部編版五年級道德與法治下冊教學計劃一、指導思想以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守各項規章制度和社會規則，培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規工二、教學資源分析《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性；(2)開放性；(3)活動性。材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：1.從兒童真實生活出發實現學科內容的整合教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合2.強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。(1)通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱(2)通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極(3)以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果"為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。3.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性教材成為師生開展活動的指導，從而將各地文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間。三、單元目標分析1.通過第一單元《我們一家人》的教學，引導學生懂得用心體會家人的愛，理性面對問題，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責任分擔與民主協商，逐漸形成家庭主人翁意識；了解并理解家風背后的中華民族傳統美德以及中華民族精神，2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學，主要是引導學生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止，展示良好的形象：認識到愛護公共設施，生懂得自覺遵守公共秩序，才能構建和諧有序的公共生活.“我參與我奉獻”引導學生認識到在參與公共生活的過程中，平等相待、文明有禮、服務社區、參與公益是構建和諧社會需要秉持的價值選擇，增強學生的責任意識，激發3.通過第三單元《百年追夢復興中華》的教學，整體把握中國近代為了實現中華民族偉大復興夢的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢之路，學習先輩們不怕犧牲，敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法，增加學生愛國情懷。四、學生基本情況分析經過一年的學習，孩子們基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。在教學中五、教學方法設計2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。4.結合大隊部的各項活動進行相關主題的教育。5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。6.領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養學生的環境素養。7.根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，釆取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。8.課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。六、教學進度安排第一單元我們一家人61讀懂彼此的心22讓我們的家更美好23弘揚優秀家風2第二單元公共生活靠大家64我們的公共生活25建立良好的公共秩序26我參與我奉獻2第三單元百年追夢復興中華127不甘屈辱奮勇抗爭28推翻帝制民族覺醒210爭奪抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利211屹立在世界的東方2第一單元我們一家人1.學生能夠意識到自己在成長過程中心理發生的變化，認識自己與家人之間在一些方面的不同，學會透過家人各種不同愛的方式，體會背后濃濃的愛意,理解2.學生能夠意識到家人之間產生一些小矛盾是正常的，并學會以積極的態度、有效的方法，主動溝通并化解。教學重點：學會透過家人各種不同愛的方式，體會背后濃濃的愛意，理解家人的心；學會以積極的態度、有效的方法，主動溝通并化解矛盾。教學準備：課件課時安排:2課時教學過程第一課時一、導入課題同學們，今天老師帶來一首非常好聽的歌曲，請大家欣賞一下，這首歌告訴了我們什么？（放音樂《我愛我的家》，學生回答。）會和我們一起分享；當我們煩惱的時候，他（她）會聽我們傾訴衷腸。家人給我們慰藉和愛心，我們將在家人的關愛下度過童年，漸漸長大。今天，我們都帶來了自己的照片。請你在自己的小組里講一講你小時候和家人的故事吧。（學生先小組進行交流，然后在實物投影儀上互相介紹。）就讓我們一起來讀讀爸爸媽媽的心吧！二、實話實說1、師：我們每個人都有個溫馨實話實說的家！爸爸媽媽用深情呵護著我們，讓我們健康快樂地成長，但是，舌頭也有被牙齒咬的時候，在生活中，你對爸爸媽媽的某些行為有不理解的地方嗎？說說你的心里話。如果不想說出來，也可以把心里2、師：看來，你們對爸爸媽媽不理解的地方還真不少，你能說說為什么他們三、聽聽父母的心聲1、師：爸爸媽媽的愛是無私的，我們每個人都是爸爸媽媽的心頭肉。有的爸爸媽媽可能把對你的愛表達得明顯一點，有些父母則隱藏著這份愛。讓我們走進父母，去聽聽他們的心里話吧！2、播放家長心里話的視頻。師：聽了兩位媽媽和一位爸爸的心里話，你們想說些什么？小結：只要我們的是生活中多一些尊重，孩子尊重家長的建議，父母能尊重孩子的想法，我們的家庭就更加和睦。3、爸爸媽媽做的點點滴滴都傾注著對我們的愛。為了給你一個舒適的成長環境，他們每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸媽媽是做什么的嗎？他們什么時候雖然爸爸媽媽很忙，現在你能體會到他們的辛勞了嗎？你可以回家和他們說第二課時一、正確認知，化解矛盾。1.播放音頻《一個孩子的煩惱自述》。2.師：其實，生活中我們常常會遇到和父母發生矛盾的時候，這是正?，F象。3.當你和家人產生矛盾的時候，會采取什么樣的態度和做法呢？閱讀活動園二、理性面對：交流方式多。1.其實，遇到問題并不可怕，辦法總比困難多。3.交流方式有很多：如寫信、留言條等。4.情景出示：班里很多學生都可以用鋼筆書寫了，由于我寫字漏字錯字現象媽媽的誤解讓我很不開心。如果是你，你會怎么做呢？選擇合適的方式，試著主動和媽媽交流溝通吧。三、我愛家人：發現父母的美。1.小組內合作，閱讀課前小調查“我眼中的父母別人眼中的父母”，說說有2.列舉事例說說父母身上的父母的閃光點，交流自己的感受。2.小結：明確下節課學習內容。板書設計教學反思2讓我們的家更美好教學目標:1.獨立完成學習生活中力所能及的事情，提升自立自強的意識。2.知識技能：知道每位家庭成員應當承擔的責任，了解營造和諧家庭氛圍的3.在活動中體驗承擔家庭責任的意義，學習關心和幫助家人的方法。4.感受家庭的美好和幸福，樹立家庭責任感。重點：知道每位家庭成員應當承擔的責任，了解營造和諧家庭氛圍的方式。難點：學習關心和幫助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，樹立家庭責任1.學生準備：自家的家庭責任單。2.教師準備：教學媒體、活動評價單、板貼。課時安排：2課時教學過程第一課時活動一：交流家庭責任單，感受家庭成員各自承擔的責任一.導入課題1.談話導入：上節課我們學習家庭成員之間要相互理解，還要主動交流常溝通，家庭成員還要主動擔當家庭責任，盡責出力。2.今天我們就來探究一下，我們如何為家庭做貢獻，承擔責任的問題。揭示課題：讓我們的家更美好二.交流家庭責任單b.小組交流，發現有什么共同之處。3.小結：一個家庭承擔著贍養老人、撫育子女、感情交流、改善生活等多方面的責任。家庭讓我們感到安全和幸福?；顒佣呵榫氨嫖觯诩抑凶龅阶岳怼⒆粤⒁?情境辨析，擔當責任1.播放視頻“在家里沒有做到自理自立”，創設情境，組織學生思考：面對2.教師梳理學生觀點，組織探討解決辦法。3.自我評價和家長評價對比二.選擇問題，探尋對策(1)瀏覽活動冊“溝通小難題”:玩游戲、起綽號、言而無信、想說就說(2)選擇一個問題，討論解決對策2、組織全班交流。預設：玩游戲：合理安排時間起綽號：勇于承認自己錯誤言而無信：言而有信是原則，特殊情況應具體分析想說就說：對長輩說話要注意禮貌3、評價小結：作為子女，努力學習，掌握知識，練習就本領，加強自身德修養，做到自立自強，就是對家人最大的精神安慰。活動三：家庭發生的變化3.有話大家說，面對家庭發生變化自己的想法。4.岀示“我是自立小達人”課后活動評價表。教師講解5.總結談話：面對家庭生活中可能會出現的一些事情，一聲關心的問侯、一句巾心的勸慰、一杯暖心的熱水，都是對家人的支持，都是在為家庭作貢獻。第二課時［情景引入］1.情景劇引入，啟發思考小明同學面對家庭發生的變化（外公年紀大了，摔了一跤住進了醫院，父親工作繁忙之余還要去照顧年邁的老人，母親要照顧年幼的妹妹，還要照顧家庭日常。），跟家人協商調解，共渡難關。小結：生活中家庭可能會發生許多意外變化，需要全家人齊心協力，共渡難3.揭示課題：《2讓我們的生活更美好》活動一：表達愛1.學生演繹教材活動園內容3.小結：我們要體諒家庭中的每個成員的辛勞，學會關心他們，支持他們達我們對家人的關愛?；顒佣籂幃敗爸嵌嘈恰?.生閱讀教材閱讀角內容3.小結：生活中，家庭成員有困難，我們要留心觀察、主動詢問，盡力關心和幫助家人。有困難同商議，共承擔?；顒尤鹤龊谩皾櫥瑒边^渡：日常生活中，家庭成員間很可能會產生紛爭。當家人意見不統一時,我當家人意見不一致是，我們可以和家人一起討論，一起商量，發揮好“潤滑劑”的作用，和家人一起面對困難解決問題?？偨Y延伸：民主生活會3.嘗試跟你的家人召開一次民主生活會4.總結：生活中，我們留心觀察、主動詢問，積極幫助家人排憂解難，爭做“家庭智多星氣我們可以通過和諧、民主的方式營造我們的家園。與家人同商議、2讓我們的家更美好同商議，共承擔表達愛爭當智多星做好潤滑劑民主生活會教學反思3弘揚優秀家風教學目標:1.了解我國不同歷史時期的家風，知道優秀家風蘊含著中華傳統美德，是國家發展、民族進步、社會和諧的基礎。2.懂得優秀家風對個人成長和社會良好風氣形成的作用。3.知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚優秀家風。教學重點：幫助學生體會優秀家風蘊含著中華傳統美德，理解優秀家風是國家發展、民族進步、社會和諧的基礎，從思想上樹立起學習和傳承家風的自覺意識。教學難點：實踐中如何引導學生真正做到學習并踐行家風，促進自身成長?教學過程老師：同學們，今天上課前，我們一起來看一個故事。指名學生讀《精忠報國》的故事。老師：在岳飛的成長過程中，有一個人扮演了非常重要的角色，就是岳飛的母親，正是家庭的影響，讓岳飛成為了一名正直、勇敢、為國奉獻的人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我們就來學習第3課《弘揚良好家風》。二.互動討論活動1.從小到大，你的爸爸媽媽有沒有經常給你講一些道理？叮囑你一定要做到？生討論交流。2.家風是什么？其實家風就是一個家庭世代傳承的風尚，是長期生活實踐中不斷形成的家庭文化。它主要表現為家族世代恪守的家訓家規。3.活動園。中國是一個文明古國，自古以來，有許多家族重視家風的傳承。請同學們分組閱讀活動園中的三個例子，看看這些家訓講了什么，你學到了什么。介紹《朱子家訓》、朱熹黎明即起，灑掃庭院，要內外整潔。即昏便息，關鎖門戶，必親子檢點。——養成良好的生活習慣，講衛生。一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。一一養成勤儉節約的美你知道這些名言警句出自哪里嗎？從中你可以學到什么？儉以養德，靜以修身。一一諸葛亮《誡子書》我們要養成節儉的美德，不鋪張非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。一一諸葛亮《誡子書》一個人須恬淡寡欲方可有明確的志向，須寂寞清靜才能達到深遠的境界3.3百年革命家國情懷同學們，我們今天的美好生活，是許多烈士用鮮血換來的。書中摘錄了一些仁人志士寫給家人的書信。我們一起來讀一讀，邊讀邊思考，你從中體會到了哪些優熱愛祖國，報效祖國。4.活動園對長輩做一次訪談，了解家風，并在班中交流分享。教師總結：家庭就像社會中的細胞，每一個小家的幸福共同構建起一個和諧的社會。每一個家庭的優秀家風，匯聚成中華民族的家風。無論時代如何變化，優秀家風都是國家發展、民族進步與社會和諧的基礎。作業寫作一篇《我的家風故事》，下節課分享討論。教學設計教學反思第二單元公共生活靠大家4.我們的公共生活1.了解身邊的公共生活，知道我們離不開公共生活。3.能夠在公共生活中注意自己的言行舉止，做到遵守社會公德。教學重點：幫助學生認識公共生活，幫助學生樹立公共生活共建共享的思想,增強學生的公共意識，做講文明有教養的人。教學難點：讓學生懂得只有每個人維護公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，這不僅反映了一個人的教養程度，也反映了一個社會的文明程度。課前準備：課件教學方法朗讀、自主、合作、探究教學過程一、激趣導入我們個人都離不開公共生活，我們也要積極的參與公共生活，這樣我們可以更加深入的了解社會生活，豐富自己的生活經驗，提高自己的人際交往能力，增進社會情感，今天我們就一起學習《我們的公共生活》板書課題：我們的公共生活二、新課講授（一）我們離不開公共生活(1)深入地了解社會生活，豐富自己的生活經驗(2)提高人際交往能力和社會適應力(3)增進關心社會的情感，培養良好的公德意識和公共精神。1.說一下你身邊的不文明現象？再講述一下這些不文明現象會對社會產生在廣場、街頭亂扔果皮廢紙，在影劇院、展覽館吵鬧，購物付款不排派對,踐踏草坪、損壞公務，在公共廁所吸煙，外出旅游隨意刻畫等等。影響：損壞了大家的公共生活質量，擾亂了社會公共秩序，影響了整個社會2.為什么要文明參與公共生活(必要性)？①在公共生活中，每個人的行為都會對他人和社會產生一定的影響。②一個人的不文明行為看似小事，但損害的是大家的公共生活質量，影響的是整個社會的文明風氣。③在對外開放不斷擴大的今天，人們的公共生活已經超越國界，與外國人打交道的機會越來越多。我們在公共生活中的一言一行都代表著國家的形象，體現著民族的文明程度。文明參與公共生活還是維護國家形象和榮譽的要求。④公共生活的質量關系著每個人的生活幸福，文明參與公共生活是每個人應①參與公共生活，要求我們舉止文明，尊重他人的需要和公共利益。②文明參與公共生活，杜絕丑陋行為，是現代社會對每一個社會成員的基本③文明參與公共生活還是維護國家形象和榮譽的要求。(二)遵守公共秩序愛護公共設施(1)公共場所自覺排隊，是大家所熟知的公共生活規則。有人認為專門設立(2)搜集因擾亂公共秩序而導致嚴重后果的典型案例。明確：(1)這種說法是錯誤的。排隊看似是一個簡單的個人行為，卻體現著社會成員的價值認同。在一個文明城市之中，排隊不僅意味著對公平秩序的遵守與履行，更體現著一種對社會資源的分配原則，對于效率的合理追求和對他人權利的尊重。設立“排隊日”是對一種公共公禮儀的善意的提醒。設立“排隊日”，目的在于培養人們遵守規則意識和行為習慣，有利于減少亂插隊現象。2018年8月21日，在從濟南西站開往北京的G334次高速動車組列車上，一男子霸占別人的座位還對前來勸阻的乘務員各種胡攪蠻纏，視頻發到網上后，引起了全國人民的憤慨，從而被人稱為霸座哥。2018年8月24日，從中國鐵路濟南局集團公司獲悉，孫某被處治安罰款200元，并在一定期限內被限制購票乘坐火車。危害：擾亂了正常的社會公共秩序，損害了他人的利益和社會公共利益。3.如何遵守公共秩序?①遵守公共秩序需要我們樹立規則意識，自覺遵守公共生活中的各種規則。②規則不僅是對我們的限制和約束，更是對我們自由和安全的保護。③我們應讓守規則、講秩序成為自己的公共生活習慣。1.常見公共實施：綠地、道路、路燈、地下（上）線路和管道停車場（庫）、配電房（室）及電器設備、消防設備、電梯、健身娛樂設施公告牌等。功能：這些設施為人們提供了宜居的優美環境，為人們日常生活提供了方便，維護了人們正常的生活秩序，使人們的公共生活有了安全保障。損壞公共設施；自覺參與維護公共設施的活動，主動護理公共設施①要了解各類公共設施的功能和使用方法，愛惜使用各類公共設施，不損壞②自覺參與維護公共設施的活動，主動護理公共設施。三、課堂練習1.共享單車在為人們帶來便利的同時，也出現一些問題。漫畫啟示我們()A、要遵守社會公德、愛護公共設施B、公民要依法自律，相關部門要加強管理C、公共單車是為了方便居民出行，可以隨意存放D、使用共享單車使我們的自由，他人無權干涉2.五顏六色的共享單車飄過，成為今春各大城市的一道亮麗的風景。共享單車離不開大家的呵護，需要多方共治。謝列能夠促進共享單車健康有序發展的是A.使用者給車加“私鎖”，方便自己B.企業合理競爭、精心服務C.政府科學引導、監管得力D.使用者遵守社會公德，做到文明、安全騎行aABDb.BCDc.ACDd.ABC四、課后作業板書設計公共生活文明參與(2)遵守公共秩序愛護公共設施教學反思5.建立良好的公共秩序1.知道公共生活需要良好秩序來維護，初步形成規則意識。2.明確構建有序和諧的公共生活人人有責，積極參與公共生活。3.學會從不同角度觀察社會現象，嘗試用合法、合理的方式解決生活問題。教學重點：幫助學生認識到公共生活需要良好的秩序來維護，樹立共生活教學難點：讓學生從個人、社會、國家丨的角度綜合思考如何共建有序生活。教學準備：課件教學過程一、談話導入同學們，公共場所是我們大家共同生活、學習、工作的地方，需要有良好的秩序來維護。街道上的行人和車輛順暢通行，需要公共交通秩序；公國里人們愉快地游玩，需要公共衛生秩序……良好的公共秩序是人們安居樂業的保障,是社會穩定和進步的基礎。今天，我們一起學習第5課《建立良好的公共秩序》。1、你到過哪些公共場所？你知道這些公共場所的秩序嗎？2、議議、做做：同學們常去公共場所，請你照例子用有關確有關公共場所應遵守的公共秩序。a.上車時；b.到影劇院；c.到游樂場；d.在商店3、同學們說得很好，有了規則的約束，我們的生活可以更加和諧有序。生活，收集我們身邊的規則了，誰愿意把自己收集的規則與大家分享一下。5、學生分享自己收集到的身邊的規則。6、教師引導：聽了同學們的發言，你有什么感受？沒有規則，我們連走路都不安全，看來規則是非常重要的。三、認識公共標志？（次排隊、請勿吸煙…）小結：公共標志的設置一方面有利于維護良好的公共秩序，利于保護人們的生命財產安全。另一方面，更多關注社會生活中的公共標志，在理解公共標志設置意義的基礎上，形成有序參與公共生活的態度情感。（圖畫內容：小明等幾位同學在一個車站停車場里打鬧，小剛勸他別他不聽，正在這時，一輛客車從車站開出，另一輛正要進站，小明他們不讓道，在①幾個小學生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結果怎樣？師小結：不遵守公共秩序害處大。2.下面這些說法正確嗎？請用事例說明理由。①有的同學說：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就②一個人不遵守公共秩序沒有關系0師小結：遵守公共秩序是必要的，每個人都必須自覺遵守，秩序是自由的第一條件。遵守公共秩序可以使公共場所里被服務者心情舒暢，服務者滿意，公共場所井然有序，展示我們自己的文明程度。五、守規才有序1、教師引導：俗話說：“不以規矩，不能成方圓。”社會的發展，文明的進步師再問：當你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發學生答出：要阻止、教師小結：同學們，通過剛才的討論，我們明白了能創造和諧文明的社會環境，正如著名學者萊蒙特所說的：“世界上的一切都必須按照一定的規矩秩序各就各位。”六、課堂總結師：通過今天對《建立良好的公共秩序》這一課的學習，我們懂得了什么？在生回答的基礎上師進一步談話：生活中有許多看起來是微不足道的事情，實際上都同社會的主產、生活乃至每個社會成員的工作、學習、生活密不可分，如果一個社會的公共秩序受到了破壞，這個社會的正常生產和生活也就受到極大的影響，社會風氣就會頹敗，反之如果一個社會的每個成員都學法、懂法、守法、護法，擁有一個良好的公共秩序，那么社會就會有條有理，井然有序，因此建立一個良好的社會公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學們從我做起，從現在做起，認真遵守公共秩序吧！6我參與我奉獻教學目標:2.明確構建和諧的公共生活,需要做到文明有禮，提升公共意識。3.了解社區成員的角色責任,樹立服務公共生活的意識。4.明確參與公益活動的意義,積極參與利索能力的社會公益活動。1.知道公共生活人與人相處需要平等相待，樹立相互尊重、平等相待的觀教學重點：平等友善需要相互理解和尊重；積極參與公益事業，小善匯聚成大教學難點：如何真正讓學生在生活中參與到社會活動中。教學準備：課件教學過程一、激情導入，感受愛心1、播放歌曲《愛的奉獻》3、今天我們就來學習第6課《我參與我奉獻》。二、共同回憶，體驗愛心1、無償獻血、抗震救災、為貧困地區捐款。（課件播放相關圖片）師：除了這些大事件外，生活中的小事上你曾遇到過哪些困難？得到過什么幫翻開書64頁我們來看看你是否也遇到過此類情況。生1：我遇到過，有一次放學下大雨，是班上的一個男同學拿著大傘把我遮回家的，那時候他衣服都濕了。生2：上美術課，我好幾次都忘記帶卡紙，都是同桌送卡紙給我的。生3：二年級的時候，我不會綁鞋帶，上體育課鞋帶老是松掉，我又不會綁,2、評選班級愛心大使師：生活中處處有愛心，我們都得到過別人的關心和幫助，我們也應該關心、幫助他人。回想一下，你曾經給過別人什么關心或幫助嗎？現在大家開始說說自己幫助過別人的事，然后我們進行評選，選出我們班的愛心大使。（生答）三、傳承雷鋒精神2、觀看《雷鋒》相關視頻。并說說你還知道雷鋒叔叔還有哪些樂于助人的故四、設置情境，奉獻愛心1、大家自由分組，組成不同的愛心小隊。例：幫困小隊、學習提升小隊、敬老小隊……2、師：我們幫助他人的初衷是好的，可是在幫助人的過程中也會遇到一些問題，比如有些人不接受幫助或者根本不領情。我們現在來閱讀69頁，并思考:為什3、你認為正確的做法是什么，請演一演。（請幾位學生上臺表演，并適時點4、那你遇到過幫助人不領情的情況嗎？講述具體事例。（生答）5、我們該如何解決這些問題呢？請大家集思廣益。1、用心了解他人的需求。2、以平等的態度對待需要幫助的人。3.尊重他人的隱私和意愿。4.以友善和熱誠的態度幫助他人。五、課堂總結同學們，通過本節課的學習，我們知道了生活中處處有愛心，愛讓世界變得更加美好和溫暖；懂得了幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂的道理；學會了正確關心、幫助他人。板書設計教學反思第三單元百年追夢復興中華7不甘屈辱奮勇抗爭1.初步了解近代以來世界列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。培養學生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點的能2.在收集資料，交流討論中了解中國遭受外國列強欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。3.通過了解列強侵華犯下的罪惡行徑，知道中國人民面對外來侵略曾經進行了不屈的斗爭，充分感受林則徐等民族英雄的愛國精神和民族正氣和抗爭精神，激發學生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感。教學重點：在收集資料，交流討論中了解中國遭受外國列強欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。教學難點：通過了解列強侵華犯下的罪惡行徑，知道中國人民面對外來侵略曾經進行了不屈的斗爭，充分感受林則徐等民族英雄的愛國精神和民族正氣和抗爭精神，激發學生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感。1.學生準備：了解虎門硝煙的歷史背景，觀看《虎門銷煙》電影。2.教師準備：教學媒體、虎門銷煙相關歷史資料背景、活動評價單、板貼。課時安排：2課時教學過程第一課時1、使學生知道英國向中國販運鴉片，給中國社會帶來的危害和發動侵略戰爭的罪惡目的，了解林則徐虎門銷煙的簡單情況。2、使學生認識虎門銷煙的偉大意義，充分感受林則徐等民族英雄的愛國精神3通過收集資料、討論交流等活動，培養學生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點的能力。1、讓學生通過鴉片這一話題，知道西方列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱，知道近代中國挨打的原因。2、認識虎門銷煙的偉大意義，充分感受林則徐等民族英雄的愛國精神和民族正氣，激發學生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感?；顒右唬禾崾颈尘埃胝n題1、出示罌粟花圖片，初識“鴉片”。2、師述：在中國歷史上有那么一個年代，鴉片充斥了市場，兩百多萬人深受其害，“東亞病夫”這一恥辱的稱號由此而生?。ǔ鍪鞠嚓P歷史資料圖片）1839年，林則徐向皇帝上書：“鴉片不禁，中國有亡國滅種”的危險，皇帝派他前往廣州查禁鴉片，于是就有了“虎門銷煙”這一中國歷史上不朽的一幕。今天，我們就要學習第7課《不甘屈辱奮勇抗爭》這一課中的《虎門銷煙》?；顒佣毫私舛酒泛μ帲衣肚致砸靶?、師述：虎門銷煙的“煙”指的就是鴉片煙。3、小結：鴉片這種殺人不見血的毒品，它使無數中國人因染上毒癮而喪失勞動力、戰斗力。英國強盜向中國大肆傾銷鴉片是要掠奪我們的錢財，使我國陷入危4、師述：隨著科技發展、社會進步，毒品家族日益壯大。（出示圖片現代毒品：海洛因、冰片、搖頭丸等）據資料顯示，全世界每年死于吸毒人數超過10萬。截至2004年底，我國登記在冊的吸毒人員114.04萬。每年因吸毒約耗費390億5、交流你所知道的毒品危險生命健康、影響社會穩定的事例。過渡：1893年6月3日，在廣州虎門海灘，上演了大快人心的一幕一一銷毀活動三：了解虎門銷煙過程，體驗大快人心之感1、出示珠江三角洲地圖，標一標虎門所在位置，找一找珠江所經流域。想一理解虎門位置的特殊性：靠近沿海，是鴉片走私入口的大門。2、讀一讀故事，了解虎門銷煙過程。“鴉片一日不絕，本大臣一日不回。誓與此事相始終，斷無中止之理?！弊x林則徐的話，體會其禁煙的決心。5、觀看電影片段“銷煙”，看廣場英雄紀念碑上十幅浮雕中的第一幅仔細觀察銷煙現場的布置、氣氛，林則徐的神情動作，士兵、群眾的動作、反應，談談體小結：在國難當頭之際，林則徐堅決反抗外敵，虎門銷煙之舉銷毀的不僅僅是鴉片，更是“東亞病夫”的形象，大長了中國人民的志氣，大滅了帝國主義的威風，為中華民族揚威，令國人揚眉吐氣，表現了中華民族不屈的氣6參觀林則徐紀念館，表達敬意活動四：體悟恥辱，解析《南京條約》1、過渡：第一次鴉片戰爭的失敗，清政府被迫同英國簽訂了《南京條約》，它是中國近代史上第一個不平等條約。2、出示《南京條約》內容，并進行解讀。割地：割讓香港（破壞領土完整）賠款：2100萬銀元（相當于年收入的1/3多，加重了中國人民的負擔）五口通商：開放廣州、福州、寧波、上海（進行經濟掠奪）協定關稅：（無法保護自己國家的經濟）3、出示英控海關和跑馬廳的照片。4、第一次鴉片戰爭后，西方殖民者得寸進尺，變本加厲，他們不滿足于第一次鴉片戰爭中從中國掠奪的利益，又發起了第二次鴉片戰爭，逼迫清政府簽訂了一個又一個喪權辱國的條約?；顒铀模耗阏f我說，香港前世今生今天，暢想明天”3、總結：今天，古老的中華煥發出生機和活力，我們唱著“東方紅”，中國人民當家作主起來；我們唱著“春天的故事”，進入了一個飛速發展、日漸強盛的嶄新年代。讓我們牢記：只有發展，只有國力的強盛，這段屈辱的歷史才不會重演。第二課時1、知識技能：了解圓明園昔日的輝煌和圓明園的罹劫過程，初步了解近現代以來世界列強對中國的侵略給中國帶來的屈辱和危害。2、過程方法：初步培養搜集、整理、運用信息的能力。3、情感、態度、價值觀：激發對文化遺產毀滅及流失的惋惜之情，對腐敗清政府的痛惜之情，對侵略者的憤怒之情。牢記“落后必然挨打”的道理，激發“勿忘國恥，振興中華”的士氣。重點激發學生的愛國激情，達到引領學生了解歷史、以史為鑒，奮發圖強的難點如何讓學生更好、更全面地了解這段歷史。一、創設情境，引入新課1、同學們，老師這里收到了一位法國大作家雨果的來信，讓我一起來聽一聽?！霸谑澜绲囊挥纾嬖谥祟惖囊淮笃孥E，這個奇跡就是圓明園。圓明園屬于幻想藝術。一個近乎超人的民族所能幻想到的一切都薈集于圓明園。只要想象出一種無法描繪的建筑物，一種如同月宮似的仙境，那就是圓明園。假定有一座集人類想象2、聽了雨果的這段話，你腦海中的圓明園是怎么樣的？有什么疑問嗎？3、但是，這一奇跡現在已蕩然無存，留在我們眼前的只有幾根殘缺的大石柱。二、學習新課，體驗明理活動一：驚嘆圓明園的輝煌師：圓明園是一座皇家園林，現在卻只留下這些殘垣斷壁。那么，你知道圓明師小結：氣勢恢宏的建筑，價值連城的奇珍異寶，不知凝聚著古今中外多少能工巧匠的智慧和心血，因此，圓明園被譽為“萬園之園”O---------板書：萬園活動二：惋惜圓明園的毀滅1、令人遺憾的是，令人悲憤的是，這“萬園之園”竟被一把無情的火燒成了灰燼，那么，火燒圓明園是在什么情況下發生的呢？讓我們看看當時的情景。師：這把無情的大火把我們引以為豪的“萬園之園”燒成了一片灰燼，毀于一旦。一一板書：毀于一旦2、想一想，當時的圓明園為什么會被掠奪、焚燒？［出示課件］南京條約的內容，用一個詞來形容自己看到條約的心情。是還有比這更令人憤怒的事，1900年，八國聯軍侵入中國，你們知道他們都干了些？（為中國強大了。）從哪可以看出中國強大了？（生自由說）三、全課總結，深化情感師：經過這節課的學習，圓明園的美、侵略軍的無恥以及清政府的昏庸，引起了我們深深的思考。同學們，歷史雖然過去，但是警鐘依然長鳴，作為一個中國人讓我們用心銘記這段恥辱的過去，記住“落后就要挨打”的歷史教訓,讓我們行動起來努力建設我們強大的祖國，讓圓明園從此不在哭泣。最后讓我們在這雄壯的國歌聲中結束這堂課。7不甘屈辱奮勇抗爭圓明園的訴說萬園之園毀于一旦勿忘國恥振興中華教學反思8推翻帝制民族覺醒1.了解孫中山先生的革命事跡和偉大貢獻。2.在活動中能自主探究人們對孫中山的紀念，在小組合作學習中了解孫中山3.感受孫中山先生一往無前、不屈不撓的革命精神，增強愛國情感，學習與在活動中能自主探究人們對孫中山的紀念，在小組合作學習中了解孫中山的革命之路，感悟革命精神。教學準備：課件活動過程第一課時活動一：走近孫中山先生1、談話導入教師：同學們，南京有個有名的景點叫一一中山陵。每天去參觀游玩的人絡繹不絕，你們去過嗎？誰能和大家介紹一下嗎？老師這里也有一些關于中山陵的資料，我們一起來看一看。3、介紹孫中山教師：中山陵是人們紀念和緬懷孫中山先生的地方，為什么人們如此懷念他教師做小結（揭示課題）4、了解人們對孫中山的懷念教師：除了中山陵，人們還以其他各種方式紀念孫中山先生，課前我們已經以小隊的形式進行了探究，下面就請他們派代表來介紹一下吧！活動二：了解孫中山的革命足跡1、分發資料，小組學習。明確學習要求：一起學習材料，了解孫中山的革命足跡，說說讓你印象最深刻的部分，談談自己的感受。2、班級交流請小組派代表在班級交流，說說在小組學習中的收獲和體會。孫中山先生一生都在為推翻帝制，推進民主革命，實現中華民族的偉大復興而努力，他是一位偉大的革命先驅，值待我們每個人的尊敬與懷念。活動三：感受孫中山的革命精神1、出示孫中山先生的名言，指名學生朗讀。2、請學生來說說名言的含義。3、老師幫助解讀，引導學生體悟孫中山先生的革命精神。4、請學生結合孫中山先生的偉大精神，說說對自己的學習生活的啟示。（二）學習鏈接資料1、出示課文中鏈接資料，學生默讀資料。2、討論：說說我們國家目前的巨大變化，暢想祖國的美好未來。今日中華民族的偉大復興與革命先輩們的不斷探求救國救民之路，奮勇抗爭推翻帝制是分不開的，讓我們牢記歷史，以孫中山等革命先驅為榜樣，為祖國的美好未來努力奮斗！板書設計教學反思第二課時一、談話導入，揭示課題同學們，在上節課中我們認識了偉大的革命先驅孫中山先生，了解了他的革命事跡，以他為首的革命黨人通過武裝起義，最終推翻了清朝帝制，建立了民主共和國，讓我們一起走進那段歷史。二、自主學習，走近革命烈士1、指名學生朗讀黃花崗起義資料。2、開展烈士故事會分小組交流課前搜集的烈士故事。3、請學生說說自己的感受。三、深入探究，感悟歷史。2、辛亥革命定義辨析辛亥革命并不是指一次起義，而是指1911年至1912年初，旨在推翻清朝專制帝制、建立共和政體的全國性革命。3、出示視頻：《辛亥革命》電影，引導學生感悟當年如火的革命浪潮。4、學習課文三份小資料，思考：辛交革命給中國帶來了什么新變化。5、教師總結辛亥革命的歷史作用。四、課下活動，拓展延伸你還知道辛亥革命后出現了哪些新風尚？你還知道這場革命涌現的英雄人物8推翻帝制黃花崗起義：不怕犧牲的愛國精神辛亥革命：推翻封建帝制，推進民主共和教學反思9.中國有了共產黨1.通過近一百年來中國探索救國之路失敗的原因進行分析，理解中國共產黨產生的歷史必然性。通過了解中國共產黨成立后對中國革命產生的影響，堅定沒有共產黨就沒有新中國的信念。通過新舊社會中國人民生活的變化，及建國后中國取得的各方面的成就，體會只有社會主義才能救中國的真理。2.主動維護國家榮譽，理解中國共產黨的對中國發展的重要作用，培養愛黨愛祖國的民族自豪感。3.通過思考、討論中國共產黨對中國革命產生的影響，知道共產黨對中國革命的領導地位，明白共產黨對中國解放的重要作用。4.通過查閱李大釗不懼死亡的原因、五四運動、巴黎和會不平等待遇、南昌起義、八一建軍節的由來和井岡山會師等中國共產黨抗戰史相關資料，鍛煉學生分析問題、總結提升的能力。學會運用歷史的、辯證的、發展的眼光看問題。教學重點：沒有共產黨就沒有新中國。教學難點：只有社會主義才能救中國。教學準備：課件課時安排：2課時教學過程第一課時1.通過近一百年來中國探索救國之路失敗的原因進行分析，理解中國共產黨產生的歷史必然性。通過了解中國共產黨成立后對中國革命產生的影響，堅定沒有共產黨就沒有新中國的信念。通過新舊社會中國人民生活的變化，及建國后中國取得的各方面的成就，體會只有社會主義才能救中國的真理。2.主動維護國家榮譽，理解中國共產黨的對中國發展的重要作用，培養愛黨愛祖國的民族自豪感。3.通過思考、討論中國共產黨對中國革命產生的影響，知道共產黨對中國革命的領導地位，明白共產黨對中國解放的重要作用。通過新中國取得的各項成就，理解只有社會主義才的中國的必然出路。4.通過查閱李大釗不懼死亡的原因、五四運動、巴黎和會不平等待遇、南昌起義、八一建軍節的由來和井岡山會師等中國共產黨抗戰史相關資料，鍛煉學生分析問題、總結提升的能力。學會運用歷史的、辯證的、發展的眼光看問題。教學重點：沒有共產黨就沒有新中國。教學難點：只有社會主義才能救中國。活動一：聽歌曲，談感想。沒有共產黨就沒有新中國。2.教師提問從這首歌曲中你能學到什么？為什么說沒有共產黨就沒有新中國？活動二：求索吧，我的國。1917年俄國爆發的十月社會主義革命。震動了全世界，也照亮了中國革命的道路。中國的先進知識分子，找到了指路的明燈，最終選擇了馬克思主義，并逐漸認識到建立無產階級政黨的必要性。各地中國共產黨的早期組織建立后,開展了一系列革命活動。《新青年》是陳獨秀創辦的著名刊物，高舉“民推動了新文化運動的發展。李大釗是頌揚十月革命勝利和系統傳播馬克思主義的第釗在臨刑前慷慨激昂地發表了最后一次演說：“不能因為你們今天絞死了我，就絞死了偉大的共產主義！我們已經培養了很多同志，如同紅花的種子，撒遍各地！我們深信，共產主義在世界、在中國，必然要得到光榮的勝利！”下面請同學們查閱李大釗的生平資料，議一議，李大釗為何不懼死亡？2.學生交流討論李大釗不懼死亡的原因。3.教師總結雖然這些斗爭失敗的原因各不相同，但歸根到底，都是因為沒有先進的、的理論指導，沒有代表人民利益的先進的政黨的領導。所以，要拯救中國，必須要有一個具有先進指導思想并代表人民利益的政黨來領導革命，這就是中國共產黨。中國共產黨以馬克思列寧主義為指導，以廣大的工農群眾為基礎，代表了最廣大人民群眾的根本利益。下面請同學來介紹中國共產黨的誕生。活動三：談歷史，明產生。五四運動：1919年初，第一次世界大戰的戰勝國在法國巴黎召開所謂的“和平會議”。在英、美、法、日等國的操縱蝦，戰勝國中國得到的卻是戰敗國的待遇。北洋政府屈服于列強壓力，準備在合約上簽字。消息傳到國內，激起社會各界的強烈憤慨，以學生斗爭為先導的五四運動爆發了。5月4日，北京大學等校學生在天安門前集合，高呼“外爭主權，內除國賊“等口號，游行示威。學生的愛國行動遭到了北洋政府的鎮壓。之后，上海等地學生罷課，工人罷工，商人罷市，支持北京學生，形成全國范圍的群眾性反帝愛國運動。最終，北洋政府迫于壓力，釋放被捕學生，中國代表團拒絕在合約上簽字，五五四運動促進了馬克思主義在中國的傳播及其與工人運動相結合，標志著中國新民主主義革命的開端，為中國共產黨的成立作了思想上和組織上的準備。2.教師過渡中國共產黨的誕生是中國革命發展的需要，是馬克思主義同中國工人運動相結3.呈現課件中共一大通過了《中國共產黨黨綱》，黨綱由勞動階級重建國家，直至消滅階級差別。黨實現這一奮斗目標的途徑是“采用無產階級專政”，以達到階級斗爭的目的一一消滅階級，廢除資本所有制，沒收一切生產資料歸社會所有。1921年7月23日晚，中國共產黨第一次全國代表會議在上海秘密召開。參會代表13人，代表著全國的50多名黨員，其中包括長沙的毛澤東、何叔衡，武漢的董必武、陳潭秋，濟南的王盡美、鄧恩銘，等等。會議宣告中國共產黨正式成立。中國共產黨的成立，是中國近代歷史上開天辟地的大事。自從有了中國共產黨，中國革命的面貌煥然一新。1922年的中共二大明確地提出反帝反封建的民主革命綱領，在中國革命史上是提出綱領，指明了方向；發動群眾，奠定了基礎；領導革命，推翻北洋軍4.教師總結中國共產黨自誕生之日起，就是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。中國共產黨的成立，給中國革命指明了方向，給災難深重的中國人民帶來了光明和希望。中國共產黨成立后，領導全國各族人民推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義，帶領人民找到了一條以農村包圍城市、武裝奪取政權的正確革命道路，取得了新民主主義革命的勝利，建立了人民民主專政的中華人民共和國，實現了一百多年來中國人民夢寐以求的民族獨立和國家統一。中國人民從此站了起來！歷史充分證明了：沒有共產黨就沒有新中國！活動四：萌新芽，奠基礎1.教師過渡：“一大”會址：1921年7月30日晚，會議正在進行時，一名陌生男子突然闖入會場，環視一周后又匆忙離去。他的舉動引起大家警覺，會議被迫終止，大部分代表迅速撤離。最后一天的會議轉移到浙江嘉興南湖的一艘木船上繼續進行。會議通過了中國共產黨第一個綱領，確定了黨的名稱為“中國共產黨”，黨的奮斗目標是推翻資產階級政權，建立無產階級專政，實現共產主義。如今，上?！耙淮蟆睍芳o念館和嘉興南湖每天迎接著來自五湖四海的瞻仰者。共產黨在這里誕生，從這里出征。我們在紅色歷史中汲取力量，為的是不忘初心、牢記使命。無論時代怎么變遷，“紅船精神”永放光芒，激勵一代代共產黨人2.教師總結社會主義革命和建設取得的偉大勝利充分證明：只有社會主義才能救中國！社會主義的發展和完善是一個長期的歷史進程。在中國共產黨的領導下，我國人民自力更生、艱苦創業，克服了一個又一個困難，創造了一個又一個奇跡，不斷地為社會主義的理論和實踐譜寫新的壯麗篇章。課堂小結沒有共產黨就沒有新中國，中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心。中國在黨的領導下不斷的發展、壯大，建立和完善了社會主義制度，逐步變成了富強、民主、文明、和諧、美麗的國家。作為國家的一員，我們也應該銘記歷史，不忘初心，努力奮斗，為祖國的發展奉獻自己的一份力量。讓我們一起寫下對祖國的祝福，為我的國點贊！學生活動：在歌曲《厲害了，我的國！》歌聲中，寫下對祖國的祝福。第二課時1、情感與態度：初步了解紅軍經受的重重困難及付出的巨大犧牲。學習他們從小立志、嚴于律己、不怕困難、不斷追求等優良品質。2、行為與習慣：知道一些革命遺跡，養成尊重歷史文化、發揚革命傳統、努力學習報效祖國的好習慣。3、知識與技能：初步了解紅軍經受的重重困難及付岀的巨大犧牲，知道一些革命遺跡，養成尊重歷史文化。4、過程與方法：用在情景體驗、調查研究、討論交流的過程中，養成尊重歷史文化、發揚革命傳統、努力學習報效祖國的好習慣。道德教育點：尊重歷史，學習發揚革命精神。法治教育點：了解黨的歷史，堅持黨的領導。知道一些革命遺跡，養成尊重歷史文化、發揚革命傳統、努力學習報效祖國的課前引入：談話引入1、提問復習參加中國共產黨第一次全國代表會議的湖北人有哪些2、板書課題3、齊讀課題活動一:南昌起義1、閱讀南昌起義資料，完成表格2、了解“八.一建軍節”的由來3、軍旗的意義活動二：井岡山會師井岡山為什么被人們譽為中國革命的“搖籃”？活動三：朱德的扁擔過渡：在井岡山發生了許多感人至深的故事。今天我們就來講一講元帥一—朱1、學習《朱德的扁擔》2、交流井岡山的故事星星之火可以燎原南昌起義紅星照耀井岡山井岡精神代代傳教學反思10奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利1、樹立民族自尊心和自信心，進一步增強愛國主義情感.結合現實，冷靜地剖析歷史、正視歷史，樹立理性的愛國主義情感。以積極的態度面對未來.2、初步養成尊重歷史的好習慣。3、了解全民族堅持抗戰、中共七大、戰略反攻和日本投降等基本史實，探究中國看日戰爭勝利的原因及偉大意義.培養學生依據史實分析歷史問題的能力。4、將本課所學內容與之前學習的內容進行有機結合，引導學生從多角度分析抗日戰爭勝利的原因：將抗日戰爭和之前學習的列強侵華戰爭進行對比.引導學生討論抗日戰爭勝利的歷史意義。教學重點：了解抗日戰爭的歷史，搜集有關資料。教學難點：了解抗日戰爭的歷史，搜集有關資料。1.學生準備：課前查闖九一八事變和南京大屠殺的資料。2.教師準備：教學多媒體。課時安排：2課時教學過程1.了解抗日戰爭的歷史，搜集有關資料。2.明白抗日戰爭勝利的重要意義。教學重難點：了解抗日戰爭的歷史，搜集有關資料。明白擾日戰爭勝利的重要活動一：全民堅持抗戰1.教師提問：請同學們根據教材敘述，思考：抗戰相持階段到來之后，日本提示：日軍對國民政府進行政治誘降，輔之以軍事打擊：加緊進攻敵后擾日根據地：加強對占領區的軍事統治和經濟掠奪。2.教師提問：日本侵略者政策的改變，對中國抗戰有什么影響？提示：在日本的誘降下，汪精衛公開叛國投敵，在南京建立了偽國民政府。國民黨頑固派制造了震驚中外的“皖南事變”03.教師講述：面對新的情況，中國共產黨進行了針鋒相對的斗爭，堅持抗戰，反對妥協，打退了國民黨頑固派的破壞行動。同時在各敵后抗日根據地掀起了大生產運動，打破了日偽軍的封鎖.4.教師提問：請同學們根據教材，說說全民族擾戰的表現有哪些。活動二：抗日戰爭勝利的原因和意義1.教師講述：擾戰勝利后，重慶一家報紙出了一條謎語，謎面是日本投降。謎底是一位中國古代歷史人物.結果最后的答案有四個：屈原、蘇武、蔣干、共工?；仡櫄v史.你能不能有更好的謎底呢？請說明理由。提示：以上謎底都不去全面，關國原子彈、蘇聯軍事援助都屬于外部因素，符介石國民競軍隊和共產黨軍隊對抗日戰爭的勝利都起到了重要作用，但都不是唯一的因素。在以國共合作為基礎的抗日民族統一戰線旗職下，全民族的持久抗戰，才是抗日戰爭勝利的根本保證。2.教師強調：(①中國人民巨大的民族覺程、空前的民族團結和英勇的民族抗爭，是中國人民抗日戰爭勝利的決定性因素。②中國共產黨在全民族團結抗戰中發揮了中流砥柱的作用，②中國人民抗日戰爭的勝利.同世界上一切愛好和平和正義的國家和人民的支持，也是分不開的。3.材料展示：材料一從鴉片版爭以來，中四反抗外四侵格戰爭總是夫敗，像甲午戰爭、八四聯軍侵華版爭……這次抗日戰爭卻取得了完全勝利。材料二如采日本進軍西印度繹，必然會導致我方在中東的陣地全部所清，而能防止上述局勢出現的只有中四。一丘吉爾4.教師講述：引導學生閱讀教材，結合所學內客完成下列表格。從歷次侵華戰爭的結果對比中，得出結論：中國抗日戰爭的勝利，是中國近代以來反抗外來侵略的第一次完全勝利.5.教師強調：中國抗日戰爭是近代以來反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰爭。它促進了中華民族的覺醒，為中國共產競帶領中國人民實現徹底的民族獨立和人民解放奠定了重要基礎，中國戰場是世界反法西斯戰爭的東方主戰場.對世界反法西斯戰爭的勝利、維護世界和平作出了巨大貢獻。中國的國際地位待到課堂總結一系列勝利.及時召開的中共七大為奪取抗戰的勝利和實現戰后光明的前途準備了條件。在世界反法西斯力量的沉重打擊下，尤其是中國人民的英勇抗擊下，日本無條件投降，中國取得了擾日戰爭的偉大歷史性勝利.中國人民抗日戰爭的勝利和世界反法西斯戰爭的勝利給了我們很多深刻而重要的啟示，那就是正義必勝、和平必勝、人民必勝!1、情感與態度：樹立民族自尊心和自信心，進一步增強愛國主義情感。2、行為與習慣：初步養成尊重歷史的好習慣。3、知識與技能：了解和探究中國解放戰爭勝利的原因及偉大意義，培養學生依據史實分析歷史問題的能力。4、過程與方法：將本課所學內容與之前學習的內容進行有機結合，引導學生從多角度分析抗日戰爭勝利的原因；將解放戰爭和之前學習的列強侵華戰爭進行對比，引導學生討論解放戰爭了解解放戰爭的歷史，搜集有關資料。明白解放戰爭的意義。活動一：解放區的土地改革“支援大反攻，參加勝利軍，打倒蔣介石，拔掉老禍根”0“挖蔣根”是指解放區土地改革。原因：為了廢除封建土地所有制，滿足農頒布《中國土地法大綱》，派土改工作隊深入農村，開展土改運動，沒收地主土地分配給農民耕種。到1948年秋，解放區有1億多農民分到了土地。①使解放區廣大農民翻身做了主人；②充分調動了農民的生產積極性和革命積極性；③為解放戰爭的勝利提供了穩固的后方，奠定了解放戰爭勝利的群眾基礎和活動二：戰略決戰時機的選擇1、意義：①使北平這座世界聞名的文化古城免遭破壞；②保障了北平人民的生命財產安全；③為解放戰爭其他戰場的作戰提供了一個和平解放的良好范例。(1)三大戰役勝利有何意義？教師展示思考題，讓學生探充：(3)1948年9月，中共中央決定與國民黨軍隊展開主力決戰，這一決定是否且國民黨用于一線作戰的機動兵力僅170多萬；②敵軍士氣低落，戰斗力不強，我軍士氣高漲，戰斗力提高；③敵軍兵力收縮至大城市和中央交通線；④國統區統治危機進一步加深，解放區土地改革完成，后方更加鞏固，廣大農民積極支援解放戰2、三大戰役(板書)教師展示思考題，讓學生探究：(6)解放軍為什么能用和平的方式解放北平呢？這種和平解放的方式有什么原因：①平津戰役制定了正確的戰略方針，使北平城成為一座孤島，解放軍以百萬大軍層層圍住北平，北平守敵完全陷入絕境。②我黨對傅作義的積極爭取?；顒尤河懻摻處熣故舅伎碱}，讓學生探究：(1)渡江戰役前夕，蔣介石玩弄了一個什么陰謀？蔣介石的這次“求和”與(4)總結人民解放戰爭的全面勝利，討論人民解放戰爭勝利的主要原因。(分析主要原因即戰爭的正義性和人民群眾的支持，得出結論：得民心者得天下，失民心者失天下。)解放戰爭意義和作用教學反思11屹立在世界的東方教學目標:1.初步感受新中國成立的偉大歷史意義，激發學生對新中國成立的自豪感。2.通過收集、處理信息等方法，提高獲取信息、綜合分析問題的能力。3.了解開國大典、人民代表會議等概況，了解新中國成立的歷史意義。教學重點：初步感受新中國成立的偉大歷史意義，激發學生對新中國成立的自教學準備：課件課時安排：3課時第一課時一、情境導入，揭示課題。出示照片：毛主席在天安門上莊嚴宣布……師：近代的中國，由于戰爭的不斷爆發，使中國遭受戰爭之苦。飽嘗了戰爭之苦的中國人民終于盼來了勝利.此時此刻他們最最希望的，最最渴望的是什么呢？過渡：不再打仗，幸福生活，建立一個人民當家作主的國家，新的國家是一個怎樣的國家，又需要哪些準備工作呢，這節課…）二、理解政治協商會議師：一個國家由誰來領導呢，當時在中國有許許多多的黨派，這些黨派非常支持革命，可以說中國革命成功，離不開各黨派的支持和幫助，于是中國共產黨提議召開全國人民政治協商會議。(全國各民族黨派的代表來共同商討國家大事的會議。簡稱政協會議。)第一次政治協商會議的任務就是要建立一個人民當家作主的新中國。因此，這個提議得到民主黨派各人民團體的熱烈響應。三、知道國旗、國微、及國歌知識(1)國旗：樣子、象征意義、國旗故事國旗樣子：紅色的底色，旗面左上方一個黃色的大五角星，大五角星右方四顆小的五角星各有一個角尖對準大五角星的象征意義：紅色象征革命。旗上的五顆五角星及其相互關系象征共產黨領導下四顆小五角星各有一尖正對著大星的中心點，這是表示圍繞著一個中心而團結，在形式上也顯得緊湊美觀。國旗制作者：1949年7月，為了迎接新中國的誕生，中國人民政治協商會議籌備會在《人民日報》上登載了征求國旗圖案的啟事，立即得到公眾的響應。在上紅色的底色，旗面左上方一個黃色的大五角星里含鐮刀斧頭，大五角星右方四顆小的五角星各有一個角尖對準大五角星的中心。這幅圖案寄到了北京?；I備會從許多國旗方案中，注意到了曾聯松的圖案，后來將大五星中的鐮刀斧頭去掉后，定為中高高飄揚在天安門廣場的上空。(2)國徽：樣子、象征意樣子：中央是國旗下的天安門，周圍是齒輪和谷象征意義：(天安門體現了中國人民的民族傳統和革命精神，同時也是首都北們國家的性質，標志著中國人民自椅適運動以來的親民主義革命斗爭的勝利和工人階級領導以工農聯盟為基礎的人民民主專政的新中國的誕生，代表中華人民共和國中華人民共和國的國歌是由田漢作詞，聶耳作曲的。1935年，中國遭到日本帝國主義的侵略，在中華民族危亡的關頭，他們創作了這首歌曲，激勵人民奮起抗戰，保衛我們的國家和民族。數十年來；這首歌在人民群眾中產生了深遠的影響，對激發我國人民的愛國主義精神起了巨大的作用。因此，在1949年9月召開的中國政治協商會議第一次全國會議上，把這首歌曲定為代國歌，體現了中國人民的革命傳統和居安思危的思想。1982年第五屆全國人民代表會議通過決議，確定為正式國總結：國旗、國歌、國徽都是祖國的象征，熱愛、尊重國旗、國歌和國徽是愛在這種愛國主義思想的激勵下努力學習，頑強拼搏，長大后要報效祖國，力爭為國旗添彩、為國徽爭光。1、播放歌曲《中國人民志愿軍戰歌》：“雄赳趙、氣昂昂，跨過鴨綠江……”。提問：“中國人民志愿軍跨過鴨綠江去干什么？2、師：中華人民共和國成立后，帝國主義沒有因此放棄對中國的侵略野心，美國利用朝鮮戰爭之機把戰火燒到中朝邊境，嚴重威脅我國的安全。在這嚴峻的考驗面前，年輕的共和國政府毅然決定：抗美援朝，保家衛國。二、了解中國志愿軍1、讀讀活動園師：人們為什么稱中國人民志愿軍為“最可愛的人”？通過影片、圖片，討論，讓我們認識到志愿軍發揚了高度的愛國主義精神和革命英雄主義精神，迫使美國在停戰協定上簽字，被譽為“最可愛的人”，是我們學三、抗美援朝戰爭勝利美國陸軍上將、“聯合國軍”總司令克拉克的講話，中國人民志愿軍總司令彭德懷的講話，中國人民志愿軍回國受到熱烈歡迎情景的歷史影視資料片段，讓學生感受志愿軍浴血奮戰的感人場景和抗美援朝戰爭后的喜悅。四、學習新中國的外教政策在這過過程中發生了幾件大事件，下面我們一起走進歷史看一看。提出了“和平共處五項原則”。根據課前收集的資料，說一說和平共處五項原3、萬隆會議。提出了“求同存異”的方針，體現出對其他民族和文化的包容4、中國重返聯合國。1971年中國重返聯合國并成為五個常任理事國之一。這意味著中國在國際事務中的話語權越來越高。五、外交故事議一議1、分享新中國成立后的其他外交故事。2、讀一讀已經與中國建交國家的列表。第三課時上節課，我們一起學習了新中國成立之后，我國在外交方面取得的成就。今天我們看看1949年之后國家是如何自力更生，揚眉吐氣的。都需要從外國進口。國內的工業和農業都經歷了從無到有的發展，今天我們就來看看中國人事如何自力更生，揚眉吐氣的。二、互動交流，工業史上的“第一”1、昨天請大家去查了查資料，了解新中國成立后我們取得的許多個第一，下面請同學上來交流。2、我們的課本上也提到了兩個第一，下面我來給大家介紹。川藏公路第一輛汽車過渡：但是大家要知道，這許多個“第一”發生的基礎是一個剛剛經歷多年戰亂，積貧積弱的國家。三、從“貧油”到產油國學習從“貧油”到產油國的變化故事：的混合物，與煤一樣屬于化石燃料。工業的發展離不開石油。2、新中國成立時，中國石油年產量不過12萬噸。因此，早在1922年，美國一家石油公司就對中國做慢的做出了貧油的結論。隨著1959年9月大慶第一口井噴油，大慶、勝利、大港等一批油田的相繼發現和開發，改寫了中國石油工業的歷史，一下就摘掉了中國“貧油”的帽子。3、這種局面是怎么扭轉的呢？閱讀p95活動園。4、交流：王進喜、李四光的事跡5、小結：靠著這些英雄們，我們到1965年實現了石油自給。四、第一顆原子彈的故事4、相關鏈接：結合航天特色，講述航天方面從無到有的成就。五、模范人物故事匯，小結本課2、結合上學期的學雷鋒活動，召開故事匯，交流模范人物的故事。在在3、齊讀p97結語4、小結本課：我們中國人用實際行動證明了自己，吃立板書設計教學反思12.富起來到強起來教學目標:1.對科技創新、科教興國的學習，使學生感受創新，從而認識自己的新生活，感受到我們祖國的日益富強，激發學生的愛國熱情。2.充分認識到創新帶來的變化，知道建設創新型國家的原因和做法。3.通過調查，訪問等方式獲取資料，并對所取得資料進行分析。4.感受改革創新帶來的變化，樹立創新意識和觀念。創新對經濟社會發展的影響。全面認識創新，知道創新的重要性。1.學生準備：課前關于祖孫三代衣食住行的小調查2.教師準備：教學媒體、活動評價單課件課時安排：2課時教學過程1、同學們，新中國成立以來，我們的祖國發生了翻天覆地的變化，從貧窮落后，一步步走向繁榮富強。還記得反法西斯勝利70周年的閱兵式嗎？就讓我們再來重溫那激動人心的一幕吧?。úシ乓曨l）2、此時此刻你想說點什么？（強大、富強、整齊等）今天我們就來學習《富起來到強起來》o3、小結：我們的祖國越來越強大了！隨著改革開放的深入，改革創新成為時代的最強音。創新事物層出不窮，描繪出當代中國發展與進步的美好畫卷?；顒右唬褐袊まr業的發展1.思考：今天，中國工農業發展取得的成就是改革創新的有力見證。閱讀下面的資料，找找其中的變化，說說你的發現。材料一：活動園2.提問：資料中這位了不起的農業科學家是誰？他的名字叫袁隆平。（出示課件：袁隆平與雜交水稻等信息。）3.介紹：有了袁隆平，有了雜交水稻，我國水稻單產量由原來的200多公斤增長到現在的600多公斤。全國每年可多產糧食上百億公斤。這不僅解決了中國人的吃飯問題，而且還為解決世界糧食生產問題做出了巨大貢獻，袁隆平也因此被世界譽為“水稻之父”?；顒佣焊母飫撔碌某删退伎迹哼@些成就與我們國家的發展、人民的生活有什么關系？活動三：小調查1.課前調查祖孫三代的衣食住行有哪些變化，并記錄下來。2.圖片對比。通過對比，我們了解到40年代到50年代，這一代人經常忍饑挨餓，吃不飽，60年代到80年代時，人們勉強能吃得飽，可不要小看了這種變化，到現在我們的生活衣食無憂?？偨Y延伸聚力才能不斷增強，一個國家的生機活力才能不斷煥發。1.通過了解人民群眾豐富多彩的精神文明創建活動，提高學生參與社會實踐2.理解怎樣建設社會主義精神文明。3.學生課前合作準備資料，課上對所取得資料進行分析。4.自覺成為“四有”公民；自覺投身于社會主義精神文明建設的偉大實踐。如何建設社會主義精神文明，成為全面發展的社會主義建設者和接班人。課前1.“同學們，這世上是不是每個人都一樣呢？當然不是，那有哪些類型的人呢？”（有好人，有壞人；有說話算話的人，有說話不算話的人；有愛國家的人，有背叛國家的人；有認真工作的人，有對工作不認真的人；有對別人友好的人，有對充滿敵意的人。）那你想做什么樣的人呢？（指名）義核心價值觀?！保ò鍟┥鐣髁x核心價值觀富強民主文明和諧自由平等公正法制愛國敬業誠信友善大、富強、整齊等）4.今天我們繼續學習《富起來到強起來》?；顒右唬毫私馍鐣髁x核心價值觀1.看過了視頻，接下來由各個小組與我們分享他們在課下準備的核心價值觀小品，每組表演時，剩下的小組猜測表演的是哪一個核心價值觀并在活動評價單上2.教師總結：“精神文明建設使人們的生活更美好”教師引導學生：精神文明建設搞好了，人心凝聚，精神振奮，各項事業才會全活動二：走進新時代，懷揣中國夢。1.播放“中國夢”優秀少兒演講視頻。活動三：爭做時代好少年1.回顧各小組的表演，把其中所有的不良習慣和閃光舉動逐個挑出來再次強2.小組交流班級內部常見的壞習慣。教師總結。通過本節課的學習了解到青少兒應積極投身于社會主義精神文明建設的偉大實踐中去，做新時代的好少，做新時期中國先進文化的傳播者。12、富起來到強起來社會主義核心價值觀富強民主文明和諧自由平等公正法制愛國敬業誠信友善部編版五年級道德與法治下冊教學計劃一、指導思想以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內心，使法治原則為規章制度和社會規則，培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設。二、教學資源分析《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性；(2)開放性；(3)活動性。材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：4.從兒童真實生活出發實現學科內容的整合教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合5.強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。(4)通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛(5)通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的(6)以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果"為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。6.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間。三、單元目標分析4.通過第一單元《我們一家人》的教學，引導學生懂得用心體會家人的愛，理性面對問題，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責任分擔與民主協商，逐漸形成家庭主人翁意識；了解并理解家風背后的中華民族傳統美德以及中華民族精神，5.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學，主要是引導學生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止，展示良好的形象：認識到愛護公共設施，生懂得自覺遵守公共秩序，才能構建和諧有序的公共生活.“我參與我奉獻”引導學生認識到在參與公共生活的過程中，平等相待、文明有禮、服務社區、參與公益是構建和諧社會需要秉持的價值選擇，增強學生的責任意識，激發6.通過第三單元《百年追夢復興中華》的教學，整體把握中國近代為了實現中華民族偉大復興夢的歷程，探究不同階段不同人