注意事項：1.本試卷共150分，考試用時150分鐘。2.本試卷為問答分離式試卷，其中問卷8頁。所有答案一律寫在答題卷上，在問卷和其他紙張上答題無效。（一）現代文閱讀1（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：為了從構成各民族文化土壤的經典中汲取精神養分，提升外國文學經典研究的學術地位，我們認為，研究外國文學經典，應在原有基礎上注重拓展和轉向。外國文學經典研究應從原有的文本研究轉向文本生成淵源考證與生成要素的研究。外國文學經典的生成與原始宗教、神話傳說、社會語境、個體經歷等有著密不可分的淵源關系?？疾爝@些生成淵源，厘清外國文學經典形成的社會文化語境以及發展的來龍去脈，對我們深入理解經典文本的審美特性與思想藝術價值有著重要的意義。特別是探究西方文學經典在生成過程中的東方淵源，更能凸顯中國文化的歷史貢獻。同樣，關注勞動歌謠、抒情詩、十四行詩、英雄史詩等藝術形式的產生與演變，以及《吠陀》《圣經》《荷馬史詩》《神曲》等重要文本的形成、翻譯和改編等流傳過程中發生的種種變異，也在一定意義上映襯了外國文學經典對人類思想的形成所發生的影響。（摘編自吳笛《談外國文學經典研究的轉向與拓展》）材料二：外國文學研究的目的是對外國文學領域內出現的各種現象進行描述、解讀與闡釋，揭示其內在意義和本質特征，做出歷史的、思想的和審美的評價。文學現象主要包括文學作品、文學思潮和流派、文學理論與批評、文學的存在方式與運行機制等，但其中最重要的無疑是文學作品，特別是經典作品。文學經典作品和文學話語體系之間關系密切，它既是話語體系的主要言說對象，又是這種話語體系形成的資源。何謂“文學經典”作品？西方文學批評史上較早談論這一問題的是古羅馬批評家、修辭學家朗吉努斯。一輩學者伍蠡甫認為，該論點為西方文學批評史上“經典”或“經典作品”這一概念的產生開辟了道路。20世紀以來，國內外諸多學者都對“經典”的定義和判定標準提出了自己的看法。美國批評家哈羅德·布魯姆認為，美學尊嚴是經典作品的一個清晰標志，有審美的力量才能融入經典?？梢哉f，經典作品是在一定的文學生產過程中形成的最佳結果，它既積淀著某些最重要的文學經驗，又制約著此后的文學生產。經典往往表達、指涉或隱喻了一個時代，既切中時代而又超越時代，既扎根于民族而又跨越民族疆界，成為具有某種廣遠而永恒價值和“純詩”品格的作品。經典作品是文學研究話語體系形成的感性資源。文學研究的成果、文學批評文字本身應當是以文學性語言寫成的，這種文學性語言主要來自經典作品。外國文學史上的經典作家往往通過自己的經典作品為本國文學創立了規范性語言，這些經典本身也成為本民族標準文學語言甚至標準普通語言的最佳體現。如意大利民族詩人但丁的《神曲》實踐了他在《論俗語》中提出的主張，成為以意大利語寫成的一部優秀作品，不僅為本民族詩歌奠定了基礎，而且在意大利文學語言的規范化、促進民族語言統一方面發揮了無可替代的作用。莎士比亞是一位杰出的語言大師，他的《哈姆萊特》等一系列經典作品，語言豐富、生動、形象而富于變化，各部作品中的人物語言各具個性特色。這些經典作品有力推動了英國文學語言的形成與發展，至今仍是人們學習英國語言文學的典范。“俄羅斯詩歌的太陽”普希金不僅在俄羅斯文學中為各種文學體裁樹立了典范，把俄羅斯文學引上了民族化道路，而且創造了嶄新的俄羅斯文學語言，為確立其規范做出了劃時代的貢獻。由此可見，標準、純潔、流暢而優美的語言就存在于一部部文學經典中。系統而經常地閱讀外國文學經典，既為文學感性經驗的積累提供了保證，也是進行研究的必要前提。經典閱讀是研究者加強語言修養的基本訓練，是不斷提高語言表述水平的“體操”，是使學術話語規范化、完善化的必由之路。德國詩人歌德主張“每天保持和偉大藝術品的接觸”，強調反復閱讀莎士比亞、莫里哀等著名作家作品的重要性，還說自己每年都要重讀一次莫里哀的喜劇《偽君子》。同經典的密切接觸使歌德不僅成為著名詩人，也成為具有敏銳藝術眼光的批評家。我國英國文學研究專家王佐良也曾提到，他每年秋季都要重讀一遍查普曼的《荷馬史詩》英譯本。而與拜倫、雪萊齊名的英國詩人濟慈的《初讀查普曼譯荷馬史詩》已成傳世之作，博爾赫斯則在他的《詩藝》中引用過濟慈這首詩的詩句。事實上，每一位真正有成就、形成自己話語特色的作家或研究者，都離不開經典作品的長期熏陶與滋養。（摘編自汪介之《外國文學研究話語體系建設與更新》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是3分）A．外國文學經典研究只有轉向和拓展，才能奠定自己的學術地位，我們才能從構成各民族文化土壤的經典中汲取精神養分。B．對外國文學領域內出現的各種現象進行描述、解讀與闡釋，且做出歷史的、思想的和審美的評價就是外國文學研究。C．但丁的《神曲》、莎士比亞的戲劇和普希金的詩歌，這些經典作品分別是學習意大利語、英語和俄語的唯一范本。D．外國文學研究者如果不去閱讀外國經典作品，不但難以對其進行學術研究，也會影響自己學術話語的規范化和完善化。2．根據材料內容，下列說法不正確的一項是3分）A．外國經典文學研究者在進行研究時，不應繞開與經典文學生成有關聯的原始宗教、社會語境等因素。B．文學經典作品是話語體系的主要言說對象，也是這種話語體系形成的資源，所以文學研究者必須重視。C．若使文學批評語言帶有文學性，文學研究者就要向文學經典學習，文學語言來自作為感性資源的經典作D．歌德能夠成為著名詩人和具有敏銳藝術眼光的批評家，與他密切接觸經典作品和閱讀經典不無關系。3．下列有關詩歌的解說，不符合材料一觀點的一項是3分）A．歌德的《迷娘》運用眾多意象，構建迷離優美、令人神往的世界，抒發個人感慨，撥動著讀者的心弦。B．《致大海》中遼闊而又自由、深沉而又有力、驕傲而又倔強的大海，是普希金反抗意志的象征。C．惠特曼的《自己之歌》意境開闊，氣魄宏大，有一種質樸而明朗的力量，受到詩人郭沫若的稱贊。D．特朗斯特羅姆的《樹和天空》想象奇特，意境朦朧，仿佛關聯著人與自然的關系、生命的奇跡等主題。4．請結合材料二第二段的內容，分析易卜生的《玩偶之家》成為“文學經典”的原因。（6分）5．請簡要梳理材料二的行文脈絡。（4分）（二）現代文閱讀2（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。風波魯迅七斤雖然住在農村，卻早有些飛黃騰達的意思。從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了；他也照例的幫人撐著航船，每日一回，早晨從魯鎮進城，傍晚又回到魯鎮，因此很知道些時事：例如什么地方，雷公劈死了蜈蚣精；什么地方，閨女生了一個夜叉之類。他在村人里面，的確已經是一名出場人物了。這時七斤捏著竹煙管，低著頭，慢慢地從村外走回來，坐在矮凳上，抬起頭來，嘆一口氣說：“皇帝坐了龍庭了?！逼呓锷┐袅艘豢?，忽而恍然大悟的道：“這可好了，這不是又要皇恩大赦了么！”七斤又嘆一口氣，說：“我沒有辮子?！薄盎实垡p子么？”“皇帝要辮子?！薄澳阍趺粗滥?？”七斤嫂有些著急，趕忙的問?！跋毯嗑频昀锏娜?，都說要的?！逼呓锷┻@時從直覺上覺得事情似乎有些不妙了，因為咸亨酒店是消息靈通的所在。伊一轉眼瞥見七斤的光頭，便忍不住動怒，怪他恨他怨他；忽然又絕望起來，裝好一碗飯，搡在七斤的面前道，“還是趕快吃你的飯罷！哭喪著臉，就會長出辮子來么？”太陽收盡了他最末的光線了，水面暗暗地回復過涼氣來。七斤嫂吃完三碗飯，偶然抬起頭，看見又矮又胖的趙七爺正從獨木橋上走來。趙七爺是鄰村茂源酒店的主人，又是這三十里方圓以內的唯一的出色人物兼學問家。革命以后，他便將辮子盤在頂上，像道士一般；常常嘆息說，倘若趙子龍在世，天下便不會亂到這地步了。七斤嫂眼睛好，早望見今天的趙七爺已經不是道士，卻變成光滑頭皮，烏黑發頂；伊便知道這一定是皇帝坐了龍庭，而且一定須有辮子，而且七斤一定是非常危險。趙七爺一路走來，坐著吃飯的人都站起身，拿筷子點著自己的飯碗說，“七爺，請在我們這里用飯！”七爺也一路點頭，說道“請請”，卻一徑走到七斤家的桌旁。七斤們連忙招呼，七爺也微笑著說“請請”，一面細細的研究他們的飯菜?！昂孟愕母刹?，——聽到了風聲了么？”趙七爺說。“皇帝坐了龍庭了。”七斤說。七斤嫂看著七爺的臉，竭力陪笑道，“皇帝已經坐了龍庭，幾時皇恩大赦呢？”“皇恩大赦？——大赦是慢慢的總要大赦罷?！逼郀斦f到這里，聲色忽然嚴厲起來，“但是你家七斤的辮子呢，辮子？這倒是要緊的事。你們知道：長毛時候，留發不留頭，留頭不留發，……”七斤和他的女人沒有讀過書，不很懂得這古典的奧妙，但覺得有學問的七爺這么說，事情自然非常重大，無可挽回，便仿佛受了死刑宣告似的，耳朵里嗡的一聲，再也說不出一句話。七斤嫂站起身，自言自語的說，“這怎么好呢？這樣的一班老小，都靠他養活的人，……”七斤嫂自己急得沒法，便忽然又恨到七斤。伊用筷子指著他的鼻尖說，“這死尸自作自受！造反的時候，我本來說，不要撐船了，不要上城了。他偏要死進城去，滾進城去，進城便被人剪去了辮子。從前是絹光烏黑的辮子，現在弄得僧不僧道不道的。這囚徒自作自受，帶累了我們又怎么說呢？這活死尸的囚徒……”村人看見趙七爺到村，都趕緊吃完飯，聚在七斤家飯桌的周圍。七斤知道自己是出場人物，被女人當大眾這樣辱罵，很不雅觀，便只得抬起頭，慢慢地說道：“你今天說現成話，那時你……”“你這活死尸的囚徒……”趙七爺繞出桌旁，打斷她的話，“大兵是就要到的。你可知道，這回保駕的是張大帥。張大帥就是燕人張翼德的后代，他一支丈八蛇矛，就有萬夫不當之勇，誰能抵擋他。”他一邊說著，一邊往回走，跨上獨木橋，揚長去了。村人們呆呆站著，心里計算，都覺得自己確乎抵不住張翼德，因此也決定七斤便要沒有性命。七斤既然犯了皇法，想起他往常對人談論城中的新聞的時候，就不該含著長煙管顯出那般驕傲模樣，所以對七斤的犯法，也覺得有些暢快。七斤將破碗拿回家里，坐在門檻上吸煙；但非常憂愁，忘卻了吸煙。他心里但覺得事情似乎十分危急，也想想些方法，想些計劃，但總是非常模糊，貫穿不得：“辮子呢辮子？丈八蛇矛。一代不如一代！皇帝坐龍庭。誰能抵擋他？……”此后七斤雖然是照例日日進城，但家景總有些黯淡，村人大抵回避著，不再來聽他從城內得來的新聞。七斤嫂也沒有好聲氣，還時常叫他“囚徒”。過了十多日，七斤從城內回家，看見他的女人非常高興，問他說，“你在城里可聽到些什么？”“沒有聽到些什么?！薄盎实圩她埻]有呢？”“他們沒有說。”“咸亨酒店里也沒有人說么？”“也沒人說。”“我想皇帝一定是不坐龍庭了。我今天走過趙七爺的店前，看見他又坐著念書了，辮子又盤在頂上了，也沒有穿長衫?！薄澳阆耄蛔埻チ肆T？”“我想，不坐了罷?！爆F在的七斤，是七斤嫂和村人又都早給他相當的尊敬，相當的待遇了。到夏天，他們仍舊在自家門口的土場上吃飯；大家見了，都笑嘻嘻的招呼。（有刪改）6．下面對小說相關內容的理解，不正確的一項是3分）A．七斤是幸運的，最終并未因沒有辮子而被懲治；他又是不幸的，當他面臨被懲治的命運時，不僅村里人不同情他，連妻子也怪罪他。B．趙七爺有錢有學問，在村里人心目中有很高的地位，其辮子的放下與盤起反映了時局的變化，也體現了他是個圓滑善變、見風使舵的人。C．七斤的境遇隨著時局的變化而變化，村里人對七斤的態度也經歷了“尊敬—幸災樂禍—嘲諷—尊敬”的變化，富于戲劇性。D．小說一些看似淺顯的語言實則頗有深意，如“到夏天，他們仍舊在自家門口的土場上吃飯”，說明不管是先前的辛亥革命還是現在的張勛復辟，對農村都沒有太多影響。7．下列對小說藝術特色的賞析，不正確的一項是3分）A．小說寫了兩條辮子：一條是七斤已剪掉的辮子，這條辮子貫穿全文；另一條是趙七爺的辮子，這條辮子體現了故事背景的變化。B．小說矛盾沖突和情節的展開常通過對話來實現。如七斤和七斤嫂關于“皇帝要辮子”的對話，揭開了“風波”的序幕。C．小說善于通過細節描寫表現人物心理，如“七爺也微笑著說請，請，一面細細地研究他們的飯菜”寫出了趙七爺對七斤的尊敬，為下文其態度的突轉作了鋪墊。D．作家善用環境描寫側面烘托人物心理。如“太陽收盡了它最末的光線了，水面暗暗地回復過涼氣來?！边@不僅是自然環境的呈現，也是七斤心境的反映。8．請結合全文，簡要概括分析七斤這一人物形象。（6分）9．文中多次出現皇帝“坐了龍庭”和“不坐龍庭”，有何作用？請簡要分析。（4分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：長子頃襄王立，以其弟子蘭為令尹。楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不反也。屈平既嫉之，雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君興國而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然終無可奈何，故不可以反。卒以此見懷王之終不悟也?！钜犹m聞之，大怒，卒使上官大夫短屈原于頃襄王，頃襄王怒而遷之。屈原至于江濱，被發行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放?！睗O父曰：“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚其波？眾人皆醉，何不鋪其糟而啜其醨？何故懷瑾握瑜，而自令見放為？”屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣，人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎！”乃作《懷沙》之賦?！谑菓咽?，遂自投汨羅以死。屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辭而以賦見稱；然皆祖屈原之從容辭令，終莫敢直諫。其后楚日以削，數十年，竟為秦所滅。自屈原沉汨羅后百有余年，漢有賈生，為長沙王太傅，過湘水，投書以吊屈原。材料二：賈生名誼，洛陽人也。年十八，以能誦詩屬書聞于郡中。吳廷尉為河南守聞其秀才召置門下甚幸愛。 孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權，紛亂諸事?！庇谑翘熳雍笠嗍柚挥闷渥h，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長沙王太傅三年。后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室，上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！本禹曋葙Z生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之，文帝復封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣，賈生數上疏，言諸侯或連數郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽。居數年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應位置的答案標號涂黑。（3分）吳廷尉A為河南B守C聞其秀D才E召置F門G下H甚幸愛。11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是3分）C.博士，文中指掌管書籍文典、通曉史事的官職，現在一般指學位名，二者的意思不同。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是3分）A.屈原對后世的影響，包括文學和政治兩個方面。他自沉之后，“宋玉、唐勒、景差之徒”繼承了他的文學主張創作辭賦，同時也繼承了他的高潔志向和政治主張。B.賈誼熱心政事，遭到權要忌恨。他認為漢朝建立二十余年，政通人和，應當全盤改變秦朝法令，因此觸及權貴利益，受到詆毀，文帝后來也疏遠了他。C.屈原自沉汨羅江后一百多年，賈誼去擔任長沙王太傅時，路過汨羅江，寫下了《吊屈原賦》，以表達對屈原的崇敬。這一年，賈誼還不到三十歲。D.賈誼勸止封侯，文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個兒子為侯，賈誼認為禍患將自此興起；數年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺得未能盡責，悲泣而死。13.請下列句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）其后楚日以削，數十年，竟為秦所滅。（選自《屈原列14.請簡要分析太史公把屈原和賈誼兩人的列傳合二為一的原因。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15-16題。杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心，出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是3分）A．首聯就形成濃重的感情氛圍，籠罩全篇。開頭一句，以問引起，表示強調；下句呈現出一派靜謐肅穆的B．頷聯“自”和“空”互文，刻畫出一種靜態和靜境。詩人將自己的主觀情意滲進了客觀景物之中，使景中生意，表現詩人情感態度。C．頸聯濃墨重彩，高度概括了諸葛亮的一生。通過出山前后諸葛亮的表現，刻畫出一位忠君愛國、濟世扶危的賢相形象。D．全詩以虛寫實，情景交融，敘議結合，結構起承轉合、層次波瀾，又有煉字琢句、音調和諧的語言魅力，一唱三嘆，余味不絕。16．請結合本詩尾聯與陸游《書憤》的尾聯，比較兩位詩人表達的情感有何異同。（6分）（1）《蜀道難》中用擬人和比喻手法寫山谷中山石相激，發出轟響，表現蜀道之驚險的句子是：________________________，________________________。（2）李商隱《錦瑟》“________________________，________________________”兩句中的數目字，引發了后世讀者的多種解讀。（3）在古典詩詞中，常通過描繪鷗鳥的生活狀態，反映了詩人的內心情感和對生活的態度，例如：________________________，________________________。閱讀下面的文字，完成18-22小題。近幾年很流行跑步，在廣場、公園、街道的各種步行道上，隨處可見人們跑步的身影，甚至還有人跑步上下班。但堅持跑步讓大家變瘦了嗎？其實，①跑步這類有氧運動存在一個漏洞，②那就是會讓人上癮。③長時間運動后，④大腦會釋放叫作內啡肽的一種激素，⑤它能讓跑步者充滿愉悅感。不光是跑步，幾乎所有的有氧運動都會促使大腦分泌內啡肽，一經體驗，就會讓人上癮。于是，運動者就像著魔了一樣，不運動就渾身不舒服。緊接著，飲食管理會逐漸失控，對食物的渴望一發不可收拾，最后陷入為了減肥拼命運動，結果卻因此吃得更多而變得更胖的惡性循環。所以，若想靠運動來解決變胖的難題，可能不僅不能對癥下藥，往往還會A。這就是很多人最終成為“難瘦俱樂部”成員的原因。他們花在運動上的時間越來越多，也越來越享受運動的樂趣，但讓人煩惱的是，怎么都瘦不下來。究其原因，都怪我們以為有氧運動做得越多就會變得越瘦。但實際上甲要比我們所吃食物轉化的體脂量低得多。此外，也不推薦大家用跑步來抵消攝入的熱量，變胖是（乙而運動是解決不了飲食問題的?？窟\動把吃下去的熱量全部消耗掉，雖然不是全然錯誤的想法，但實際上是給自己選擇了一條曲折的減肥之路。不改變不良的飲食習慣，即使瘦下來，也會瘋狂反彈。所以短期內高強度的運動加上嚴格的飲食控制，盡管可以達到B的減肥效果，可如果減肥的效果不能保持下去，就沒有太大的意義。真正的減肥并沒有那么痛苦，最重要的不是控制飲食，而是逐漸改善飲食習慣。18．請在文中畫橫線處填入恰當的成語。（2分）19．文中第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不20．下列各句的引號，和文段中“難瘦俱樂部”的引號作用相相同的一項是3分）A.她不是“茍活到現在的我”的學生，是為了中國而死的中國的青年。B.因為張載家住陜西橫渠鎮，又曾在那里講學，所以學者稱其為“橫渠先生”C.“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”是杜甫詩歌《登高》中的名句。D.她雖然天生患有啞疾，但學會了用手指“說話”，依然能夠表達自己的看法。21．請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個22．文中畫波浪線的句子使用了“真正”“最重要”等詞語，以及否定與肯定相結合的句式，突出了觀點，請使用這種形式，以“學習”為話題寫一句話。（5分）23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）姚鼐乘風雪登泰山之巔，為了“正赤如丹，下有紅光”的日出之景；地質考察隊向羅布泊行進，被“一輪血紅的落日”的輝煌震撼；《日出日落》中的“高個子”既在小鎮欣賞日出日落，也踏上了追尋海邊日出的旅程。有人喜歡追尋遠方壯麗的日出日落，有人流連身邊尋常的日出日落。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。（一）現代文閱讀1（本題共5小題，19分）4每點2分，答出其中任意3點即可得6分） （4）切中并超越時代，具有永恒價值和“純詩”品格。.5每點1分，共4分） （1）首先從外國文學研究的目的談起，接著指出文學經典作品和文學話語體系之間的密切關系； （2）其次對經典作品這一概念進行闡釋，指出“文學經典”具備的要素； （3）然后圍繞經典作品是文學研究話語體系形成的感性資源展開論述； （4）最后論述作家和研究者閱讀經典作品以加強語言修養的重要性?！窘馕觥?．本題考查學生對材料相關內容的理解和分析能力。A.“奠定自己的學術地位”錯誤，原文“為了從構成各民族文化土壤的經典中汲取精神養分，提升外國文學經典研究的學術地位，我們認為，研究外國文學經典，應在原有基礎上注重拓展和轉向”?？芍恰疤嵘约旱膶W術地位”。B.偷換概念，“外國文學研究”錯誤。原文“外國文學研究的目的是對外國文學領域內出現的各種現象進行描述、解讀與闡釋，揭示其內在意義和本質特征，做出歷史的、思想的和審美的評價”?？芍獞獮椤巴鈬膶W研究的目的”；信息缺失，漏掉“揭示其內在意義和本質特征”。C.“這些經典作品分別是學習意大利語、英語和俄語的唯一范本”說法錯誤。原文“他的《哈姆雷特》等一系列經典作品至今仍是人們學習英國語言文學的典范”可知，“唯一范本”表述絕對化。故選D。2．本題考查學生篩選并辨析信息的能力。C.“文學語言來自作為感性資源的經典作品”錯誤。原文“經典作品是文學研究話語體系形成的感性資源。文學研究的成果、文學批評文字本身應當是以文學性語言寫成的，這種文學性語言主要來自經典作品”?？芍x項縮小了范圍。故選C。3．本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。C.材料一觀點：研究外國文學經典，應在原有基礎上注重拓展和轉向。接著從轉向的角度詳細闡述“外國文學經典研究應從原有的文本研究轉向文本生成淵源考證與生成要素的研究”?？芍x項中惠特曼的《自己之歌》只是受到詩人郭沫若的稱贊，并不能很好的證明材料一觀點。故選C。4．本題考查學生理解文章內容，篩選并概括文中信息的能力。①由“一篇作品只有在能博得一切時代中一切人的喜愛時，才算得真正崇高”“我國老一輩學者伍蠡甫認為，該論點為西方文學批評史上“經典或‘經典作品’這一概念的產生開辟了道路”可概括出：廣受讀者喜愛。②由“美國批評家哈羅德·布魯姆認為，美學尊嚴是經典作品的一個清晰標志，有審美的力量才能融入經典”可概括出：擁有審美力量。③由“經典作品是在一定的文學生產過程中形成的最佳結果，它既積淀著某些最重要的文學經驗，又制約著此后的文學生產”可概括出：積淀文學經驗。④由“經典往往表達、指涉或隱喻了一個時代，既切中時代而又超越時代，既扎根于民族而又跨越民族疆界，成為具有某種廣遠而永恒價值和‘純詩’品格的作品”可概括出：具有永恒價值和“純詩”品格。5．本題考查學生梳理行文脈絡的能力。①第一段“外國文學研究的目的是對外國文學領域內出現的各種現象進行描述、解讀與闡釋，揭示其內在意義和本質特征，作出歷史的、思想的和審美的評價”指出了外國文學研究的目的，“但其中最重要的無疑是文學作品，特別是經典作品。文學經典作品和文學話語體系之間關系密切，它既是話語體系的主要言說對象，又是這種話語體系形成的資源”，由此引出經典作品，指出文學經典作品和語言話語體系之間的關系密切。②第二段開頭一句“何謂‘文學經典’作品”表明，第二段重在闡釋“經典作品”這一概念。③第三段圍繞“經典作品是文學研究話語體系形成的感性資源”展開論述。④第四段“由此可見，標準、純潔、流暢而優美的語言就存在于一部部文學經典中。系統而經常地閱讀外國文學經典，既為文學感性經驗的積累提供了保證，也是進行研究的必要前提”“事實上，每一位真正有成就、形成自己話語特色的作家或研究者，都離不開經典作品的長期熏陶與滋養”，論述作家或研究者閱讀經典作品以加強語言修養的重要性。（二）現代文閱讀2（本題共4小題，16分）【答案】6．C7．C8每點2分，共6分）①勤勞本分。他幫人撐船養活家中一班老小，是個底層勞動者。②愚昧落后。他缺乏覺悟，因撐船而消息靈通消息靈通，但關注的只限于妖魔鬼怪的奇談，并非真的“時事”；對于皇帝復辟也只知道與辯子有關。③怯懦軟弱，逆來順受。面對妻子的埋怨咒罵不敢還擊；聽了趙七爺說他有罪的話，仿佛被判了死刑，說不出話。不出話。9每點1分，共4分）①交代社會背景。即辛亥革命后，張勛扶持溥儀復辟，后又失敗。②推動情節發展。皇帝“坐了龍庭”的傳言生出“風波”，皇帝“不坐龍庭”的消息又讓村莊恢復平靜，情節隨時代背景的變化而推進。節隨時代背景的變化而推進。③塑造人物形象。七斤因皇帝“坐了龍庭”，自己沒有辨子而膽怯憂懼，趙七爺隨時局變化放下或盤起鞭子，展現其投機善變。展現其投機善變。④反映小說主題。皇帝是否“坐龍庭”對魯鎮百姓來說，只意味著是否應該留辯子，反映了百姓對時局認知的愚昧，說明辛亥革命思想并未得到廣泛宣傳，體現其不徹底性?！窘馕觥?．本題考查學生鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力的能力。C．“嘲諷”理解錯誤，由原文“村人大抵回避著，不再來聽他從城內得來的新聞”可知，這一階段村里人對七斤的態度是回避，而不是嘲諷。故選C。7．本題考查學生賞析文學作品藝術特色的能力。C．“寫出了趙七爺對七斤的尊敬”理解錯誤，閱讀文本可知，趙七爺走到七斤家的桌旁，是因為他知道七斤沒有辮子，是來恫嚇他的。不是“表現了趙七爺對七斤的尊敬”。故選C。8．本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。（1）從人物身份的角度看：七斤是居住在農村的船工。因為他是船夫，所以他經常往返于城市和農村之間。如從“他也照例幫人撐著航船”“這樣的一班老小，都靠他養活”等內容中可看出其勤勞本分；（2）從作者對他的描述看：“因此很知道些時事，例如什么地方，雷公劈死了蜈蚣精；什么地方，閨女生了一個夜叉之類”等內容分析可知，他所關注的消息只限于妖魔鬼怪的奇談，并非真的實事，可知其愚昧落后；（3）從他的行為來看，面對妻子的埋怨咒罵，無力還擊，“沒有辮子只知道唉聲嘆氣，聽了趙七爺說他有罪的話，仿佛判了死罪，說不出一句話”等行為可以看出，他不敢反抗趙七爺對他的恫嚇，可知其怯懦軟弱、逆來順受。他無知，麻木，落后，缺乏意識，對事物感到恐懼。9．本題考查學生分析文章重要情節的作用的能力。（1）從環境或者淺層內容方面的作用：故事發生在辛亥革命后，張勛扶植溥儀復辟的背景下，皇帝“坐了龍庭”，意味著皇帝復辟登基；皇帝“不坐龍庭”，意味著復辟失敗。小說這樣寫就暗示了社會背景。（2）從情節或者線索的作用：因“皇帝坐龍庭”的傳言而起，又因“皇帝不坐龍庭”而終，皇帝“坐了龍庭”需要辮子，沒有辮子要被治罪，因此引發了一場風波，這就推動了故事情節的發展。（3）從人物性格或者形象塑造方面的作用：表現人物的愚昧無知，皇帝的復辟對于百姓而言，只意味著是否應該留辮子，他們絲毫意識不到這與社會歷史發展的關系。“‘皇帝坐了龍庭了’……七斤又嘆一口氣，說：像道士一般”“今天的趙七爺已經不是道士，卻變成光滑頭皮，烏黑發頂”，趙七爺隨時局變化放下或盤起鞭子，展現其投機善變。（4）從情感或者主旨思想層面：農民對張勛復辟及其失敗的認識僅停留在皇帝“坐了龍庭”“不坐龍庭”的表面上，而且希望皇帝坐龍庭大赦天下，這反映了辛亥革命的不徹底性，也體現了農民的愚昧無知，這是其在體現小說主題上的作用。（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）【答案】10.CEH（答三處及三處以下，答對一處給1分，共3分；多答給0分）13.（1）從這以后楚國（領土）一天天縮小，幾十年后，終于被秦國所滅亡。分,共4分） （2）在早晨（我）采擷坡上的木蘭，在晚上摘取洲中的宿莽。14.（每點1分，共3分）①因為屈賈二人都為人正直，不與世俗同流合污；②因為屈賈二人都懷才不遇，才華橫溢卻被權貴排擠；③因為屈賈二人都憂國憂民，忠君愛國?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：吳廷尉做河南太守時，聽說他才學優異，就召請他到自己的門下，非常寵幸喜愛(他)?！皡峭⑽尽弊鳌盀楹幽鲜亍钡闹髡Z，中間不斷開，應在后面C處斷開；“聞其秀才”作“吳廷尉”的謂語，中間不斷開，應在后面E處斷開；“門下”作“召置”的賓語，中間不斷開，應在后面H處斷開。故選CEH。【11題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識及文言一詞多義的能力。A.正確。都是“被”。句意：因此被流放。/被侵犯才去死，更加對不起國家。B.正確。因此；/經由、通過。句意：賈生因此詳細說明了這里面的道理。/您通過我投降。C.正確。D.錯誤。認為；/把……設為。句意：認為國家禍患的興起從此時開始。/把它設置為桂林郡、象郡。故選D?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。A.“同時也繼承了他的高潔志向和政治主張”錯，屈原自沉之后，“然皆祖屈原之從容辭令，終莫敢直諫”，“宋玉、唐勒、景差之徒”繼承了他的文學主張創作辭賦，但無人繼承他的高潔志向和政治主張，無人敢于直言勸諫，也就無人能挽狂瀾于既倒。故選A?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。句意一分）上（或譯成名詞作狀語，在晚上）。（朝、搴、夕各一分，句意一分）【14題詳解】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。①材料一中屈原因為正直而被排擠，“卒使上官大夫短屈原于頃襄王，頃襄王怒而遷之”；賈誼“列侯悉就國”的主張觸怒了權貴，“絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰……于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅”，可見是因為屈賈二人都為人正直，不與世俗同流合污；②屈原富有才華，“博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應對諸侯”，但最終卻因為不同流合污而被權貴排擠；賈誼更是才華橫溢，“每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也”，但因為觸動權貴利益而遭到詆毀，最終被迫離開朝廷?？梢娨驗榍Z二人都懷才不遇，才華橫溢卻被權貴排擠；③屈原至死也不忘國家和君王，“系心懷王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君興國而欲反覆之，一篇之中三致志焉”，賈誼即使被貶，也心系國事，“文帝復封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣，賈生數上疏，言諸侯或連數郡，非古之制，可稍削之”，可見因為屈賈二人都憂國憂民，忠君愛國。參考譯文：材料一：懷王的長子頃襄王即位，任用他的弟弟子蘭為令尹。楚國人都抱怨子蘭，因為他勸懷王入秦而最終未能回來。屈原也為此怨恨子蘭，雖然流放在外，仍然眷戀著楚國，心里掛念著懷王，念念不忘返回朝廷。他希望國君總有一天醒悟，世俗總有一天改變。屈原關懷君王，想振興國家改變楚國的形勢，一篇作品中，都再三表現出來這種想法。然而終于無可奈何，所以不能夠返回朝廷。由此可以看出懷王始終沒有覺悟啊?！钜犹m得知屈原怨恨他，非常憤怒，終于讓上官大夫在頃襄王面前說屈原的壞話。頃襄王發怒，就放逐了屈原。屈原到了江濱，披散頭發，在水澤邊一面走，一面吟詠著。臉色憔悴，形體面貌像枯死的樹木一樣毫無生氣。漁父看見他，便問道：“您不是三閭大夫嗎？為什么來到這兒？”屈原說：“整個世界都是混濁的，只有我一人清白；眾人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。”漁父說：“聰明賢哲的人，不受外界事物的束縛，而能夠隨著世俗變化。整個世界都混濁，為什么不隨大流而且推波助瀾呢？眾人都沉醉，為什么不吃點酒糟，喝點薄酒？為什么要懷抱美玉一般的品質，卻使自己被放逐呢？”屈原說：“我聽說，剛洗過頭的一定要彈去帽上的灰沙，剛洗過澡的一定要抖掉衣上的塵土。誰能讓自己清白的身軀，蒙受外物的污染呢？寧可投入長流的大江而葬身于江魚的腹中。又哪能使自己高潔的品質，去蒙受世俗的塵垢呢？”于是他寫了《懷沙》賦?！虼吮е^，就自投汨羅江而死。屈原死了以后，楚國（還）有宋玉、唐勒、景差一些人，都愛好文學，由于擅長寫賦受到人們稱贊；然而都效法屈原的委婉文辭，始終沒有人敢于直諫。從這以后，楚國一天比一天縮小，幾十年后，終于被秦國所滅亡。自從屈原投身汨羅江死后經過了一百多年，漢朝出了一位賈誼，出任長沙王太傅，來到湘水邊上，就寫了一篇賦投入江水中憑吊屈原。材料二：賈生名誼，是洛陽人。十八歲時，因為博通詩書會寫文章而在郡中聞名。吳廷尉做河南太