班主任三年級下學期工作計劃范文（31篇）

班主任三年級下學期工作計劃范文篇1

一、指導思想

以學校德育教育的思路為指導，結合班級特點，以人為本，面

向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。創設和諧的

學風，努力提高教育質量，培養德、智、體、美、勞全面發展的一

代新人。

二、班級口號：一天比一天有進步。

三、學生現狀分析

我班本學期共有學生53人，他們活潑可愛，好奇心強，求知欲

強。本班學生由于年齡還小，思維能力和行為能力尚未完全成熟。

在學習方面，不能做到自覺、自學，對學習的重要性缺乏認識，從

而整個班級的學習成績及學習氛圍不夠理想。個別成績好的學生能

主動求學好上進，可以成為全班的學習榜樣。在其他方面基本上能

做到遵守校紀校規，熱愛勞動等。

四、工作目標

1、繼續對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習

慣養成教育，有效提高學生的思想道德素質。

2、端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動

學習。鼓勵學生大膽創新，勇于探索。

3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

4、形成團結向上的良好班風，班干部分工明確，提高學生的管

理能力。

五、重點工作

1、健全班干部管理，繼續培養一批能干的班干部，尋找第二梯

隊，激發學生的潛能。

2、健全“小組長管理”制度，讓學生自行管理、監督，使他成

為一項長期有效的措施。

3、做好和家長之間的溝通聯系，以良好的服務贏得家長們的口

碑。

4、加強心理健康教育，關懷每位學生的成長，特別是困難生的

成長，努力使每位學生都能快樂地成長、聰明地學習。

六、主要工作

1、穩抓常規管理，將常規管理走向精細化。

緊緊圍繞干凈、守時、有禮、有序的德育目標，在開學初的常

規管理周里，常規訓練非常重要，要嚴格要求，違者必究，便學生

盡快收心，恢復良好的行為習慣。重溫上學期制定的班規，對于校

規也要條條落實。課堂、課間、上下學的紀律非常重要。把各項職

責分配到人，把各項管理要求到位，使孩子們在開學之初就意識到

常規管理的重要性和一貫性，嚴格要求下去，漸漸形成習慣。

充分利用班隊會及晨檢的時間強調“教室是學習的地方，需要

安靜的環境”及“課間是休息的時間，不允許打鬧”等一日常規要

求，養成良好的學習和生活習慣。根據上學期班干部表現確定班干

部分工。對于學生的日常行為，班干部做工作記錄，及時記在常規

記錄本上，每周一班會進行總結。教師根據總結完成每周的學生評

價表，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

利用升旗儀式，加強學生的德育教育。升旗結束后，對上周得

紀律、衛生的情況進行總結。這學期利用婦女節、清明節、勞動節、

兒童節等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會，繼續開展綜合

實踐研究，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

2、狠抓班級紀律，形成良好班風班貌。

(1)課堂紀律

嚴格遵守課堂常規，如果有違反紀律的現象，由指日組長記錄,

并記在學生評價表中。守紀的學生與文明星評選掛鉤，無違紀現象

五星，違紀一次扣一顆，如有打鬧無星。個人衛生：每周一各小組

長輪換檢查各組衛生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品

整齊，由值日組長記錄，表現情況記錄在“衛生勞動”中。

(2)班級衛生：每天大課間分派值日生清掃，由值日組長負責。

進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行表

揚加星，記錄在“衛生勞動”中。同時利用花草美化環境，并進行

愛護環境和花草的教育。

3、重視班干部的培養。

班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助

手。每個班干部都做工作記錄，每周五班干部會議，進行班干部工

作評價，不能勝任的同學要進行調整，期末與優秀班干部掛鉤。及

時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作

方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作

的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，

擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和

培養他們的能力。

4、家校結合，分類施教。

(1)經常主動找學生談話，點出不足，提出希望，明確發展方向,

讓學生感受到關愛，對于學習和行為習慣落后的學生更要不定期談

心，尤其在抓住問題時。

(2)對于學習后進生，每節課都要有針對性的提問，作業中有錯

要單獨進行輔導，與家長聯系，共同幫助提高學習興趣。

(3)對于不遵守紀律的’后進生，發現閃光點要大力表揚，樹立

信心，在教師和家長共同督促下改進。越是表現差的方面，越要讓

其引起重視，比如當小組長。

(4)經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結

合起來。

班主任三年級下學期工作計劃范文篇2

一、指導思想

本學期以學校少先隊的中心工作為重心，結合本校學生的實際

情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養本校學生良好

的行為習慣和道德意識，增強本校學生的自我激勵、自我教育、自

我管理的能力，積極探索個性培養的途徑。把本班建成具有“勤學、

守紀、團結、向上”的班風。

二、班級基本情況

本校學生現狀分析：

通過上學期的要求和培養，本班本校學生思想素質已有所提高,

上進心也增強了，人人熱愛班集體，個個想為班集體爭光添彩，局

部差生的學習習慣有了好轉，成果也在慢慢提高。本班干部責任心

較強，但優差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一局部接受能力

偏低的本校學生，良好的學習習慣沒有養成，自制能力差，時常不

能控制自身，上課時愛隨便說話，聽講走神，愛玩弄小東西，思想

開“小車”，很多行為習慣有待進一步培養，上課，作業態度不端

正，書寫質量差，拖拉現象嚴重。

三、管理思路

要讓班級向前進一步發展，使本校學生更積極主動健康地成

長，.那就必須也讓他們肩負起作為集體一員的責任，喚醒他們的小

主人意識，對班級有一種融洽的感情歸屬，以加強班風、學風建設,

增強班級的凝聚力，創造良好的班級學習生活氛圍，實施班級管理

細則，以精細化的小崗位建設為抓手，通過人人為班級出力、認真

負責、積極進取的小主人意識的培養，努力形成團結協作、相互欣

賞的生生關系，從而把班級創建成溫馨集體。

四、管理目標

1、重視對本校學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行

為習慣養成教育，有效提高本校學生的思想道德素質。

2、端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使本校學生

主動學習。鼓勵本校學生大膽創新，勇于探索。

3、積極參加學校組織的各項活動，使本校學生在活動中受到教

育。

4、形成團結向上的良好班風，健全先委會，明確分工，培養出

自主自動的隊干部，提高本校學生的管理能力。

5、讓班級充滿活力與創新，更好地塑造孩子們的心靈，讓他們

得到全面的發展。

五、管理措施

（一）在班級內宣讀班級管理方案

L落實小崗位的設置，喚醒本校學生小主人意識，凝聚班級合

力。設立多個崗位，全面展開管理

2.為每一個崗位起一個好聽的名字，并跟本校學生一塊制定崗

位職責。

3.進行競爭上崗，自選小崗位

（二）常規教育方面

重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對本校學生

的生長進步是十分必要的，良好的行為習貫使一個人的終生發展受

益非淺。另個在日常生活中要有序的引導，并且內容要近一點、小

一點、實一點，時時處處向本校學生進行有針對性的常規教育。

1,充分利用班隊會及晨會的時間學習

《一日常規》，《小本校學生守則》和《小本校學生日常行為規

范》，使本校學生養成良好的學習和生活習慣。對表現不夠好的本校

學生及時進行點撥指導，加強教育。

2,合理利用升旗儀式，重大節日，加強本校學生的德育教育。這

學期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些

有意義的主題班隊會，使本校學生懂得做人的道理，培養其愛國主義

情感。同時,讓本校學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

（三）班級管理紀律方面

1、課堂紀律

首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣本

校學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

2、課間紀律

課間是本校學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個

校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解

決課間紀律亂的法寶。同時，隨時提醒本校學生要注意的危險活動

和場地，寓教于樂c課間違紀，由班長、小組長記錄，樓內不大叫、

不跑跳、不打鬧。院內不打鬧，為大家提供一個安逸的休閑場所。

3、路隊紀律

為了讓本校學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班

級開展“路隊小標兵”評比活動，使本校學生不僅做到快、靜、齊,

而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天

定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理，讓我們的路隊成

為學校的亮麗風景線。

4.衛生紀律

(1)個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品

勤擺，兩操勤做。

(2)班級衛生：由小組長，帶領本組值日生，責任到人進行一周

值日工作，對不負責認得值日生，出現嚴重扣分值日生，罰重新值

日。每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查

與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。

(四)班干部的培養

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干

部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是

班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工

作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的

組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要

大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其

二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要

求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力

求從各方面給全班是到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培

養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健

全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織

性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

（五）加強后進生管理

班上開展比學，互助活動。采用人與人，組與組競賽，采用優

幫差互助學習，和時做好評比，使每位本校學生學有方向，趕有目

標。面向全體本校學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關

心、保護本校學生的角度動身，了解關心本校學生。和時了解本校

學生的心理變化，掌握他們生長道路上的發展情況。

（六）家校結合，分類施教

要關心本校學生的生活，和時和家長聯系，體貼他們的冷暖，

了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做本校學生的知心朋

友，以使班主任工作做的更好。

L每天輪流與同學談話，2周輪一次，點出不足，提出希望，

明確發展方向，讓本校學生感受到關愛，對于學習和行為習慣落后

的本校學生要不定期談心，尤其抓住問題時。

2.對于學習后進生，每節課都要提問，作業中有錯要單獨進行

輔導，與家長聯系，共同幫助提高學習興趣。

3.對行行為后進生，發現閃光點要大力表揚，樹立信心，在老

師和家長共同督促下改進。越是表現差的方面，越要讓其引起重視,

比如當班干部。

4.經常保持與否本校學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有

機地結合起來。

(1)家校本聯系。家校本上的本校學生評價表，可以基本清楚地

反映孩子的在校表現。此外有進步或不足，要及時寫在本子上相互

溝通。

(2)電話聯系。除了家長咨詢外，要主動與家長聯系，把孩子的

情況及時反饋給家長。

⑶面談。

(七)管理評價機制

班主任三年級下學期工作計劃范文篇3

一、學情分析

本班現共有學生24人，其中女生10人，男生14人。三年級，走

進了第二學段，與第一學段有所不同。在經過了兩年半的語文學習

后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，學生對學習

語文有著一定的興趣，都樂于參加到語文學習活動中去。部分學生

課堂上積極思考，大膽發言，用自己喜歡的方法識記生字，說出自

己在閱讀過程中獨特的感受。班級中涌現了一批能在學習上下苦功

夫的孩子，他們不僅在學習上，還在行為習慣上都成為同學的好榜

樣，比如：尤棟然、管笛伊、應梓蘋、唐詩佳等。從上學期的期末

表現看來，大部份學生呈良好的上升趨勢，成績提高顯著。但新學

期伊始，學生假期綜合癥較明顯，懶散、注意力不集中、喜歡插話

等課堂學習壞習慣又故態復萌。尤其是后進生缺乏獨立思考的能力，

缺乏對學習任務的恒心與毅力，在整個班級上個學期進步的學風環

境有點格格不入，心有余而力不足。本學期的能力訓練的重中之重

還是繼續培養學生良好的閱讀習慣，重視培養學生習作的興趣和再

現生活的能力。針對這樣的情況，在課堂上主要進行閱讀習慣的輔

導工作如：朗讀感悟能力，多元解讀能力，自主探究能力這些方面

的培養。課外主要是閱讀量的增加，和有效閱讀。如何利用在校的

課余時間縮小學生間的差距，也是本學期的一個重點。在學生的作

業常規，課堂常規上也要嚴抓不放，今年還要好好練好鋼筆字，為

明年的鋼筆字比賽做準備。這個學期，在課外閱讀的要求上，一定

還要提高，讓學生有計劃、有步驟、有成效地開展課外閱讀。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。

此外，教材后面還編排有8篇選讀課文和附錄。每組教材包括導語、

課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學

習活動。

本冊繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感

受大自然的美好，愛護周圍環境，怎樣看問題、想問題，豐富多彩

的兒童生活，可貴的親情、友情，神奇的科技世界，國際理解和友

好，神話故事、傳說。

要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字和會寫的

字在精讀課文后標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸

類安排了一些要認的字。

每個語文園地仍由五個欄目組成。前四個是固定的欄目，第五

個是機動欄目。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。

三、教學目標

1.在語文學習中，體現8個專題的思想。

2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫

1600個字。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼

筆書寫正楷字。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課

文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8.繼續學習略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復

述課文。

10.繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形

式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人

分享習作的快樂。

12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地

方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事,

努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表

達自己的觀察所得C

四、教學重點

1.要十分重視學生良好學習習慣的培養。

良好的習慣不僅有利于學生當前的學習，而且有助于他們今后

全面素質的提高。因此，我們要把學生良好學習習慣的培養列入教

學目標之內。在教學過程中，要在抓好新安排的關于自主預習復習、

認真完成作業等習慣培養的同時，繼續堅持指導學生保持正確的讀

寫姿勢、養成愛惜學習用品.積極發言、專心傾聽、勤于朗讀背誦、

樂于課外閱讀、勤查字典、主動識字、認真寫好鋼筆字和毛筆字等

方面的習慣。一定要嚴格要求，嚴格訓練，堅持不懈地把良好學習

習慣的培養落實到教學過程的每個環節，落實到兒童學習活動的各

個方面。

2.要十分重視對學生讀書的指導。

閱讀教學最根本的任務就是教學生學會讀書。我們要想方設法

引導和幫助學生實實在在地讀好課文，讓學生在自己讀懂課文的過

程中，去理解內容，增長知識，陶冶情操，發展語言，從而不斷提

高語文水平。在課堂教學中，一定要保證學生有充分的時間去讀書,

要指導全班學生都能把課文讀正確、讀連貫，有時還要有感情地讀。

所謂有感情地讀，是要做到披文入情，要讓學生的情感活動伴隨讀

書的全過程，關心課文中人物的命運和喜怒哀樂，真正體會課文表

達的思想感情。

在課堂教學中，要正確處理讀與講的關系。我們主張在學生充

分讀書的前提下再開講，而且教師的講解一定要精當，通過老師的

講，幫助學生克服閱讀障礙，幫助學生領會課文中敘事狀物、表情

達意的精妙之處，不求面面俱到。

3.要十分重視閱讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫的關系,

打好學生習作起步階段的基礎。

閱讀教學和習作教學各有各的目標和任務，但在教學實踐中又

是密切結合、相互為用的，因此，我們要重視讀與寫的有機結合。

在閱讀教學中，不只是幫助學生理解思想內容，還應該引導學生進

行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、

連句成段、連段成篇的方法。除上述讀與寫的長線結合外，我們還

要抓好讀與寫的短線結合，即根據課文的特點，選擇適當的角度，

讓學生通過小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行

模仿。這樣，一方面不斷地增加學生的語言儲備和材料積累，一方

面不失時機地進行局部的仿寫練習，就能使學生更好地從讀中學寫,

以利于其習作水平日有寸進，不斷提高。

在習作教學中，要充分利用習作教材，解除束縛，讓學生敢于

表達，樂于表達。同時，一定要準確把握教學目標，既不拔高，也

不降低，而且要按照每次習作課的要求，切實指導學生學寫作文。

另外在批改、講評學生的習作時，要發揮評價的激勵作用，充分保

護他們表達與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增

強習作的自信心。

五、教學措施

1.繼續加強詞句訓練

詞句訓練是語文閱讀教學的重要內容，它的任務主要有三個方

面：理解、積累、運用。詞語的理解隨著年級的升高，課文篇幅也

逐漸增長，學生與好詞佳句和含義深刻的詞句見面的機會也隨之增

多。教師應該在課堂教學中，有意識地引導學生自覺運用查字典，

聯系上下文和聯系生活實際等方法準確理解重點詞語和句子。

2.重視資料引入拓展教學空間

資料袋不是單純的資料，而是課文學習的有機組成部分。基于

這樣的認識，教師研讀教材之后，分析每一個資料袋的作用，將資

料袋的使用與課文的學習結合起來，就能引導學生用好資料袋。另

外，教材后面還有一些選學課文，也是很好的學習資料，教學中要

充分利用這些資料，使其物盡其用。

3.概括能力的培養

概括能力是學生語文能力的重要組成部分。中年級開始，教師

要著手培養學生的概括能力。中年級教材編排，課文的故事性比較

強，所以，對文本的概括是最好的訓練內容。

4.教給操作性方法培養學生作文評改能力

隨著年級升高，中年級的作文重點由低年級的寫幾句話的訓練

逐步轉向段和篇章訓練。修改作文也成為寫作的一個重要環節。葉

圣陶老先生說過好作文不是寫出來的，而是改出來的。細細體會了

這句話，覺得很有道理，只有在修改作文的時候，才會發現自己作

文中的不足，從而在下一次作文中得到改進。因此在三下年級，可

以慢慢引導學生修改作文，培養評改作文的能力。那么，怎樣培養

學生這方面的能力呢？

班主任三年級下學期工作計劃范文篇4

為了使高三年級的復習備考工作落到實處，年級要認真落實學

校的各項工作計劃，切實提高復習的質量。結合我校高三學生的特

殊情況：學生絕大部分都是藝術生，雖然高考對文化課要求較低，

但我校藝術生文化課基礎本身就很差，再加上高三上學期藝術生專

注于專業課集訓和參加藝術省統考和各個高等院校的單招考試，荒

廢了文化課的學習，而本學期開學到高考還有三個月的時間，時間

緊任務重，為此特制定如下計劃：

一、主要工作任務

1、明確目標和責任：

(1)明確高三年級工作目標和責任。

(2)明確每個班級的目標和責任

(3)明確每位教師的目標和責任

2、實行任課教師包干培優制度，落實年級、各班級和每個任課

教師的責任和目標C

3、繼續抓好常規教學的檢查工作，并做好通報工作。

4、確保高考復習備考有序，全年級各學科統一復習進度、統一

復習資料、統一考試，每次認真分析。

5、堅持每周一次的綜合訓練。

6、建立學生目標檔案，對學生文化課成績跟蹤分析，培優補差。

采取有效手段，切實提高復習質量，各班級要樹立團隊協作精神，

學科之間注意協調發展；在提高各科成績上要動腦筋、花力氣、創

特色。

二、工作內容

三月份：

1、安排好三月備考會。

2、召開班主任會及全體老師會，動員全體師生全力投入高考復

習備考中。

3、組織好高考90日動員大會。

4、請學校高考領導小組對高三復習進行評價和指導。

5、落實各班老師和學生結對子工作。

6、召開各個層次的學生會議，特別關注尖子生。

四月份

1、組織好—市模擬考試，并做好相關的分析。

2、檢查、督促第二輪復習的落實情況。

3、組織好高考專家的講座培訓。

4、對高考第二輪復習進行評估和改進。

5、關注學習臨界生的分析輔導

五月份

1、組織好高三的題型訓練和模擬考試。

2、調整學生備考的氣氛和狀態。

六月份

1、組織好高考工作。

2、組織好高考志愿的填報工作。

三、教師工作

本學期開學后，在教學中要重視基礎，引領學生畫知識樹，讓

學生吃透主干知識°要明白，藝術生的高考文化課需要也許只要有

足夠的基礎題目就可以了，列知識樹，把基礎的東西牢固形成一個

“地圖”，并有目的有步驟地突破這些基礎知識即可，而不要在難

題上下過多功夫，甚至可以放棄過難過偏的題型。另外，一份高考

試卷，基礎題目會占到70%以上，依這個比例，一個普通文化生掌

握了基礎知識，也能輕松考取一個二本院校，更何況是文化分要求

相對較低的藝術生？

教師要吃透高考大綱和考試說明，挖掘教材中的材料、挖掘學

生的學習潛力，調動學生備考的積極性，鼓動學生的熱情和激情，

和學生一起投入高考的復習中，在20_年的高考中再創輝煌。

班主任三年級下學期工作計劃范文篇5

一、教材的總體分析

本冊教材共分11個模塊，其中含有一個復習模塊。每個模塊又

分為兩個單元。一般情況下，第一單元主要是以故事(對話)的形

式呈現本模塊所要學習的語言功能與結構，(language

presentation)。第二單元中則提供了若干任務型(task—based)

的練習和活動，其目的就是進行語言的擴展和操練(language

developmentandpractice),側重培養學生語言運用。

經過一個學期的學習，學生在聽說認讀等方面都有了一定的基

礎。和第一冊教材相比，本冊教材的所選話題有所拓展，我們將帶

領學生學習如何用英語稱呼家人并介紹他們的喜歡和不喜歡，如何

說明物品的歸屬，學習如何用英語說季節、天氣；還要學說一些常

見的動物，并用英語描述他們的特征；學習如何邀請朋友一起參加

活動，最后還要學習如何表達和詢問喜歡什么體育運動，什么食物

以及什么玩具等話題。這些題材都是學生熟悉的學習、生活題材，

學生會感到熟悉親切。

每個模塊計劃平均用3課時完成。平均每2個頁碼1課時，四

個頁碼共2課時。第3課時可以實際情況進行字母的復習和鞏固或

本模塊的復習和階段測試。

(一)教學內容

經過一個學期的學習，一年級的小學生對英語學習依然保持著

濃厚的學習興趣，他們接受能力、模仿能力很強，對周圍事物有著

強烈的新鮮感與好奇心，絕大多數孩子有強烈的求知欲和表現欲。

對于這些有利于英語學習的積極因素，我們應該注意保護并科學地

加以利用，使之為我們的教學服務。因此，在教學過程中，我們應

當盡可能為孩子創設輕松的情境，讓他們去感受身邊的事物，使課

堂更富童趣，并創造一切條件讓學生大膽地發表自己的見解，敢于

展不自己。

經過一個學期的學習，學生已經適應了英語課堂教學，但由于

年齡的特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發現、判斷、總結事物

的能力與方法，對自己有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚

未定型。所以在本學期，我們應該繼續加強良好的英語學習習慣的

養成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。在習慣訓練

方面我們應該把握住一個原則：提早開始，嚴格要求，持之以恒。

好的學習習慣會成為學生英語學習的催化劑，會對學生英語水平的

提高起到“潤物無聲”的作用。同時，我們還必須注意到低年級學

生具有很強的向師性和可塑性的特點，這就要求我們一定要規范自

己的教育教學行為，要求學生養成良好習貧的同時，我們自己也要

養成良好的教學習慣，為學生做好示范。

（二）教學總目標:

我們主要從語言知識、語言能力，情感態度、學習策略和文化

意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：

（一）語言知識目標：

復習鞏固26個英語字母：學習110個單詞。其中要求達到四會

（聽，說，讀，仿寫）的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列

的全部單詞。要求達到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所

列非粗黑體的單詞），學習核心句子約43個。

（二）語言技能目標：

一能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物

一能聽懂簡短的課堂教學指令

一能根據指令做事情，如做動作、涂顏色等

一能跟隨錄音模仿說英語

一能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠

一能用英語做簡單的游戲

一能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學過的故事或對話

一能看圖識字

一能拼讀單詞、背寫部分單詞

一能借助圖片閱讀課文、句子

一能熟練掌握26個字母，了解相關的分類知識，并用字母知識

解決排序等問題。

（三）情感態度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌

曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請

教。

（四）學習策略目標：積極與他人合作，共同完成學習任務；

主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語

進行表達和交流。

（五）文化意識目標：語言是文化的重要載體，學習語言同時

也要學習文化，要努力使學生在學習英語過程中了解外國文化。結

合每個模塊的主題，本學期的教學中我們主要滲透如下的文化知識:

有關于動物的知識（ModuleOne）；有關于家庭觀念的知識

（Module我們主要從語言知識、語言能力，情感態度、學習策略和

文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：

（一）語言知識目標：

復習鞏固26個英語字母；學習110個單詞。其中要求達到四會

（聽，說，讀，仿寫）的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列

的全部單詞。要求達到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所

列非粗黑體的單詞），學習核心句子約43個。

（二）語言技能目標:

一能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物

一能聽懂簡短的課堂教學指令

一能根據指令做事情，如做動作、涂顏色等

一能跟隨錄音模仿說英語

一能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠

一能用英語做簡單的游戲

一能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學過的故事或對話

一能看圖識字

一能拼讀單詞、背寫部分單詞

一能借助圖片閱讀課文、句子

一能熟練掌握26個字母，了解相關的分類知識，并用字母知識

解決排序等問題。

（三）情感態度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌

曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請

教。

（四）學習策咯目標：積極與他人合作，共同完成學習任務；

主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語

進行表達和交流。

（五）文化意識目標：語言是文化的重要載體，學習語言同時

也要學習文化，要努力使學生在學習英語過程中了解外國文化。這

些文化知識并不是要求我們單獨拿出來給學生講解，而是要結合自

己的教學，找好切入點，適當地進行滲透。

四、具體語言項目的教學目標和建議

（一）字母教學

上學期我們已經完成了字母教學，當時我們提出的要求是：學

生能認讀26個字母；學生按順序背誦26個字母；學生能用手寫體

仿寫26個字母。學生能夠仿寫模塊詞匯表中的單詞。

在掌握了字母名稱音的基礎上，為了保持學習的連續性，幫助

學生鞏固好已經掌握的字母知識，這個學期我們將繼續把字母教學

滲透到各個模塊的教學中，并進行適當的拓展和延伸。字母教學的

具體目標是：

1、能夠按照正確的順序默寫26個字母。能夠隨機聽寫26個字

母。

2、能夠區分亓音字母和輔音字母。

3、能夠按照字母中含有的元音因素對字母進行分類。

4、能夠利用字母表的相關知識解決簡單的生活中的問題。

5、知道一些常見的字母縮略詞的意思。

6、對字母何時需要大寫有初步的了解。

（二）故事（對話）教學

小學生對故事具有天生的興趣，把故事作為教學內容符合小學

生學習的特點。每個模塊的第一單元的教學內容都是以四個主要人

物為線索，編制的不同語境的故事性課文。這些故事是這個模塊的

語言、語法、詞匯和功能的集中呈現。利用故事呈現語言的功能與

結構是教材的一個特點。其目的就在于是讓學生在故事中接觸、體

驗和感受語言的使用，突出語言的交際性和語言的真實性。

對于故事（對話）的教學，我們要求達到的教學目標是：

1、學生能準確分角色朗讀故事（對話）；能指讀故事。

2、在圖片和錄音的幫助下，學生能正確理解故事或對話內容

（可以用提問、判斷、看圖說話、表演等方式檢查學生是否正確理

解對話內容）；

3、學生能聽、說、讀、仿寫對話中的四會單詞并能聽、說、認

對話中的語境詞匯C

（二）擴展與運用教學。

剛才我們提到，第一課時我們用來處理第一單元中故事，那么

接下來

第二課時中我們就要選取重要的部分進行擴展學習了。第二單

元是一些游戲活動或簡單的運用任務，其實質也是擴展和運用教學。

這里所說的擴展和運用指的主要就是核心句子（語言結構）和詞匯

的擴展和運用。

對于核心句子及其擴展運用的教學，我們應該達到的目標是：

1、能準確地指認、朗讀教師用書中所列的核心句子。

2、能正確理解核心句子的含義和語用功能。

3、能在活動、游戲、任務完成中靈活運用核心句；

這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來給學生講解，而是要

結合自己的教學，找好切入點，適當地進行滲透。

三、提升素質，提高教學質量

1、課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學生，做到有的

放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展

開教學工作。

2、讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積

極性。共同提高數學成績。

3、定時進行家訪，經常與家長取得聯系，共同關注學生的學習

情況。尤其像張歡這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關

心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信

心。

4、根據本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們

的進步，樹立學習自信心，培養學生朗讀和書寫的好習慣。

5、深入鉆研教材，認真設計好每一節課，及時反饋課堂中的不

足，提高課堂教學效率。

6、利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調動學生的學習積

極性，教學英語歌及chant,教學小故事，情境創設等，初步嘗試

課本劇的表演，培養學生濃厚的學習興趣。

7、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經驗、案例,

提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。

8、利用網絡教研開闊自己的眼界，積極參加網絡教研活動，參

與評論，參與探討c多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，

補自己之短。

四、奮斗目標

通過自身與學生的努力，使所帶學科的成績達到中心小學規定

的目標，均分居中心小學總均分以上，及格率達到100%,轉化率達

到50%以上，成績位居中心學校前三名。

班主任三年級下學期工作計劃范文篇6

一、基本情況分析:

經過上學期的學習，學生已經基本上適應了老師們的教學要求，

只是一小部分同學基礎較差，學習比較懶散。對于這小部分學生有

待于今后教學中采取多種方式，激發其學習積極性，逐漸養成遵守

紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使全體學生有所提高。

二、本冊教學內容分析：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此

外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和

語文園地三大部分c第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。

附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的

字；詞語表。

教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感

受大自然的美好;愛護周圍環境;怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩

的兒童生活；可貴的親情、友情;神奇的科技世界；國際理解和友好；

神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時

代特點，蘊涵教育價值。

要求認識253個字，會寫284個字。要求認識的字和會寫的字

在精讀課文后標出,此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類

安排了一些要認的字。

每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：

“口語交際”“習作''”我的發現”“日積月累”，第五個欄目是

機動欄目，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故

事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

三、全冊教學目標：

1、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉的可愛；了解周圍

環境，為保護家鄉環境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發學

生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關愛他人、助人為樂

的思想品德教育；留心科學技術的最新發展，增強探索和創造的意識;

具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事

和民間傳說，了解傳統文化，豐富想象能力。在發展語言能力的同

時，啟迪學生的思維，培養學生留心觀察、善于思考、有所發現和

創造的能力。

2、認識253個字，會寫284個字。累計認識2397個字，會寫

1771個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼

筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課

文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8、繼續學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復

述課文。

10、繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘

形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他

人分享習作的快樂C

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的

地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故

事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合

表達自己的觀察所得。上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步

發展，教學中，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異，注意

與三年級上冊教材的銜接。

四、教學措施:

1、準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，

還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，并且

根據班級的實際情況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要

做到明確、適當、集中、有層次、可操作2、加強閱讀訓練。認真

培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓凍為重點，培養學生讀好

一段話，繼續開展每日一練活動，培養學生自主閱讀的能力.，同時在

課堂內也盡量減少繁瑣、細碎的分析，多給學生自主閱讀、理解的機

會。

3、重視學習方法的指導，根據教材的特點，選擇學法指導的時

機，教會學生學習。

4、繼續抓好作文訓練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批,

每周按時完成一篇作文，盡可能的做到保質保量。

5、重視指導好課外閱讀°每天中午抽一段時間作為讀報時間，

并指導學生摘抄好詞佳句。

五、教學進度安排：

第一單元：12課時

第二單元：13課時

第三單元：12課時

第四單元：17課時

第五單元：13課時

第六單元：14課時

第七單元：15課時

第八單元：14課時

班主任三年級下學期工作計劃范文篇7

新學期工作又拉開序幕了，為了讓班級充滿活力與創新，為了

能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新

學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：

一、基本情況分析

本班學生63名，男生36人，女生27人。大部分孩子活潑可愛,

有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知

欲高。經過上一學期的教育管理，大部分學生已經養成了良好的學

習、生活習慣:課堂上能夠認真聽講，積極回答問題，生活中尊敬師

長，熱愛勞動，能夠主動幫助有困難的同學，為班級建設出自己的

一份力。但是由于年齡小，自制能力差，仍有些學生時常不能控制

自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步

培養。

二、具體教育措施

1、常規教育方面:

三年級的學生，對于學校的日常生活和學習已經比較適應，每

一項規章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低

年級向高年級轉化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能

有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學

生進行有針對性的常規教育。在日常學習的過程中讓學生知道什么

行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

并對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。合理利

用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。通過國旗下講話、主題

班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學

生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。充分發揮各項活動中

的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集

體。

2、班級紀律方面：

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。首

先，師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。由于是孩子

們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生

將文字內化為行為c我們班的宗旨是說到就要做到。在班級開展路

隊小標兵評比活動，使學生不僅做到快、靜、齊，而且能夠進行自

主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報

路隊情況，及時監督，及時管理。

要求衣著整潔，做好三勤，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。

每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監

督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。

3、班干部的培養方面：

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級

管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），

使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培

養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

4、后進生的轉化方面：

對后進生，教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。

給他們創造表現機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取一幫一，眾幫

一等措施，給后進生創造一個溫暖的集體氛圍。

三、做好家長工作

與家長做到及時聯系，有問題共同解決。開好家長會，積極引

導家長參與到班級工作中來，努力使其成為教育教學的有益補充和

助手°引導家長多關心子女的學習和心理鍵康，及時反饋學生的學

習習慣，以求雙向了解，雙向教育，起到更好的教育效果。

總之，本學期我將在實、細、嚴上下工夫，讓班級管理有序進

行，更上一個臺階，使學生各方面的素質得到進一步的發展。

班主任三年級下學期工作計劃范文篇8

新學期開始了，為了讓學生在學習品味的過程中，感受中華文

化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發學習語文的熱情，

特制定出本學期語文教學計劃。

一、學生分析

班上共有學生39人，絕大多數學生喜歡上學，學習熱情高，肯

動腦筋，對學習語文有較濃厚的興趣，學生識字量大大增加，語言

有了明顯的發展，積累了一定的好詞佳句，能夠寫簡單的文章。他

們已經具備了初步的質疑和釋疑的能力。但有一部分學生由于學習

習慣差，對學習語文有畏難情緒。對這些司學需要進一步培養他們

的良好學習習慣，采用多鼓勵，勤檢查的方式督促其認真學習。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此

外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和

語文園地三大部分c第一組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。

附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的

字；詞語表。

教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感

受自然，觀察與發現，國際理解和友好，可愛的動物，神奇的科技

世界，我國的世界遺產，人間真情，神話故事、傳說和寓言。每個

專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特色，蘊含教育價值。

要求認識260個字，會寫315個字。要求認識的字在精讀課文

及略讀課文后標出，要求會寫的字在精讀課文后標出。此外，教材

在語文園地三還歸類安排了一些要認的字。

每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：

“口語交際”“習作''”我的發現”“日積月累”，第五個欄目是

機動欄目，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故

事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。

學期教學目標

識字與寫字

1、認識260個字，會寫315個字。累計認識2404個字，會寫

1802個字。

2、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

3、繼續練習用鋼筆書寫正楷體，用毛筆仿影。

閱讀

課文分精讀和略讀兩種類型。精讀是認真仔細地研讀，有時甚

至需要咬文嚼字，結合聯想和想象，加深對文本的理解。與精讀不

同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。

（一）精讀課文C

精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。在教學

中要注意以下幾點：

1、加強詞句的理解和積累。引導學生自覺運用聯系上下文，借

助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵

詞句在表達情意方面的作用。適當安排一些詞句的練習，引導學生

接觸各種語言現象，感悟語言，積累語言。在理解的基礎上，通過

背誦、摘抄等形式，積累課文中的優美詞語、精彩句段，積累在課

外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養對好詞佳句的敏感,

養成積累詞句的習慣。

2、重視朗讀的指導和訓練。在閱讀教學中，要體現朗讀要求的

層次性，朗讀形式的多樣化。教師在指導讀書的過程中，要采用多

種方式引導學生入境、入情，自悟、自得，使學生在閱讀實踐中將

課文讀正確、讀流利，讀出感情。要重視范讀的作用，充分發揮教

師的示范作用。

3、注重培養閱讀能力。一是培養學生的默讀能力。要求一邊默

讀，一邊思考，讀完要交流感受，質疑問難，組織討論。二是學習

略讀，粗知文章大意。初步把握文章的主要內容，初步體會文章表

達的思想感情。三是練習復述課文。

4、重視引導合作與交流。在進行課文教學時，鼓勵學生獨立思

考，要尊重學生的情感體驗和獨特感受，多給學生質疑問難和充分

發表見解的機會。可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的

表達方法，以及多數同學共同感興趣的其他問題，大家提出的疑惑,

展開合作學習。

5、給每個學生充分的時間讀書、思考、質疑。

6、開展合作學習。

7、組織好全班交流。

（二）略讀課文C

略讀課文的教學主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方

法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱

讀能力。略讀課文教學的大體步驟是：指導略讀課文的學習，可以

先讓學生按照閱讀提示，自己認真讀課文。然后抓住一兩個重點的

或學生感興趣的問題，可以是內容的，也可以是寫法的，引導全班

學生討論、交流。珞讀課文，不必把每句每段都搞清楚

習作：

1、培養學生習作的興趣，讓他們樂于表達。

2、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。

重視習作中學生之間的合作與交流。

口語交際

1.注意循序漸進，逐步提高要求。

2.認真傾聽，可以提問，可以補充

3.講清楚，讓別人聽明白，盡量說得生動些，使聽的人受到感

染。

綜合性學習

三年級下冊分別在第一組教材“家鄉美景”和第五組教材“我

們的奇思妙想”兩個專題中安排了綜合性學習，要求學生圍繞周圍

的環境和自己的想象開展綜合性學習活動。兩個單元的綜合性學習

活動與課例閱讀、口語交際、習作緊密聯系，把課內學習引向課外,

促成語文課程與其他課程、與生活實踐的結合。這樣的學習活動有

利于學生聽說讀寫語文能力的協調發展，有利于培養學生主動探究、

團結合作、勇于創新精神。

兩項綜合性學習活動都有著豐富的人文內涵。兩項活動的內容

看起來似乎相差甚遠，但基本精神卻都體現著以人為本的思想。通

過這兩項活動可以培育學生熱愛自然，樹立愛護人類共同的家園地

球、關心人類生存的社會責任感；要讓學生培養想象的意識。

班主任三年級下學期工作計劃范文篇9

一、教材分析

1、目標要求適度

教科書內容安排循序漸進，容量適度，使所有學生了解寫字的

基礎知識，掌握一般的結字規律，逐漸掌握鉛筆字的書寫技能，能

夠按筆順規則使用鉛筆寫字，做到規范、端正、整潔，并初步感受

漢字的形體美。

2、體現寫字規律

本冊教科書以教基本軍畫、偏旁為重點，從簡到繁，由淺到深。

每教一個筆畫和偏旁，配以與之相應的漢字。

3、緊密聯系語文教科書

寫字教學時語文教學的重要組成部分，教學內容編排充分注意

與語文教科書相聯系。

4、合理設置板塊

新授課一般由“寫寫筆畫”“描描寫寫”和“自己練練”三個

板塊組成。板塊之間層次分明，各有側重。

5、引導自主探究

教科書注意讓學生在自主探究中發現書寫規律。每課設計了兒

童化的提示語，提醒學生在練字過程中，注意觀察每個筆畫的形狀、

位置以及與其他筆畫的對應關系。

6、重視習字興趣

通過板書設計、漢字描紅、漢字書寫、多種評價方式等，讓學

生在愉悅的心境中習字。

二、教學目標

1.能按“寫字歌”中“身直，紙正，頭正，肩平”要求做到

用規范的姿勢書寫鋼筆字。

2.能用正確的提筆方法書寫鋼筆字。

3.培養學生養成良好的寫字習慣。

4.學習掌握基本筆畫橫折、豎折、豎提、橫鉤等的書寫技巧。

5.鋼筆字工整入體。

6.培養學生對書法的濃厚興趣。

7.結合書法傳統文化，加強學生的愛國主義教育。

8.培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣；

9.掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

三、重難點

L進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一

偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

3.培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

4.培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

5.激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒

賞能力。

四、學生情況分析

本班共有學生五十一人，男生三十人，女生二十一人。大多數

學生對寫字不重視，在作業中表現出字跡潦草，結構不勻稱，沒有

掌握硬筆字的運筆方法與規律。大部分學生沒有接受過正規的書法

訓練，最基本的寫字常識都不清楚。他們寫字的時候很隨意，不僅

不能端正地書寫，甚至還經常出現錯別字，紙面也不能保持清潔，

涂抹的現象也比較嚴重。學生不能規范自己的寫字姿勢，身直，紙

正的持久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個一（一尺，一拳，

一F）的規范寫字習慣，在近期內將作為寫字的常規重點訓練，從

頭做起。養成了良好的寫字習慣，做到執筆方法和寫字姿勢正確，

熟練掌握基本筆畫的書寫。本學期，學生寫鋼筆字興趣較高，大部

分學生對寫字有了新的認識和足夠的重視，能注意到保持正確的寫

字姿勢和執筆方法，部分學生自控能力差，做得不夠好，本學期要

多加指導，加強訓練，使學生養成良好的書寫習慣，把字寫漂亮。

五、教學措施

1.在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識,

介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培

養他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式

鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，

激發起他們的寫字興趣。

2.認真上好每周一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教

學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使

學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心

3.重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習,

使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4.要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關

系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

5.培養和發展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到

寫字活動中，進一步提高寫字水平。

班主任三年級下學期工作計劃范文篇10

一、情況分析

《科學》三年級下冊教材由七個單元組成。重點培養同學“猜

測與假設”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養的一級目標，

同時兼顧對同學進行其他探究能力、科學知識和情感、態度和價值

觀的培養，力求使同學的科學素養得到全面、綜合的提升。

二、教學指導思想

以培養小同學科學素養為宗旨，積極倡議讓同學親身經歷以探

究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學

實質的理解，使他們學會探究解決問題的戰略，為他們終身的學習

和生活打好基礎。

三、教學目標

1、從兒童的視野選擇教學內容，發生在兒童身邊的、喜聞樂見

的、適合他們探究的事物獲現象作為學習為容，以激發同學學習科

學的興趣，發揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經驗動身，

仔細觀察，發現問題，展開研究。

2、注重對能力和方法的指導，強調掌握科學探究能力的重要性,

使同學在科學探究的、過程中，學會并提高科學地分析問題，解決問

題的能力。

四、教學內容

本冊教材共七個單元。其中：第一單元《猜猜猜》共三課含

1、猜猜看2猜對了嗎

3、猜猜猜；

第二單元《風呵，你吹吧》共3課含

1、起風了

2、風的丈量

3、可愛又可恨的風；

第三單元《神奇的指南針》共3課含

1、神奇的小針

2、有趣的磁鐵游戲

3、磁鐵的妙用；

第四單元《水和鹽的故事》共3課含

1、把鹽藏起來

2、水落“鹽”出

3、沉與浮；

第五單元《電與我們的生活》共3課含

1、生活離不開電

2、電燈亮了

3、小心！有電；

第六單元《地球真的不動嗎》共2課含

1、白晝與黑夜

2、地球自轉與晝夜變化；

第七單元《漂移的大陸》共2課含

1、漂移的大陸

2、我也能當科學家。

五、教材的重點、難點

在觀察和實驗中除了讓同學經歷一系列有序的步驟和科學方法,

還需要讓同學對收集到的事實和數據進行加工、整理和分析，并進

行充沛的討論，再得出結論。

六、具體措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、掌握小同學科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動空虛教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導同學的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓同學在相互交流、合作、協

助、研討中學習；

8、給同學提問和假設機會，并指導同學自身動手尋找證據進行

驗證，經過思維加工，自身得出結論，并把自身的認識用于解決問

題的實踐；

9、充沛運用各類課程資源和現代教育技術。

班主任三年級下學期工作計劃范文篇11

一,學生情況分析

三年級2班共有學生39名.他們已有的語文素養水平參差不齊,

他們中的有些同學有著良好的學習習慣，課堂上能認真聽講，提出

問題、專心思考，積極回答問題，課后作業能按時、仔細地完成，

并且做到字跡工整、紙面整潔。在朗讀時能夠做到聲音響亮、吐字

清晰，邊讀邊思考，通過課外閱讀積累了一定數量的成語和古詩文。

在此基礎上他們能夠寫一段完整的話，表達自己的意思，有些同學

甚至還能夠將平時積累的詞句運用到自己的習作中，做到學以致用。

大部分同學都已有的借助字典、詞典學習的習慣，說明他們已有了

主動、自覺學習的意識。這些都說明他們已經養成良好的學習習慣。

表現比較突出的有于其文、孟令令、李文君、等。與此同時存在的

問題仍然比較突出，在學習習慣的養成方面比較弱的同學不在少數,

他們在課堂上被動地接受知識，不肯動腦筋，存在懶惰、怕吃苦的

思想，缺乏上進心，做事拖拉，懶散，作業的字跡馬虎，有的甚至,

不能按時完成，在朗讀、習作、和詞語的積累方面遠遠落后于其他

同學，學習跟不上大家的腳步，在本學期，將根據他們自身存在的

問題，有針對性地進行教育，爭取在新的學期里，讓學生的整體素

質再上一個臺階。

二、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中

央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為

指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據編寫的。

本冊教科書進一步和大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構

到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學

生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養，增強語

文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教

材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地

三大部分。第二組加第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部

分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字;詞

語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍

環境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親

情、友情;神奇的科技世界；國際理解和友好;神話故事、傳說。每個

專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。

本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內容。2、結

合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。3、

大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后

練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持語文園地的框架結

構，加強內容的整合和創新。6、完善圖像系統，注重圖文并茂。

四、教學目標

1.在語文學習中，體現8個專題的思想。

2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫

1600個字。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼

筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課

文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7?初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8.繼續學習略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復

述課文。

10.繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形

式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人

分享習作的快樂。

12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地

方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，

努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表

達自己的觀察所得C

五、教學重點

1、繼續重視字的教學。

2.繼續加強詞句訓練。

3.加強習作的教學。

4.要加強朗讀、默讀訓練。

5.轉變閱讀教學思路，有教師教的思路轉向學生學的思路，由

文章學的思路轉向閱讀學的思路。分清主次，抓住重點，進行探究

性學習。

六、教學措施

1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好

的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。人教版六卅語

文教學進度