【全國】20202021學年六年級下冊期末語文真題匯編專題30寫作天地（含解析+答案）學校班別姓名一、(2021·湖北省·孝感市六年級下冊期末語文真題）寫作天地。習總書記說：“要堅持農業科技自立自強，從培育好種子做起……”袁隆平爺爺說：“人就像一粒種子，要做一粒好種子。”無論高山平原，還是峽谷田野，小小的種子只要落地，它就會奮力扎根土壤，為了夢想，努力生根、發芽、成長，這便是“種子精神”。請結合自己的生活，講述一個關于“種子”的故事，寫一篇記實作文，如《奮斗的種子在我心中》《向日葵種子，你的堅強激勵了我》……也可發揮想象，寫一篇想象作文，如《蚯和種子》《袁爺爺給我一粒神奇的種子》……要求：（1）題目自擬；（2）注意語句通順，中心明確；（3）字跡工整，標點正確，寫一篇字數不少于450字左右的記實作文或想象作文；（4）文中不出現真實的姓名和校名。【答案】

奮斗的種子在我心中種下野百合為花開而奮斗，石榴為成熟而奮斗，丑小鴨為成天鵝而奮斗，心中種下奮斗的種子，便要為之要不留遺力。記不清是什么時候了，大概是上個寒冬，一個阿姨家高二的大哥哥在我家寄住，那時正是寒假，我早把學習的念頭拋到腦后，只顧瘋玩，而他，卻一刻也不忘盯著書本。于是引起我的反感，笑他假正經。興許是覺得在他跟前玩得很放不開，我便安靜下來，關掉了故意調到很大聲的音樂，悶在沙發睡了一覺，這一睡，天便黑了下來，我迷迷糊糊醒來，看到他伸著懶腰，揉揉眼睛，將歷史書放下，我有心里默默想：裝不下去了吧。可是他又將桌上的政治書拿了起來……我對他說：“都是寒假了，你是想要一口氣將所有東西都記下來嗎？”他撓撓頭：“沒有，我只是想在15天之內將作業完成……”“之后就大玩特玩？”我眼睛放光。“不，在這之后，還要讀完兩本名著，還有一項社會實踐活動。”他說得很平靜，我卻有些震撼，這樣繁雜的學習規劃似乎對他來說已成為家常便飯，那種將學習進行到底的態度令我慚愧，我將放假視為一種解脫，將學習看作一種負擔，而有人為了成就自己，將學習與奮斗看作生命的一部分……冰心說：“你只看到花開時的驚艷，卻不知當初它的芽浸透了血雨與淚泉。”我欣賞絕美的花開，欣賞石榴的成熟，欣賞丑小鴨的蛻變，我同樣欣賞奮斗，奮斗的種子在我心中種下……【解析】本題考查學生的寫作能力。屬于話題作文，寫生活中的發現。首先審題，題目要求學生寫一篇關于“種子”的故事，寫一篇記實作文或想象作文。確定好自己的主題和寫作方向，就可以按照記敘文的思路，先列好提綱，再表達。可以采用總分總結構，開頭先引出這一事物或場景，中間詳細論述，注意該部分不要寫成流水賬，要圍繞這一事物或場景的主要特征來寫，并與“種子精神”扣題，結尾要呼應題目并作對“種子精神”作總結。注意中心思想的突出，最好能夠前后呼應，突出自己的情感。寫作時要注意字跡工整，條理清晰，不要寫錯別字。字數不少于450字。二、(2021·河南省·信陽市平橋區六年級下冊期末語文真題）習作。（任選一題）（一）題目：你是我的牽掛親愛的同學，小學生活即將結束，你將離開母校和老師升入初中。也許你還將離開家鄉，離開生你養你的親人，到外地求學，但是，不管走到哪里，六年小學生活，一定有你心心念念的人，請以“你是我的牽掛”為題寫一篇文章。要求：語句通順，內容具體，人物性格特點鮮明，有真情實感。文中不得出現真實的人名、校名。（二）心愿，像一粒種子，播撒在心田上；心愿，像一縷曙光，照在前進的道路……心愿，是一份美好的期待，更是激勵我們前進的動力。你的心愿是什么？為什么會有這樣的心愿呢？請拿起筆，將你的心愿“說”給我們聽。題目自擬，選擇恰當的材料表達自己的心愿，做到中心明確，語句通順，感情真實。【答案】例文：我的心愿心愿，就像一粒小小的種子，播種在心的土壤里，雖然它很渺小，但是卻可以開出美麗的花朵；心愿，就像一條小溪，流淌在愛的大地上，盡管它不大，卻可以澆灌綠色的希望田野；心愿，應該是藏在心底的，非常渴望實現的一個愿望，而且這個愿望應該是美好的，善良的。我的心愿是當一名醫生。我的媽媽就是一位醫生，她每天都很忙，甚至沒時間陪我。我曾經抱怨過媽媽，但是當我看見躺在病床上生命垂危的病人的時候，我就再也沒有抱怨過媽媽沒時間陪我了，因為病床上的病人比我更加需要媽媽。一年暑假的一天，我去醫院找媽媽。媽媽的同事告訴我，媽媽在給病人做手術，要我在手術室外面等候。我拿出手機，一邊聽音樂，一邊等著媽媽。時間不知不覺流走了，幾個鐘頭后，手術完成了。當護士阿姨從手術室走出來，告訴那位病人的家屬，病人的手術很成功，好好調養就沒事了時。我看到病人家屬臉上那種興高采烈，欣喜若狂的神情時，我也笑了起來。接著，媽媽也走了出來，我連忙走過去說：“媽媽。”媽媽并不知道我會來，嚇了一跳，說道：“你怎么來了？”“我想你了，就了找你，不行嗎？”媽媽說：“你在這等了多久，餓不餓？”聽媽媽這么一說，我的肚子開始抗議起來。媽媽笑著說：“你等一會，我帶你去吃東西。”晚上回到家后，我對媽媽說：“媽媽，我告訴你，我以后也要當一名醫生，像你一樣每天都把病人從生死線上拯救出來！”媽媽聽了后，鼓勵我：“好有志氣，不過你想當醫生，那你要先好好讀書，知道了嗎？”我堅定的說：“我一定會好好學習的，以后當一名好醫生。”我決定了，我一定要好好讀書，從現在開始努力學習，爭取早日實現自己的心愿，以后成為一名救死扶傷的醫生。【解析】本題考查學生的書面表達能力。認真審題可知，此次習作為二選一題目。（一）該題為命題作文，要以“你是我的牽掛”為題進行寫作。寫作時應注意：（1）文章開頭可以直接開始按見山，交代自己牽掛的人是誰。（2）中間部分可以記敘具體事例。可以按事情的發展順序描寫，寫清楚事情的來龍去脈，前因后果，將事情寫完整。把事情發生時的場面或過程詳細具體地寫出來，并適當加入人物的語言、動作、心理等描寫。（3）文章結尾處要總結全文，點明中心或表達某種情感。（二）該題為話題作文，可以先給文章擬定一個標題，再進行寫作。寫作時應注意：（1）文章開頭可以點明自己的心愿是什么。（2）中間部分要具體說明自己為什么會有這樣的心愿，可通過具體事例進行講述。（3）結尾部分可以點明為了實現自己的心愿，你準備怎么做。此外，文章要語句通順，內容具體，中心明確，有真情實感。三、(2021·廣東省·廣州市荔灣區六年級下冊期末語文真題）習作。當新冠疫情再次來襲，你經歷了什么？感受了什么？思考了什么？對自己未來的初中生活有什么新的想法？請以“當疫情再現，我______”為題，寫一篇記敘文。先補充題目，再圍繞補充內容的中心意思，組織自己看到、感受到的和思考到的內容，有條理地寫下來，并用上你學過的描寫方法及表達情感的方式。要求內容具體，情感真實，表達清晰流暢，不寫錯別字。字數不少于400字。【答案】范文：當疫情再現，我感受到堅持的力量人在生活中總是遇到艱險，但是也會有人不畏艱險，人在生活中總是遇到波瀾，但也會有人逃避波瀾，我常常在想，人的意志究竟是堅強還是脆弱？卻一直沒有確切的答案。前段時間鋪天蓋地的新型冠狀病毒再次襲來，讓我感受到堅持的力量，堅持的意志是堅強的。抗疫的勝利，離不開奮戰在“疫”線上的每一個人、每一份不懈的堅持。這份堅持里，有英勇無畏的逆行。疫情再次來襲時，一批又一批醫護工作者聞令即動，穿上白衣赴戰場，舍下小家守護大家。穿著密不透風的裝備，戴著護目鏡、口罩連續工作十幾個小時，成為此行“日常”。在與病毒晝夜不息的戰斗中，有人被感染了、有人犧牲了，但是沒有人選擇退縮。含淚告別同伴，他們轉身繼續戰斗，用自己的力量挽救更多人的生命和健康。正如一位醫生所說，“雖然累、苦，但是內心是很堅定的，因為這是我們的職責和使命。”這份堅持里，有不分日夜的守護。在車站、在路口、在城市、在村莊，從清晨到深夜，隨處隨時有他們值守的身影，鮮紅的黨旗在疫情防控一線高高飄揚。他們是民警、逍防、社區工作人員、鄉村干部，他們年齡不同、崗位各異，任務和目標卻一致：守護身后萬家安好。許多人因連續作戰，過度勞累致身體不適，仍下愿離開崗位，直到被“強制休息”，有人倒下了，再也沒有起來；有人默哀之后，接力頂上，就是在這樣令人感佩的堅持中，一張嚴密的疫情防控網不斷鋪開、扎緊。這份堅持里，有不計名利的奉獻。在這場全民戰“疫”里，有太多太多的無名英雄。他們是各盡所長、協同奉獻，攻克最急防治難題的科技工作者；是穿著密閉的防護服、背著沉重的消毒設備，在街頭巷尾、公共場所義務消毒的志愿者；是穿梭在武漢街頭免費接送醫護人員上下班的快遞小哥……不計其數的陌生面，如暗夜星辰，如點點微光，凝聚成戰勝疫情的磅礴力量。致敬！每一個無畏逆行、堅持守護人民健康的戰士！每一個沖鋒陷陣、堅持筑牢防控線的衛士！每一個各盡其能、堅持守望相助驅散陰霾的勇士！病毒不肅，戰斗不止。讓我們帶著這份堅持，擁抱勝利！【解析】本題考查書面表達能力。寫作指導：本題是半命題的記敘文。先補充題目，其次圍繞補充內容的中心思想，組織看到的、感受到的、思考到的內容。可結合題目中所給的內容進行選材，也可結合自己的生活實際選擇其它材料。最后注意詳略得當.，條理清晰，表達流暢，情感真實，內容具體，適當運用人物描寫方法和表達情感的方式。還要注意字數要求，不寫錯別字。開頭：開門見山／修辭式開頭點題（景物環境渲染氣引出下文）。正文：通過事例突出中心思想，用上人物描寫和表達情感的方式更形象。結尾：總結式或抒情式扣題，照應主旨。四、(2021·山西省·太原市迎澤區六年級下冊期末語文真題）習作。（任選一題寫）1．我們度過了一個超長版的寒假，在這個假期里，你經歷過哪些令你難忘的事情、或者跟著家人學會了什么嗎？請你選擇其中一個內容寫出來跟大家分享。題目自己定。2．題目：給__________的一封信提示：橫線上可以填“自己”、“某某老師（同學）、“鐘南山爺爺”、“最美逆行者”、“爸爸（媽媽）”……可以展望將來的自己放飛純真的夢想，可以回憶共同度過的美好時光，可以聯系疫情期間電視里報道的感人故事表達自己的情感，也可以向爸爸或媽媽表達感恩之情或提出中肯的建議等等。要求：把重點部分寫詳細，感情要真實，語句通順，書寫工整，正確使用標點。【答案】范文：給最美逆行者的一封信尊敬的白衣天使：你們好！2019年很快過去了，我們期盼已久的2020年春節終于來臨，我的心情無比激動，可是一場災難——新型冠狀病毒的來臨改變了一切，讓大地蒙霜。病毒的高傳染性使所有人一夜之間緊關房門，不敢踏出一步。但是你們卻選擇了與大家截然相反的做法——在萬家團圓的春節，離開親人，逆風飛翔，直奔武漢這個疫情最嚴重的地區，不計生死，無論報酬。你們這些最美的逆行者用自己的實際行動去拯救病患的生命，把他們一個一個從死亡的邊緣拉回。病患新增數量一天比一天少，你們的努力已經有了明顯的效果。你們就像天使一樣給大家帶來了生的希望，也消除了我們內心的恐懼。謝謝你們！真希望疫情早日過去，希望你們早點平安回家，愿你們凱旋那日，陰霾散去，乾坤朗朗，國泰民安，山河無恙，待到花開成海時，舉目神州萬里又春光！六年二班：小青2020年4月1日【解析】本題考查學生的習作能力。1．本題為話題作文，要將寒假里經歷的難忘的事情寫出來，或者將跟著家人學會的事情寫出來，將自己的情感表達出來。題目自擬。開頭：用抒情的方式，引出下文自己要描寫難忘的事情。中間：敘事的作文首先要交代清楚時間、地點、人物、事件。可按事情發展的時間順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，交代清楚前因后果、來龍去脈。寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義。最后要將自己難忘的原因表明出來，要把自己難忘情感表達出來。結尾：總結全文，通過這件難忘的事情，自己明白了什么道理。2．本題要求給某人寫一封信，要注意書信的格式。可以展望將來的自己放飛純真的夢想，可以回憶共同度過的美好時光，可以聯系疫情期間電視里報道的感人故事表達自己的情感，也可以向爸爸或媽媽表達感恩之情或提出中肯的建議等等。要注意書信的正確格式，一般的書信由六個部分構成。這六個部分是：稱呼、問候、正文、祝福語、署名、日期。（1）稱呼：寫一封信，先要把收信人的稱呼頂格寫在第一行，然后，再在后面加上冒號，表示下面有話要說。（2）問候語：問候語“您好”要寫在稱呼的下一行，空兩格。它可以獨立成為一段。（3）正文：正文一般分為連接語、主體文、總括語三個部分。每一個部分開頭都應另起一行，空兩格落筆。（4）祝福語：祝福語是表示致敬或祝賀一類的話，如“此致”、“祝”等。應獨占一行，空兩格寫。（5）署名：寫完信之后，在信的右下角寫上發信人的姓名叫做署名。（6）日期：日期寫在署名的下一行。五、(2021·四川省·眉山市仁壽縣六年級下冊期末語文真題）作文。畢業在即，回顧六年的小學生活：我們既與同學建立了深厚的友誼，也與同學有過不愉快的摩擦；既有成功的喜悅，也有失敗的悲傷；既有過興奮、感動，也有過沮喪、惆悵……請選擇小學生活中給你留下過深刻印象的片斷，自擬題目，寫一篇450字以上的文章。【答案】范文：難忘的小學生活當我邁著沉重的腳步，離開美麗的校園時，當我仰望浩瀚的藍天癡癡暢想時，才覺得“相見時難別亦難”，可是雛鷹終將離開熟悉的故土啊！今年夏天，我們即將邁進初中的門檻，負擔也會一天天加重。這小學甜蜜的歲月，怎能忘懷？日月如梭，時光飛逝，轉眼間到了緊張的期末復習階段，在即將畢業的日子里回首往事，讓人感到幸福快樂。在跟施老師學習將近兩年的日子里，有多少快樂，多少感動，多少風雨，多少淚水交織在一起。每當我們成功的時候，眼里充滿了歡樂；當我們面臨失敗時，各個垂頭喪氣。記得那次拔河比賽時，在同學們的齊聲高喊加油中，我們的“選手”奮力拼搏，終于戰勝了對手。同學們考試失敗時，流下的淚水便孕育著下次的成功。五年級時，我們遇到了一位老師——施老師。她經常帶著我們到野外去打野戰，爬山，逛超市，有時星期六或星期天帶我們出去玩；她帶我們去暢游那書的海洋，學習那豐富的知識，有時，她還常跟我們一起勞動，包餃子，做煎餅給我們吃，吃著老師給我們做的東西，心里有說不出的感覺。那感覺是高興的、快樂的、幸福的。有時我真慶幸自己在小學認識了許多的朋友，還跟了這么幽默風趣的老師。現在即將離開校園的那一刻，心里不免有鞋悲哀，親愛的同學們，即將別了；親愛的母校，也即將別了。我揮揮手，不帶走一片云彩。我會在夢里變成一只紫色的飛機在母校周圍徘徊……別了，即將離我而去的小學時代，迎接我的是中學的一片陽光。【解析】本題考查學生書面表達能力。認真審題可知，此次習作為話題作文，可以根據自己想寫的內容先給文章擬定一個標題，再進行寫作。寫作時要注意：（1）要選擇你經歷的、印象深刻的事情進行描寫。文章開頭可以直接開門見山，也可以用修辭式或懸念式寫作。（2）中間部分要把事情發生的時間、地點、人物以及事情的起因、經過、結果交代清楚。可以按事情的發展順序描寫，寫清楚事情的來龍去脈，前因后果，將事情寫完整。要突出重點，把事情發生時的場面或過程詳細具體地寫出來，并適當加入人物的語言、動作、心理等描寫。（3）文章結尾要總結全文、點明中心或抒發情感。此外，文章要書寫工整，語言流暢，字數符合要求，表達真情實感。六、(2021·河南省·商丘市六年級下冊期末語文真題）習作。材料：“我不想長大，長大后世界就沒有……”——《不想長大》“盼望著假期，盼望著明天，盼望長大的童年……”——《童年》提示：你是想長大，還是不想長大？請在“想”和“不想”中選擇一個，寫一篇作文。要求：把“想”或“不想”的原因寫具體，寫出自己的真情實感，題目自擬，450字左右。文中不要出現真實的校名、人名和地名。【答案】范文：我想長大每個人都有自己的愿望和心聲，有的人不想受生活困擾，有的人想要過安詳的生活，而我只想快快長大。又到周末，我埋下頭，正奮筆疾書的寫著所有老師布置的作業。邊寫邊在想，筆都快沒墨了：我何時才能寫到頭啊！當我寫完最后一個數字后，雙手把作業一推，重重地舒了一口氣。“耶！終于解決了所有的‘敵人’，可以看電視了！”我歡呼道。“喂，寶貝，媽給你買了那么多輔導資料，你先寫幾張數學卷子，再把語文的閱讀給寫上幾篇，再把英語練習冊給寫上十來頁……”這一聲聲叮嚀就如一個個錘子，無情地將我的夢敲碎。我還在奮力反抗：“媽，我已經長大了，就讓我自己安排作息吧！”“不行，不行！”媽媽連忙反駁，“你現在才多大啊，怎么分得清孰輕孰重呀，一玩起來學習就被你拋到九霄云外去了，我不監督好你，你將來怎么會有出息呀！”我已無力抵抗，只得耷拉著腦袋繼續不停地寫呀寫。這些作業圍成一道道鐵柵欄，無情地將我禁錮在里面。我多么想長大！來到節假日，在我無盡的奮斗下，我奇跡般地完成了所有作業，我終于脫離了那堅固的牢籠。我滿懷希望地打開了電視，可迎來的卻是有一次打擊——心中所期待的動畫片沒有出現，取而代之的是一系列的電視連續劇！我對之失去了希望。忽然，一陣悅耳的“音樂”響起，仔細一聽——原來是小伙伴們在樓下嬉戲，我連忙穿好鞋子，正要出門，哪知門已被反鎖，門上貼著一張紙條——原來，媽媽擔心她不在家，認為我還小，下樓有危險，把門反鎖了！看著窗外自由飛翔的鳥兒，我不由得大喊：“我想長大！我要自由！”【解析】本題考查學生習作的能力。先審題：這是一道材料作文題，首先要在了解材料大意的基礎上形成對材料主旨的把握。材料通過兩首歌寫出了成長的好與童年的美好。學生可以就材料給你的感受進行分析論述，也可以跳出材料，就“想長大、還是不想長大”這個問題進行回答。文章可以寫成議論文，選取“想長大”或“不想長大”中的一個觀點，論述自己的看法，立論鮮明，論據充足。寫作思路：確定自己的寫作方向是“想長大”還是“還是不想長大”。開篇可以設置情景，說明讀完材料后，帶著什么情感完成了這次的閱讀，然后點明關于成長的態度。例如：想長大。中間重點描寫，首先可以對期盼長大的原因進行簡短概括，接著可以尋找典型事例說明自己想長大的原因。在敘述事情的時候要按照事情發展的順序去敘述，合理的運用語言、心理、動作等描寫人物方式，將故事精彩的部分可運用細節描寫，是文章內容呈現的更加淋漓盡致。最后要升華主題。將自己的生活對應長大這一話題寫出感悟。七、(2021·湖南省·永州市道縣六年級下冊期末語文真題）任選一題進行寫作。（一）生活中，父母的濃濃親情，老師的句句良言，朋友的默默照顧，陌生人的悄悄援手，甚至是一件微不足道的小事……都會觸動我們的心靈，讓我們深深地感動。請以“感動”為話題，寫一篇不少于450字的習作，題目自擬。（注意：不要出現真實的校名與人名）（二）小學生活即將結束，回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑。如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢？請你以《如果我能再做一回小學生》為題，寫一篇不少于450字的習作。（注意：不要出現真實的校名與人名）【答案】例文：感動去年冬天，我因為夜間睡覺，被子沒有蓋好，受涼了。沒幾天，便染上了嚴重感冒。那幾天，雖然我穿上保暖的羽絨衣，但仍然十分難受，鼻子像被木塞塞住了似的，透不過氣。媽媽和奶奶都十分著急，怕我發燒。那天晚上，我因為寫作業時間太長了，很遲才睡下，到半夜，我口渴難忍，在夢中叫了“媽媽”，沉睡在夢鄉中的媽媽，便立即從床上爬了起來，著急的推開我的房門來看我，關心地用手摸了摸我的頭，“唉呀！怎么頭這么燙？”媽媽十分著急地問，“沒關系”我以為沒有多大的事。“怎么沒關系呢？”媽媽拿了體溫計來給我量，過了一會兒，一看居然是39.2度，“快去醫院”媽媽幫我穿好衣服，扶著我打車上了醫院。那時天已經很黑很黑了。在醫院里，媽媽給我掛了急診，醫生隨即給我看了病，給我做了許多檢查，還好沒多大的問題，“掛水吧。”經過近3個小時的輸液，媽媽一直守護在我的身邊，手時不時地摸了摸我的前額，雙眼時不時地看著一瓶又一瓶的吊液。沒多久，我的體溫逐漸穩定了下來，人也感覺舒服多了。這時我看了看媽媽的手表已是早上4：50。“你在這兒，不要亂動，我一會兒就來”媽媽對我說。我躺在床上睡著，沒過多久，媽媽回來了，她帶來了一杯熱熱的珍珠奶茶給我，我接過，頓時感受到了一股暖流溫暖了我的心頭，我感到了無比美麗的母愛，那一瞬間，我流出了幸福的淚水，我感受到了母愛的偉大。那一瞬間，我沉醉在無比美麗的母愛之中……媽媽我愛你！【解析】（一）本題考查話題作文。要求以“感動”為話題，寫一篇習作。在我們的生活中，肯定有許多讓你感動的人或事，選擇你印象深刻，最想表達的去寫。可寫從媒體中看到、聽到的，可寫自己親身經歷的。無論寫什么，都要通過具體的人或事寫出自己的感動。寫時要注意想好開頭、結尾，做到首尾呼應。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。構思指導：開頭點題，引出令自己感動的那件事。中間通過具體的人或事寫出自己的感動，注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。結尾點題，照應開頭。抒發自己內心的感受。（二）此題考查命題作文。要求以“如果我能再做一回小學生”為題，寫一篇想象作文。回顧六年的小學生活，有哪些事讓你難忘，讓你高興，讓你激動。是否還想重溫下當時的快樂、激動？或有哪些遺憾，或后悔，或困惑……，想再回到從前去彌補。確定好寫作內容，寫自己最想寫的。構思指導：開頭：開篇點題，寫出如果能再做一回小學生，你最想做什么。中間：你會怎么做？把原因和過程寫清楚，注意語言、動作、心理的細節描寫。敘事要具體，有條理。結尾：表達自己的美好暢想。八、(2021·云南省·紅河州河口縣六年級下冊期末語文真題）作文。每個人都應該懷揣著一顆感恩之心，感謝生活，感謝父母，感謝師長，感謝朋友，感謝每一個走進你生命的人，請以“感謝___________”為題，寫一篇作文，要求：內容真實具體，寫出真情實感。文中不能出現真實的校名和姓名。字數不少于450字。【答案】例文：感謝老師“老師”一個多么神圣而又親切的稱謂！人們都說孩子是幼苗，孩子是花朵，那么老師就是花園里最辛勤的園丁，默默的用自己的汗水澆開了一朵朵希望之花，一棵棵棟梁之樹，老師教給我們知識，使我們脫去了那層懵懂無知的稚氣，老師教給我們人生哲理，使我們懂得了生命存在的意義！想謝謝林老師！還清晰的記得那一次期末考試，成績出來后，我的心一下子蕩到了谷底，因為那次的成績與我理想中的成績相距甚遠，剛好這時林老師叫我去她辦公室，我想她一定是要批評我了，于是我懷著忐忑的心敲開了辦公室的門，然而，出乎我的意料的是，她對我說了很多話，卻沒有一句是責備我的，只是語重心長的叮囑我說要好好學習，認真聽講，我仔細的聽著，把老師的每句話都記在心里，并暗暗下定決心以后一定要更加勤奮的學習，絕不辜負老師的期待！所以每當我上課開小差或者心思有所懈怠時，林老師說的那些話就會回響在我耳邊，時刻提醒著我要認真聽講，努力學習。正所謂功夫不負有心人，經過這幾個月的努力，我終于在期末考試中考出了令自己滿意的成績，我十分的開心，李老師我感謝你！因為如果不是你對我說的那一番鼓勵的話點醒了我，或許，我還因沉浸在失落之中而錯失了努力奮發的機會。其實每個老師都值得我們用最真誠的心去感謝，因為每個老師都對自己的學生付出了很多的心血，是老師教會了我們知識，是老師教會了我們做人，更是老師教會了我們成長和感恩！我在此也想衷心的對每位老師說一聲：“謝謝您，老師！”【解析】本題考查半命題作文。【審題立意】這是一篇半命題作文。題目中的空白處填寫的應是自己感謝的具體對象，可以是人，可以是物，也可以是某種情感。比如，感謝媽媽；感謝書；感謝你等等。正是因為某某給了我幫助，所以我才會向其表示感謝。所以本文需要以寫人記事為主，記敘某人給自己的幫助，表現的主旨是對某某的感謝之意。從生活中取材，以情動人。【文體選擇】記敘文。【思路點撥】文首以題記的形式點明題旨，彰顯自己的寫作功底和思想深度。文中則寫人記事，圍繞某某在自己的成長過程中給自己帶來的幫助來展開故事情節，應采用以小見大的寫法，寫出真情實感。文末則以議論或抒情升華主題，總結全文，并與文題或文首形成前后呼應，使全文成為一個統一的整體。【寫作手法】首段和末段都應安排一句點題句，起到首尾呼應的作用。選材要小，情感要真，做到以小見大。同時用記敘這種表達方式敘事，最后一段用抒情來表達對某某的感激之情。九、(2021·云南省·昆明市宜良縣六年級下冊期末語文真題）作文天地。從下面兩個考題中，選擇其中一個進行習作。要求：不少于450字。禾下乘涼夢，一生逐一夢……“雜交水稻之父”袁隆平爺爺用畢生的精力投入雜交水稻的研究，解決了中國人民的吃飯問題，解決了未來世界性的饑餓問題。可現在，袁爺爺卻離開了我們。習作提示：請選擇下列一個題完成習作。圍繞中心意思寫，通過具體事例表達真情實感。1．袁爺爺，我想對您說……2．我的夢想【答案】范文：

我的夢想

我從小就有一個夢想，那就是當一名老師。

上學前班時，看著老師教我們寫字，教我們唱歌、跳舞，教我們怎樣做人。那時候我認為當一名老師，是一件非常偉大的事情，從那時候起我就非常渴望自己長大以后也當一名老師，教同學們知識，和同學們一起唱歌，跳舞。那時候，我和我的小伙伴一起游戲時，我總是爭著當老師，每次都帶給我無盡的快樂，讓我早早地享受了當老師的樂趣。

一直到現在，我的夢想還是當一名老師。現在我認為當一名老師比偉大還更了不起。因為我看見我們的譚老師為我們操勞著，每天都非常辛苦，這讓我當老師的這個夢想更加堅定了。

有時，我會幻想自己當老師的場景。和同學們一起開心地唱歌，開心地跳著，牽著小同學的手，讓他們走上臺階，摸摸學生的頭，讓他們體會到老師愛他們。教他們知識，告訴他們一些人生的道理：堅持就是勝利；遇到挫折時，應該從摔倒的地主爬起來；謙虛使人進步，驕傲使人落后；做一事情，我們應該堅持，不能半途而廢。

現在我懷揣著希望，向夢想啟航，向目標前進，為我自己的夢想努力奮斗。【解析】本題考查的是命題作文，根據題干的要求進行描寫。仔細閱讀材料內容。選擇一個題目進行創作。注意語言完整流暢，不要寫錯別字即可。例如以題目二《我的夢想》為例開頭：點明自己的夢想是什么，為下文做鋪墊。過程：具體寫出為什么自己會有這個夢想，為了這個夢想做了哪些努力。可以加入語言描寫、動作描寫、心理描寫等。結尾：點名文章的主旨，升華文章的主題即可。十、(2021·云南省·玉溪市峨山縣六年級下冊期末語文真題）習作舞臺。人生就是一個不斷收獲的過程。在生命的潮起潮落中，任何一種經歷都是一種收獲，任何一種收獲都是一筆財富。比如從陌生人的微笑里收獲溫暖；從母親的一聲叮嚀里收獲母愛；從老師的批評教育中收獲一個道理；從一次比賽中收獲自信……請以“收獲”為題寫一篇文章。要求：（1）選材恰當，思路清晰，語句通順，表達具體，從中流露出自己的親情實感。（2）字跡工整，不寫錯別字。（3）文中不出現真實人名，校名，字數在500以上。【答案】范文：收獲溫暖今天，我去小公園玩，看見了小伙伴，便和他們一起到小河邊玩耍，玩著玩著，竟忘了時間，轉眼間，太陽已經只有一半了，仿佛被誰吃了，所以，我只好依依不舍地和同學們告別回家去了。在回家路上，我看見一個樹林里，一個婦女正拿著一個有點破了的碗，抱著一個正在熟睡的嬰兒，她抱的姿勢是那樣的溫柔、溫順，仿佛不想讓她有一點兒不舒服，雖然她現在生活困難，但每當看見她懷里的嬰兒，就忘記了所有痛苦和煩惱，臉上露出開心、快樂的笑容。從那一刻起，我才感覺到母愛的偉大，母愛比露水純潔，比鋼鐵堅硬，比珍珠晶瑩，比鉆石珍貴，比大廈還要高大！母親您就和月球一樣，我就和地球一樣，您為我擋住那些隕石的攻擊，盡管身上有許多坑坑注洼，也從不流淚，只會默默的保護著我，讓我感覺到您的堅強，和偉大。我回家時，看見您正在電腦旁，不停的工作，當我偷偷的溜到您的背后時，看見您帶著眼鏡，卻還在奮力的工作，讓我忍不住為您捶背，讓您放松一下。那一刻，使我懂得了珍惜時間，我想將時間攔下來，讓您在我身邊多留一會，因為我覺的可能眨睛眼間你們就老了，倘若時間可到流，我一定會將你們的愛收集起來！【解析】本題考查的是半命題作文，根據材料的要求首先補全標題內容。然后根據標題的內容進行描寫和創作。注意不要寫錯別字，不要寫混課文內容即可。開頭：點明故事發生的背景，寫清楚故事的時間地點以及起因是什么。過程：具體描寫事情的經過，在經過中我收獲到了什么，可以加入對人物的語言描寫、動作描寫、心理描寫等。結尾：點名文章的主旨，升華文章的主題。總結全文，我的收獲和感悟是什么。十一、(2021·浙江省·紹興市諸暨市榮懷小學六年級下冊期末語文真題）習作與表達：在我們的學習、生活、鍛煉、交往等經歷中，一定會有成功，有失敗，有驚喜，但為自己鼓掌加油，永遠保持一顆向上、上善的心是我們健康成長的根本。請以“為自己鼓掌”為題寫一篇文章。要求：內容具體，表達有感情；字數500字左右。【答案】為自己鼓掌很多時候，生命的價值并不在于自己得到了多大的收獲，而是在于自己所做的一切究竟得到了多少人的人認可，有多少人能為你的成功而激動的拍手叫好？但是，如果你想要得到別人的認可，首先必須做到的是你自己要認可自己。試問，一個人在自己都不相信自己的情況下，有誰會去在意你？現在，有很多人只因為在人生旅途中遇到了一點小小的挫折而半途而廢，腦子總是想著“算了，我一定做不到的！”在沒有到達終點之前，你沒有試過，怎么會知道自己不行呢？難道你就甘于失敗？甘于懦弱？甘于平庸？我想沒有一個人會回答是吧！那么，從現在開始，你就要相信自己，學會欣賞自己，為自己鼓掌！就算你做的每一件事都沒有人認可，這時，你也不要放棄，不要去在意他人的行為，做好自己本分的事，只要自己盡力就行，你要堅信，別人不認可你，那是他們不懂你！

成功時，為自己鼓掌，那是你對自己付出的最大安慰；失敗時，為自己鼓掌，因為你堅信失敗必是成功之母。即使再多的人不理解你，自己永遠又要相信自己，為自己鼓掌，給自己的生命增添色彩和美麗。為自己鼓掌，不要去在意他人異樣的眼光；不要去在意他人嘲諷的語氣；不要去在意不理解你的心境……因為這時的你，有這非凡的灑脫和信步如斯的氣度，這樣，你就會更加具有動力去完成好每一件事，待你為自己的努力而有所收獲的時，你就會體驗前所未有的喜悅之感，因為，到那時，別人就會為你的成功而拍手叫好。為自己鼓掌吧！相信自己能做到，讓自己體驗成功的快樂吧！為自己鼓掌，走自己的路，讓別人說去吧！【解析】本題為命題作文。在我們的學習、生活、鍛煉、交往等經歷中，一定會有成功，有失敗，有驚喜，但為自己鼓掌加油，永遠保持一顆向上、上善的心是我們健康成長的根本。請以“為自己鼓掌”為題寫一篇文章。要求：內容具體，表達有感情。從下面三個方面構思：一是什么是給自己鼓掌，二是為什么要給自己鼓掌，三是怎樣給自己鼓掌。可以以一個方面構成一篇文章，還可以將三個方面合并構成一篇文章。還可以寫成抒情散文，結合自身體驗，寫自己在人生路上給自己鼓掌的經歷。提綱：開頭：開門見山或者修辭式開頭點題。中間：交代事件的起因、經過、結果。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫。結尾：總結式或者抒情式扣題，升華主旨。十二、(2021·重慶市·忠縣六年級下冊期末語文真題）習作園地。內容：六月，我們畢業啦！小學六年經歷過許多事，見識過許多人，誰給你留下了深刻印象，哪件事給你留下了遺憾，今天用筆記錄下來，當作美好記憶“貯藏”。要求：1.將事情寫清楚具體生動。2.運用多種方法描寫人物，突出人物的性格、品質。3.注重環境描寫，運用環境描寫烘托人物心情等。4.題目自擬。【答案】

難忘的一件事

在校園里發生的事，就像一朵朵爭奇斗艷的花，五彩繽紛，不計其數，但是有一朵花永遠是最美麗、最動人的，這使我永遠也忘不了。

還記得那次學校突然發通知，要舉行武術比賽，這使我日夜難眠。這次武術比賽一共分十組，我正好被安排到了第十組。輪到我的時候，我雙手緊握，頭上直冒汗，因為此次我面對的正是有“校園霸王”之稱的對手——王小勇。只聽裁判大喊一聲“開始！”我看到對方橫沖直撞，氣勢洶洶地向我奔來。我沖上去“迎接”他，可是，“校園霸王”這個稱號可真是名副其實，他一下就把我撞飛了。我趴在地上，想立馬起來，可是我的手腳好像不聽使喚了一樣，我怎么也站不起來了。我想：唉，這下肯定要輸了。正當我心灰意冷之時，同學們的加油聲響徹云霄，好像在給我充電，我一下振奮起來，心想：我絕不認輸！

于是，我一步步艱難地走過來，對方看我還不認輸，又猛地朝我撞來。我靈巧地躲過去，緊接著使出全身力氣，發動“絕招”，一下把“校園霸王”撞飛了。我興奮地跑出場外，對同學們大聲喊道：“我打敗了‘校園霸王’！，完成了不可能的任務！”

這次比賽真令我難忘，通過這次比賽，我知道了不管干什么事情，只要付出努力，只要不輕言放棄，就一定能有收獲。【解析】本次習作為自命題的敘事作文。要求寫一寫六年小學生活中或高興，或感動，或遺憾，或后悔的事情。回顧自己的成長歷程，你是否經歷過這樣的場景，選擇一個印象深刻或最想表達的去寫。這是一篇寫事作文，寫作時要將重點放在事件的敘述上，發生了什么事，你有什么深刻的體驗？你的收獲是什么？注意敘事六要素，將事情敘述完整，敘述時要詳略得當，通過語言、動作、神態等描寫刻畫人物；同時要注意用到學到的修辭手法及積累的好詞佳句，將作文寫得生動具體，讓人印象深刻。這是一篇寫事的作文，寫事的文章要注意以下幾點：①要把事情發生的時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果交代清楚；②一般可以按事情的發展順序寫，寫清楚事情的來龍去脈，前因后果；③要突出重點，不要平鋪直敘，重點的場面或過程要詳寫，寫具體；④環境描寫對反映文章的中心很有作用，所以在敘事時，有時也要注意寫清楚環境。⑤要加入一些修辭，使內容更生動。開頭：開門見山/修辭式開頭點題。正文：交代事件的起因、經過、結果，結合細節描寫塑造人物形象，推動故事情節。結尾：總結式或抒情式扣題，照應主旨。十三、(2021·浙江省·寧波市北侖區六年級下冊期末語文真題）習作。從兩個話題中，選擇其中一個，完成一篇習作。話題一：我的心事提示：有些話，忍了很久，說不出口；有些事，埋得很深，就怕……這就是心事。有些心事困擾著我們的學習和生活，有些心事也會幫助我們逐步成長、成熟。我們需要做到，用正確的態度面對它，釋放它，疏導它，解決它。要求：寫一篇記敘文，把重點部分寫具體，嘗試把情感融入具體的人、事或景物之中，讓真情自然流露。題目可自擬，語句通順，不少于400字。（文中不出現真實的校名和姓名。）話題二：六年，點滴入心提示：六年中，有太多的點點滴滴值得銘記，也不太可能忘記。畢業在即，提筆追憶，那人、那事、那景、那物……那最珍貴的一點一滴涌出記憶，匯入我心。要求：寫一篇記敘文，確定一個中心，圍繞中心選擇合適的材料，嘗試把情感融入具體的人、事或景物之中，表達真情實感。題目可自擬，語句通順，不少于400字。（文中不出現真實的校名和姓名。）【答案】范文一：我的心事每個人都會有心事，一直想著。最讓我記憶深刻的是：我的同學說我不守信，我解釋了，但是，他還是誤以為是我故意不來，我只能默默承受著。在星期五放學的時候，我的回家作業只剩下一點點了。我就開心地去問他：“你星期六忙不忙。如果，你不忙的話，那么我們就去打乒乓球吧！”他回答道：“我的作業也快完成了，禮拜六幾點鐘去打乒乓球？”我愉快地說：“那么就禮拜六兩點鐘來學校打乒乓球吧！”說罷，我們就各自回家了。不知道是我說錯了，還是他聽錯了。我兩點鐘來到學校，竟然沒有看見他。我原本以為他來得還要晚一些，可不知道為什么，他三點鐘都沒來，我在那兒玩了足足有一個小時了，我終于等得不耐煩了，立刻收拾好東西，自己走到了家里。可是，星期一的早上，他竟然氣沖沖地對我說：“你三點半的時候，怎么沒有來呢？你是不是故意不來，專門來耍我！”我憤怒地問：“我還沒跟你算賬呢？我明明說二點鐘到學校打乒乓球，你為什么不來呢？你還說我不來，是你自己又改變主意了吧？”這些話好像是火上澆油，讓我們倆之間的火藥味越來越濃了。他大發雷霆：“明明是三點半，你竟說是兩點鐘，我要跟你絕交！”我回答道：“絕交就絕交，誰怕誰呀！”其實，我們各自都在氣頭上，只要過一段時間也許就好了。這就是我的一件心事，因為在回家的途中沒一個小伙伴該是多么無聊呀！想必你也有這樣的心事吧！時間可以消去憤怒，當大家都心平氣和的時候，便是雨過天晴，除去心事的時候了。范文二：六年，點滴入心如果說，回憶是一片璀璨的夜空，那么，我的小學生活就是那片夜空中最璀璨的星星，點綴著一個個難忘的故事；如果說，回憶是一本記載著生活的書本，那么，我的小學生活就是那本書中最精彩的一個章節，敘述著一個個難忘的故事；如果說，回憶是一幅五彩斑斕的圖畫，那么，我的小學生活就是那藝術品中最關鍵的一抹色彩，畫出了一個個難忘的故事……還記得剛剛步入這陌生的校園，心中便無比激動——這就是我將來要生活長達六年的校園。這漫長而又短暫的`六年，已經在我的心中烙下不可磨滅的痕跡。忘不了一年級時帶上紅領巾的驕傲，考出好成績的自豪；忘不了二年級時上臺主持的興奮，競選隊干部時的激動；忘不了三年級時獲得獎狀的微笑，忘不了四年級時制作班刊時的激情，忘不了五年級時競爭比賽時的掌聲，忘不了六年級那拼搏努力時的自己……驕傲與快樂伴隨了我六年。當我不知不覺在腦海中翻開名為“回憶”的書本時，突然看到了那最可貴的一頁——既有與同學之間玩耍的快樂，也有朋友之間的矛盾與不快，但最后的“結局”仍然是用微笑渲染的。這六年，我獲得了比成績更可貴的東西——朋友之間的互相關心，互相信任，回過頭來，看到這閃閃發光的回憶，我如獲至寶。六年的光陰轉瞬即逝，暮然間轉過頭，心中竟也感到了淡淡的悲傷，可是，仍讓人無法忘卻啊——那珍貴的回憶水晶。【解析】本題考查學生的寫作能力。話題一：從題目來看，這是一篇記敘文，寫作的時候要結合自身經歷。注意要表達出真情實感，語句通順，字體工整。開頭：開篇點題，寫出自己的心事是什么。中間：要把事情發生的時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果交代清楚。寫清楚事情的來龍去脈、前因后果，要突出重點，不要平鋪直敘，重點的場面或過程要詳寫，寫具體。結尾：總結全文，點明這件事給自己的啟示。話題二：從題目看，這是一篇記敘文，寫自己對六年小學生活的回憶，寫作的時候可以選取一件事情、一個人或每個年級具有代表性的事情進行描寫。開頭：排比式開頭，點明小學生活的難忘與美好。中間：選取具體的事情或人物進行描寫，注意要詳略得當、運用描寫方法進行寫作。結尾：總結式結尾，點明對小學生活的懷念與不舍。十四、(2021·云南省·迪慶州六年級下冊期末語文真題）兩題中任選一題完成作文。題目一：童年像一個五彩斑斕的夢，童年像一首天真爛漫的詩。請你有條理地記敘一件童年親身經歷過的事。題目自擬。題目二：在長輩、老師、同學、父母……的陪伴下，我們健康快樂地成長著。請選一位你身邊熟悉的人，以“我的”為題，寫一篇作文。要求：選材真實，詳略得當，表達真情實感。字數不少于400字，作文中不得出現真實的人名、地名、校名。【答案】范文：童年趣事每個人都有一個難忘的童年，那些有趣的往事就像天上的星星一樣光彩奪目，時常散發著迷人的光彩。這些有趣的往事時常浮現在我的腦海里，使我至今都難以忘卻。那一次，媽媽和爸爸都去上班了，家里只剩下了我一個人，我獨自翻著故事書。突然，看到一行字；熱鍋上的螞蟻——團團轉。對了，反正我閑著也是閑著，那我就來證實一下這個“世界難題”吧！之后，我趕緊拿上一個塑料袋，跑到樓下，在院子里抓了幾只螞蟻，又趕緊跑回家里，我打開電灶，將我抓的試驗品——幾只螞蟻，放到鍋里，我就去拿攝像機，準備把這個精彩瞬間拍攝下來，好讓媽媽爸爸回來看看。等我把攝像機拿來時，可是。螞蟻已經烤焦了。我沮喪的坐在沙發上，十分鐘過去了，我終于忍不住了，想到，在哪跌倒就要在哪站起來，于是我不在沮喪，打開電視津津有味的看起了電視。過了好長一陣時間，爸爸媽媽回來了，他們一看家里被我給整的亂七八糟，問我這是怎么回事，我完完整整的敘述了一遍。聽完我我的敘述，爸爸媽媽早以笑的前仰后合了，笑完了，媽媽告訴我這句俗語是形容；陷入了難以擺脫的困境或比喻慌慌張張企圖逃出險境的人，內心十分煩躁、焦急，急得走來走去，坐立不安的樣子。童年你多么幼稚啊！童年，你是人生中的盛會，是快樂的，是幸福的，是沒有憂慮的。【解析】本題主要考查學生的寫作能力。題目一：寫作時要審清題意，明確習作要求是寫好作文的關鍵。本次習作是自命題作文，要求圍繞“童年親身經歷過的事”寫一篇作文。根據要求進行選材構思，確定標題“童年趣事”。一、審題：明確習作要求。二、選材：想想童年的學習生活，發生了讓你難忘、覺得有趣的事？讓你感到印象深刻？選擇一件最想寫的事，然后將題目補充完整。三、構思，組材：根據所選擇的內容，確定寫作順序、方法等。怎樣開頭、結尾？哪些詳細寫，哪些內容略寫？用運哪些修辭、描寫方法才能使人印象深刻？結合所寫內容認真構思。1、開頭：扣題，定位、引下文。扣題：把題目中的字或詞寫進第一段中。定位：確定寫作范圍，完成情感定位。引下文：引出下文，適當過渡。2、中間：承頭，順寫，詳重點。承頭：接續開頭內容。順寫：按一定順序寫。詳重點：詳寫重點部分，注意寫清這件事有趣的地方，和平時有什么不同。3、結尾：照應開頭寫所感。照應開頭部分的內容，寫出自己的感想或感悟。題目二：寫作時要審清題意，明確習作要求是寫好作文的關鍵。本次習作是半命題作文，要求圍繞“我的”寫一篇作文。根據要求進行選材構思，確定標題“我的同學”。一、審題：明確習作要求。二、選材：想想學習生活，有哪位同學讓你印象深刻？他的哪一方面讓你難忘？選擇一件或幾件與他有關的最想寫的事，然后將題目補充完整。三、構思，組材：根據所選擇的內容，確定寫作順序、方法等。怎樣開頭、結尾？哪些詳細寫，哪些內容略寫？用運哪些修辭、描寫方法才能使人印象深刻？結合所寫內容認真構思。1、開頭：扣題，定位、引下文。扣題：把題目中的字或詞寫進第一段中。定位：確定寫作范圍，完成情感定位。引下文：引出下文，適當過渡。2、中間：承頭，順寫，詳重點。承頭：接續開頭內容。順寫：按一定順序寫。詳重點：詳寫重點部分，注意寫清這位同學令人難忘的地方，和別人有什么不同。3、結尾：照應開頭寫所感。照應開頭部分的內容，寫出自己的感想或感悟。十五、(2021·山東省濟南市高新區六年級下冊期末語文真題）我愛寫作。生活中一定有事情會讓你高興、讓你難過、讓你煩惱、讓你后悔……這些事情有的如過眼煙云，也許你早已忘記；有的卻恍如發生在昨天，讓你一直難忘。請你選擇印象最深的一件事寫下來，題目自擬，注意表達真情實感。如果在事情發展的過程中情感有所變化，要把情感的變化也寫清楚。【答案】范文：一件后悔的事我家住二樓，好一會兒，我才小心地拉開窗簾向樓下望去。張婷一邊走一邊回頭張望，我趕忙閃到窗簾后。其實從樓下怎么能看見我呢！媽媽奇怪地問：“你們是好朋友，怎么這幾天你一見她的影子就跟老鼠見了貓似的呀？”“唉！媽媽！您哪里知道我的＇事呀？”那是星期六，我到張婷家去玩。張婷的爸爸是個“養花迷”，對花格外珍愛。她家一個小小的院子擺滿了艷麗的鮮花，嬌美可愛的月季花仰著粉紅的小臉羞澀地微笑，閃閃動人的串兒紅活潑地綻開火紅的花蕾。張婷拉著我來到一盆茉莉花前，自豪地用手指著說：“這是我最喜歡的茉莉仙子！瞧，多美！多香！”我一下子看得入迷，突然一個念頭在我心中升起，要是有一朵該多好呀！哪怕一小朵，只要伸手輕輕一摘。那醉人的花朵使我六神無主了。過了一會兒，我和張婷開始玩捉迷藏的游戲。這是我最愛玩的游戲，可此時我一點興致也沒有，心中只有那美麗的茉莉仙子。“怪熱的，我去喝口水！”張婷說完就走了。此刻，院里就剩我一個人了，我來到那株茉莉花旁。我默默地說：“我只摘一朵，就一朵，以后我種了，賠她幾朵不就行了……”我終于伸出一又顫抖的手，摘了一朵，迅速地將花裝進口袋里。我環顧四周，沒人，我不敢再多留，找了個借口就匆匆離開了。從那天起，我一碰到張婷，就覺得發慌。我怕她追問摘花的事，唉！我真后悔。【解析】本次習作是寫事作文，要求寫出印象最深的一件事。這個作文題其實就是寫一篇記敘文，作文體裁是明確的，要記敘一件事這件事是你印象最深刻的。我們可以寫先回顧事件的經過，寫寫在這件事里自己的感受，心情是怎樣的，受到了什么樣的啟發。特別是自己的心理感受，可以從作文題給出的一些詞語中選擇，也可以寫另外的感受。選擇的事情是否能夠體現出所要選擇的感情，兩者要吻合。在事情的描述上，我們要特別注意細節描寫，在細節描寫上下功夫，因為細節描寫到位才能夠給人深刻的印象，才能夠打動人心。十六、(2021·山東省·濟南市歷城區六年級下冊期末語文真題）習作樂園。在我們成長過程中，既有陽光雨露的呵護也有風霜雨雪的相伴，它們都是人生的財富幸福和諧的生活，讓我們品味甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實現了超越。在經歷和體驗中，我們長大了。請你以“在中成長”為題，寫一篇不少于450字的作文。（橫線上可以填“逆境”“磨煉”“呵護”“關愛”等）要求：將題目補充完整，寫清楚事情的經過，內容具體，重點突出；要能夠把情感真實自然地表達出來。【答案】范文：我在呵護中成長“呵護”這個詞對我們來說，并不陌生，我們誰不是在呵護中長大？老師一句關心的話，是呵護，父母在生活中照顧關心我們，是呵護。還有朋友心情沮喪時陪你一起度過悲傷，是呵護。小時候的我，是家里的小公主，我要什么，父母都會盡力的滿足我，姐姐什么事都讓著我，那時的我真的是：捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。我過著衣來伸手，飯來張口的日子。這難道不是親人對我的呵護嗎？記得有一次，我因為調皮從一個小山坡上摔下來，頭碰在石頭上，流血了。我嚎啕大哭，媽媽趕緊把我背到醫院，那時的醫院很遠，媽媽背著我走了幾個小時，才到醫院，一到醫院，媽媽為我找到醫生，醫生看了看說：“這孩子的頭要縫幾針。”醫生對我說：“小朋友把眼睛閉上，叔叔為你縫合傷口。”媽媽把我抱在懷里，醫生給我縫了幾針，縫針時我受不了那種痛，努力掙扎，號啕大哭。媽媽對醫生說：“醫生，您輕點兒呀！”縫好針，便回到家中，媽媽更加無微不至的照顧我。吃飯時，把我愛吃的菜放在我的面前。還給我熬了排骨湯，讓我喝了一大碗。晚上睡覺時，媽媽陪著我睡，給我蓋被子。母親的呵護是溫暖的！我從小身體就弱，在學校是，我經常生病。那是一個寒冷的冬天，天空下起了鵝毛大雪，一切都是白色的，一切都變成了雪的世界。我發燒了，老師注意到我臉色蒼白，額頭發燙，就帶我去醫院，路上很冷，老師把圍巾取下來給我圍上，她自己凍得渾身發抖，到了醫院我才發現，她的臉已經凍得發紫了，我心里很感動，及時手和腳凍得發紫，可我的心里卻是暖暖的，我打了兩三個小時的針老師一直陪在我身邊，她打電話告訴了我的父母，爸爸媽媽不一會兒就到了醫院。后來，她讓我休息幾天，好好養病。老師的呵護是美好的！我真是一個幸福的孩子，我因該好好珍惜這份來之不易的“呵護”。【解析】本題考查學生的習作能力。本題為半命題作文，題目為“我在中成長”，在動筆之前先想想在自己的成長過程中，哪些事給你留下了深刻的印象，讓你體驗到了成長的滋味。選擇一件事，給這件事取一個關鍵詞，如題干中所給的“磨煉”“呵護”等，來補充題目。在具體寫作時，要把握好事情的來龍去脈，注意詳略得當，把事情最重要的部分寫清楚。同時，注意要寫出自己的獨特感受，抒發自己的感情。開頭：開門見山或者修辭式開頭點題。正文：交代事件的起因、經過、結果。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫。結尾：總結式或者抒情式扣題，升華主旨。十七、(2021·山東省·濟南市歷下區六年級下冊期末語文真題）作文。“隔離不隔愛”在這場全民共同抗“疫”的戰斗中，有太多的人和事令我們感動，讓我們感到溫暖，他們或是醫護工作者、或是社區志愿者、或是我們身邊的普通人……，請你選擇疫情期間讓你感動的一個人或一件事寫一篇習作。要求題目自擬，注意詳略得當，表達自己的真情實感，字數不少于400字。【答案】范文：最美逆行者有這樣一群人面對疫情迎風前行，義無反顧；有這樣一群人用信念與責任為人民的安全護航，用堅持和勇氣撐起了生命的保護傘。——題記夜幕降臨，華燈初上，傍晚的城市本該擁有屬于夜的狂歡，可如今卻被恐慌籠罩，除夕夜里本該是萬家燈火，年夜飯飄香的日子，本應該是和愛人、孩子團圓的日子，可你們卻匆匆放下碗筷，告別親人，披上白色戰服，寫下月夜下最浪漫的“請戰書”。面對疫情，你們奮不顧身，與死神賽跑，救下了一個又一個鮮活的生命。即使你們知道病魔十分可怕，稍有不慎就會被它纏住，但你們依舊前行。你們也是普通人啊，你們需要得到的是鼓勵與支持。你們在病房門前用記號筆寫下一句句充滿力量的話語，相互加油打氣。你們在黑暗中點燃了光亮，帶給了我們戰勝恐慌的勇氣，而在這背后你們有著太多不為人知的秘密。每天穿著防護服工作11個小時，你們的臉上留下了最美的素顏，眼睛里布滿血絲，手被消毒水侵蝕。你們不敢喝太多水，不敢亂吃東西，盡量不上廁所，因為防護服很珍貴，你們總想穿著多干點活再脫下來，直到后來你們中有人病倒了。84歲的鐘南山爺爺本來也可以避開病毒的危險，安度晚年。但是他在人民最需要他的時候義無反顧地離開家人，踏上武漢的戰場。17年前SARS病毒爆發的時候，他曾堅定的說：“把病人都送到我這里來！”17年后的今天面對可怕的病毒，他依然抱著堅定的決心奔赴前線。我有幸與非典擦肩而過，但卻沒能躲過新型冠狀病毒，在這種非常時期，我所能做的就是好好呆在家，出門戴好口罩，不扎堆，不去人群密集的地方，為你們減輕負擔，等待著勝利的那一天。這或許就是上天給的一場考驗，讓我們看見散落在人間的星星，能否連成線。黎明之前，總要面臨黑暗，但在你們的家中總會有一盞燈為你們亮著，在世界的各個角落，有無數的心為你們懸著，一定要平安回來！我們一起等待黎明前的曙光！加油！你們是最美的逆行者！【解析】本題是敘事的自命題作文，要求選擇疫情期間讓你感動的一個人或一件事寫一篇習作，寫作之前，想想疫情期間讓你感動的一個人或一件事勾起你的回憶，選擇印象深刻的，對自己產生影響的。首先想想所選的事件發生在怎樣的環境里，是怎樣發生的，事情發展的過程怎樣；接著考慮采用什么樣的寫作方法，可以是首尾呼應，可以是文末點題；最后要突出中心思想，表達出自己的真情實感。開頭：開門見山或者修辭式開頭點題。正文：交代事件的起因、經過、結果。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫。結尾：總結式或者抒情式扣題，升華主旨。十八、(2021·山西省·臨汾市古縣六年級下冊期末語文真題）習作。同學們，小學生活即將結束。回憶這六年來，相信你一定有很多感受:激動、欣喜若狂、忐忑不安、追悔莫及……是什么事情使你產生了這樣的感受？請選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經過，回憶當時的心情，然后理清思路寫下來。要求：寫的時候注意把印象深刻的內容寫具體，把情感真實自然地表達出來。如果在事情發展的過程中，情感有所變化，要把情感的變化也寫清楚。【答案】范文：

我終于成功了那是一個靜謐的下午，只聽見一兩聲蟬鳴。金色的陽光灑在桌面，我坐在窗前，絞盡腦汁地想一道困惑已久的數學題。這是一道我在《意林》上發現的題目。這道題有9*9的格子，里面已經有幾個數字了，讓我們填進另外幾個數字，要求是每個3*3的大格子里面的九個數字不能重復，每行每列的九個數字也不能重復。剛看見這道題，我就有股躍躍欲試的沖動，這不，一做就是一下午的時間。“嗯，如果這里是2，那里就是9，那里就是……不對不對！又重復了！哎，我都做出了那么多，就差最后幾個數字了，可是怎么就算不出！蒼天哪！“對了，如果這里是5呢？這里就是2，這里是……哎！又不對！”我拍拍大腦，使勁地想。“哎，不管了！先去喝口水吧！”我垂著頭，一邊思考著，一邊心不在焉地倒水、喝水。“哎！如果那邊是6，那邊就是……嗯，對了！”沒想到靈感和大腦一碰，這道題竟做出來了！我連茶杯都來不及放下，沖到房間，撲到桌子上，立刻開始驗證我的猜想，“對……對……對了！哈哈！我終于成功了！”我欣喜若狂，大聲喊道：“我成功了！”成功的喜悅總讓人有些措手不及，我迫不及待地向家人宣布了這個好消息。爸爸媽媽居然漠不關心的樣子，真是掃興！不過這絲毫沒有減輕我的快樂。我在床上又蹦又跳，品嘗著成功的喜悅。“我終于成功了！”雖然我現在即將入夢，可臉上還是帶著抑制不住的歡喜。【解析】本題考查的是材料作文。明確要求是寫好作文的前題，只有明確要求，才能有的放矢的去選材，構思。本次作文要求回憶小學六年中的不同感受，選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經過，回憶當時的心情，然后理清思路寫下來。好的素材來源于生活，首先靜心思考，你覺得六年的小學生活中哪一件事給你留下深刻印象，讓你產生了什么樣的感受，選擇最想寫的去寫。把自己的情感變化寫出來。選擇典型的事例，注意敘事詳略得當，要注意細節描寫，通過語言、心理活動、動作等刻畫人物。語句要通順，內容要具體，有真情實感。要取材真實生活，選材恰當很有新意，段落分明，過渡自然，體現出語言駕馭能力。十九、(2021·山西省·臨汾市曲沃縣六年級下冊期末語文真題）作文。要求：請以“我為點贊”為題，寫一篇不少于400字的習作。要求語句通順流暢、事例具體、感情真摯、書寫規范整潔。文中不出現真實的校名及人名。提示：“點贊”即是對生活中的人、事、物表示支持、喜愛、贊美之情。點贊對象小到個人、團隊、集體，大到國家、民族、人類……我們可以為他人點贊，也可以為自己點贊；可以為人點贊，也可以為物點贊。【答案】范文：

我為自己點贊

我自信，我努力，盡管沒有成為空中最亮的那顆星，但我卻盡力地綻放著屬于自己的光彩。在茫茫人海中，我只是一個毫不起眼的中學生。但我要努力奮斗，只為實現心中的理想。奮斗途中，我羨慕過很多人，比如說演員楊冪，她長得清秀、窈窕，在我心中似仙女下凡一般，但我卻長得普普通通。后來我又迷上了鄧紫棋的歌聲，悠揚婉轉。可自己的聲音哪比得上別人的圓潤入耳。后來，我明白了：我就是我，不能成為別人。

我沒有過驚天動地的事，只能做好自己。我如此渺小，沒有幾人知道，但是，我要為自己點個贊，因為我做好了自己該做的事、自己力所能及的事。

我要為自己的懂事點個贊。在家中，我會自主的幫媽媽做家務活。洗衣做飯樣樣我都干。因為我知道，自己沒有出生于富翁之家，就更要懂得獨立，自己給自己創造一片藍天翱翔。媽媽叫我做事，我也不會耍小脾氣，讓媽媽生氣。因為我明白媽媽在家很辛苦，他一個人支撐著娘倆的生活。而我，又怎么會忍心讓媽媽去承受呢？幫媽媽做家務自然就成了我份內的事。我要為自己的懂事點個贊。

我要為我自己的樂于助人點個贊。在學校里，我不喜歡拿別人的缺陷開玩笑，也不喜歡給別人取一些不雅的綽號。班級一個同學總是被人侮辱而不喜歡和人交流。又加上家庭的變故，更是招來許多同學的嘲笑。為此，她常問我：“在這個班上，我是不是多余的？”其實，我挺同情她的，為了勸她打消這種想法。我的嘴皮子都快磨破了。我還幫她制定了學習計劃，幫助她得到同學們的認可。因此，我要為我自己的樂于助人點個贊。

在同伴的眼中，我是一個十分開朗活潑的女孩，我常常愛做一些搞笑的動作，讓他們忍俊不禁。我的性格不定，一會兒溫柔，一會兒幽默，一會兒暴躁。總之，我留給大家的印象就是兩個字：可愛。所以，我要為自己的可愛點個贊。

我普通，我自信，我努力。從現在起，許下諾言，一起加油。為了堅定沖下去的信心，讓我們自信的為自己點個贊。【解析】本題屬于半命題作文。弄清了題意之后，就要考慮補充文題了。補充文題就是將半命題作文變為命題作文。要易寫作，我們就要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認為較容易寫的內容。補充的內容可以是與人、物、事相關。選擇自己印象深刻的、最想表達的去寫，可以寫寫為什么要點贊，可以把具體的心理歷程寫出來。采取比較新穎的角度，適當運用表現手法和修辭手法。注意感情真摯，有具體的事例，詳略得當。書寫要整齊美觀、字數達標。開頭：開門見山/設疑式開頭點題。正文：交代事情的起因、經過、結果。舉一兩件具有意義的事例寫清楚，重要的部分詳細寫，不是主要部分的可以略寫。結尾：總結式或抒情式扣題，照應主旨。二十、(2021·山西省·寶雞市扶風縣六年級下冊期末語文真題）作文。你即將成為一名中學生，對中學生活一定有許多期待和憧憬……你理想的中學是怎樣的呢？把你的想法寫下來。要求：（1）自擬題目；（2）語言表達清楚、通順、有條理；（3）表達真情實感；（4）可以分段寫，不少于200字。【答案】范文：我向往的初中生活轉眼間，我已經長為一名即將畢業升入初中的六年級學生。我懷念在母校的美好回憶，同時，也很向往未來在中學的生活。我向往的是充滿友情的中學生活。我想要在新的中學里結交到新朋友，這樣，每天能有伙伴陪伴著，休息時也能夠和好朋友在一起讀書，在一起鉆研題目，在一起聊天、玩耍，在一起探討問題、學習知識。因此，我非常向往著每天都有朋友陪伴的中學生活，向往著充滿了真摯的友情的中學生活。我向往的是每天輕松學習的生活。五、六年級，統測和畢業的雙重重擔讓我時刻背負巨大心理壓力，重要的考試接踵而來。在復習階段，眼看時間一天天、一分分、一秒秒地流過，就每天緊繃神經應對考試。那段日子特別緊張，我希望初中的學習能輕松一些。我向往的是在中學，每星期仍能學習“校本”課程。升入六年級下學期后，我們年級開展校本課程活動，茶藝、京劇、剪紙、飲食文化……每個課程不僅使我們學會各種技藝，還讓我們體會到中國文化和藝術的博大精深。我向往在中學，仍能學習校本課程。現在，我已經是一個六年級的小學生了，面臨著小學畢業、升入中學。我向往著中學的學習生活，也更向往著一個全新的學習環境。【解析】這是一篇自命題的想象作文，要求寫一寫自己理想的中學生活是怎樣的呢。馬上就要升入初中，你心目中的初中生活是什么樣的？結合生活實際進行合理的想象，描述你心中的初中生活，要用現實生活記敘文的方法去寫未來的生活，讓人讀了有身臨其境之感。寫想象作文也要重視語言文字的表達，章法結構，使人讀起來能感到文通宇順，條理清楚，給人留下深刻的印象。這是一篇想象作文，小作者描寫了自己心目中的初中生活，表達了對輕松、多姿多彩的初中生活的向往，想象合理，內容較具體，是一篇不錯的習作。二十一、(2021·四川省·德陽市綿竹市六年級下冊期末語文真題）習作。六年的小學生活結束了，要離開朝夕相處的老師、同學、校園。你是在什么時候產生了濃濃的離別之情的？是在拍畢業照的那天？還是在和同學策劃、參加畢業聯歡會的時候？還是在給老師、同學互贈留言的時候？或者是制作成長紀念冊的那一刻？本次作文，就以《別了，我的小學生活》為題。寫一寫那些最能牽動你離別之情的事。1．按照一定順序把事情寫清楚，內容具體，注意詳略；2．學習用正面抒情或把情感融于人、事、景的方法，字數不少于500字。3．作文中涉及的人名、校名均用“△”代替。【答案】范文：

別了，我的小學生活

別了，我的小學生活時過境遷，如今，我們將面臨分別，離開我們朝夕相處的同學，離開我們形影不離的好朋友，心中總會有一絲傷感，一絲惆悵。面臨人生第一個轉折點，我們要邁出這艱難的一步，面臨我們的，將會是新的挑戰。天下沒有不散的宴席，既有相遇，必有分別，心中的留戀與不舍，都讓我們無法忘懷這同一間教室里坐著的每一個人，但是，相信自己，六年一眨眼就過去了，卻又好似很長，因為在這六年里，發生了許許多多令人難以忘卻的事。

在3年級的時候，我的作文并不好，并且是一塌糊涂，每次寫作文，我都是在網上查，然后再抄。有一天，老師對我說：“作文你可以自己寫啊，為什么一定要抄呢？”我支支吾吾地說：“我……我不……不知道怎么寫。”老師和藹地說：“你多讀作文，多積累一些好詞好句，就可以寫出優秀的作文了。”我說：“老師，我知道了，謝謝你的教導，我想我知道了。”4年級一開學，老師就對我說：“你的作文寫的比原來好多了，以后要多讀，多寫，多練，寫作會更上一層樓的!”

還有一次，我和好朋友們玩一個有趣的游戲，不過要先找一個抓的，就由“石頭剪刀布”來決定誰抓。

每次玩，都是我抓。我生氣了，轉頭就走。她說：“是自己輸了，就要愿賭服輸，難道你連這一點玩笑就開不起嗎？”“是啊是啊，愿賭服輸嘛!”她們都說。我點點頭，“走，接著玩!”她說：“這次我抓吧！總是你抓也不好玩！”她們說：“不如，我們輪流抓吧！同意的舉手！”所有人都舉起了手!我們不約而同的笑了！“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們進了教室……

我的小學生活啊，你是豐富五彩的，我是永遠不會忘記的……【解析】本題考查學生的習作能力。本題為命題作文，要求以《別了，我的小學生活》為題。寫一寫小學生活中那些最能牽動你離別之情的事。將自己對小學生活的不舍之情表達出來。開頭：抒情式開頭，說明小學生活對于自己的意義。中間：通過具體的事例表達自己的不舍。要把事情發生的時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果交代清楚；一般可以按事情的發展順序寫，寫清楚事情的來龍去脈，前因后果；要突出重點，不要平鋪直敘，重點的場面或過程要詳寫，寫具體；環境描寫對反映文章的中心很有作用，所以在敘事時，有時也要注意寫清楚環境。結尾：總結全文，再次表達自己的不舍之情。二十二、(2021·四川省·廣元市蒼溪縣六年級下冊期末語文真題A卷）習作展示。哈佛大學的學者公布了一項長達75年的研究項目的成果，他們發現：從小干家務的孩子比不干家務的孩子，成年之后的就業率更高，犯罪率更低。總體而言，經常干家務的孩子變成獨立優秀的成年人的概率要高得多。請結合上面這段話，聯系生活實際，發表你的觀點。要求：語句通順連貫，觀點表達清晰明確，題目自擬，450字左右。【答案】例文：做家務的感覺真好我的媽媽不像其他同學的媽媽一樣，只知道對自己的孩子說要抓緊學習，其他事情連碰都不讓碰。我的媽媽堅決反對這一觀點，一個不會做家務的人，即使考上了清華或者北大，也是沒用的，因為他根本就沒有起碼的生存能力。我覺得很有道理，所以，我要幫媽媽干家務，改掉懶惰的老毛病。說干就干，爸爸媽媽上班去了，廚房里的碗還沒洗呢，我高興極了，連忙拿了擦碗布，洗潔精，我先在碗里放入少量的洗潔精，然后用布上下左右地擦，有污漬的地方就更加用力地擦，直到擦干凈為止，最后，再用清水沖洗干凈。就這樣，我把所有的碗都洗干凈了，還把廚房里的東西整理好，收拾干凈，才算做完了一件家務。接下來，我又看見地有些臟，于是我又拿了掃帚和簸箕把家里里里外外的地都掃了一遍，每個房間的垃圾都不多，但把家里所有的垃圾都集中起來也不少。我干完這個，又干那個，出了不少汗。大熱天干家務可真累啊！但看到我的勞動成果，感覺還是挺有成就感的。【解析】本題考查寫作能力。通過所給信息，可以分析出勞動促進人的成長與發展.勞動不僅能促進人生理、心理和品德的發展，而且與個人的成才、事業的成功有密切關系，勞動可以使一個人更加完善。結合生活實際，我們應從小養成熱愛勞動、勤于勞動的良好品質，學會艱苦樸素、勤儉節約，為我們走向社會后建功立業打下堅實的基礎。目前很多青少年勞動能力差，缺乏吃苦耐勞的品質和勤儉節約、積極進取的精神。寫作時候可以圍繞勞動帶來的益處進行選材。二十三、(2021·四川省·廣元市蒼溪縣六年級下冊期末語文真題B卷）習作。幸福是什么？人們一直在追問、尋找。其實，幸福原來就是父母給你的一杯熱牛奶；幸福原來就是你對別人的一次寬容；幸福原來就是親近自然的經歷，戰勝自我的心路歷程……請以“幸福原來就是”為題寫一個片段。簡單寫出自己感到幸福的具體經歷、感受，表達出真情實感，100字左右。【答案】

幸福是母親的牽掛一句句問候，一聲聲叮嚀，母親的愛如陽光般溫暖；一次次送別，一回回守望，母親的牽掛如歲月般綿長。我認為，有了錢就擁有了一切，現在我知道，我錯了。它讓我明白，有了母親，就有了幸福。以前的我，稚幼無知，從不會細細品味母親給我的所有。每一次游玩回來，母親都會關切地問“冷嗎？餓嗎？玩的開心嗎？……”每一次我都冷冷地打斷母親暖暖的話語，母親臉上的笑容會默然失色，每一次都目光呆笨地望著我，緩緩地低下頭，轉過身干活去了。而我，對母親狠狠的發泄后，輕松多了，卻從不知道我的話已經深深刺痛母親那柔軟的心，給她降了溫。母親依舊如此，早晨送我上車，傍晚在門口守望，余輝拉長了母親佝僂的身影，放大了母親早已彎曲的背。夜深了，靜了，天空獨有一輪殘缺的月，而地上空留一個寂寞的人，在不停地徘徊，不停地眺望，臉上刻滿了憂愁，眼里閃動著牽掛。我回來了，母親緊緊的握住我手，抬頭望我，我俯視她，目光交匯了三秒鐘，看清母親