荷塘月色：高中語文自然寫作指導(dǎo)教案一、教案取材出處本教案取材自朱自清的散文《荷塘月色》。該作品以細膩的筆觸描繪了荷塘月色的美麗景象，通過景物描寫展現(xiàn)了作者對自然美的感悟和對生活的熱愛。這篇散文語言優(yōu)美，情感真摯，是高中語文教學(xué)中的經(jīng)典篇目。二、教案教學(xué)目標理解散文《荷塘月色》的基本內(nèi)容，把握作者的情感態(tài)度。學(xué)習(xí)散文的寫作手法，體會朱自清的寫作風(fēng)格。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高學(xué)生的寫作能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：（1）理解散文《荷塘月色》的基本內(nèi)容，把握作者的情感態(tài)度。（2）學(xué)習(xí)散文的寫作手法，體會朱自清的寫作風(fēng)格。（3）培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)難點：（1）分析散文中的景物描寫，理解其與作者情感的關(guān)系。（2）學(xué)習(xí)朱自清的寫作技巧，將其運用到自己的寫作中。（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。項目內(nèi)容散文主題描繪荷塘月色的美麗景象，表達作者對自然美的感悟和對生活的熱愛。寫作手法運用景物描寫、比喻、擬人等手法，使文章生動形象。情感態(tài)度表達作者對大自然的熱愛，對美好生活的向往。寫作風(fēng)格語言優(yōu)美，情感真摯，富有詩意。教學(xué)目標提高學(xué)生的觀察力、想象力、寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫作手法，提高寫作能力。教學(xué)難點分析景物描寫與情感的關(guān)系，運用寫作技巧，激發(fā)寫作靈感。四、教案教學(xué)方法本教案采用以下教學(xué)方法：情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受文本中的自然美景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比較分析法：對比朱自清的《荷塘月色》與其他散文，分析其獨特的寫作手法和風(fēng)格。合作探究法：分組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞思維，共同解決問題。寫作實踐法：結(jié)合文本內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí)，提高寫作能力。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師通過展示荷塘月色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，引出本次課題。預(yù)習(xí)檢查教師提問：學(xué)生預(yù)習(xí)了《荷塘月色》這篇文章，請簡要描述一下荷塘月色的景象。散文內(nèi)容講解（1）教師講解散文的基本內(nèi)容，包括作者、背景、主題等。（2）分析散文中的景物描寫，如月光、荷花、荷葉等，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感。寫作手法分析（1）教師講解朱自清的寫作手法，如比喻、擬人、排比等。（2）學(xué)生分組討論，比較《荷塘月色》與其他散文的寫作手法。寫作實踐（1）教師布置寫作任務(wù)：以“我的荷塘月色”為題，寫一篇描寫自然景色的散文。（2）學(xué)生開始寫作，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問。學(xué)生展示（1）學(xué)生展示自己的作品，教師進行點評。（2）學(xué)生互相點評，提出改進意見。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)散文的寫作手法和風(fēng)格，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。六、教案教材分析《荷塘月色》作為高中語文教材中的經(jīng)典篇目，具有以下特點：語言優(yōu)美：朱自清的散文語言清新脫俗，富有詩意，有助于提高學(xué)生的語言表達能力。情感真摯：散文表達了作者對大自然的熱愛，對美好生活的向往，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。寫作手法豐富：散文運用了比喻、擬人、排比等手法，有助于學(xué)生掌握多種寫作技巧。教育意義深遠：散文傳遞了積極向上的生活態(tài)度，有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握散文的寫作手法，提高自己的寫作能力，還能培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學(xué)生對《荷塘月色》的理解和寫作技巧，以下為具體作業(yè)設(shè)計：寫景練習(xí)：任務(wù)：學(xué)生以“我心中的夜晚”為題，寫一篇描寫夜晚景色的散文。操作步驟：學(xué)生首先在課堂上討論朱自清如何通過描寫荷塘月色來表達情感。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍夜晚的景色，記錄下自己的感受。學(xué)生根據(jù)觀察和感受，開始寫作。教師提供寫作指導(dǎo)，如注意細節(jié)描寫、運用修辭手法等。比較分析：任務(wù)：比較《荷塘月色》和另一篇高中語文教材中的散文，分析兩者在寫作手法和情感表達上的異同。操作步驟：教師提供兩篇散文，引導(dǎo)學(xué)生進行初步閱讀。學(xué)生分組討論，列出兩篇文章的共同點和不同點。分組展示討論結(jié)果，教師進行點評和總結(jié)。創(chuàng)意寫作：任務(wù)：以“荷塘月色下的故事”為題，創(chuàng)作一個短故事。操作步驟：學(xué)生根據(jù)《荷塘月色》的背景和氛圍，構(gòu)思故事情節(jié)。教師提供寫作技巧，如如何構(gòu)建人物、設(shè)置沖突等。學(xué)生開始創(chuàng)作，教師提供實時反饋。口語表達：任務(wù)：學(xué)生分組，一人描述荷塘月色，另一人根據(jù)描述進行繪畫。操作步驟：學(xué)生分為描述組和繪畫組。描述組學(xué)生輪流描述荷塘月色，繪畫組學(xué)生根據(jù)描述進行繪畫。交換角色，重復(fù)進行。教師組織學(xué)生展示作品，并討論描述與繪畫之間的聯(lián)系。八、教案結(jié)語在本節(jié)課的結(jié)語部分，教師將引導(dǎo)學(xué)生反思所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)覺美、感受美。結(jié)語內(nèi)容：教師首先感謝學(xué)生的積極參與，并簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。提問學(xué)生：“通過學(xué)習(xí)《荷塘月色》，你們有什么新的感悟？”引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪邪l(fā)覺身邊的美好？”鼓勵學(xué)生：“我們像朱自清一樣，用心去感受生活中的每一個瞬間，用筆尖記錄下那些美好的回憶。”結(jié)語操作步驟：教師準備一些與荷塘月色相關(guān)的圖片或視頻，作為引發(fā)學(xué)生思考的媒介。學(xué)生分享自己的感悟，教師認真傾聽并給予鼓勵。教師總結(jié)：“今天的課程到此結(jié)束，能夠?qū)⑺鶎W(xué)運用到生活中，發(fā)覺更多的美好。”教師布置課后作業(yè)，并提醒學(xué)生下節(jié)課的預(yù)習(xí)