2025年全國師范生教育技能測試試卷及答案一、案例分析題（共2題，每題10分）

1.案例背景：某小學五年級班主任張老師發現班上有部分學生上課不認真聽講，課后作業也不按時完成。經過觀察，張老師發現這些學生大部分來自農村，家庭條件較差，父母忙于生計，對孩子關注較少。

（1）根據社會工作專業知識，分析這些學生出現上述問題的原因。

（2）作為班主任，張老師應如何幫助這些學生？

（3）結合學校、家庭、社會等多方面因素，提出相應的解決方案。

2.案例背景：某中學心理咨詢師李老師接到一名初二學生的求助，該學生最近一段時間經常失眠、焦慮，學習成績也出現了下滑。經過深入了解，李老師發現這名學生來自單親家庭，母親對他要求過高，導致他心理壓力較大。

（1）根據社會工作專業知識，分析這名學生出現上述問題的原因。

（2）作為心理咨詢師，李老師應如何幫助這名學生？

（3）結合學校、家庭、社會等多方面因素，提出相應的解決方案。

二、政策法規題（共2題，每題10分）

1.簡述《中華人民共和國未成年人保護法》中關于未成年人教育保護的主要內容。

2.結合《中華人民共和國教師法》，談談教師應當履行的職責。

三、專業知識題（共2題，每題10分）

1.簡述社會工作專業價值觀及其在實踐中的應用。

2.舉例說明社會工作中個案工作的主要步驟。

四、選擇題（共4題，每題5分）

1.下列哪個選項不屬于社會工作的三大工作方法？（）

A.案例工作法B.隊列工作法C.社區工作法D.機構工作法

2.以下哪個選項不屬于社會工作的專業角色？（）

A.支持者B.規劃者C.協調者D.調解者

3.社會工作者在開展服務過程中，應遵循以下哪個原則？（）

A.以服務對象為中心B.以問題為導向C.以結果為導向D.以機構為導向

4.以下哪個選項不屬于社會工作的特點？（）

A.個性化B.社會性C.專業性D.政治性

五、論述題（共1題，10分）

試述社會工作者在開展社區工作時，應如何運用社區工作方法。

六、應用題（共1題，10分）

某社區開展“關愛留守兒童”活動，旨在幫助留守兒童解決生活、學習、心理等方面的困難。請你根據以下情況，提出相應的解決方案：

1.部分留守兒童因家庭貧困而無法上學。

2.部分留守兒童因父母外出打工，缺乏關愛，心理壓力大。

3.部分留守兒童學習成績較差，缺乏學習興趣。

4.社區內教育資源不足，無法滿足留守兒童的學習需求。

答案：

一、案例分析題

1.（1）原因分析：

①家庭因素：家庭經濟條件較差，父母忙于生計，對孩子關注較少，導致孩子缺乏關愛和陪伴。

②學校因素：班主任關注不足，對學生的教育引導不到位。

③社會因素：留守兒童在社會交往中容易受到歧視，缺乏歸屬感。

（2）幫助措施：

①與家長溝通，了解學生家庭情況，共同關注學生的成長。

②加強班級管理，關注學生上課情況，及時與學生溝通。

③開展心理健康教育，幫助學生樹立自信，調整心態。

④組織志愿者服務，為學生提供生活、學習上的幫助。

（3）解決方案：

①學校設立留守兒童關愛基金，資助貧困學生。

②加強家庭教育指導，提高家長對留守兒童的關注。

③社區開展關愛留守兒童活動，為學生提供生活、學習、心理等方面的幫助。

④整合社會資源，為留守兒童提供教育資源。

2.（1）原因分析：

①家庭因素：單親家庭，母親對子女要求過高，導致孩子心理壓力過大。

②學校因素：心理咨詢師關注不足，未能及時發現學生的心理問題。

（2）幫助措施：

①與家長溝通，了解家庭情況，共同關注孩子的心理健康。

②為學生提供心理咨詢服務，幫助其緩解心理壓力。

③開展心理健康教育，提高學生的心理素質。

④組織家長培訓班，提高家長的教育水平。

（3）解決方案：

①學校設立心理健康教育課程，培養學生良好的心理素質。

②心理咨詢師定期為學生提供心理咨詢服務。

③加強家校合作，共同關注學生的心理健康。

二、政策法規題

1.主要內容：保護未成年人的合法權益，保障未成年人的身心健康，提高未成年人的思想道德素質，促進未成年人的全面發展。

2.教師職責：遵守憲法、法律和職業道德；履行教育教學職責，提高教育教學質量；關心、愛護學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。

三、專業知識題

1.價值觀及其應用：

價值觀是社會工作的核心，包括尊重、接納、公正、同理心、專業自主等。在社會工作中，社會工作者應遵循這些價值觀，為服務對象提供專業、有效的服務。

2.個案工作步驟：

①需求評估：了解服務對象的基本情況，評估其需求。

②制定計劃：根據評估結果，制定個案工作計劃。

③實施計劃：按照計劃，開展個案工作。

④評估結果：對個案工作進行評估，總結經驗教訓。

四、選擇題

1.B

2.D

3.A

4.D

五、論述題

社區工作方法：

1.建立關系：與社區建立良好的關系，了解社區基本情況。

2.需求評估：評估社區需求，確定服務項目。

3.制定計劃：根據需求評估結果，制定社區工作計劃。

4.實施計劃：按照計劃，開展社區工作。

5.評估總結：對社區工作進行評估，總結經驗教訓。

六、應用題

解決方案：

1.學校設立留守兒童關愛基金，資助貧困學生。

2.社區開展關愛留守兒童活動，為貧困學生提供生活上的幫助。

3.社區與學校合作，開展心理健康教育，緩解留守兒童心理壓力。

4.社區整合社會資源，為留守兒童提供教育資源，提高其學習成績。

本次試卷答案如下：

一、案例分析題

1.（1）原因分析：

①家庭因素：家庭經濟條件較差，父母忙于生計，對孩子關注較少，導致孩子缺乏關愛和陪伴。

②學校因素：班主任關注不足，對學生的教育引導不到位。

③社會因素：留守兒童在社會交往中容易受到歧視，缺乏歸屬感。

（2）幫助措施：

①與家長溝通，了解學生家庭情況，共同關注學生的成長。

②加強班級管理，關注學生上課情況，及時與學生溝通。

③開展心理健康教育，幫助學生樹立自信，調整心態。

④組織志愿者服務，為學生提供生活、學習上的幫助。

（3）解決方案：

①學校設立留守兒童關愛基金，資助貧困學生。

②加強家庭教育指導，提高家長對留守兒童的關注。

③社區開展關愛留守兒童活動，為學生提供生活、學習、心理等方面的幫助。

④整合社會資源，為留守兒童提供教育資源。

2.（1）原因分析：

①家庭因素：單親家庭，母親對子女要求過高，導致孩子心理壓力過大。

②學校因素：心理咨詢師關注不足，未能及時發現學生的心理問題。

（2）幫助措施：

①與家長溝通，了解家庭情況，共同關注孩子的心理健康。

②為學生提供心理咨詢服務，幫助其緩解心理壓力。

③開展心理健康教育，提高學生的心理素質。

④組織家長培訓班，提高家長的教育水平。

（3）解決方案：

①學校設立心理健康教育課程，培養學生良好的心理素質。

②心理咨詢師定期為學生提供心理咨詢服務。

③加強家校合作，共同關注學生的心理健康。

二、政策法規題

1.主要內容：保護未成年人的合法權益，保障未成年人的身心健康，提高未成年人的思想道德素質，促進未成年人的全面發展。

2.教師職責：遵守憲法、法律和職業道德；履行教育教學職責，提高教育教學質量；關心、愛護學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。

三、專業知識題

1.價值觀及其應用：

價值觀是社會工作的核心，包括尊重、接納、公正、同理心、專業自主等。在社會工作中，社會工作者應遵循這些價值觀，為服務對象提供專業、有效的服務。

2.個案工作步驟：

①需求評估：了解服務對象的基本情況，評估其需求。

②制定計劃：根據評估結果，制定個案工作計劃。

③實施計劃：按照計劃，開展個案工作。

④評估結果：對個案工作進行評估，總結經驗教訓。

四、選擇題

1.B

2.D

3.A

4.D

五、論述題

社區工作方法：

1.建立關系：與社區建立良好的關系，了解社區基本情況。

2.需求評估：評估社區需求，確定服務項目。

3.制定計劃：根據需求評估結果，制定社區工作計劃。

4.