二年級道德與法治下冊第二單元我們好好玩第5課降游戲我常玩教案2新人教版_第1頁
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Page15健康嬉戲我常玩教學目標：1．學問與實力(1)學會選擇合適的、健康的嬉戲，做到玩得開心、玩得輕松。(2)在嬉戲活動中學會思索，學會合作，并駕馭一些嬉戲的小技能。2.情感與看法激發樂于嬉戲的情感，培育合作意識和創新精神。3．行為與習慣能依據自己的狀況選擇合適的嬉戲，樂于參加有意義的嬉戲活動。4．過程與方法通過在玩中學、學中玩的方式，體驗探究問題的樂趣。教學重難點1．重點:能依據自己的狀況選擇合適的嬉戲，樂于參加有意義的嬉戲活動。2．難點：在嬉戲活動中學會思索，學會合作，并駕馭一些嬉戲的小技能。教學打算老師打算：課件。學生打算：了解同學們平常喜愛玩的嬉戲。教學過程一、激趣引入1．師：小摯友們，告知你們一個好消息，嬉戲王國里有好多好玩兒的嬉戲，你們想不想到嬉戲王國看看?2．生：想。3．(出示嬉戲王國的特快專列圖片)師：請同學們乘坐嬉戲王國的特快專列到嬉戲王國去吧!(配上火車行駛時的聲音)4．(出示很多小摯友在跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、丟沙包等畫面)師：嬉戲王國的小摯友們都在干什么呀?5。生：做嬉戲。6．師：畫面里有你們喜愛玩的嬉戲嗎?7．生：有。8．師：好，今日我們就一起來說說我們常玩的嬉戲。【設計意圖：以嬉戲情境導入新課，簡單激發學生的學習愛好，吸引學生的留意力，為學生學習本課內容做好打算。】二、體驗嬉戲1．師：小摯友們，快和同組的同學說說你玩過的嬉戲，看誰說得清晰。2．學生先在小組內探討，再在全班溝通。【設計意圖：讓學生體驗到每個人喜愛玩的嬉戲各不相同。】三、嬉戲診斷會1．(出示戶外運動、球類嬉戲、電腦嬉戲、益智嬉戲等圖片)師：你們喜愛哪種嬉戲?為什么?2．生l：我喜愛電腦嬉戲，因為電腦嬉戲好玩。生2：我喜愛球類嬉戲，因為球類嬉戲能強身健體，讓我歡樂。生3：我喜愛戶外運動，因為它不僅能讓我擁有健康的體魄，還能讓我觀賞到漂亮的風景。3．師：同學們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康平安的嬉戲。【設計意圖：讓學生在探討中明確要多玩適合自己的、健康平安的嬉戲。】四、選個嬉戲玩一玩1．(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學們說了些什么?你們從中明白了什么?2．生：即使是平安健康的嬉戲，玩時也要考慮一些實際狀況。3．(出示教材第21頁圖片)師：請同學們仔細視察圖片，說一說你們有什么發覺。4．學生在小組內溝通，小組代表發言。5．師小結：同樣的嬉戲，不同的伙伴，不同的環境，玩的感覺不一樣!【設計意圖：讓學生學會選擇嬉戲伙伴，感受到玩嬉戲的樂趣。】五、課堂小結通過本節課的學習，我們了解到我們常常玩的嬉戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時，我們相識到平常玩嬉戲時應當選擇適合自己的、健康平安的嬉戲。我信任同學們今后肯定會做得更好!板書設計

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