PAGEPAGE1新題型適應專練(一)涉及考點：選用詞句、邏輯推斷、成語運用、語病修改、表達格式和語體色調、圖文轉換建議用時：20分鐘一、閱讀下面的文字，完成1～3題。()。既要提得起，又要放得下。塞翁失馬，焉知非福？所以，我們不要為得到而大喜，也不要為失去而大悲。當遭受挫折和失敗時，我們當然可以用恰當的方式來宣泄內心的苦悶，但不行頹廢。人生路上充溢著________，某一次失敗是不足為怪的，何必過分去計較呢？失敗后，我們不要氣餒，不要灰心，不要放棄，更不能________、自暴自棄，因為時間是創傷的最好療藥。善待自己吧，因為善待自己是上帝給予我們每個人的一種權利。當收獲勝利時，我們當然可以歡呼雀躍，但不行________，因為往往驕兵必敗。我們大可以盡快放下勝利的花束，摒棄逆境的干擾，重新設置挑戰目標，并為之不懈努力。雖然不至于________，但我們可能收獲另一個人生的勝利。笑對人生，以既定的目標為動身點，奏響每一個生命中的音符，奮然前行。盡管將來的路是否充溢泥濘，我們都要風雨兼程。假如勝利了，那是人生的幸事；假如沒有勝利，那也是難能珍貴的經驗。1．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是()A．人生須要一種看法B．人生須要一種厚度C．人生須要一種高度D．人生須要一種長度答案：A解析：本題考查語言表達連貫的實力。本語段的結構方式是“總—分—總”，括號內要填入的是總括句。所給選項結構一樣，只需推斷“看法”“厚度”“高度”“長度”哪一項與文本內容契合即可。依據“我們不要為得到而大喜，也不要為失去而大悲”“我們當然可以用恰當的方式來宣泄內心的苦悶”“笑對人生”可知，括號內填入的內容應當是如何正確對待人生，表達一種人生看法和人生看法。故選A。2．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是()A．五風十雨期期艾艾得意忘形馬到勝利B．風風雨雨自怨自艾得意忘形立竿見影C．風風雨雨期期艾艾得意揚揚馬到勝利D．五風十雨自怨自艾得意揚揚立竿見影答案：B解析：本題考查正確運用詞語(包括熟語)的實力。近義成語辨析宜用解除法。“五風十雨”指五天刮一次風，十天下一場雨，形容風調雨順。“風風雨雨”比方經驗過的各種艱難困苦。依據“某一次失敗”可知，第一空意指人生路上的坎坷，應選填“風風雨雨”。解除A、D兩項，“期期艾艾”形容口吃。“自怨自艾”本義是懊悔自己的錯誤，自己改正，現在只指懊悔。其次空與“不要氣餒，不要灰心，不要放棄”構成遞進，后面又有“自暴自棄”，故應選填“自怨自艾”。解除C項。故選B。3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()A．笑對人生，以既定的目標為動身點，奏響生命中的每一個音符，奮然前行。盡管將來的路是否充溢泥濘，我們都要風雨兼程。B．笑對人生，以既定的目標為動身點，奏響每一個生命中的音符，奮然前行。不管將來的路是否充溢泥濘，我們都要風雨兼程。C．笑對人生，奮然前行，以既定的目標為動身點，奏響生命中的每一個音符。盡管將來的路是否充溢泥濘，我們都要風雨兼程。D．笑對人生，以既定的目標為動身點，奏響生命中的每一個音符，奮然前行。不管將來的路是否充溢泥濘，我們都要風雨兼程。答案：D解析：本題考查辨析并修改病句的實力。文中畫橫線的句子有兩處語病：一是語序不當，應將“每一個”放在“音符”前；二是關聯詞語運用不當，“盡管……都”應改為“不管……都”。故選D。4．[2024·山東淄博模擬]某學院的一則聘請啟事中有五處表達不妥當，請加以改正。為加大外國留學生來我院學習漢語的需求，本校擬聘請10名兼職對外漢語老師。待遇酬勞從優。詳細要求如下：語言、文學、政治等文科專業畢業；碩士及以上學歷；年齡不超過40周歲以上；工作看法仔細，教學效果高質量；有對外漢語教學閱歷。有意向的老師請從我校校內網下載應聘老師信息表，填好后發至郵箱huanying@163。截止日期：5月20日。歡迎各位老師到我校高就。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：示例：①“加大”可改為“滿意”；②“酬勞”可刪去；③“40周歲以上”可刪去“以上”；④“高質量”可改為“好”；⑤“高就”可改為“任職”。解析：本題考查語言表達得體、精確的實力。本題材料是聘請啟事。題中“加大”和“需求”搭配不當，可將“加大”改為“滿意”；“待遇”和“酬勞”重復，可刪掉“酬勞”；“不超過”后應是詳細的數字，可刪掉“以上”；“教學效果”和“高質量”搭配不當，可將“高質量”改為“好”；“高就”指人離開原來的職位就任較高的職位，用于“到別處”任職，應改為“任職”。5．[2024·天津河北區檢測]漢字是世界上最古老的文字之一，它的美麗無與匹敵，它的博大精深讓人驚艷：往往一字之差，含義就有天壤之別。請仿照示例，選擇不同的內容，仿寫兩組句子。【示例】眼睛看得到的地方叫視線，眼睛看不到的地方叫視野；耳朵聽得到的動靜是聲音，耳朵聽不到的動靜是聲譽。仿寫：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：示例一：腦袋測得出的東西叫智商，腦袋測不出的東西叫才智；鼻子聞得到的東西叫氣味，鼻子聞不到的東西叫氣息。示例二：臉上看得出的表情叫氣色，臉上看不出的表情叫氣魄；腳下走得到的距離叫幻想，腳下走不到的距離叫幻想。解析：本題考查仿用句式的實力。首先要分析示例，借以確定要仿的修辭、句式以及句子之間的關系。依據示例可知，仿寫的句式為“……(感官等)……(動詞)的……(名詞)叫……，……(感官等)……(動詞)的……(名詞)叫……”。分析發覺，前一個句子是“看得到”“聽得到”，后一個句子是“看不到”“聽不到”，正反相對。兩個歸納出的概念，后者明顯比前者更深一層。明確了這些內容再來仿寫即可。二、閱讀下面的文字，完成6～8題。“谷倉效應”，也可以稱為“筒倉效應”，是由英國《金融時報》的專欄作家吉蓮·邰蒂2015年出版的一本書的名字翻譯而來的。作者將社會上一些________、缺乏協調的企業或組織形象地稱作“谷倉”，各個組織或企業間缺乏相互協同的現象，稱之為“谷倉效應”。簡而言之，所謂“谷倉”，描述的是一種“社會各體系間是獨立的，并且是孤島式的”現象。假如放在科學界來考察，科學探討領域、科技出版業和科研管理體系，就是典型的三個“谷倉”。就科研管理的“谷倉”而言，隨著中國科研水平的快速提升，開放的科學、創新的人才、誠信的績效、有公信力的評估、新的嘉獎機制、新的計量指標，在科學、技術與醫學(STM)不同學科間的差異與比較，無一不挑戰并考驗著中國科研管理體制的公允和公正，考驗著相關管理人員的才智和水平。如何穿越“谷倉”，()，民間也有一句實話，“好的管理機制，做壞事代價大；壞的管理體制，好人都有可能做壞事”。總之，大家的共識是，好的科研管理體系能激發科研人員的主動性，達到________的效果；反之，________。對工作在一線的中國科研人員的勤奮、才智、成果與價值是須要真實的影響力來嘉獎、記載、建檔、評估與計量的，這也是開放科學面對管理體系的一個新挑戰。因此，為了滿意新形勢下中國科研的需求，打造科研人員可以信任的、具有中國特色的科研管理體制已是________了。6．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是()A．各行其是一箭雙雕得不償失義不容辭B．各自為政事半功倍事倍功半刻不待時C．各行其是一箭雙雕事倍功半刻不待時D．各自為政事半功倍得不償失義不容辭答案：B解析：本題考查正確運用詞語(包括熟語)的實力。“各自為政”指依據各自的主見做事，不相互協作；不顧全局，各搞自己的一套。“各行其是”指各自依據自己以為對的去做。依據“缺乏協調”可知，第一空語境突出“不考慮全局，各搞一套”，應填“各自為政”。解除A、C兩項。“一箭雙雕”指做一件事情，得到兩種收獲。“事半功倍”形容花費的氣力小，收到的成效大。依據“好的科研管理體系能激發科研人員的主動性”可知，效果沒有得到兩方面的收獲，所以其次空應填“事半功倍”。“事倍功半”形容花費的氣力大，收到的成效小。“得不償失”指得到的抵不上失去的。第三空與其次空語意相反，應填“事倍功半。”故選B。7．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是()A．讓“谷倉”被人們所利用B．讓“谷倉”成為“好的管理機制”C．讓人們相識到管理的確是一門高校問D．讓“谷倉”成為“壞的管理體制”答案：C解析：本題考查語言表達連貫的實力。首先通讀全文可明確此選段的話題是“管理體制”，依據第1段已明確交代的“谷倉”定義和括號后“好的管理機制，做壞事代價大……”可知，括號內談論的內容應是“谷倉”與“管理體制”的關系。故先解除A項。從表面上看，B、D兩項好像和前后文連接，但不符合“谷倉”的定義，也解除。故選C。8．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()A．對工作在一線的中國科研人員的勤奮、才智、成果與價值是須要真實的影響力來嘉獎、記載、建檔、評估與計量的，這也是管理體系面對開放科學的一個新挑戰。B．對工作在一線的中國科研人員的勤奮、才智、成果與價值是須要真實的影響力來評估、計量、嘉獎、記載與建檔的，這也是管理體系面對開放科學的一個新挑戰。C．對工作在一線的中國科研人員的勤奮、才智、成果與價值是須要真實的影響力來評估、計量、嘉獎、記載與建檔的，這也是開放科學面對管理體系的一個新挑戰。D．工作在一線的中國科研人員的勤奮、才智、成果與價值是須要真實的影響力來嘉獎、記載、建檔、評估與計量的，這也是管理體系面對開放科學的一個新挑戰。答案：B解析：本題考查辨析并修改病句的實力。原句有兩處語病：第一處，“嘉獎、記載、建檔、評估與計量”語序不當，應當是先評估、計量，再嘉獎，最終記載與建檔；其次處，“這也是開放科學面對管理體系的一個新挑戰”主客顛倒，應改為“這也是管理體系面對開放科學的一個新挑戰”。故選B。9．[2024·河南濮陽模擬]下面是一封舉薦信，其中有5處語言表達不得體，請找出來并加以修改。舉薦信××高校招生辦：茲有我校高三(一)班陽光同學，擬參與你校自主招生考試。該生學習成果倍兒棒，綜合素養優良。始終榮任我校晨曦文學社社長，酷愛文學，愛好寫作，曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎，并有多篇大作發表在省級以上文學刊物上。希望該生能得到貴高校的抬愛。特此舉薦××中學2024年3月19日________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：示例：①“你校”改為“貴校”；②“倍兒棒”改為“優秀”；③“榮任”改為“擔當”；④“大作”改為“作品”；⑤“抬愛”改為“垂青”。解析：本題考查語言表達得體、精確的實力。這是一封舉薦信，應符合書面語體特點。①“你校”用詞不當，應當運用敬稱，可改為“貴校”。②“該生學習成果倍兒棒”中“倍兒棒”太口語化，用在校方所寫的舉薦信上不恰當，應改為“優秀”。③“榮任”指人擔當要職(多用于稱頌)。此處用于本校的學生不恰當，應改為“擔當”。④“大作”是稱對方著作的敬辭。此處稱本校學生的作品不恰當，應改為“作品”。⑤“抬愛”指抬舉愛惜，常用作客套話，稱對方對自己的器重和愛惜。該學生還沒有被高校錄用，運用不恰當，應改為“垂青”。10．[2024·百校聯盟聯考]下面是某公司網上購物流程圖，請寫一段話介紹這個購物流程。要求內容完整，表述精確，語言連貫，100字左右。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________