2025年中考第二次模擬考試（貴州卷）語文·參考答案及評分標準一、書寫水平（5分）二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）【答案】2.①紛至沓來；②契機。3.答案是B。“栩栩如生”形容藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣，不能用來形容聲音，此處用來形容侗族大歌不恰當。“鱗次櫛比”形容房屋等密集，用于形容鼓樓恰當；“巧奪天工”形容技藝高超，用來形容侗族刺繡合適；“因地制宜”指根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法，用于肇興侗寨發(fā)展旅游業(yè)也恰當。4.【答案】（1）風正一帆懸

（2）長風破浪會有時

（3）大庇天下寒士俱歡顏

（4）人有悲歡離合

（5）悠然見南山

（6）落紅不是無情物

（7）學而不思則罔，思而不學則殆

（8）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計5.【答案】D【解析】“花甲”指的是六十歲，而不是七十歲，七十歲被稱為“古稀”，所以D選項表述不正確。A、B、C選項關(guān)于文學、文化常識的表述均正確。三、閱讀能力（共15道小題，52分）（一）整本書閱讀6.【答案】D

【解析】A項：林沖一開始比較隱忍，是在走投無路的情況下才上梁山，“堅韌地在梁山找到了自己的歸宿”表述不準確，他上梁山經(jīng)歷了較多的波折和內(nèi)心掙扎。B項：香菱主要體現(xiàn)的是好學、執(zhí)著的精神，勇敢不是其主要特點，且她學詩更多的是出于對文學的熱愛和對美好生活的向往，與勇敢面對危險等情況不同。C項：魯賓遜在荒島上主要體現(xiàn)的是頑強的生存能力和樂觀的精神，說他有強烈的自我意識不太準確，自我意識通常更側(cè)重于對自身價值、地位、權(quán)利等方面的認知和堅持，與他在荒島上的表現(xiàn)關(guān)聯(lián)不大。7.【答案】①孫悟空在三打白骨精時，面對唐僧的誤解和驅(qū)趕，依然堅持打死白骨精，保護師父西行取經(jīng)。

②體現(xiàn)了保爾堅韌不拔、為革命事業(yè)無私奉獻的精神。（二）現(xiàn)代文閱讀8.【答案】(1)默默理解傾訴心聲慰藉心靈(2)“稻草人”是一個平凡而又善良、默默奉獻的形象。(3)C(4)從寫作手法角度批注。運用欲揚先抑的手法，先寫稻草人的誕生沒有常見生命誕生時的那種引人矚目，看似平凡無奇，為后文展現(xiàn)稻草人豐富的內(nèi)心世界和善良的品質(zhì)蓄勢，形成鮮明的反差，使讀者對稻草人這一形象印象更加深刻。【導語】本文通過講述稻草人靜立稻田，期望漁夫駐足，最終漁夫與稻草人相遇并傾訴，以及漁夫在夜里夢到稻草人的故事，展現(xiàn)了稻草人雖被忽視卻默默關(guān)懷他人，以及漁夫在生活奔波中內(nèi)心渴望慰藉的狀態(tài)，表達了在平凡生活中人們相互之間需要理解、關(guān)懷和心靈慰藉的主題。【詳解】（1）本題考查文本內(nèi)容的梳理和概括能力。①處：從第⑦段“有時候，稻草人會期望漁夫停下來，哪怕望它一眼也好啊。可是漁夫從沒有望它一眼，更別說停下來。稻草人沒有計較。它比任何人都更理解漁夫。它安靜地看著漁夫從它的身旁走過”可知，發(fā)展階段是期望駐足，默默理解。所以①填“默默理解”。②處：從?段“經(jīng)過稻田時，漁夫在不可思議中停下了腳步……漁夫在稻田邊坐了很久很久，和稻草人說了很多很多話”可知，高潮階段是傍晚偶遇，傾訴心聲。所以②填“傾訴心聲”。③處：從?段“夜里，漁夫做了一個夢。他夢見稻草人馱著他在天空中翱翔……”可知，結(jié)局階段是夜入美夢，慰藉心靈。所以③填“慰藉心靈”。（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解。平凡：從第②段“稻田的主人制作稻草人時，有些潦草……稻草人倒不在乎自己的形象”可知，稻草人制作粗糙，外形普通，沒有引人注目的地方，是一個平凡的存在。善良：第⑧段“漁夫出海時，稻草人會為漁夫做禱告，讓三窩村的石頭庇佑漁夫，庇佑漁夫平安歸來，庇佑漁夫魚蝦滿艙”，即使?jié)O夫從不關(guān)注它，它依然為漁夫的平安和收獲默默祈禱，體現(xiàn)了善良的品質(zhì)。默默奉獻：稻草人始終安靜地站在稻田，默默關(guān)注著漁夫，理解漁夫的喜怒哀樂，最后還帶給漁夫心靈的慰藉，卻不圖任何回報，展現(xiàn)了默默奉獻的精神。（3）本題考查對文章內(nèi)容以及寫作技巧的理解。C．有誤，稻草人會為漁夫禱告，而漁夫卻不知道，這并非表現(xiàn)人與人之間的冷漠和隔閡，也沒有突出文章的悲劇色彩。文章重點在于體現(xiàn)稻草人默默的關(guān)懷以及漁夫在生活中對這種關(guān)懷的未知，更側(cè)重于展現(xiàn)平凡生活中人們的情感狀態(tài)以及相互之間的潛在聯(lián)系，并非突出冷漠隔閡和悲劇性。故選C。（4）本題考查作批注。從表現(xiàn)手法角度：運用對比手法，將常見生命誕生時的“破土而出”“驚天動地的第一聲啼哭”與稻草人的“安安靜靜”進行對比，突出了稻草人誕生的平凡普通，為后文塑造其善良、默默奉獻的形象作鋪墊，形成反差，引發(fā)讀者的閱讀興趣。從語言角度：語言簡潔質(zhì)樸，用“不是……也沒有……”的句式，直接、清晰地闡述稻草人的誕生狀態(tài)，“安安靜靜”一詞簡潔有力，奠定了稻草人安靜、默默守護的形象基調(diào)。【答案】9．第①段引用“芝麻開門”的故事，將人工智能大模型比作神秘山洞，把指令比作咒語，形象生動地引出本文的說明對象——指令，同時吸引讀者的閱讀興趣，使讀者對指令的作用產(chǎn)生好奇。10．D11．B12．示例：我希望你充當一位擅長寫畢業(yè)致辭的演講者。我即將參加畢業(yè)典禮，需要一篇真摯感人、能表達對老師同學的感謝和對未來展望的發(fā)言稿。請你以親切、熱情的風格，為我提供一篇500-600字左右的畢業(yè)典禮發(fā)言稿，內(nèi)容包含回憶校園生活的點滴、表達對老師的感恩、對同學的祝福以及對未來的期待。【導語】這篇文章圍繞人工智能大模型的“指令”展開。開篇以“芝麻開門”類比引出指令，接著介紹寫好指令的方法，從基礎(chǔ)用法到合格指令的元素，再到完備指令公式，還列舉了不同示例。最后強調(diào)撰寫指令的注意事項。文章旨在指導讀者掌握向大模型發(fā)送有效指令的技巧，以便更好地利用大模型獲取所需內(nèi)容。9．本題考查分析開頭段作用。內(nèi)容方面：第①段講述了“芝麻開門”的故事，這個故事廣為人知，充滿奇幻色彩。文中將人工智能大模型比作藏有金銀財寶的神秘山洞，把指令比作能打開山洞的咒語，通過形象的類比，讓讀者更直觀地理解指令對于人工智能大模型的關(guān)鍵作用，即像咒語開啟山洞一樣，指令能讓大模型展現(xiàn)出其中的知識與價值。結(jié)構(gòu)方面：以有趣的故事開篇，自然地引出了本文的說明對象——指令，為后文對指令的具體介紹做鋪墊。這種富有想象力的開頭方式，能夠吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者的閱讀興趣，使讀者想要進一步了解指令相關(guān)的內(nèi)容。10．本題考查理解內(nèi)容。D.文中例子“你將編寫一篇電影《哪吒之魔童鬧海》引人入勝和有創(chuàng)意的影評。你可以涵蓋諸如情節(jié)、主題和基調(diào)……什么內(nèi)容真正引起了你的共鳴”，其中“電影《哪吒之魔童鬧海》”是背景信息，體現(xiàn)了“洞察力”；“引人入勝和有創(chuàng)意”以及“強調(diào)電影給你的感覺”等要求，體現(xiàn)了“個性”，所以該選項錯誤。故選D。11．本題考查梳理文章結(jié)構(gòu)。第③段以“如何寫好指令呢”這一問題，總領(lǐng)③—⑨段內(nèi)容。第④段先介紹大模型指令的基礎(chǔ)用法，同時指出其存在不能解決實際問題、無法充分發(fā)揮優(yōu)勢的不足，從而引出需要豐富指令的觀點。第⑤段進一步闡述向大模型發(fā)送合格指令的原則，即要像向他人描述事情一樣，提供更多背景及細節(jié)信息，以便大模型更好理解問題，提高對話效率。第⑥⑦⑧段分別從不同層面深入說明合格、更具針對性以及更為完備的指令形式及構(gòu)成元素。其中，第⑥段說明合格指令需具備背景、具體需求、輸出要求三個元素；第⑦段介紹給大模型賦予角色時指令的構(gòu)成，即設(shè)定角色+具體需求+輸出要求；第⑧段講解在文本撰寫場景中寫出完備指令的公式及各部分含義。第⑨段通過具體例子，對第⑧段完備指令的公式進行詳細說明。第⑩段則補充撰寫指令時的注意事項，是對寫好指令這一內(nèi)容的完善。B選項的結(jié)構(gòu)圖能夠準確呈現(xiàn)這種關(guān)系。故選B。12．本題考查語言表達。可結(jié)合第⑥段“一個合格的指令需要做到明確且具體，包括如下三個元素：背景、具體需求、輸出要求”，第⑦段“設(shè)定角色+具體需求+輸出要求”，第⑧段“可以嘗試用以下公式：能力/角色+洞察力+指令+個性+嘗試”等編輯指令。明確角色設(shè)定：根據(jù)發(fā)言稿的使用場景，為大模型設(shè)定一個合適的角色，比如擅長撰寫演講內(nèi)容的創(chuàng)作者、經(jīng)驗豐富的校園活動策劃者等，讓大模型能以特定身份來創(chuàng)作。闡述背景信息：清晰地向大模型說明即將參加畢業(yè)典禮這一背景，讓它了解創(chuàng)作的目的和情境。提出具體需求：詳細表達對發(fā)言稿內(nèi)容的期望，例如回顧校園生活，要提及哪些方面的回憶；表達感恩與祝福，針對老師和同學分別側(cè)重哪些情感；展望未來，是側(cè)重于個人發(fā)展還是對同學集體的愿景等。規(guī)定輸出要求：確定發(fā)言稿的風格，像溫馨、感人、激昂等；規(guī)定字數(shù)范圍，便于控制篇幅；也可對語言表達等方面提出一定要求，如語言簡潔生動、富有文采等。示例：我希望你成為一名文采斐然且熟悉校園生活的創(chuàng)作者。現(xiàn)在我馬上要參加畢業(yè)典禮了，需要在典禮上發(fā)言。請撰寫一篇發(fā)言稿，以溫馨、積極的風格，回顧過去校園生活中印象深刻的集體活動、師生間的感人瞬間；真誠地表達對老師悉心教導的感恩，對同學朝夕相伴的不舍與祝福；同時展現(xiàn)出對未來的憧憬，字數(shù)控制在600字左右。【答案】13．A14．示例一：放在甲處，這句話提到，作者發(fā)現(xiàn)瀑布是從石門流下，承接上文作者發(fā)現(xiàn)懸泉并列坐石上“縱觀”：“初勢甚微，已而散布半空”是對后文泉水樣態(tài)多變的概述，以引出下文。示例二：放在乙處，“初勢甚微，已而散布半空”是對泉水樣態(tài)多變的總結(jié)概述，于是發(fā)出“特詭異”的感慨；接著后文寫這樣聲勢浩大的泉水，卻又一出山就潛行地下，歸于平靜，不知所往，是“又異”。15．D【導語】這篇文章描述了劉祁在金末元初時期記錄的游歷西山的所見所感。文章不僅生動地描繪了西山的景色，例如孤峰、掛鏡臺、懸泉等，還通過細膩的筆觸和生動的比喻，將自然景觀擬人化，賦予其情感和生命力，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛與贊美。文章語言優(yōu)美，景象描寫細致入微，讀來令人心馳神往，將壯美的自然景觀與人們的精神情志緊密結(jié)合，達到了情景交融的效果。13．本題考查內(nèi)容理解。A.文中“又里馀，路窮，大巖合，若環(huán)屏幛”明確表明作者走了一里多后，看到路盡頭山巖合圍，如同環(huán)繞的屏風，這是作者親眼所見；B.文中“望山脊玉虹蜿蜒下垂”說的是看到山脊上有像玉虹般的懸泉蜿蜒下垂，而不是山路如彩虹下垂；C.“其始來也，如飄風扇雪，彌漫一天”是作者將懸泉剛開始涌來的樣子比作飄風吹動雪花漫天彌漫，并不是真的看到雨雪漫天飛揚；D.“澄泓湛碧，冰瑩鏡明”是形容潭水清澈幽深，如冰般晶瑩，如鏡般明亮，是用“冰瑩”來比喻潭水的清澈，不是說潭水結(jié)冰；故選A。14．本題考查內(nèi)容理解。這句話的意思是：泉水從石門往下流，起初水流很小，不久就分散在半空中，非常奇特和詭異。甲處：前文“迫視之，懸泉也。相與喑吒，因列坐臺趾方石縱觀”描述了作者靠近后發(fā)現(xiàn)是懸泉，然后眾人坐在臺趾方石上盡情觀賞。“蓋泉自石門而下”這句緊承上文，說明了所觀懸泉的來源，讓讀者知曉泉水從何處而來，與前文緊密相連，使行文邏輯連貫。“初勢甚微，已而散布半空，特詭異”是對泉水起始狀態(tài)和變化的描述，為后文具體描寫泉水的各種奇妙樣態(tài)做了鋪墊。后文“其始來也，如飄風扇雪，彌漫一天。少焉，如驟雨落云，淋漓萬壑……”等內(nèi)容，詳細刻畫了泉水在散布半空后的多樣形態(tài)，如像飄風扇雪、驟雨落云等，而“初勢甚微，已而散布半空”正是對這些多樣形態(tài)的一個起始概述，引出下文對泉水具體變化的生動描寫。所以可放在甲處。乙處：【甲】處詳細描寫了泉水呈現(xiàn)出的各種磅礴、多變的景象，如“如飄風扇雪”“如驟雨落云”“如飛練千尺”“如珠簾百幅”等，展現(xiàn)了泉水的氣勢與奇幻。“初勢甚微，已而散布半空”可以看作是對上文所描寫的泉水種種樣態(tài)的一種總結(jié)性概述，它從整體上回顧了泉水從起始的微弱到散布半空后呈現(xiàn)出各種奇妙姿態(tài)的過程。“特詭異”表達了作者對泉水這種變化的感慨，而后文“下潴為潭，澄泓湛碧，冰瑩鏡明，向之水聲，皆其流派。迨出山而洑，不知其所往，此又異也”，講述了泉水匯聚成潭以及出山后潛行地下、不知所蹤的奇特情況。“特詭異”的感慨自然過渡到對泉水后續(xù)這種“又異”情況的描述，使上下文銜接緊密，從對泉水本身多變形態(tài)的感慨，延伸到對泉水流向等其他奇特之處的敘述。所以可放在乙處。據(jù)此任選一處作答即可。

15．本題考查一詞多義。A.動詞，走到盡頭/形容詞，窮困、簡陋；B.動詞，向下、往下/方位名詞，下面；C.助動詞，可以/副詞，大約；D.名詞，景象/名詞，景象；故選D。【點睛】參考譯文：又走了一里多，路到了盡頭，巨大的巖石合圍，如同環(huán)繞的屏風。稍稍往南，一座孤峰如刀削般挺立，從地面陡然拔起，這就是掛鏡臺。從臺西邊的樹林間望去，山脊上有一道像玉虹般的水流蜿蜒著垂下來，搖曳生姿且發(fā)出聲響。走近仔細觀看，原來是一道懸泉。我們不禁齊聲驚嘆，于是依次坐在掛鏡臺腳下的方形石頭上盡情觀賞。這泉水剛開始涌來的時候，如同飄風吹動雪花，漫天彌漫。一會兒，又像暴雨從云中落下，淋漓盡致地灑落在千山萬壑之中。有時又像千尺長的白色絹帶，奔騰跳躍，收束不住；又如同百幅珠簾，接連不斷地向下墜落。泉水時而散開時而聚合，時而緩慢時而急促，時而離去時而涌來，時而宏大時而細微，細雨般地飄灑飛濺，水滴濺到臉上，灑在肌膚上，水聲浩蕩，如鐘鼓齊鳴，驚心動魄。這景象可以激發(fā)人的壯志豪情，可以喚醒沉醉的靈魂，可以洗去塵世的紛擾，可以平息往日的憤懣，真是天下雄偉壯觀的景象。泉水向下匯聚成潭，潭水清澈幽深，如冰般晶瑩，如鏡般明亮，剛才聽到的水聲，都是從這里分流出去的。等到泉水流出山后就潛入地下，不知流向了哪里，這又是一大奇異之處。【答案】16．D17．詩人隨意吩咐兒童清掃積雪，隨后自己穿過籬笆，去探尋春天歸來的蹤跡舒緩的古琴聲，風吹雪聲玉川縱老生涯在，時有鄰僧送米來【導語】《探春》一詩通過描繪冬春交替的景象，展現(xiàn)了詩人呂本中對自然與生活的細膩觀察。詩中既有對春天的期待與熱愛，如“卻穿籬落看春回”，又流露出對時光流逝與故舊離散的感慨，如“故舊飄零酒一杯”。詩人雖身處冷落的溪山，卻依然保持著對生活的積極態(tài)度，如“止買芒鞋供踏雪，更攜藜杖與尋梅”，展現(xiàn)了其堅韌與豁達。全詩語言簡練，意境深遠，情感豐富，既有對自然的贊美，也有對人生的思考。16．本題考查對內(nèi)容的理解與情感賞析。A.根據(jù)首聯(lián)“謾遣兒童掃雪開，卻穿籬落看春回”和頸聯(lián)“止買芒鞋供踏雪，更攜藜杖與尋梅”可知，“看春回”“踏雪”“尋梅”等行為體現(xiàn)了詩人對春天的熱愛向往；B.根據(jù)尾聯(lián)“玉川縱老生涯在，時有鄰僧送米來”可知，詩人以盧仝自比，感慨自己如盧仝一樣老去，但仍有鄰僧送米，生活尚可，而“老”字也流露出對時光流逝的感慨；C.根據(jù)頷聯(lián)“溪山冷落泥三尺，故舊飄零酒一杯”可知，詩人借“溪山冷落”“故舊飄零”表達了對故舊離散的傷感；D.全詩沒有體現(xiàn)出對生活的無奈逃避之情；故選D。17．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與拓展運用。第一空，根據(jù)詩句“謾遣兒童掃雪開，卻穿籬落看春回”，意思是：隨意吩咐兒童把積雪清掃開，自己卻穿過籬笆去探尋春天回來的跡象。“謾遣”體現(xiàn)出詩人讓兒童掃雪時的隨意，“卻穿籬落看春回”則明確了詩人穿過籬笆去尋春的動作，將此場景描述出來即可。第二空，“更攜藜杖與尋梅”描繪了詩人手持藜杖去尋梅的悠然場景。舒緩的古琴聲能營造出一種悠然、閑適的氛圍，契合詩人尋梅時的心境；風吹雪聲則能增強畫面的冬日氛圍感，讓場景更具真實感。第三空，鏡頭畫面呈現(xiàn)的是鄰僧送米，詩人微笑致謝的場景，這與尾聯(lián)“玉川縱老生涯在，時有鄰僧送米來”所描繪的情景一致，直接引用詩句作為臺詞/字幕，能很好地貼合畫面內(nèi)容。四、綜合運用（共3道小題，13分）【答案】18．C19．①句中的“但是”應改為“又”。⑤句中的“卻賦予了全劇濃濃的蒼涼感”應改為“卻讓全劇有了濃濃的蒼涼感”。20．準備階段選定劇本，搜集資料制作節(jié)目單，布置舞臺互相配合，全情演出組織評選，進行頒獎撰寫劇評【解析】18．本題考查對內(nèi)容的理解與分析。C.舞臺說明主要是對人物外在動作、神態(tài)、環(huán)境等呈現(xiàn)，是間接烘托屈原內(nèi)心世界與不屈精神，并非直接揭示。故選C。19．第①句：“既表現(xiàn)了親情的溫暖，但是反映了農(nóng)村空巢老人的孤獨”表達不當，“既……但是……”關(guān)聯(lián)詞搭配錯誤，應改為“既表現(xiàn)了親情的溫暖，又反映了農(nóng)村空巢老人的孤獨”。第⑤句：“賦予”與“蒼涼感”搭配不當，可改為“這句看似平淡的臺詞，卻讓全劇有了濃濃的蒼涼感”。20．本題考查流程圖。①準備階段：從流程圖可知，戲劇排練首先進入的是準備階段。②選定劇本，搜集資料：根據(jù)流程圖中準備階段的內(nèi)容，在這一階段首先要做的就是選定劇本并搜集資料。③制作節(jié)目單，布置舞臺：在準備階段，明確分工、反復排練磨合之后，接下來的步驟是制作節(jié)目單和布置舞臺。④互相配合，全情演出：由流程圖演出階段的內(nèi)容可知，正式演出時要做到互相配合、全情演出。⑤組織評選，進行頒獎：在演出結(jié)束后，為使活動形成閉環(huán)，進入總結(jié)階段，首先要組織評選并進行頒獎。⑥撰寫劇評：根據(jù)流程圖總結(jié)階段的內(nèi)容，有興趣的同學可以撰寫劇評并由代表分享經(jīng)驗感悟。五、寫作能力（60分）【答案】例文那一次，我選擇了堅持

成長的道路上，我們總會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，每一次的抉擇都像是一個岔路口，決定著我們前行的方向。而那一次參加馬拉松比賽的經(jīng)歷，讓我深刻體會到堅持的力量，它不僅成就了賽場上的自我，更成為我人生道路上的寶貴財富。

比賽當天，陽光灑在賽道上，空氣中彌漫著緊張而熱烈的氣息。隨著發(fā)令槍響，人群如潮水般涌動，我懷揣著激動的心情，和眾人一同踏上征程。起初，腳步輕盈，微風拂過臉頰，帶來絲絲涼意，一切都是那么美好。我輕松地跑著，感受著運動帶來的愉悅，心中滿是對終點的期待。

然而，好景不長，沒過多久，體力開始逐漸下降，雙腿也變得沉重起來，每邁出一步都像是在拖著千斤重擔。呼吸也變得急促，喉嚨干渴得要冒煙。看著身邊的選手一個個超越我，心中不禁泛起一陣失落，放棄的念頭開始在腦海中盤旋。“要不就跑到這里吧，實在跑不動了。”這個想法越來越強烈，幾乎要將我僅存的意志吞噬。

就在我?guī)缀跻Ｏ履_步的那一刻，我看到路邊一位坐著輪椅的老人，他正努力地轉(zhuǎn)動著輪子，目光堅定地望向遠方。他的眼神中透露出一種不屈的力量，仿佛在告訴我：“不要放棄，堅持下去！”這一幕深深觸動了我，一個身體有殘疾的老人都能如此堅定地朝著目標前進，我又有什么理由放棄呢？

于是，我咬緊牙關(guān)，重新調(diào)整呼吸，一步一步艱難地向前挪動。每一步都充滿了艱辛，但我告訴自己：“再堅持一下，再堅持一下就好。”汗水濕透了我的衣衫，模糊了我的雙眼，但我始終沒有停下腳步。每當想要放棄的時候，那位老人堅定的眼神就會浮現(xiàn)在我的眼前，給我力量，讓我繼續(xù)堅持。

終于，我看到了終點的旗幟在風中飄揚，那一刻，心中涌起一股難以言喻的喜悅和自豪。我用盡最后一絲力氣，沖過了終點線。雖然我沒有取得優(yōu)異的名次，但我成功地戰(zhàn)勝了自己，完成了這場看似不可能完成的挑戰(zhàn)。

那一次，我選擇了堅持，也正是這份堅持，讓我收獲了勇氣和自信，讓我明白，只要心中有信念，有堅持下去的決心，就沒有克服不了的困難。在未來的日子里，無論遇到多大的風浪，我都不會再輕易放棄，因為我知道，堅持的彼岸，一定是屬于自己的輝煌。【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意。題目“那一次，我選擇了堅持”是一個敘事性題目，“那一次”限定了要講述的是某一個特定的事件，強調(diào)故事的單一性和特定性；“我”明確了文章需以第一人稱視角展開，講述自己的經(jīng)歷；“選擇了堅持”是題眼，突出在面對困難、挫折、挑戰(zhàn)等情境時，做出堅