英語年級：二授課教師本冊教學(xué)目的要求1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2.掌握一定的英語基礎(chǔ)知識。3.突出對學(xué)生初步的綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。4.為學(xué)生可持續(xù)英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能完8.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。教學(xué)設(shè)想4、遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，習(xí)得與學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)5、建立和諧的師生關(guān)系，注意課堂中的師生互動(dòng)，生生互6.課上運(yùn)用小組合作，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)合作意7.運(yùn)用多種手段教學(xué)，如：游戲、簡筆畫、歌曲等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的課時(shí)1play…”介紹自己當(dāng)天的日?；顒?dòng)。2、能朗讀和認(rèn)讀詞匯Sunday、Monday、Tuesday等3、能跟讀錄音說唱韻文。4、在談?wù)撁咳栈顒?dòng)安排時(shí)，養(yǎng)成合理安排日?；顒?dòng)的意思。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)play…”介紹自己當(dāng)天的日?；顒?dòng)。2、能亮度和認(rèn)讀詞匯Sunday、Monday、Tuesday等3、day、today、Sunday等詞中的共同發(fā)音/ei的口型變化卡片、圖片、錄音機(jī)、教學(xué)課件學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(4)學(xué)習(xí)詞匯2.詞匯學(xué)習(xí)和教師打招呼Good觀察圖片讀練習(xí)了解對話情景，猜測人物語言，調(diào)動(dòng)舊知，為新知做注意語音語調(diào)準(zhǔn)確優(yōu)美詞匯發(fā)音(1)教師將四張單詞卡分給四個(gè)學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生按照星期順利排成一排。課堂類型2能回答，能用“I.….on.”介紹自己在某一天的日?；顒?dòng)。2、能朗讀和認(rèn)讀詞匯Saturday、Sunday、weck等教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.掌握詞匯are、in、a、week2.能認(rèn)讀詞匯Sunday、Saturday設(shè)計(jì)意圖(8)學(xué)習(xí)詞匯2.詞匯學(xué)習(xí)表演唱上節(jié)課韻文出星期.帶著問題聽對話讀練習(xí)正確讀出單詞語氛圍單詞，強(qiáng)化記優(yōu)美3.模擬交際(1)教師拿出打亂順序的周一到周五的星期詞卡片，請學(xué)生逐一齊讀。(2)創(chuàng)設(shè)情境1.看圖聽韻文，理解韻文(1)教師呈現(xiàn)韻文的圖片，請學(xué)生觀察圖中的(2)教師請三位學(xué)生本別扮演圖中的小動(dòng)2.朗讀韻文(1)開展pairwork活動(dòng)(2)鼓勵(lì)學(xué)生在pairwork時(shí)將第一課和第二韻文課后小結(jié)課時(shí)3并用“They're.”做出應(yīng)答；能用"Let's….…”2、能朗讀和認(rèn)讀詞匯Sunday、Monday、Tuesday等3、能跟讀錄音說唱韻文。4、在談?wù)撁咳栈顒?dòng)安排時(shí)，養(yǎng)成合理安排日常活動(dòng)的意思。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)play….”介紹自己當(dāng)天的日?；顒?dòng)。5、能亮度和認(rèn)讀詞匯Sunday、Monday、Tuesday等6、day、today、Sunday等詞中的共同發(fā)音/ei的口型變化教學(xué)準(zhǔn)備卡片、圖片、錄音機(jī)、教學(xué)課件教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖6.學(xué)習(xí)對話1(7)認(rèn)識圖中的人物(9)聽錄音模仿對話和教師打招呼Good模仿語音語調(diào)進(jìn)行跟讀練習(xí)熱身，創(chuàng)設(shè)英語氛圍培養(yǎng)聽得策略理解文章內(nèi)容學(xué)會朗讀課文4.詞匯學(xué)習(xí)(3)鞏固單詞3.模擬交際(1)呈現(xiàn)情景(2)教師呈現(xiàn)Let'sact中的問答句和Maomao的圖片以及Tuesday和Ping-pong。(七)請3-4組學(xué)生反饋。學(xué)生反饋時(shí)評選最(4)教師將四張單詞卡分給四個(gè)學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生按照星期順利排成一排。讀練習(xí)說出聽到的詞語，猜猜韻文的意思拍手打節(jié)奏、跟唱小韻文4教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖回答Isee...兩人一組，通過問答的形式檢查答案識，完成書中練習(xí)了解對話情景，猜測人物語言，調(diào)動(dòng)舊知，為新知做(1)請學(xué)生看圖中的單詞并朗讀(2)請學(xué)生回憶句型"Let'splay。。"(3)學(xué)生開展pairwork(1)教師復(fù)習(xí)一年級上冊的韻文通過游戲復(fù)習(xí)味性，激發(fā)學(xué)范抄寫一個(gè)單詞。(2)教師請學(xué)生在四線三格上抄寫星期詞蘆紙片課時(shí)1play…”介紹自己當(dāng)天的日常活動(dòng)。2、能朗讀和認(rèn)讀詞匯park、class、we等教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)play…”介紹自己當(dāng)天的日?；顒?dòng)。2、能朗讀和認(rèn)讀詞匯park、class、we等教學(xué)準(zhǔn)備卡片、圖片、錄音機(jī)、教學(xué)課件、光盤教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.導(dǎo)入(2)教師呈現(xiàn)自制的Kate一周日程表并戴上(2)初聽理解對話(3)聽錄音模仿對話(4)認(rèn)識圖中人物(5)初聽理解對話(6)聽錄音模仿對話(7)學(xué)習(xí)詞匯1.角色扮演2、詞匯學(xué)習(xí)(1)呈現(xiàn)詞匯(2)學(xué)生跟讀詞匯部分和教師一起唱出功能句整體聽錄音讀練習(xí)韻文優(yōu)美(4)開展pairwork,創(chuàng)編對話。(5)請3-4組學(xué)生反饋。學(xué)生反饋時(shí)評選最佳(1)教師請學(xué)生觀察韻文插圖(2)教師呈現(xiàn)韻文的圖片，請學(xué)生觀察圖中的(3)播放韻文錄音，請學(xué)生認(rèn)真聽。2.朗讀韻文中一舉數(shù)得.課堂類型21.能用“Whatdoyoudoon...?”詢問周parentsandI..”介紹自己在某一天的日?；?、能朗讀和認(rèn)讀詞匯zoo、gotothezoo、readbooks等教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.能用“Whatdoyoudoon...?”詢問周parentsandI..”介紹自己在某一天的日常活2、能朗讀和認(rèn)讀詞匯zoo、gotothezoo、readbooks等設(shè)計(jì)意圖1.導(dǎo)入(2)初聽理解對話(3)聽錄音模仿對話1.角色扮演2.詞匯學(xué)習(xí)表演唱上節(jié)歌曲模仿語音語調(diào)進(jìn)行跟讀練習(xí)語氛圍培養(yǎng)聽得策略理解課文大意學(xué)習(xí)韻文，感知節(jié)奏，理解意思1.看圖聽韻文，理解韻文(1)教師呈現(xiàn)韻文的圖片，請學(xué)生觀察圖中的小動(dòng)物和表情。(2)教師請三位學(xué)生本別扮演圖中的小動(dòng)講臺前。2.朗讀韻文(1)出示文字，播放韻文，8.表演韻文(1)開展pairwork活動(dòng)(2)鼓勵(lì)學(xué)生在pairwork時(shí)將第一課和第二課后小結(jié)個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀句型，單詞有困難如樸課時(shí)32、能指讀和認(rèn)讀詞匯film、grandpa、grandma、or等教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)2、能指讀和認(rèn)讀詞匯film、grandpa、grandma、or卡片、圖片、錄音機(jī)、教學(xué)課件學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖2.學(xué)習(xí)對話1表演唱語氛圍正確朗讀對話內(nèi)容2、詞匯學(xué)習(xí)(3)鞏固單詞3.模擬交際(1)呈現(xiàn)情景(2)教師呈現(xiàn)Let'sact中的問答句(3)教師創(chuàng)色與學(xué)生交流。(4)開展pairwork,創(chuàng)編對話。(5)請3-4組學(xué)生反饋。學(xué)生反饋時(shí)評選最佳1.看圖聽韻文，理解韻文(1)教師將四張單詞卡分給四個(gè)學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生按照星期順利排成一排。(2)教師呈現(xiàn)韻文的圖片，請學(xué)生觀察圖中的(3)播放韻文錄音，請學(xué)生認(rèn)真聽。2.朗讀韻文拍手打節(jié)奏、跟唱小韻文熟練說唱小韻文，語音語調(diào)優(yōu)美4教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖根據(jù)錄音在圖片上填寫序號韻文識，完成書中練習(xí)1.拼組短語(4)學(xué)生兩個(gè)一組檢查(1)請學(xué)生看圖中的單詞并朗讀(2)請學(xué)生回憶句型"Let'splay。。"(3)學(xué)生開展pairwork1.表演對話(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察第二幅圖中的細(xì)節(jié)(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察第三幅圖的細(xì)節(jié)(4)教師與學(xué)生示范表演這三幅圖、表演2.介紹自己的周末生活將人物對話補(bǔ)充完整說出自己聽到的內(nèi)容通過游戲復(fù)習(xí)單詞，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣3.朗讀單詞5.拓展學(xué)習(xí)課時(shí)1、能詢問他人的號碼，物品數(shù)量和上課數(shù)量，并能應(yīng)2、能認(rèn)讀數(shù)字11-20,能在情境中表達(dá)。4、通過學(xué)習(xí)建立主動(dòng)與熟人問候的意識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)2認(rèn)讀單詞number,eleven,twelve,thirteen,his,her.3詞匯thirteen,fourteen,fifteen的認(rèn)讀及重音學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(2)聽歌曲1-102、學(xué)習(xí)對話一培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)4表演對話：發(fā)給學(xué)生數(shù)字卡片11.12,5、鞏固練習(xí)較真實(shí)的教學(xué)內(nèi)容課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1,繼續(xù)練習(xí)詢問他人的號碼，物品數(shù)量和上課數(shù)量教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖單詞卡片學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1,詞匯操練(1)出示動(dòng)物在開運(yùn)動(dòng)會場景圖，給動(dòng)物配上號碼。(2)游戲What'smissing?2,角色扮演(1)請2-3名學(xué)生示范表演對話。(1)創(chuàng)設(shè)情景：將教師布置成黑板(3)請學(xué)生表演。what'syournumber?觀察，評價(jià)。課后小結(jié)數(shù)字的丑卡片游戲，平時(shí)還是應(yīng)該多讓孩子練習(xí)一下。在角色扮演和模擬交際活動(dòng)中，孩子們?nèi)狈χ鲃?dòng)性，多鼓勵(lì)和引導(dǎo)。課時(shí)32、能夠認(rèn)讀數(shù)字16-18.3、能模仿錄音說唱韻文。4、通過學(xué)習(xí)，建立名詞復(fù)數(shù)的意識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1,能夠聽懂并能用Howmany...doyouhave?相互問候2,能夠認(rèn)讀數(shù)字16-18.單詞：教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖單詞卡片教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入1、出示主題圖，請學(xué)生認(rèn)識新朋友2、學(xué)習(xí)對話一(1)了解語境引學(xué)生的注意教師出示主題圖一讓學(xué)生聽錄音邊觀察播放對話錄音兩遍(3)聽錄音模仿跟讀再播放對話錄音，學(xué)生模仿教師播放錄音，學(xué)生跟讀3、學(xué)習(xí)對話二(1)了解語境(2)理解對話教師創(chuàng)設(shè)主題圖教師播放錄音，請學(xué)生觀察主題圖二(通過問題，集中學(xué)生聽的注意力。)(1)詞匯回家(2)數(shù)字火車一邊拍手一邊說韻較真實(shí)的情境中靈活運(yùn)用通過說和表演韻在平時(shí)生活中多注意對學(xué)生進(jìn)行數(shù)課時(shí)4生人數(shù)和課時(shí)數(shù)以及應(yīng)答wehave...2.能認(rèn)讀19.20表達(dá)物品數(shù)量。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)人數(shù)和課時(shí)數(shù)以及應(yīng)答wehave...設(shè)計(jì)意圖1,導(dǎo)入2學(xué)習(xí)對話1(2)認(rèn)識圖中人物3學(xué)習(xí)對話2出示單詞拼單詞小組問答練習(xí)三let'ssay.朗讀單詞師生互評。一邊拍手一邊說韻文。較真實(shí)的韻文，學(xué)習(xí)加Wehave...教學(xué)內(nèi)容課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)2,復(fù)習(xí)數(shù)詞11-20.4,能夠跟隨錄音讀出本單元三首韻謠。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)量，班級人數(shù)及應(yīng)答2,感受字母在單詞中的發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖唱數(shù)字歌曲2朗讀單詞說圖中數(shù)字3書寫單詞學(xué)生寫在四線三格引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書寫要求，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能在一定的情境中使用所學(xué)句型。板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)適當(dāng)?shù)脑撻_始學(xué)寫句子了，音標(biāo)課時(shí)1教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖5、學(xué)習(xí)對話一培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)到話。5、鞏固練習(xí)課時(shí)2教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖單詞卡片教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1,詞匯操練學(xué)生很快說出動(dòng)物名稱。二年級學(xué)生對這一游戲很感興趣。對于低段學(xué)生來說，可以通過游戲的形式來開展教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。在具體情境中應(yīng)用交際用語。趣。課時(shí)31,能夠用doyounlike..?詢問他人喜愛的動(dòng)物和肯定應(yīng)答.2,能用thin,fat描述本課所學(xué)的動(dòng)物rabbit,foxlion并進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1,能夠用doyounlike….?詢問他人喜愛的動(dòng)物和肯定應(yīng)答.2,認(rèn)讀單詞babythindogfat...3,單詞復(fù)數(shù)的認(rèn)讀和記憶。教學(xué)掛圖單詞卡片學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入Dogs,cats...一邊拍手一邊說韻吸引學(xué)生的注達(dá)。學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中很容易吞掉小s.仍韻文.課堂類型1.能夠在情境中用“What'sthis?”詢問這是什么動(dòng)物，并能用“It'selephant,panda,zebra,fox,monkey,kangaroo的身體部位，并進(jìn)行交教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖準(zhǔn)備學(xué)過的動(dòng)物的卡片：mouse,deer,cat,dog,次出示在黑板上“cat,mouse,deer,dog,bird,學(xué)習(xí)對話1.引導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅主題圖“Whoare2.提問“Wherearethey?”4.再次播放，聽聽Guoguo說了什么,找同學(xué)回答。請學(xué)生注意Guoguo是如何讓他人猜測這是什么動(dòng)物的，并如何描述動(dòng)物的身體5.播放錄音，請學(xué)生重復(fù)，并學(xué)習(xí)新句型6.理解bigears,教師放大并指著Guoguo正在畫的動(dòng)物的耳朵，再次播放錄音，學(xué)生模此項(xiàng)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)，聽錄音后回答老聽錄音模仿，學(xué)習(xí)新在圖片的輔助下，學(xué)類單詞，通過舊知識導(dǎo)入新設(shè)置問題，讓學(xué)生在觀察中思考，集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生聽關(guān)利用圖片，實(shí)物，學(xué)生更易8.聽錄音模仿跟讀，邊讀邊看圖。然后進(jìn)行分組表演練習(xí)，并給予評價(jià)。9.出示第二幅圖片，"WhereareGuoguoand11.再次播放錄音，請學(xué)生注意聽并鼓勵(lì)學(xué)生說出兔子的外貌特點(diǎn)。"Whatdoesarabbithave?”請學(xué)生回答，檢測對對話的理12.聽錄音模仿跟讀，學(xué)生逐句跟讀兩遍。學(xué)生13.小組活動(dòng)朗讀表演對話,鼓勵(lì)學(xué)生做動(dòng)作表1.出示動(dòng)物卡片，讓學(xué)生觀察書寫，選擇符合只露出一個(gè)有特點(diǎn)的身體部位，請學(xué)生猜動(dòng)物。教師示范后，請學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。3.進(jìn)行角色扮演，學(xué)生扮演小動(dòng)物，介紹自己的特點(diǎn)，其他同學(xué)進(jìn)行猜測。4.小組練習(xí)，一名同學(xué)畫畫，另一名同學(xué)來說分組進(jìn)行模仿表演對話。找出動(dòng)物詞的有規(guī)律角色扮演、畫圖，分學(xué)生觀察圖片，聽錄音，復(fù)習(xí)身體部位單詞，跟讀錄音，拍手找節(jié)奏，分組進(jìn)行表演。模仿表演，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)生自己找規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。邊聽邊讀，拍手找節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感。picture?”2.聽錄音，播放兩遍，邊聽邊嘗試模仿，猜猜大3.播放錄音，學(xué)生邊讀邊輕輕拍手，練習(xí)掌握節(jié)奏。圈出單詞，關(guān)注韻文特點(diǎn)：earsnosetoes課后小結(jié)課堂類型新授isn't."回答。2.能夠認(rèn)讀和運(yùn)用big,small,long,short等單詞描述本課出現(xiàn)的身體部分neck,legs,tail并進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)3.認(rèn)讀big,small,long,short,ncck,legs,tail等單詞。教學(xué)難點(diǎn)1.用"Isit...?”詢問它是否是某種動(dòng)物，并能夠用肯定和否定形式“Yes,2.big,small,long,short,tail的認(rèn)讀和記憶。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖示，觀察圖片，并利用所學(xué)的知識進(jìn)行簡鞏固復(fù)習(xí)動(dòng)物類、器官類、以及簡單形容詞，為本節(jié)課1.出示主題圖,猜猜Guoguo和Lala在做什么。about?Canyouguess?”教師帶領(lǐng)學(xué)生聽對學(xué)生簡單回答“Animals”。錄音中如何讓描述動(dòng)物特點(diǎn)的，怎樣猜測、4.播放錄音，請學(xué)生重復(fù)，學(xué)習(xí)新句型"What5.利用課件長頸鹿的脖子和袋鼠的腿，理解6.聽錄音，模仿Lala說的話，并模仿。利用圖片，請學(xué)生描述烏龜?shù)奶攸c(diǎn)。分組進(jìn)行對7.出示第二幅主題圖。播放錄音，找出新的動(dòng)物。利用圖片，操練單詞panda。8.再次播放兩次，讓學(xué)生關(guān)注如何描述panda。10.進(jìn)行小組練習(xí)，并表演，給予評價(jià)。學(xué)生根據(jù)老師提供的問題，聽錄音，并嘗在圖片的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)如何描述動(dòng)物特學(xué)生嘗試描述對話中動(dòng)物特點(diǎn)。分組進(jìn)行利用問題，培養(yǎng)學(xué)生聽錄音時(shí)抓住主要信夸張的圖片利于提高課堂興趣，便于學(xué)生分組對話則是對全體學(xué)生學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的表創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的情景，出示學(xué)過的各種動(dòng)物zebra,達(dá)能力，也是在多媒體和圖片的引導(dǎo)下，學(xué)生更加有興趣學(xué)習(xí)英語，利用已有知識學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，使知識串聯(lián)起來，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。但課堂上對個(gè)別單詞、句子的操練較少，在今后的課堂上要多加練習(xí)。課堂類型新授1.能夠在情境中用“Doyouhave….?”詢問對方的身體部位是否有某一特點(diǎn)和否定應(yīng)答“No,Idon't.Ihave...”并能說出自己身體部位的特點(diǎn)。2.能夠認(rèn)讀和運(yùn)用long,short,small,big描述本課所學(xué)單詞的arms,legs,hands,mouth,neck所代表的身體部位，并進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)2.認(rèn)讀long,short,small,big,arms,legs,hands,mouth,neck,body。教學(xué)難點(diǎn)1.用“Doyouhave...?”詢問對方的身體部位是否有某一特點(diǎn)和否定應(yīng)答"No,Idon't.Ihave..."并能說出自己身體部位的特點(diǎn)。2.詞匯arms,legs,hands的認(rèn)讀和記憶。錄音機(jī)單詞卡課件設(shè)計(jì)意圖2.將學(xué)過的動(dòng)物卡片貼在背景上，學(xué)生找出動(dòng)3.教師說出動(dòng)物的特點(diǎn)，讓學(xué)生猜一猜是什么1.出示第一幅主題圖,逐一指出圖中的動(dòng)Canyouguess?”教師帶學(xué)生3.初聽對話兩遍，請學(xué)生聽聽對話談?wù)摰脑?.再次播放錄音，聽聽小猴子說了什么,找同學(xué)嘗試模仿小猴子的話。注意它怎么描述自己的身體部位，并如何詢問袋鼠是否有相同5.再次播放錄音，請學(xué)生重復(fù)，學(xué)習(xí)新句型學(xué)生指認(rèn)圖中的動(dòng)物類單詞，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)學(xué)生在主題圖的引導(dǎo)下，聽對話，大致理學(xué)生模仿錄音的同時(shí)，學(xué)習(xí)新的動(dòng)物以學(xué)生根據(jù)提示，進(jìn)行新舊知識的融合，順利進(jìn)入在圖片，錄音的引導(dǎo)下，學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，集中演，驗(yàn)收學(xué)習(xí)6.將longarms和shortarms提取出來，對比給予評價(jià)。8.出示第二幅主題圖“Whoarethey?Where9.再次播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽，回答問題10.再次播放，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試描述大象的特征。關(guān)注單詞的拼寫，選擇已經(jīng)學(xué)過并符合規(guī)律的單詞提取出來，找同學(xué)填寫所缺的字母。學(xué)生閉上眼睛，一名學(xué)生將一個(gè)詞卡藏起來，其他同學(xué)睜開眼睛，藏卡的同學(xué)描述所藏的動(dòng)物，其他同學(xué)猜測。進(jìn)行多組練習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景，大森林運(yùn)動(dòng)會，學(xué)生扮演小動(dòng)猜測動(dòng)物，填寫所缺運(yùn)用句子介紹小動(dòng)物，并進(jìn)行描述，利|聽錄音配合動(dòng)作，逐句理解韻文，并模仿力。動(dòng)作的配合讓動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。2.聽韻文兩遍，猜一猜意思。然后分句聽，逐3.配合動(dòng)作，理解韻文的意思，,學(xué)生變做動(dòng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述動(dòng)物，學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)，接受較快，學(xué)生可以自己簡單描述所學(xué)的課堂類型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)2.復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯，要求能聽懂、會說、會描述，并能整體認(rèn)讀。3.復(fù)習(xí)所學(xué)韻文，要求會背誦、能表演。4.能正確讀出字母U在單詞中的發(fā)音，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元關(guān)于描述特征的相關(guān)用語與句型，說出不同動(dòng)物的不同身體部分特征。教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元關(guān)于描述特征的相關(guān)用語與句型，說出不同動(dòng)物的不同身體單詞卡錄音機(jī)動(dòng)物玩具學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)身體部位，聽音學(xué)生分組連線描述動(dòng)物，然后一起交流說通過先復(fù)習(xí)單詞，再聽音做題，提高做題效率以及準(zhǔn)確分組練習(xí)，進(jìn)行交流有助學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，教師通過巡視可以了解全班的掌握1.教師請學(xué)生觀察這兩幅圖，看看是什么地2.請學(xué)生聽錄音，模仿錄音的語音、語調(diào)進(jìn)行3.創(chuàng)設(shè)情境，出示大自然的背景圖片，顯示出動(dòng)物，請同學(xué)選擇自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行角1.教師出示單詞卡片：UFOuniformcute請學(xué)生畫出這些單詞的相同字母，依次大聲朗讀2.開展groupwork說一說這些單詞的共同元學(xué)生朗讀單詞，自主找出相同字母，感受發(fā)音，在教師的領(lǐng)讀進(jìn)行游戲，學(xué)生做指令，其他學(xué)生猜測動(dòng)學(xué)生分小組畫像，說在情境中，學(xué)生更有興趣投中，達(dá)到跟好培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力，以及認(rèn)真游戲可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中注意3.請學(xué)生注意觀察以上詞語的拼寫，讀準(zhǔn)字母4.教師帶領(lǐng)度句子，學(xué)生大聲朗讀；分小組比2.引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲，分組討論這個(gè)游戲應(yīng)該3.請兩名學(xué)生到教室前來，教師說指令，學(xué)生4.學(xué)生四人一組，分組玩游戲，教師巡視，給1.教師出示眼睛，手，耳朵的圖片，請學(xué)生拼一說，描述對方身體部位。小組合作，學(xué)生在課堂中有復(fù)習(xí)了本單元1.能夠聽懂、會說"Howoldareyou?""T'm….yearsold."的交際用語，并能夠在一定情境中運(yùn)用。2.能夠認(rèn)讀和運(yùn)用1—10和同伴進(jìn)行年齡的交流。3.能夠流利地獨(dú)處對話，與同伴一起進(jìn)行表演。4.能跟隨錄音說唱小韻文。5.能夠主動(dòng)向過生日的人表示祝賀，并詢問和回答年齡。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)詢問年齡用語“Howoldareyou?”以及應(yīng)答"Tm…yearsold."2.認(rèn)讀并在情境中正確使用1—10。教學(xué)難點(diǎn)2.數(shù)字three和five的正確發(fā)音。課件錄音機(jī)數(shù)字單詞卡生日頭飾設(shè)計(jì)意圖1.師生互相問候“Howareyou?”2.播放歌曲“Happybirthdaytoyou!”與老師進(jìn)行問候交仔細(xì)觀察圖片，認(rèn)真在問候和歌曲中，讓學(xué)生帶在問題中學(xué)1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片以及圖中的人物2.課件圈出小朋友手中的禮物"What's師帶著學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下聽對話錄音。4.播放一遍對話，學(xué)生回答第一個(gè)問題。5.再次播放，聽聽在Lingling過生日的時(shí)候，她的朋友們對她說了什么。6.學(xué)生嘗試說一說。7.再次聽錄音，請學(xué)生注意聽Lingling如何回答的，鼓勵(lì)學(xué)生說出句子。8.關(guān)注學(xué)生在讀單詞birthday時(shí)候舌頭的位置是否準(zhǔn)確。找出學(xué)過的知識。在問題的引導(dǎo)下，聽錄音，思考問題的答案。嘗試跟讀錄音中的句子。判斷老師設(shè)置的問題。在情境中進(jìn)行對話練學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字，同時(shí)表達(dá)自己的年齡，進(jìn)習(xí)，可以集中注意力，學(xué)生息，有利于新知識的學(xué)習(xí)。利用判斷題，幫助學(xué)生理解情境對話，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。復(fù)習(xí)數(shù)字，將新舊知識串聯(lián)起來，形成知識網(wǎng)絡(luò)，利于學(xué)生再次聽錄音，進(jìn)行判斷。10.聽錄音，模仿跟讀對話。小組練習(xí)，朗讀表演對話，進(jìn)行展示。11.創(chuàng)設(shè)情境：一名同學(xué)過生日，其他同學(xué)一起來祝賀，開展真實(shí)的對話。學(xué)生按順序數(shù)數(shù)，老師將數(shù)字卡片無序的貼在分組比賽，每組選一人，看誰又準(zhǔn)又快。教師將小拖車上的圖片用Ppt的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生觀察生日蛋糕上的蠟燭，分別有幾根，進(jìn)行詢問年齡的口語交流。容，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予評價(jià)，希望大家向他們學(xué)習(xí)。2.通過學(xué)生觀察到的圖片中的物品，教師引導(dǎo)3.聽韻文錄音，教師播放韻文兩遍，請學(xué)生邊觀察圖片，找出韻文中認(rèn)識的單詞。聽錄音，在圖片的引導(dǎo)下理解含義。在節(jié)奏中掌握韻文。學(xué)生的整體把握。學(xué)生先通過圖片了解意思，有助學(xué)生對韻文的記憶。聽錄音，邊嘗試重復(fù)韻文的句子，猜一猜大意。4.教師分層呈現(xiàn)韻文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解韻文含課后小結(jié)本節(jié)課的情境在一年級下學(xué)期最后一單元出現(xiàn)過，學(xué)生對圣誕節(jié)有了一定日，利用過生日的情境，學(xué)生更有興趣。本節(jié)課相對簡單，在問題的引導(dǎo)課堂類型新授2.能夠認(rèn)讀和運(yùn)用lovely,pretty,nice,cute,happy描述本課所學(xué)物品或教學(xué)重點(diǎn)1.交際用語和句型"Lookat…..""How...itis!"教學(xué)難點(diǎn)在語境中恰當(dāng)使用形容詞進(jìn)行感嘆。課件錄音機(jī)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.師生問候“Howareyou?”2.播放歌曲WewishyouaMerryChristmas,學(xué)生共唱，出示日歷，圈出12月25日，引導(dǎo)學(xué)生說“It'sChristmasDay!”ChristmasDay!"教師在著學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)3.播放對話一遍，"Whatdoes4.播放錄音，聽一聽Guoguo是怎樣表達(dá)的。5.再次播放錄音，請學(xué)生注意聽并重復(fù)。6.出示第二幅主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察“Where師生進(jìn)行圣誕節(jié)的問候。觀察動(dòng)畫，仔細(xì)思考老師的問題，根據(jù)對學(xué)習(xí)單詞pretty,在各類圖片中感受它的含義，多次朗讀，進(jìn)行復(fù)習(xí)一年級的內(nèi)容，與本節(jié)課相關(guān)，形成觀察動(dòng)畫，學(xué)生在問題中思考，培養(yǎng)學(xué)生息。詞，進(jìn)行贊美表達(dá)，學(xué)以致再次播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)，并學(xué)習(xí)句子“Howlovelyitis!”關(guān)注感嘆的語氣。8.聽錄音，學(xué)生模仿對話，邊聽邊看圖，認(rèn)真9.小組活動(dòng)，朗讀表演對話，進(jìn)行展示，給予1.頭腦風(fēng)暴，提取圣誕節(jié)相關(guān)元素的單詞或短2.學(xué)習(xí)新單詞pretty,出示不同美好事物的圖4.利用圖片，讓學(xué)生在圣誕節(jié)的情境中進(jìn)行對話，將學(xué)過的句子和今天學(xué)過的句子整合對1.出示韻文圖片讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生觀察說出在圖片的引導(dǎo)下，學(xué)并將本節(jié)課的內(nèi)容綜在老師的講解下理頭腦風(fēng)暴，激能，活躍課堂氣氛，也復(fù)習(xí)中，理解韻文含義，跟讀模仿，能進(jìn)行表課后小結(jié)本節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)會贊美事物，學(xué)生掌握比較好。利用圣誕節(jié)的情境課堂類型新授1.能聽懂、會說“Let's....”