部編版三年級上冊語文《司馬光》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自部編版三年級上冊語文教材，具體內(nèi)容為《司馬光》

一文。該文節(jié)選自《資治通鑒》，主要講述了司馬光砸缸救友的故事,

體現(xiàn)了司馬光的機智和勇敢。

二、教學(xué)目標

1.知識與技能：認識生字詞，理解課文內(nèi)容，能夠正確、流利、

有感情地朗讀課文。

2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，掌握課文中的重點詞

語和句子，提高閱讀理解能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：感受司馬光的機智和勇敢，培養(yǎng)勇敢面對

困難、樂于助人的品質(zhì)，

三、教學(xué)難點與重點

重點：理解課文內(nèi)容，體會司馬光的機智和勇敢。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)勇敢面

對困難、樂于助人的品質(zhì)。

四、教具與學(xué)具準備

1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。

2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩色筆。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過講述一個勇敢面對困難的故事，引發(fā)學(xué)生對勇

敢、機智品質(zhì)的思考，進而導(dǎo)入新課。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，認識生字詞，理解課文內(nèi)容。

3.合作交流：學(xué)生分組討論，分享自己對本課的理解和感悟，教

師巡回指導(dǎo)。

4.例題講解：針對課文中的重點詞語和句子，進行講解和解析。

5.隨堂練習(xí)：學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)布置：布置作業(yè)，耍求學(xué)生復(fù)述課文，用詞語造句。

六、板書設(shè)計

1.司馬光

機智

勇敢

2.重點詞語：

砸缸

救友

七、作業(yè)設(shè)計

1.作業(yè)題目：

復(fù)述課文《司馬光》。

請用下列詞語造句：機智、勇敢。

2.答案：

復(fù)述課文：《司馬光》講述了司馬光砸缸救友的故事，體現(xiàn)

了他的機智和勇敢。

造句：在危險面前，司馬光展現(xiàn)出了超人的機智和勇敢。

八、課后反思及拓展延伸

本節(jié)課通過講述司馬光的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)勇敢面對困難、樂

于助人的品質(zhì)。課后，教師應(yīng)反思教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和

參與度。同時，可命置拓展延伸作業(yè)，讓學(xué)生了解其他歷史人物的英

勇事跡，進一步培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。

重點和難點解析

1.教學(xué)目標中關(guān)于情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

2.教學(xué)難點中如何引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)品質(zhì)。

3.教學(xué)過程中的導(dǎo)入新課、合作交流、例題講解、隨堂練習(xí)和課

堂小結(jié)。

4.作業(yè)設(shè)計中的造句練習(xí)。

一、教學(xué)目標中情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

在《司馬光》這一課的教學(xué)中，情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)至關(guān)重

要。司馬光的機智和勇敢是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。教師應(yīng)在教學(xué)

過程中，通過故事講述、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入體會司馬光

的品質(zhì)，并聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生認識到在日常生活中，面對困難和

挑戰(zhàn)時，要勇敢、冷靜地應(yīng)對。

二、教學(xué)難點：聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)品質(zhì)

1.教師在講解課文時，可以舉例說明司馬光的機智和勇敢在生活

中的應(yīng)用，如遇到火災(zāi)、溺水等緊急情況時，如何保持冷靜，運用所

學(xué)知識進行自救和救人,

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己或身邊人的勇敢事跡，讓學(xué)生

認識到勇敢面對困難的重要性。

3.教師要關(guān)注學(xué)生的情感變化，引導(dǎo)他們正確對待困難和挫折，

培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

三、教學(xué)過程中的重點細節(jié)

1.導(dǎo)入新課：教師可以通過講述一個生動、富有教育意義的勇敢

故事，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對勇敢、機智品質(zhì)的興趣。

2.合作交流：在此環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵他們積

極發(fā)言，分享自己的感悟。同時，教師要進行巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)

生的疑問。

3.例題講解：針對課文中的重點詞語和句子，教師應(yīng)詳細講解，

讓學(xué)生理解其含義，并學(xué)會運用。

4.隨堂練習(xí)：教師應(yīng)設(shè)計具有針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所

學(xué)知識，提高閱讀理解能力。

四、作業(yè)設(shè)計中的造句練習(xí)

1.選擇具有教育意義的詞語，如“機智”、“勇敢”等。

2.要求學(xué)生在造句時，盡量結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，使句子更具說

服力。

3.教師在批改作業(yè)時，要關(guān)注學(xué)生的句子表達，給予針對性的指

導(dǎo)和評價。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一、語言語調(diào)

1.講解課文時，注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。

2.表達司馬光的機智和勇敢時，可適當(dāng)提高音量，強調(diào)其品質(zhì)特

點O

二、時間分配

1.導(dǎo)入新課：5分鐘，通過生動故事吸引學(xué)生興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：10分鐘，讓學(xué)生獨立閱讀、理解課文。

3.合作交流：10分鐘，小組討論，分享感悟。

4.例題講解：10分鐘，詳細講解重點詞語和句子。

5.隨堂練習(xí)：10分鐘，鞏固所學(xué)知識。

三、課堂提問

1.提問要具有針對性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神。

3.對學(xué)生的回答給予積極評價，增強他們的自信心。

四、情景導(dǎo)入

1.通過講述一個勇敢面對困難的故事，引發(fā)學(xué)生對勇敢、機智品

質(zhì)的思考。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地體會司馬光的勇敢行為。

教案反思

一、成功之處

1.學(xué)生對課文內(nèi)容感興趣，課堂氣氛活躍。

2.通過小組討論，學(xué)生能夠深入理解司馬光的機智和勇敢。

3.例題講解清晰，學(xué)生能夠掌握重點詞語和句子的運用。

二、不足之處

1.時間分配不夠合理，導(dǎo)致課堂小結(jié)環(huán)節(jié)較為倉促。

2.課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需加強引導(dǎo)。

3.部分學(xué)生對造句練習(xí)感到困難，需在課后加強輔導(dǎo)。