家的忠誠。（2）作者在文中強調了親賢臣、遠小人的重要性，以此告誡陛下要重用賢臣。（3）文章主要講述了作者在困境中堅持自己的信念，表達了對國家的忠誠。（4）本文通過對比先漢和后漢的興衰，告誡陛下要吸取歷史教訓，重用賢臣。四、文言文翻譯要求：將下列文言文句子翻譯成現代漢語。（1）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。（2）愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。（3）今當遠離，臨表涕零，不知所言。五、文言文比較閱讀要求：閱讀下列文言文，完成小題?！都朗晌摹饭澾x余自洛陽之長安，見十二郎，泣，曰：“吾與汝俱少年，以為老年必自異，豈意吾死汝先我乎！”十二郎曰：“吾聞之，死生有命，富貴在天。吾年未三十，何言死？且吾有老母在，吾不能去?！庇嘣唬骸拔崧勚郎忻毁F在天。吾年未四十，何言死？且吾有妻子在，吾不能去?！笔稍唬骸拔崧勚郎忻毁F在天。吾年未五十，何言死？且吾有子孫在，吾不能去。”余曰：“吾聞之，死生有命，富貴在天。吾年未六十，何言死？且吾有兄弟在，吾不能去。”十二郎曰：“吾聞之，死生有命，富貴在天。吾年未七十，何言死？且吾有父母在，吾不能去。”1.解釋下列詞語在文中的意思。（1）俱少年：（2）豈意：（3）吾聞之：2.下列對文章內容的分析和概括，不正確的一項是：（1）本文通過對話的形式，表達了作者對生死的感慨。（2）作者在文中通過與十二郎的對話，表達了自己對生命的珍惜和對親情的眷戀。（3）文章主要講述了作者在面臨生死抉擇時的矛盾心理。（4）本文通過對比自己與十二郎的年齡，展現了作者對生命的尊重和對親情的重視。六、文言文綜合運用要求：閱讀下列文言文，完成小題?！对狸枠怯洝饭澾x昔聞洞庭之水，天下壯觀，乃瞻衡岳而樂山者，未嘗不懷想。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！1.解釋下列詞語在文中的意思。（1）昔聞：（2）瞻：（3）懷想：2.下列對文章內容的分析和概括，不正確的一項是：（1）本文通過對洞庭湖的描寫，展現了作者對大自然的贊美之情。（2）作者在文中通過對洞庭湖的描寫，表達了自己對美好生活的向往。（3）文章主要講述了作者登岳陽樓時的所見所感。（4）本文通過對洞庭湖的描寫，反映了作者對人生的感慨。本次試卷答案如下：一、文言文閱讀理解1.（1）夙遭閔兇：從小就遭遇不幸的事。（2）行年四歲：年齡到了四歲。（3）煢煢孑立：孤獨無依地獨自一人。（4）矜憫愚誠：憐憫愚昧而忠誠。2.下列句子中加點詞的用法相同的一項是：（2）臣侍湯藥，未曾廢離。3.下列對文章內容的分析和概括，不正確的一項是：（4）本文主要講述了作者在困境中堅持自己的信念，表達了對國家的忠誠。解析思路：1.解釋詞語時，需結合上下文理解詞語的具體含義。2.分析加點詞的用法時，需注意詞性變化和詞義引申。3.分析文章內容時，需把握文章的主旨和作者的情感態度。二、文言文主題深度分析4.下列對文章主題的概括，不正確的一項是：（4）本文通過對比先漢和后漢的興衰，告誡陛下要吸取歷史教訓，重用賢臣。解析思路：1.分析文章主題時，需關注文章的中心思想和作者的觀點態度。2.對比分析時，需注意文章中的對比手法和作者所要表達的意義。四、文言文翻譯（1）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。翻譯：先帝不因為我身份低微，見識短淺，委屈自己，三次到我的茅廬中拜訪我，向我咨詢當時的事情。（2）愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。翻譯：希望陛下把討伐敵人、恢復國家的任務托付給我，如果沒有成效，就懲處我的罪過，向先帝的靈魂報告。（3）今當遠離，臨表涕零，不知所言。翻譯：現在我將要遠離，面對這份奏章，淚流滿面，不知道該說些什么。解析思路：1.翻譯文言文時，需注意句子結構和詞義的準確表達。2.翻譯時，需結合上下文理解句子的整體意義。五、文言文比較閱讀1.解釋下列詞語在文中的意思。（1）俱少年：都是年輕人。（2）豈意：怎么竟然。（3）吾聞之：我聽說。2.下列對文章內容的分析和概括，不正確的一項是：（3）文章主要講述了作者在面臨生死抉擇時的矛盾心理。解析思路：1.解釋詞語時，需結合上下文理解詞語的具體含義。2.分析文章內容時，需把握文章的主旨和作者的情感態度。六、文