A佳經典聯考2024-2025學年生物高二第二學期期末質量跟蹤監視試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．組成核酸的單體（如圖）中，不含氮元素，且在DNA和RNA分子中不同的成分是（）A．① B．② C．①和② D．②和③2．下列關于從細胞中提取分離血紅蛋白的說法中正確的是（）A．用清水洗滌紅細胞，目的是使紅細胞吸水漲破釋放出血紅蛋白B．經離心后收集到的血紅蛋白溶液應裝入透析袋內，放入清水中透析進一步去除雜質C．凝膠色譜法分離血紅蛋白裝置中相對分子質量大的蛋白質通過凝膠柱的速度快D．凝膠色譜柱中的氣泡不會影響蛋白質的分離效果3．美國耶魯大學的科學家利用X射線晶體學手段繪制出了β—Klotho蛋白質的高清三維結構圖，并發表在新一期《自然》雜志上。β—Klotho蛋白質位于人體特定身體組織的細胞表面，負責與某一類激素——成纖維細胞生長因子（FGF）相結合，這些激素調控著肝、腎、大腦等器官的重要代謝過程，從而增強機體對胰島素的敏感性，促進葡萄糖代謝。下列說法中，錯誤的是A．β-Klotho蛋白質是成纖維細胞生長因子（FGF）的相應受體B．β-Klotho蛋白質的功能與其本身特定的空間結構有關C．成纖維細胞生長因子（FGF）直接參與葡萄糖的代謝過程D．人體幾乎所有的細胞都含有控制β—Klotho蛋白質合成的基因4．檉柳能夠在鹽堿環境中正常生長。研究發現檉柳能積累土壤中的無機鹽離子，使其細胞液中的無機鹽離子濃度高于土壤溶液。下列相關敘述，正確的是A．檉柳積累無機鹽離子的過程不消耗ATPB．檉柳耐鹽性的形成與環境因素有關，與遺傳因素無關C．檉柳根細胞吸收無機鹽離子和吸收水分子的過程相同D．冬季氣溫較低時，檉柳吸收無機鹽的能力會下降5．下列關于“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗的說法，正確的是A．甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同，實驗中應分別加入甲基綠和吡羅紅B．鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞C．該實驗用口腔上皮細胞而不用葉肉細胞，是因為葉肉細胞不含RNAD．鹽酸有利于染色質中DNA與蛋白質分離，不利于DNA與染色劑結合6．玉米種皮的顏色由三對等位基因共同控制。其中顯性基因A、B、R同時存在時，表現為有色，其他情況都為無色?，F用一種有色種子植株分別于三種無色種子植株雜交，實驗結果如下表所示（不考慮突變和交叉互換）。下列相關分析正確的是組別雜交親本子一代（F1）①有色種子植株×aaBBrr全為無色種子②有色種子植株×aabbRR25%的有色種子③有色種子植株×AAbbrr25%的有色種子A．控制花色的三對等位基因位于三對同源染色體上B．其中A、a與B、b的遺傳不遵循基因自由組合定律C．親本中的有色種子植株產生ABR配子的概率為1/4D．親本中的有色種子植株測交，則子代均為無色種子7．下列有關受精過程的說法，正確的是A．精子的細胞膜和卵細胞膜相互融合依賴于生物膜的流動性B．精子在雌性動物的子宮中獲能后才能參與受精C．精子在接觸卵細胞膜的瞬間發生卵細胞膜反應D．精子入卵后，保留原有的核膜，細胞核體積增大稱為雄原核8．（10分）下列有關化合物的敘述，錯誤的是（）A．磷脂和蛋白質分子是所有細胞不可缺少的組成成分B．水既是某些代謝過程的反應物又是該過程的生成物C．有的蛋白質有催化作用，有的蛋白質卻有調節作用D．DNA和RNA分別是真核生物和原核生物的遺傳物質二、非選擇題9．（10分）研究人員為了研究日溫和夜溫對作物生長的影響，利用生長狀況相同的番茄幼苗進行實驗，每晝夜給予16小時光照，光照強度相同且適宜，實驗結果如圖1所示。圖2為用培養液培養番茄幼苗，通過測定不同時段密閉玻璃罩內幼苗的O2釋放速率來測量光合速率得到的結果，請據圖回答：（1）為完成圖1實驗，研究人員至少要將生長狀況相同的幼苗分為_________________組，并將其置于相應的條件下進行培養。（2）圖1中A在夜溫10℃和20℃條件下，莖生長速率不同的原因是白天_______________（生理過程）強度相同而夜間_______________（生理過程）強度不同。（3）圖1中最有利于番茄莖生長的溫度條件是______________________________。（4）植物根尖細胞對培養液中不同無機鹽離子的吸收具有選擇性，吸收速率也不相同，原因是_____________________。若用缺鎂的完全培養液培養，葉肉細胞內_______________________合成減少，從而影響植物對光的吸收。（5）在光下，根尖細胞內合成|H]的場所有_______________。（6）圖2曲線中t1～t4時段，玻璃罩內CO2濃度最高點是________________；t4時補充CO2，此時葉綠體內C5的含量_________________（上升或下降）。10．（14分）現有兩個純合的水稻品種：甲（抗病高稈）和乙（感病矮稈），已知抗?。ˋ）對感?。╝）為顯性，高稈（B）對矮稈（b）為顯性。甲與乙雜交獲得F1，F1自交，F2有四種表現型，其中抗病矮桿所占比例為3/16?，F以甲、乙為材料，經不同育種方法培育獲得矮稈抗病的植株，過程圖如下。請回答問題：（1）A/a、B/b這兩對基因的位置關系是_____________________。（2）過程①③可表示___________，利用的原理是______________________。（3）圖中可獲得新基因的是過程______________________，該育種方法為__________________。（4）過程④理論上可獲得___________種單倍體，過程⑤常采用的方法是用___________（試劑）處理單倍體的幼苗，圖中與之處理相同的是過程___（填序號）。11．（14分）西瓜是雌雄同株異花植物，二倍體西瓜(2N=22)。現用二倍體西瓜培育三倍體西瓜植株，過程如圖所示.請回答下列問題:(1)由二倍體西瓜幼苗形成四倍體植株，通常用秋水仙素處理幼苗的_______(填部位)。四倍體西瓜幼苗做母本時，_________(選填“需要”、“不需要”)對其進行去雄處理。四倍體西瓜的基因組測序，需測定_______條染色體上的全部_________________。(2)取圖中二倍體西瓜的體細胞與它的單核花粉進行融合也可培育出三倍體西瓜，這項技術需用______處理細胞壁，以便兩植物細胞融合，這體現了細胞膜具有_______的結構特點，驗證該特點可利用兩種不同顏色的________標記細胞膜表面的蛋白質。12．圖甲表示某綠色盆栽植物細胞內的物質轉化過程，①②③④表示相關過程．圖乙表示將該綠色盆栽植物置于密閉容器內暗處理后，測得容器內CO2和O2濃度相等（氣體含量相對值為1）。在天氣晴朗時的早6時將其移至陽光下，日落后移到暗室中繼續測量兩種氣體的相對含量，變化情況如圖乙所示．結合所學知識，請回答下列問題：（1）圖甲中表示呼吸作用過程的是________，物質Y分解的場所是_________．若光照突然停止而其他條件不變，則短時間內葉綠體中C5的含量__________、C3的含量__________（填增加、不變、減少）。（2）圖乙中該植物18時的有機物積累量_______________________（填>、=、<），20時的有機物積累量，該植物20時以后的呼吸方式為____________________。（3）圖乙中光合作用強度與呼吸作用強度相等的時刻是_____________，假設密閉玻璃罩內植株所有進行光合作用的細胞的光合作用強度一致，那么，在該時刻該植株的一個進行光合作用的細胞中物質X的產生速率____________________（填>、=、<）物質Y的產生速率。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】

分析題圖，圖示為核苷酸的結構式，其中①為含氮堿基，②為五碳糖（脫氧核糖或核糖），③為磷酸?！驹斀狻扛鶕陨戏治鲆阎?，①為含氮堿基，其中含有氮元素，AC錯誤；②為五碳糖，在DNA和RNA中不同，組成DNA分子的五碳糖是脫氧核糖，組成RNA分子的五碳糖是核糖，B正確；③為磷酸，在DNA和RNA分子中相同，D錯誤。2、C【解析】

血紅蛋白的提取與分離的實驗步驟主要有：（1）樣品處理：①紅細胞的洗滌、②血紅蛋白的釋放、③分離血紅蛋白溶液；（2）粗分離：①分離血紅蛋白溶液、②透析；（3）純化：調節緩沖液面→加入蛋白質樣品→調節緩沖液面→洗脫→收集分裝蛋白質；（4）純度鑒定--SDS聚丙烯酰胺凝膠電泳?！驹斀狻緼、應該用生理鹽水洗滌紅細胞，目的是去除雜蛋白，A錯誤；B、經離心后收集到的血紅蛋白溶液應裝入透析袋內，放入磷酸緩沖液中中透析進一步去除雜質，B錯誤；C、凝膠色譜法分離血紅蛋白裝置中，相對分子質量大的蛋白質通過多孔凝膠顆粒的間隙，路程短，流動快，C正確；D、凝膠色譜柱中的氣泡會影響蛋白質的分離效果，D錯誤。故選C。3、C【解析】

據題文和選項的描述可知：該題考查學生對激素調節的特點、細胞膜的信息交流等相關知識的識記和理解能力，以及獲取信息能力?！驹斀狻喀?Klotho蛋白質位于人體特定身體組織的細胞表面，與成纖維細胞生長因子（FGF）相結合，因此β—Klotho蛋白質是成纖維細胞生長因子（FGF）的相應受體，A正確；結構決定功能，β-Klotho蛋白質的功能與其本身特定的空間結構有關，B正確；成纖維細胞生長因子（FGF）為某一類激素，是一種信息分子，不直接參與葡萄糖的代謝過程，C錯誤；人體細胞均由同一個受精卵經過有絲分裂和細胞分化形成，因此含有的遺傳物質相同，所以人體幾乎所有的細胞都含有控制β—Klotho蛋白質合成的基因，D正確。解答此類問題的關鍵是：①閱讀題干，提取有效信息：β—Klotho蛋白質位于人體特定身體組織的細胞表面，負責與某一類激素——成纖維細胞生長因子（FGF）相結合；②據題干中信息找準解題的切入點，運用所學相關知識及獲取的有效信息進行綜合分析判斷。如本題中的切入點為“β—Klotho蛋白質位于細胞表面”、“激素——成纖維細胞生長因子（FGF）”，聯想所學激素調節的特點、細胞膜的信息交流等相關知識分析判斷各選項。4、D【解析】A．檉柳根細胞吸收無機鹽離子方式為主動運輸，需要載體和能量，A錯誤；B．檉柳耐鹽性的形成與基因突變和自然選擇有關，B錯誤；C．檉柳根細胞吸收無機鹽離子的方式是主動運輸，吸收水分子方式是自由擴散，C錯誤；D．冬季氣溫較低影響酶的活性，使有氧呼吸強度降低，影響供能，而使檉柳吸收無機鹽的能力下降，D正確；答案選D。5、B【解析】

觀察DNA和RNA在細胞中的分布的實驗原理是甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠與DNA的親和力強，吡羅紅與RNA的親和力強，甲基綠能將DNA染成綠色，吡羅紅能將RNA染成紅色，利用甲基綠吡羅紅混合染色劑對細胞染色，可顯示DNA和RNA在細胞中的分布；實驗中鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色質中的DNA與蛋白質分離，有利于DNA與染色劑結合。【詳解】A.該實驗中甲基綠和吡羅紅應該混合使用，A錯誤；B.鹽酸的作用是改變細胞膜的透性，加速染色劑進入細胞，B正確；C.該實驗用口腔上皮細胞而不用葉肉細胞，是因為葉肉細胞中含有綠色的葉綠體，影響觀察效果，C錯誤；D.鹽酸有利于染色質中DNA與蛋白質分離，利于DNA與染色劑結合，D錯誤。6、D【解析】

由題意知，玉米種子的基因型為A_B_R_表現為有色，其他基因表現為無色，A_B_R_與aaBBrr雜交，子代都表現為無色，不能可能出現A_B_R_，基因型為A_B_R_個體不可能產生含有AR的配子，因此A（a）、R（r）不遵循自由組合定律，A、r連鎖，aR連鎖；A_B_R_與aabbRR雜交，子代有色種子是25%，因此A_B_R_個體產生含有AB的配子的比例是25%，因此A（a）、B（b）遵循自由組合定律；A_B_R_×AAbbrr，子代25%的有色種子，說明A_B_R_產生含有BR的配子占25%，因此B（b）、R（r）遵循自由組合定律?！驹斀狻緼.①根據有色植株×aaBBrr→全為無色種子，不能出現A_B_R_，可判斷出A和R位于一對同源染色體上，且Ar位于一條染色體上，aR位于其同源染色體上，且有色植株基因型為AaB_Rr，②根據有色植株×aabbRR→25%有色種子（A_B_R_），分別考慮每一對基因，并結合前一雜交結論，則有色植株的基因型是AaBbRr，且B在另1對染色體上。③假設三對基因自由組合，該有色植株×AAbbrr后代應該25%有色種子（A_B_R_），與結果不符，可推知三對基因存在連鎖關系，因此控制花色的三對等位基因位于2對同源染色體上，且不遵循基因自由組合定律，A錯誤；B.A_B_R_與aabbRR雜交，子代有色種子是25%，因此A_B_R_個體產生含有AB的配子的比例是25%，因此A（a）、B（b）遵循自由組合定律，B錯誤；C.玉米種子的基因型為A_B_R_表現為有色，其他基因表現為無色，A_B_R_與aaBBrr雜交，子代都表現為無色，不能可能出現A_B_R_，基因型為A_B_R_個體不可能產生含有AR的配子，C錯誤；D.親本的有色種子的基因型為AaBbRr，產生的配子類型是ABr、Abr、aBR、abR，分別與abr配子結合不產生A_B_R_基因型的無色種子，D正確。故選D?；蚍蛛x定律和自由組合定律的實質：進行有性生殖的生物在進行減數分裂產生配子的過程中，位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離，同時位于非同源染色體上的非等位基因進行自由組合。7、A【解析】

受精過程為：頂體反應→穿越放射冠→穿越透明帶（透明帶反應）→卵細胞膜反應（卵黃膜封閉作用）→卵子完成減數第二次分裂并釋放第二極體→雌雄原核的形成、核膜消失，雌、雄原核融合形成合子→第一次卵裂開始?！驹斀狻緼、精子的細胞膜和卵細胞膜相互融合，依賴于細胞膜的流動性，A正確；B、精子在雌性動物的輸卵管中獲能后才能參與受精，B錯誤；C、精子的頭部在進入卵細胞膜的瞬間發生卵細胞膜反應，C錯誤；D、精子入卵后，尾部脫離，原有核膜破裂，并且細胞核體積變大形成雄原核，D錯誤。故選A。8、D【解析】磷脂是構成生物膜的主要成分，蛋白質是生命活動的主要承擔者，它們是所有細胞不可缺少的組成成分，A項正確；水既是某些代謝過程的反應物又是該過程的生成物，如光合作用和有氧呼吸，B項正確；有的蛋白質有催化作用，如酶，有的蛋白質有調節作用，如胰島素，C項正確；真核生物和原核生物的遺傳物質都是DNA，病毒的遺傳物質為DNA或RNA，D項錯誤。本題的易錯點是D選項。一定要記住有細胞結構的生物的遺傳物質都是DNA。由于病毒只有一種核酸，所以病毒的遺傳物質是DNA或RNA。二、非選擇題9、10光合作用和呼吸作用呼吸作用日溫26℃，夜溫20℃植物細胞膜上載體蛋白的種類和數量不同葉綠素細胞質基質和線粒體t2下降【解析】

1、分析圖1：曲線中需要測定A曲線中5個不同溫度下的莖的生長速率，B曲線中5個不同溫度的下的莖的生長速率，因此需要將實驗分為10組。

曲線A的日溫固定在26℃，因此圖中5個點光照條件下光合作用和呼吸作用強度相等，而夜間的溫度不同，因此呼吸速率不等。2、分析圖2：黑暗階段（t0～t1）氧氣的負釋放速率實際含義是幼苗的呼吸速率；充足光照階段（t1～t4），氧氣釋放速率先增大后減小，這實際代表幼苗凈光合速率先增后減，原因是密閉罩內CO2開始不足，后來逐漸減少而限制了光合作用；在補充CO2之后（t4～t5），幼苗凈光合作用速率再次逐漸增大?！驹斀狻浚?）由圖可知，本實驗中，曲線A植物所處環境的日溫固定為26℃，夜溫分別為5℃、10℃、15℃、20℃、25℃．曲線B植物所處環境的日溫與夜溫保持一致，分別為5℃、10℃、15℃、20℃、25℃．所以至少要將幼苗分為10組。（2）曲線A在日溫均為26℃，在夜溫10℃和20速度條件下，莖生長速率不同的原因是白天光合作用強度和呼吸作用強度相同；而夜間呼吸作用強度不同。（3）分析曲線圖可知，曲線A中最高點莖的生長速率最大，即圖中最有利于莖生長的溫度條件是日溫26℃夜溫20℃。（4）植物根尖細胞對培養液中不同無機鹽離子的吸收具有選擇性，吸收速率也不相同，原因是植物細胞膜上載體蛋白的種類和數量不同；鎂是合成葉綠素的必需元素，若用缺鎂的完全培養液培養，葉肉細胞內葉綠素的合成減少，從而影響植物對光的吸收。（5）在光下，根尖細胞只能進行呼吸作用，故合成|H]的場所有細胞質基質和線粒體。（6）圖2曲線中t1～t4時段，玻璃罩內CO2濃度最高點和最低點依次是t2和t4，這兩點都是光合速率等于呼吸速率；t4時補充CO2，二氧化碳固定增加，短時間內其去路不變，導致三碳化合物的含量增加，五碳化合物的含量下降。本題以曲線為載體，考查了影響光合作用和呼吸作用的環境因素，要求考生具有一定的實驗設計能力，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。10、分別位于2對（非/不同對）同源染色體上雜交育種基因重組②誘變育種4秋水仙素⑦【解析】

基因分離定律和自由組合定律的實質：進行有性生殖的生物在進行減數分裂產生配子的過程中，位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離，分別進入不同的配子中，隨配子獨立遺傳給后代，同時位于非同源染色體上的非等位基因進行自由組合；由題意知，子一代自交抗病矮桿所占比例為3/16，符合9：3：3：1的變式，因此兩對等位基因遵循基因自由組合定律，子一代的基因型是AaBb?！驹斀狻浚?）由于子二代的表現型比例是9：3：3：1的變式，因此兩對等位基因遵循自由組合定律，即兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。（2）過程①表示雜交，③表示自交，整個過程表示雜交育種，依據的原理是基因重組。（3）圖中②過程表示雜交育種，可通過誘變獲得新基因，該育種方法為誘變育種。（4）F1可產生四種配子，分別為AB、Ab、aB、ab，所以過程④花藥離體培養理論上可獲得四種單倍體，過程⑤常采用的方法是用秋水仙素處理單倍體的幼苗，抑制紡錘體的形成，使染色體數目加倍，圖中⑦過程為多倍體育種，與⑤處理方法相似。本題是對育種的考查，考查對育種方法、育種原理、育種步驟等知識的理解，解答本題的關鍵是能根據育種過程的起點、過程和終點判斷其育種方法，分析育種原理。11、芽尖不需要11脫氧核苷酸序列纖維素酶和果膠酶一定的流動性熒光【解析】

無子西瓜的培育的具體方法是：（1）用秋水仙素處理幼苗期的普通二倍體西瓜，得到四倍體西瓜；（2）用四倍體西瓜作母本，用二倍體西瓜作父本，雜交，得到含有三個染色體組的西瓜種子。（3）培養種子，就會得到三倍體西瓜。（4）這樣的三倍體西瓜是開花后是不會立即結果的，還需要授給普通二倍體西瓜的成熟花粉，以刺激三倍體西瓜的子房發育成為果實。無子西瓜的培育是利用多倍體育種，其原理是染色體數目的變異，屬于可遺傳變異?！驹斀狻浚?）由二倍體西瓜幼苗形成四倍體植株，通常用秋水仙素處理幼苗的芽尖。西瓜是雌雄同株異花植物，四倍體西瓜幼苗做母本時，為了防止外來花粉干擾只需套袋處理，不需要對其進行去雄處理。四倍體西瓜的基因組測序，需測定11條染色體上的全部脫氧核苷酸序列。（2）取圖中二倍體西瓜的體細胞與它的單核花粉進行融合也可培育出三倍體西瓜，這項技術需用纖維素酶和果膠酶處理細胞壁，獲得原生質體，以便兩植物細胞融合