寫作指導

第一步：審題

選擇一個同學，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文

中出現他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內容，能猜

出你寫的是誰。

第二步：選材

任何一個同學都可以成為你的寫作對象。他有哪些地方

讓你印象深刻?選擇一兩點寫下來，下面就是一幅描寫人

物的習作導圖，我們一起看看吧。

第三步：構思

我們以這位同學的外貌和所做過的一兩件事情進行構

思，簡要地列出作文提綱。

開頭：寫一寫他的外貌。（詳）

中間：寫他做過的一兩件事。（詳）

結尾：寫自己或大家對他的評價。（略）

第四步：表達

提綱完成后，我們就要開始考慮如何寫出這個同學的特

點，不妨從下面幾個方面入手：①清楚這位同學的外貌

特點，知道幾件能夠體現他的性格、特長的事情；②按

照一定的順序進行寫作敘事要具體。③記得用上自已積

累的一些好詞、佳句喲！

作文素材

題目

《小畫家》、《我的好朋友》、《我為他畫像》、《人

見人愛的他》、《助人為樂的他》

好詞

炯銅有神、濃眉大眼、紅撲撲、胖乎乎、可愛、活潑、

聰明、機靈、惡作劇、助人為

樂、能歌善舞、多才多藝、默默無聞

佳句

好開頭

1、他是一個皮膚黑黑的，頭發長長的，眼睛小小的，

個子高高的男生。

2、〃小酒窩、長睫毛是你最美的記號……提是起她，首

先想到的就是這首美妙的歌

好結尾

1、這就是她，一個既愛笑又愛看書的小女孩。

2、春節過后，她轉學去了外地。那塊手帕一直保存在

我的小匣子里，每當想起她的時候，我都會拿出來看

看：白手帕上，一朵小紅花，多美……

妙引用

1、贈人玫瑰，手有余香。

2、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

范文評語

《猜猜他是誰》

他，高高的個兒，小小的臉，淡淡的眉毛。他的眼

睛小小的，整天咪著，好像沒有睡醒似的。

他愛運動，特別愛踢足球。在一次足球比賽中，他

和隊友配合得很默契。比賽快結束時，隊友快速把球傳

給了他，只見他像一陣風一樣，帶球過了半場。看到對

方有兩個人上來夾擊，他一個〃踩單車〃然后突然變向，

甩開了他們。而對方球員已經在前面做好了防守，這時

他看見隊友從左后方趕上來，他故意帶球突破，吸引對

方球員上來攔截，然后他把球輕輕一塞，正好送到了隊

友的腳下，隊友調整了一下，把球打進了球門左上角。

他有點兒聰明。課余時間，他參加了鋼琴學習班。

每次練琴的時候他都東張西望,常常把老師布置的練習

曲置之腦后，直到老師要檢查的前一天晚上，才匆匆忙

忙地去練琴。嘿嘿，說來也怪了，只要他乖乖地集中精

力練琴，用不了一個小時，指尖在鋼琴上滑動，就能流

淌出一首動聽的曲子。

同學們，你們猜，這個爰運動，又有點兒聰明的小

男孩是誰呢?他就是……

點評：本篇習作先介紹人物的外貌特點，然后用兩

件小事描寫了小男孩爰運動、有點兒聰明的特點。篇幅

雖短，但敘述具體，結構清楚，值得我們借鑒。

《猜猜他是誰》

這一位，他是男的，很帥。他有著一頭很拉風的韓

流卷發，圓圓見方的臉上,長著一雙不大的眼睛。可別

小瞧了這雙眼，那里可閃耀著智慧的光芒呢！

他是老師得力的小助手。看，窗外下著瓢潑大雨，

同學們要放學了。他仔細地把一大摞數學《基礎訓練》

整理好，脫下自己的衣服蓋在上面。然后他冒著雨，以

百米賽跑的速度幫候老師送到三年級老師辦公室。一直

以來，他都在默默的為班集體的事情而忙碌。

快，猜著他是誰了嗎？你真棒，他確實是咱們的班

長王小東！

點評：這是一篇寫人的文章，小作者不僅描寫了王

轉璇的外貌，還用具體的事例，說明他是老師得力的小

助手。文章語言生動活潑，結構簡潔合理，是一篇較為

成功的習作。

《猜猜他是誰》

有一個朋友.他的頭發烏黑發亮，像瀑布。他的眼

睛像兩個黑色的葡萄，他的鼻子很平，像一個滑滑梯。

他的嘴巴小小的，像一朵盛開的小花。他的耳朵像兩片

大貝殼一樣貼在臉上，看上去多有意思啊。

他是個熱情大方的人。有一次，我忘記帶圖畫本

了，正發愁呢！恰好他有兩個圖畫本。他說：〃別著急

了,我有兩個圖畫本，借你一個吧「〃真的？〃我高興得

一蹦三尺高。

他最喜歡下圍棋了。不管是誰來向他挑戰，我的朋

友都會把他打得落花流水。有一次，我向他挑戰，本來

我勝券在握了，可惜有一步關鍵的棋我沒有看見。最

后，我還是輸了，我氣得直跺腳。他還笑著安慰我呢！

這就是我的朋友，你猜猜他是誰？他就是我們班的

鐘小宇。

評語：真棒！語句通順流暢,用恰當的比喻把你朋

友的外貌形象描述出來了，在后半部分還向我們介紹了

你朋友的性格與愛好，老師相信你以后會做得更好！

《猜猜他是誰》

我她，不高不矮，不瘦不胖，卻喜歡和一個高登子

和一個〃肥婆”玩。

長長的馬尾辮是她的特點，所以，同學們都喜歡叫

我馬尾辮，這樣叫也沒關系，因為，他覺得這樣叫是形

容她辮子長的！

她不喜歡運動，喜歡吃小吃，她也知道，這樣對身

體不好，可就是忍不住，唉！

她還喜歡玩電腦和唱歌，可別人叫她唱一首時，她

就不干,太膽小了。

她還有一個缺點，就是做題馬馬虎虎，加法看成除

法，乘法看成加法。所以上次期末考試還差一點就考上

90分了！作文水平也差，她媽媽買了很多作文書看，她

也很喜歡，沒過幾天就看完了，就是記不住，沒有作

用，現在，光憑語文的作文書就有一大箱子，別說其它

的了，不用問也知道還有很多！

你知道她是誰么？悄悄給你說「她''就是我。怎么

樣，你猜對了么？

點評：文章開始給人留下懸念，這種手法非常好，

突出了人物的特點，人物形象也比較突出，活靈活現，

栩栩如生，結尾與開頭相呼應，能夠很好的引起讀者讀

下去的興趣。

《猜猜他是誰》

她長著一雙水汪汪的眼睛，彎彎的眉毛，圓圓的小

臉蛋，一大把頭發像紗絲一樣垂下來，她今年已經快9

歲了。

她很愛生氣，當你一不小心惹到她，她準會用生氣

的眼神盯著你看，好像要把你吃掉一樣。她喜歡跑步，

有一次上體育課跑步的時候,她像箭一樣跑過去，比贏

了一個又一個同學，最后，她得了第一名。

她也很愛看書，有一次她的好朋友過來玩，但她還

是一直認認真真的看書，直到她的好朋友走了后她才知

道。還有一次她和媽媽去玩，但是，她看見一位叔叔正

在看報紙，突然，她想起來要看書，就立馬對媽媽說：〃

媽媽，我要回去