四年級下冊語文期末測試卷（3）人教新課標版一、基礎知識（40分）1.選擇正確的讀音，填入括號中。（10分）（1）教室：_______A.jiàoshìB.jiāoshìC.jiǎoshì（2）回答：_______A.huídáB.huídáC.huídà（3）降落：_______A.jiàngluòB.jiāngluòC.xiángluò（4）節奏：_______A.jiézòuB.jiēzòuC.jiézōu（5）拒絕：_______A.jùjuéB.jǔjuéC.jùjuè2.照樣子，寫詞語。（10分）（1）大大（ABB式）：_______（2）高興（ABAC式）：_______（3）一轉眼（含有身體部位的詞語）：_______3.給帶點字選擇正確的讀音，填入括號中。（10分）（1）假發：_______A.jiǎfàB.jiàfà（2）盛開：_______A.shèngkāiB.shèngkǎi（3）旋轉：_______A.xuánzhuǎnB.xuánzhuàn（4）奔向：_______A.bēnxiàngB.bènxiàng（5）教室：_______A.jiàoshìB.jiāoshì4.按要求寫句子。（10分）（1）縮句：原句：彎彎的月亮下面是那片寧靜的湖面。縮句：_______（2）改為“被”字句：原句：烏云遮住了太陽。改寫：_______（3）改為陳述句：原句：你難道不知道嗎？改寫：_______二、閱讀理解（40分）1.閱讀短文，回答問題。（20分）短文《爭吵》今天，我和好朋友小明因為一件小事吵架了。事情是這樣的：我們一起去公園玩，看到一群鴿子，我就拿出面包屑喂它們。小明也想要喂，但我只剩下一小塊面包屑了。小明說：“你喂鴿子，我也要喂。”我說：“只剩下一小塊了，我們一起喂吧。”小明不同意，非要我給他。我一生氣，就把面包屑扔到了地上，鴿子們都飛過來搶著吃。小明也生氣了，說：“你真小氣，我再也不和你玩了。”我們兩個都不理對方了，各自玩各自的。我心里很難過，也不想再玩了，就坐在一旁的長椅上。過了一會兒，小明走過來，說：“對不起，剛才是我不好，我太任性了。”我聽了，也覺得自己做得不對，就說：“沒關系，我也有錯。”我們兩個又和好了，一起高高興興地玩。（1）短文主要寫了什么內容？（5分）（2）我和小明為什么吵架？（5分）（3）我們兩個怎么樣了？（5分）（4）從短文中你學到了什么？（5分）2.閱讀短文，回答問題。（20分）短文《大自然的色彩》大自然是一位神奇的畫家，她用豐富的色彩裝點著世界。春天，大自然用綠色描繪大地。小草從土里探出頭來，樹木抽出嫩綠的枝條，田野里一片綠油油的麥苗。一切都充滿了生機。夏天，大自然用藍色和綠色描繪天空和大地。天空湛藍湛藍的，飄著幾朵潔白的云。大地上，綠樹成蔭，一片清涼。秋天，大自然用金色和紅色描繪田野和果園。田野里，金黃色的稻谷成熟了，紅彤彤的高粱笑彎了腰。果園里，紅通通的蘋果、黃澄澄的梨，掛滿了枝頭。冬天，大自然用白色描繪世界。大地被白雪覆蓋，樹木穿上了銀裝，房屋戴上了白帽。一切都顯得那么寧靜。大自然的色彩真美啊！我們一定要愛護她，讓她的色彩更加豐富、絢麗。（1）短文主要寫了什么內容？（5分）（2）大自然在四季中分別用了哪些色彩來描繪？（5分）（3）你最喜歡哪個季節的色彩？為什么？（5分）（4）短文表達了什么意思？（5分）三、寫作（20分）題目：我學會了_______要求：1.把題目補充完整，如洗衣服、做飯、騎自行車等。2.寫一篇記敘文，把事情的時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果寫清楚。3.語句通順，內容具體，用詞恰當。4.書寫工整，卷面整潔。一、基礎知識1.選擇正確的讀音（1）B（2）A（3）B（4）A（5）C2.照樣子，寫詞語（1）大大（ABB式）：紅紅、黃黃（2）高興（ABAC式）：快樂、愉快（3）一轉眼（含有身體部位的詞語）：一把抓、一耳光3.給帶點字選擇正確的讀音（1）A（2）B（3）A（4）B（5）A4.按要求寫句子（1）縮句：月亮下面的湖面寧靜。（2）改為被”字句：太陽被烏云遮住了。（3）改為陳述句：烏云遮住了太陽。二、閱讀理解1.短文主要寫了什么內容？短文主要寫了大自然在四季中用不同的色彩描繪世界。2.大自然在四季中分別用了哪些色彩來描繪？春天：綠色夏天：藍色、綠色秋天：金色、紅色冬天：白色3.你最喜歡哪個季節的色彩？為什么？（答案略）4.短文表達了什么意思？短文表達了我們要愛護大自然，讓她的色彩更加豐富、絢麗。三、寫作（答案略）1.詞匯積累：考查學生對詞語的積累和運用能力。2.朗讀技巧：考查學生對漢語拼音的掌握和運用能力。3.句子變換：考查學生對不同句型的理解和運用能力。4.閱讀理解：考查學生對短文內容的理解、分析、概括和表達能力。5.寫作能力：考查學生的書面表達能力和創造力。各題型所考察學生的知識點詳解及示例：1.選擇正確的讀音：考查學生對漢語拼音的掌握和運用能力。示例：學生在選擇“教室”的讀音時，需要正確辨別“jiao”和“shi”的發音。2.照樣子，寫詞語：考查學生對詞語的積累和運用能力。示例：學生在寫“大大”的詞語時，需要理解并運用ABB式的構詞方式。3.給帶點字選擇正確的讀音：考查學生對多音字的掌握和運用能力。示例：學生在選擇“假發”的讀音時，需要根據上下文判斷“假”的發音。4.按要求寫句子：考查學生對不同句型的理解和運用能力。示例：學生在縮句時，需要理解并運用縮句的技巧，將原句中的冗余信息去除，保留核心內容。5.閱讀理解：考查學生對短文內容的理解、