人教新課標版語文五年級上冊15.落花生練習卷（解析版）一、基礎知識1.生字認讀與書寫請寫出下列詞語的正確拼音并注音：吩咐、茅亭、榨油、價錢、石榴、愛慕。請根據拼音寫出下列詞語的正確漢字：fùfēng（____）、zháyóu（____）、màotíng（____）、jiàqián（____）。2.詞語理解與運用請解釋下列詞語在文中的含義：居然：在文中表示什么意思？成熟：在文中如何體現花熟的過程？請用“居然”和“成熟”分別造句。3.課文內容填空文章中一家人種植花生后，母親提議舉辦了一個特別的節日，這個節日被稱為_________。文中父親對花生進行了比較，認為花生不像_________、_________、_________那樣掛在枝頭，而是_________。二、閱讀理解1.文章結構分析請概括文章的主要內容，并說明文章可以分為哪幾個部分（如種花生、收花生、嘗花生、議花生）。2.重點句子解析父親在談論花生時說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”請解釋這句話的深刻含義。3.寫作手法分析文章采用了哪些寫作手法？請舉例說明“借物喻人”的運用。三、情感態度與價值觀1.人物分析請分析文章中父親的形象特點，并說明父親在文章中起到了什么作用。2.主題理解通過閱讀這篇文章，你明白了什么道理？請結合文章內容談談你的理解。3.生活聯系在生活中，你遇到過哪些像花生一樣“不好看但很有用”的人或事物？請舉例說明。四、拓展練習1.仿寫練習請選擇一種事物，模仿文章的寫作手法，寫一段話，借物喻人，表達一個道理。2.續寫練習請根據文章結尾“父親的話卻深深地印在我的心上”，續寫一段文字，描述“我”在父親話語的啟發下，以后的生活發生了怎樣的變化。3.角色扮演請分角色朗讀文章中的對話部分，并嘗試表演父親、母親、“我”等人物。一、基礎知識1.生字認讀與書寫吩咐：fùfēng；榨油：zháyóu；茅亭：màotíng；價錢：jiàqián。居然：表示出乎意料；成熟：表示花生經過一段時間生長后，達到可以收獲的狀態。2.詞語理解與運用“居然”表示一家人通過辛勤勞動收獲花生時的驚喜；“成熟”體現在文中描述花生從播種到收獲的過程。3.課文內容填空收獲節；桃子、石榴、蘋果；果實埋在地里。二、閱讀理解1.文章結構分析文章分為四個部分：種花生、收花生、嘗花生、議花生。2.重點句子解析這句話表達了父親希望孩子們像花生一樣，注重內在價值，而不是追求外表的光鮮。3.寫作手法分析文章采用了“借物喻人”的寫作手法，通過花生的特點來比喻做人應該注重內在品質。三、情感態度與價值觀1.人物分析父親是文章的核心人物，他通過談論花生，啟發孩子們理解做人的道理，起到了教育者的作用。2.主題理解文章的主題是“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”。3.生活聯系例如：生活中，有些科學家、教師、醫生等職業的人，他們可能并不追求名利，但通過自己的工作為社會做出了巨大貢獻，就像花生一樣“不好看但很有用”。四、拓展練習1.仿寫練習示例：蠟燭雖然不起眼，但它默默燃燒自己，照亮別人。做人也應如此，不求虛名，但求對社會有用。2.續寫練習示例：“父親的話卻深深地印在我的心上。”從那以后，“我”更加注重內在品質的培養，努力成為一個對社會有用的人。3.角色扮演學生可分別扮演父親、母親、“我”等角色，通過朗讀和表演，深入體會人物情感。這份練習卷涵蓋了課文的主要內容、重點句子的解析、人物形象的分析、主題的理解以及寫作手法的運用，同時通過拓展練習引導學生將課文內容與生活實際相結合，進一步深化對課文思想的理解。一、基礎知識1.生字認讀與書寫吩咐：fēnfù、榨油：zhàyóu、茅亭：máotíng、價錢：jiàqián、石榴：shíliu、愛慕：àimùffng：芬芳、zhyu：榨油、motng：茅亭、jiqin：價錢2.詞語理解與運用居然：表示出乎意料，竟然的意思。成熟：在文中體現花生從播種到收獲的過程。居然：他居然在這么短的時間內完成了任務。成熟：秋天是果實成熟的季節。3.課文內容填空花生節愛慕虛榮二、閱讀理解1.文章結構分析主要內容：一家人種植花生、收獲花生、品嘗花生、談論花生。文章分為四個部分：種花生、收花生、嘗花生、議花生。2.重點句子解析父親的話強調了花生的內在價值，認為人應該像花生一樣，注重內在品質，而不是追求外表的光鮮。3.寫作手法分析文章采用了借物喻人的寫作手法，通過花生的特點來比喻做人應該注重內在品質。三、情感態度與價值觀1.人物分析父親：注重內在品質，有教育意義。2.主題理解主題：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。3.生活聯系例如：科學家、教師、醫生等職業的人，他們可能并不追求名利，但通過自己的工作為社會做出了巨大貢獻，就像花生一樣不好看但很有用。四、拓展練習1.仿寫練習蠟燭雖然不起眼，但它默默燃燒自己，照亮別人。做人也應如此，不求虛名，但求對社會有用。2.續寫練習示例：父親的話卻深深地印在我的心上。”從那以后，我”更加注重內在品質的培養，努力成為一個對社會有用的人。3.角色扮演學生可分別扮演父親、母親、我”等角色，通過朗讀和表演，深入體會人物情感。一、基礎知識：考查學生對生字詞的認讀和書寫