陳春成《裁云記》閱讀答案裁云記陳春成我在修剪站工作五年了。我的日常工作是修剪云彩，維護機器，打印廣告，保證修剪站的正常運行。這是個很閑的崗位，工作完成后全部時間歸個人所有。除了我和門外石階上的青苔，站里沒有活物。站外倒有許多，這里臨近森林保護區，夜里可以免費收聽各種鳥獸的吟唱。云彩管理局是個歷史悠久的機構。很多年前，當時的元首要來本地視察，全市如臨大敵，把街道掃蕩得纖塵不染，建筑外墻全部翻修得整齊劃一，在陽光下熠熠生輝。元首背著手逛了一圈，很是滿意，對身后官員們說：“你們這個市容管理得很好嘛！就是今天天上這個云，怎么破破爛爛的。你們看像不像一塊抹布？”官員們的臉由明轉暗，汗出如漿。其實元首心情挺好，不過順口開個玩笑，想展示一下風趣。元首一風趣，從此天底下的云彩全遭了殃。視察結束，云彩管理局隨即成立，負責管理城市上空所有過境浮云。從那時起，所有的云都成了卡通畫里的樣子，胖乎乎的，看起來很溫順。課堂上，“流云”、“落霞”這類陳舊的詞語已經很難解釋了。后來政策漸漸寬松，云彩局也接一些業務，包括在云上打印廣告。山居生活我倒不覺得枯寂。我的老師去世前，將幾千冊藏書留給了我。我端著那本《海洋古生物學》坐在窗前時正當黃昏，林中煙蘿小徑上鳥聲稠密。狐貍背著包袱從山上下來。這只狐貍我認識，常化了人形到城里玩，每有大片上映必去看。這些年我像在洞穴中行走。我站在分岔處，前方有許多通道，每一條都深不見底。我知道隨便選一個洞口進去，沿途都有奇妙的鐘乳和璀璨的結晶，每一條通道都無窮無盡，引人著魔。但我就是下不了決心去選擇。總是走了一段，怕再走就回不了頭了，又畢恭畢敬地退出來。我不知道哪個最適合我，又無法逐一嘗試。選擇其一，就意味著放棄了無窮減一種可能性。于是我就在分岔處耽擱了許多時日，感受著所有洞穴向我吹來的陰風。我的老師生前有一位老友，多年未見了，我決定去拜訪他。灰色的大巴停下，我混進灰色的人流，在灰色的路牌指引下來到那棟筒子樓灰色的院墻前。這樓里住的都是些著了“魔障”的人。當時覺得他們挺可憐，現在則艷羨不已。樓中住戶原來都是些教授學者，后來放棄了世俗的榮譽和溫暖，在世界的某個點上鉆了牛角尖，無暇他顧，從而拋擲了一生。有的一心要證明四色猜想，有的試圖復原已失傳的樂器……我毫無過渡地把關于洞穴的困惑告訴給他。他盯著茶杯，葉子徐徐旋轉，把水染成黃褐色。他說：“是啊，值得人沉迷一生的事太多了。像你說的，每個洞穴都充滿誘惑，難以取舍。我年輕時也在分岔處猶豫過。后來我才明白，不是所有洞口都陳列在那里，任人選擇；有的埋伏在暗處，我一腳踏空，就一頭栽了下來，到現在也沒有落到底。”往杯中續上水后，他向我描述他的洞窟。他偶然得到一卷古書，發現整本書是一副對聯，長達數千字。編纂者故意在上下聯中各隱去一些文字，上聯的缺失只能從下聯對應處推斷出來，反之亦然。聽到這里，我插嘴說，可是對聯沒有唯一性啊。他說是的，這才是迷人之處。比如上聯有個詞“青山”，下聯怎么對？理論上說，只要音為“仄仄”的、帶有顏色的詞皆可。可以是碧水、白水、白首、綠樹、綠水……但如果這些字在上聯的其他部分出現過了，就只能全部排除。如果下聯的其他部分必須用到水字，那水字也不能用在此處。而且考慮到“當句對”，可能性又多了許多。比如在這聯中，青山所對的，按目前推測，很有可能是桂棹。好像不太工整？其實下聯此處是桂棹蘭舟，上聯是青山碧水。上聯兩個顏色在當句中自對了，下聯兩種材質也自對了。好比“紫電青霜”對“騰蛟起鳳”，“云容水態還堪賞”對“嘯志歌懷亦自如”。但這也未必是最終答案，整副對聯沒有填補完整前，之前對上的字都有可能被推翻。一次又一次地推翻。這就像一個流轉不息、無窮無盡的填字游戲。這些殘缺的文字里，有雪峰上或齒輪間所找不到的，“更圓滿的安寧”，他這樣說。我下樓時天已黑透。這棟樓本身就像一座迷窟，每扇門后都是一條漫長的洞穴。次日回程的大巴上，我盡想著老先生的話，半天才發覺稻田上移動的暗影。我抬起頭就看見云。大朵大朵的，蓬松的，凌亂的，飄忽不定的云。有的像奔馬，有的像海豚，更多的則什么都不像，世間沒有任何事物能比擬它們的形狀。我的眼睛一會藍得深邃，一會白得耀眼。后座的小孩問：“那是什么？”一個蒼老的聲音說：“是云吧。”小孩笑了：“爺爺亂講，哪有這樣子的云。”我這才意識到出了事，原來我不在的時候機器壞了。云本來應該是橢圓的。于是我一下車就徑直向云沖去，臨近，投彈，“蓬”，下了一陣若有若無的雨。夜里，門上響起剝啄之聲。我開了門，是那只狐貍，它邀請我加入牌局。我就隨它步入林中，進了一處山洞。洞里有一樹樁，上面一副撲克，地上一只大龜。當下我們斗起地主來。我意識到每一局牌都是花色和數字的隨機排列，打上一萬局也不會重復。這個無窮無盡的游戲，可以用來消磨一生。我問，我們玩錢嗎？狐貍說我們哪有錢？我們賭命，計分的，一分十年的壽命。說著往我頭頂看了看，好像那里懸浮著一個數字。它說，你才這么點啊，沒事，不夠了我們勻給你，老龜多得用不完，就是它出牌太慢，你別介意。天亮時，我回到修剪站。通過與老人的一番交流，我想關于洞穴的問題算是解決了。我坐在那里，用了一刻鐘才接受了這個事實。我在紙上把感興趣的學問一門一門列出來。每門研究二十年的話，以我現在的壽命夠研究一百二十門了。我將通曉一切草木的名稱，熟知所有星星的溫度。如果掉進某個陷阱，那就死心塌地，一往無前。晨光熹微中，我的手指從一排書脊上慢慢拂過，像撫摸著琴鍵，然后停下，抽出一本，就著窗前的光亮，讀起來。（有刪改）6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A．故事背景設定在一個虛構的世界中，云彩管理局的成立源于一次偶然的元首視察。從此天上的云彩被統一修剪成了胖乎乎的橢圓形。B．文中的“洞穴”可以理解為世間的學問，世間的學問無窮無盡且奧妙無窮，“我”在“分岔處猶豫徘徊良久，不知道該如何選擇。C．“我”曾經不理解住在那棟樓里的人，即使現在對他們何以能一心一意鉆研一門學問也感到困惑，老人的回答解答了“我”的疑問。D．由大巴車上小孩和“爺爺”的對話可以看出，修剪云彩影響了人們對云彩的記憶和感受，也剝奪了人們對多姿云彩的認知和想象力。7．下列對文本藝術特色分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．文中使用成語及夸張的比喻來講述云彩管理局的歷史，如“如臨大敵”“整齊劃一”“熠熠生輝”“汗出如漿”等，帶有嘲諷意味。B．文中連用了多個“灰色”，如“灰色大巴”“灰色的院墻”等來描寫下山進城后的情景，與前文的“建筑外墻全部翻修”形成呼應。C．文中明線、暗線交織，明線描寫“我”在云彩修剪站的工作以及拜訪老人的經歷，暗線是“我”與狐貍的交往和互動過程。D．作者在故事情節安排上獨具匠心，如文中“我”跟狐貍、老龜“斗地主”的情節，既有現實生活的基礎，又頗具魔幻色影。8．在老人描述他的洞穴部分，作者用了大量的筆墨對對聯知識進行了描述，這樣寫取得了怎樣的效果？（4分）9．有人認為《裁云記》是一部“有很多隱喻的作品”，請結合文本，談談你對“裁云”這一行為的理解。（6分）參考答案6．C解析：C.“即使現在對他們何以能一心一意鉆研一門學問也感到困惑，老人的回答解答了‘我’的疑問”錯誤，現在的“我”對筒子樓里的人是“艷羨”，“我”的“困惑”和“疑問”是如何選擇“洞穴”，而非這些人“何以能一心一意鉆研一門學問”。7．C解析：“暗線是……”錯誤，線索作為小說寫作要素之一，要求要貫穿全文情節，推動情節發展，而狐貍雖在開頭結尾出現兩次，但并未貫穿全文，也未推動情節發展，所以“我”與狐貍的交往和互動過程不屬于暗線。8．①通過細致地交代對聯的上下聯相對知識，寫出了對聯內在有趣的機制，點明老人對“對聯”著迷的原因。②關于對聯的學問是無數種學問中的一個代表，詳寫對聯知識，以小見大，讓人領悟到每一門學問都奧妙無窮，具有探索的價值，深化了小說主旨。③對聯的知識讓小說更有古典韻味，讓文本更有神秘性，符合小說幻想的風格，增加了小說的文學味。④插入詳細的對聯知識，舒緩了小說的敘事節奏。9．①“裁云”行為首先隱喻著人類對自然的控制欲望。云彩本是自然現象，有著千變萬化的形態，但通過“裁云”，人們按照自己的意愿去塑造它，使其符合所設定的標準。②“裁云”也象征著現代社會對自然之美的人工干預與標準化改造，意味著對個性和多樣性的抹殺。③“裁云”也隱喻了權力機構對社會的干預和