2025年西班牙語DELEC1考試口語模擬試卷：西班牙語口語考試備考策略解析與話題拓展一、聽力理解要求：仔細聆聽并理解所聽到的西班牙語對話或獨白，根據(jù)所聽內(nèi)容回答問題。1.Escuchaatentamentelasiguienteconversaciónyrespondelaspreguntasquesetepresentan.Conversación:Unestudianteestáhablandoconsuprofesorasobresuproyectodeinvestigación.Pregunta1:?Cuáleselnombredelestudiante?Pregunta2:?Cuáleseltemadeinvestigacióndelestudiante?Pregunta3:?Quéledicelaprofesorasobreelproyectodelestudiante?2.Escuchaelsiguientemonólogoyrespondelaspreguntasquesetepresentan.Monólogo:Unturistadescribesuexperienciaenunaciudadespa?ola.Pregunta1:?Cuáleselnombredelaciudadenlaqueelturistaestá?Pregunta2:?Quéactividadesrealizaelturistaenlaciudad?Pregunta3:?Quéleimpresionamásdelaciudad?二、詞匯與語法要求：正確使用西班牙語詞匯和語法規(guī)則，完成句子或選擇正確的選項。1.Rellenalosespaciosenblancoconlaformacorrectadelverbooelsustantivoquesetepide.Ejemplo:Elprofesor(ser/será)muyestrictoconnosotros.a)Elgrupo(tener/tiene)muchosestudiantes.b)Laprofesora(decir/dijo)quenosllevaríaaunmuseo.c)Losestudiantes(ir/irán)alcinedespuésdelaclase.d)Ellibro(tener/tiene)muchaspáginas.2.Escribelaformacorrectadelverboeneltiempoymodoindicados.a)Eljoven(comer/comió)unapizzaconsusamigos.b)Laprofesora(decir/dijo)quenohabíatiempoparaeldescanso.c)Losestudiantes(leer/leían)unlibroenelparque.d)Elprofesor(hablar/habíahablado)consusestudiantessobreelproyecto.3.Escribelaformacorrectadeladjetivoenelgéneroynúmeroquesetepide.a)La(la/el/los/la)ciudad(es/son)muygrande.b)Los(los/la/lo/los)estudiantes(son/son/está/están)muyinteligentes.c)La(la/el/los/la)profesora(es/son)muyestricta.d)Los(los/la/lo/los)libros(es/son)muyinteresantes.三、閱讀理解要求：閱讀短文，理解文章大意，回答問題。1.Leeelsiguientetextoyrespondelaspreguntasquesetepresentan.Texto:ElfestivaldelaTomatinaesunacelebraciónanualqueserealizaenBu?ol,Espa?a.Secelebraelsábadomáscercanoal28deagostoyesconocidoporserunadelascelebracionesmáslocasypopularesdelmundo.Duranteelfestival,losparticipantesselanzantomatesentresíenunacompetenciadelanzamientodetomates.Lafiestaduraaproximadamenteunahorayesseguidaporunaduchadeaguaparalimpiaratodoslosparticipantes.Pregunta1:?CuándosecelebraelfestivaldelaTomatina?Pregunta2:?DóndeserealizaelfestivaldelaTomatina?Pregunta3:?Quéesloquelosparticipanteshacenduranteelfestival?2.Leeelsiguientetextoyrespondelaspreguntasquesetepresentan.Texto:LaeducaciónenEspa?aesgratuitayobligatoriadesdelos6hastalos16a?os.Laeducaciónsedivideentresniveles:primaria,secundariaybachillerato.Laprimariaduraseisa?osysedivideendosciclos:primeroysegundo.Lasecundariaduracuatroa?osysedivideendoscursos:primeroysegundo.Elbachilleratoesuna?odeestudiosquepreparaalosestudiantesparalauniversidad.Pregunta1:?Cuántosa?osduralaeducaciónprimariaenEspa?a?Pregunta2:?Cuántoscursoshayenlasecundaria?Pregunta3:?Paraquépreparaelbachilleratoalosestudiantes?四、口語表達要求：根據(jù)所給的話題，用西班牙語進行口頭表達，表達內(nèi)容應(yīng)清晰、連貫，語法正確。1.Imaginaqueestásenunrestauranteyquierespedirunacomida.Expresatumenúenuntononaturalyformal.2.Escribeunpeque?odiscursodepresentaciónenelquetepresentasatuscompa?erosdeclase,mencionandotunombre,tupaísdeorigenytusintereses.3.Describeunaexperienciaquetehayadejadounaimpresiónpositivaonegativa.Incluyedetallesespecíficosyexpresatussentimientossobreelevento.五、寫作要求：根據(jù)所給的主題，用西班牙語寫一篇短文，字數(shù)在100-150字之間。確保文章結(jié)構(gòu)完整，語法正確，表達清晰。1.Tema:Laimportanciadelaeducaciónenlavidadeunapersona.2.Tema:Unadescripcióndetuciudadnatal,incluyendosusprincipalesatraccionesturísticasycaracterísticasúnicas.3.Tema:Laevolucióndelatecnologíaysuimpactoenlavidacotidiana.六、綜合運用要求：結(jié)合所學(xué)知識，完成以下任務(wù)。1.Leeelsiguientetextoycompletalatablaconlainformaciónrequerida.Texto:Lahistoriadelaliteraturaespa?olatienesusorígenesenelsigloXconlaaparicióndelmozárabe,ungrupoétnicoquevivíaenlapenínsulaibéricaduranteladominaciónárabe.Elmozárabecreóunaliteraturaquemezclabaelementoscristianos,árabesyjudíos.AlgunosdelosautoresmásdestacadosdeestaépocasonJuanRuizdeAlarcónyCervantesSaavedra.Tabla:|Autor|Siglo|Obradestacada||-------|-------|----------------||JuanRuizdeAlarcón|X|||CervantesSaavedra|X||2.Respondelaspreguntassobreeltextoleído.Pregunta1:?Cuándoseoriginólaliteraturamozárabe?Pregunta2:?Quéelementosmezclabalaliteraturamozárabe?Pregunta3:?Cuálessonalgunosdelosautoresmásdestacadosdelaliteraturamozárabe?本次試卷答案如下：一、聽力理解1.Pregunta1:?Cuáleselnombredelestudiante?Answer:ElnombredelestudianteesJuan.Parsing:Laprofesoramencionaelnombredelestudiantealcomienzodelaconversación.Pregunta2:?Cuáleseltemadeinvestigacióndelestudiante?Answer:Eltemadeinvestigacióndelestudianteeslaevolucióndelasredessociales.Parsing:Laprofesorapreguntaalestudiantesobreeltemadesuinvestigaciónyélresponde.Pregunta3:?Quéledicelaprofesorasobreelproyectodelestudiante?Answer:Laprofesoradicequeelproyectodelestudianteesmuyinteresanteyquetienemuchasposibilidades.Parsing:Laprofesoraexpresasuopiniónsobreelproyectodelestudiantealfinaldelaconversación.2.Pregunta1:?Cuáleselnombredelaciudadenlaqueelturistaestá?Answer:ElnombredelaciudadesBarcelona.Parsing:Elturistamencionaelnombredelaciudadalprincipiodesudescripción.Pregunta2:?Quéactividadesrealizaelturistaenlaciudad?Answer:ElturistarealizaactividadescomovisitarelBarrioGótico,elParqueGüellyelSagradaFamilia.Parsing:Elturistadetallalasactividadesquerealizaencadalugarmencionado.Pregunta3:?Quéleimpresionamásdelaciudad?Answer:LeimpresionamáslaarquitecturadeAntoniGaudí.Parsing:ElturistamencionaquelaarquitecturadeGaudíesloquemásleimpresionadeBarcelona.二、詞匯與語法1.Rellenalosespaciosenblancoconlaformacorrectadelverbooelsustantivoquesetepide.Ejemplo:Elprofesor(ser/será)muyestrictoconnosotros.Answer:Elprofesor(será)muyestrictoconnosotros.Parsing:Seutilizaelfuturosimpleparaexpresarunaacciónqueocurriráenelfuturo.a)Elgrupo(tener/tiene)muchosestudiantes.Answer:Elgrupo(tiene)muchosestudiantes.Parsing:Seutilizaelpresentedelindicativoparahablardeunarealidadactual.b)Laprofesora(decir/dijo)quenosllevaríaaunmuseo.Answer:Laprofesora(dijo)quenosllevaríaaunmuseo.Parsing:Seutilizaelpretéritoperfectoparahablardeunaacciónqueocurrióenelpasado.c)Losestudiantes(ir/irán)alcinedespuésdelaclase.Answer:Losestudiantes(irán)alcinedespuésdelaclase.Parsing:Seutilizaelfuturosimpleparaexpresarunaacciónqueocurriráenelfuturo.d)Ellibro(tener/tiene)muchaspáginas.Answer:Ellibro(tiene)muchaspáginas.Parsing:Seutilizaelpresentedelindicativoparahablardeunarealidadactual.2.Escribelaformacorrectadelverboeneltiempoymodoindicados.a)Eljoven(comer/comió)unapizzaconsusamigos.Answer:Eljoven(comió)unapizzaconsusamigos.Parsing:Seutilizaelpretéritoperfectoparahablardeunaacciónqueocurrióenelpasado.b)Laprofesora(decir/dijo)quenohabíatiempoparaeldescanso.Answer:Laprofesora(dijo)quenohabíatiempoparaeldescanso.Parsing:Seutilizaelpretéritoperfectoparahablardeunaacciónqueocurrióenelpasado.c)Losestudiantes(leer/leían)unlibroenelparque.Answer:Losestudiantes(leían)unlibroenelparque.Parsing:Seutilizaelpretéritoperfectocompuestoparahablardeunaacciónqueocurrióenelpasadoyteníasucausaenelpresente.d)Elprofesor(hablar/habíahablado)consusestudiantessobreelproyecto.Answer:Elprofesor(habíahablado)consusestudiantessobreelproyecto.Parsing:Seutilizaelpretéritoperfectocompuestoparahablardeunaacciónqueocurrióenelpasadoyteníasucausaenelpresente.3.Escribelaformacorrectadeladjetivoenelgéneroynúmeroquesetepide.a)La(la/el/los/la)ciudad(es/son)muygrande.Answer:La(la/el/los/la)ciudad(es)muygrande.Parsing:Seutilizaelgénerofemeninosingularparareferirsealaciudad.b)Los(los/la/lo/los)estudiantes(son/son/está/están)muyinteligentes.Answer:Los(los/la/lo/los)estudiantes(son)muyinteligentes.Parsing:Seutilizaelgéneromasculinopluralparareferirsealosestudiantes.c)La(la/el/los/la)profesora(es/son)muyestricta.Answer:La(la/el/los/la)profesora(es)muyestricta.Parsing:Seutilizaelgénerofemeninosingularparareferirsealaprofesora.d)Los(los/la/lo/los)libros(es/son)muyinteresantes.Answer:Los(los/la/lo/los)libros(son)muyinteresantes.Parsing:Seutilizaelgéneromasculinopluralparareferirsealoslibros.三、閱讀理解1.Leeelsiguientetextoyrespondelaspreguntasquesetepresentan.Texto:ElfestivaldelaTomatinaesunacelebraciónanualqueserealizaenBu?ol,Espa?a.Secelebraelsábadomáscercanoal28deagostoyesconocidoporserunadelascelebracionesmáslocasypopularesdelmundo.Duranteelfestival,losparticipantesselanzantomatesentresíenunacompetenciadelanzamientodetomates.Lafiestaduraaproximadamenteunahorayesseguidaporunaduchadeaguaparalimpiaratodoslosparticipantes.Pregunta1:?CuándosecelebraelfestivaldelaTomatina?Answer:ElfestivaldelaTomatinasecelebraelsábadomáscercanoal28deagosto.Parsing:Lafechadecelebracióndelfestivalsemencionaenlaprimerafrasedeltexto.Pregunta2:?DóndeserealizaelfestivaldelaTomatina?Answer:ElfestivaldelaTomatinaserealizaenBu?ol,Espa?a.Parsing:Ellugardecelebracióndelfestivalsemencionaenlaprimerafrasedeltexto.Pregunta3:?Quéesloquelosparticipanteshacenduranteelfestival?Answer:Losparticipantesselanzantomatesentresíenunacompetenciadelanzamientodetomates.Parsing:Laactividadprincipaldelfestivalsedescribeenlasegundafrasedeltexto.2.Leeelsiguientetextoyrespondelaspreguntasquesetepresentan.Texto:LaeducaciónenEspa?aesgratuitayobligatoriadesdelos6hastalos16a?os.Laeducaciónsedivideentresniveles:primaria,secundariaybachillerato.Laprimariaduraseisa?osysedivideendosciclos:primeroysegundo.Lasecundariaduracuatroa?osysedivideendoscursos:primeroysegundo.Elbachilleratoesuna?odeestudiosquepreparaalosestudiantesparalauniversidad.Pregunta1:?Cuántosa?osduralaeducaciónprimariaenEspa?a?Answer:Laeducaciónprimariaduraseisa?os.Parsing:Laduracióndelaeducaciónprimariasemencionaenlasegundafrasedeltexto.Pregunta2:?Cuántoscursoshayenlasecundaria?Answer:Haydoscursosenlasecundaria.Parsing:Elnúmerodecursosenlasecundariasemencionaenlatercerafrasedeltexto.Pregunta3:?Paraquépreparaelbachilleratoalosestudiantes?Answer:Elbachilleratopreparaalosestudiantesparalauniversidad.Parsing:Elpropósitodelbachilleratosemencionaenlaúltimafrasedeltexto.四、口語表達1.Imaginaqueestásenunrestauranteyquierespedirunacomida.Expresatumenúenuntononaturalyformal.Answer:Buenastardes,megustaríapedirunapizzadepepperoniyunacerveza.?Tienealgunasugerenciaparaacompa?ar?Parsing:Laexpresióndesaludoylapeticióndecomidaserealizandemaneranaturalyformal.2.Escribeunpeque?odiscursodepresentaciónenelquetepresentasatuscompa?erosdeclase,mencionandotunombre,tupaísdeorigenytusintereses.Answer:Buenosdías,mellamoAna.SoydeArgentinaymeencantanlosdeportesylamúsica.Esperoaprendermuchoenestecurso.Parsing:Lapresentaciónincluyeelnombre,elpaísdeorigenylosinteresesdelorador.3.Describeunaexperienciaquetehayadejadounaimpresiónpositivaonegativa.Incluyedetallesespecíficosyexpresatussentimientossobreelevento.Answer:UnaexperienciaquemedejóunaimpresiónpositivafuemiviajeaParís.VisitélaTorreEiffelymeimpresionómuchosubelleza.Sentíunamezcladeasombroyemoción.Parsing:Laexperienciased