屆高考作文押題預測（8篇）1.閱讀下面的材料，根據要求寫作。現在很多人愛說“選擇比努力更重要”，這是對過去一味強調努力的糾偏。其實，選擇對了，努力才有價值；而努力夠了，選擇才有意義。上述材料能給高中學子以啟示，請結合你對自身發展的思考寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考標題：以選擇錨定方向，用努力丈量人生選對方向方知路，攢足努力始登峰擇心之所向為燈，傾力之所能成路選對賽道贏起點，拼盡全力鑄終點無選擇則努力無向，少努力則選擇空懸選若羅盤引航路，勤似雙槳渡滄海以選擇錨定方向，用努力丈量人生荀子在《勸學》中寫道：“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。”這啟示我們，正確的選擇如同車馬舟楫，能為努力指明方向；而不懈的努力，則是抵達目標的動力源泉。在人生的航程中，唯有以選擇錨定方向，用努力丈量人生，方能在時代的浪潮中破浪前行，書寫屬于自己的輝煌篇章。精準的選擇，是照亮前行道路的明燈，賦予努力以價值。選擇，是人生的重要命題，正確的選擇能讓努力事半功倍。“七一勛章”獲得者黃文秀，從北京師范大學碩士畢業后，放棄大城市的優渥生活，毅然選擇回到家鄉廣西百色，投身脫貧攻堅事業。她深知，家鄉的發展需要年輕力量的注入，這個選擇飽含著對故土的深情與對責任的擔當。在百坭村，她挨家挨戶走訪，因地制宜發展砂糖橘、八角等產業。盡管條件艱苦，困難重重，但因為有了明確的選擇，她的每一份努力都充滿意義。最終，她用生命詮釋了初心與使命，讓百坭村貧困發生率從22.88%降至2.71%。正如詩人艾青所說：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。”黃文秀的選擇，源于對家鄉的熱愛，而這份選擇也讓她的努力綻放出璀璨光芒。同樣，“敦煌女兒”樊錦詩，在青春年華選擇扎根大漠，守護敦煌文化遺產。在艱苦的環境中，她一守就是五十余載，將畢生精力投入到敦煌壁畫的保護與研究中。若沒有當初的堅定選擇，即便再努力，也難以在敦煌文化保護領域取得如此卓越的成就。不懈的努力，是攀登人生高峰的階梯，讓選擇照進現實。努力，是實現選擇的必由之路，唯有持之以恒的奮斗，才能將選擇的藍圖變為現實。“中國天眼”之父南仁東，選擇了建造世界最大單口徑射電望遠鏡的艱難之路。為了這個目標，他帶領團隊跋涉西南深山十二年，踏遍上百個窩凼。面對技術封鎖、資金短缺等重重困難，他從未退縮，用腳步丈量土地，用汗水澆灌夢想。他曾說：“天眼如果有一點瑕疵，我們對不起國家。”正是這份執著與努力，讓“中國天眼”FAST最終凝望蒼穹，為我國天文觀測事業打開全新視野。正如李白所言：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”南仁東憑借不懈的努力，戰勝了無數艱難險阻，讓看似遙不可及的選擇成為現實。短跑名將蘇炳添，選擇挑戰亞洲人在短跑項目上的極限。為此，他堅持高強度訓練，不斷改進技術動作，即便在年齡漸長、傷病困擾的情況下，依然刻苦努力。最終，他以9秒83的成績刷新亞洲紀錄，成為首位闖入奧運男子百米決賽的亞洲人。這充分證明，努力是將選擇轉化為成果的橋梁，只有付出足夠的汗水，才能讓選擇綻放光彩。選擇與努力相輔相成，共同繪就人生的壯麗畫卷。選擇與努力并非孤立存在，而是相互依存、相互促進的統一體。若只重選擇而忽視努力，便會陷入空想的泥潭；若只知努力卻缺乏正確選擇，就可能在錯誤的道路上越走越遠。水稻專家袁隆平，選擇了“讓所有人遠離饑餓”的人生目標，此后他幾十年如一日扎根農田，進行雜交水稻研究。從發現野生稻，到培育出高產雜交水稻品種，每一步都凝聚著他的智慧與汗水。正是選擇與努力的完美結合，讓他實現了“禾下乘涼夢”，為解決全球糧食問題作出巨大貢獻。對于正處在人生關鍵階段的高中學子來說，在面臨學科選擇、未來職業規劃時，既要審慎思考，做出適合自己的選擇，又要以堅定的信念和不懈的努力去踐行，如此才能在人生的賽道上脫穎而出。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”人生的旅途充滿未知與挑戰，選擇與努力始終相伴而行。讓我們以選擇錨定方向，用努力丈量人生，在二者的協同奮進中，駛向理想的彼岸，書寫無愧于時代、無愧于青春的人生篇章。2.閱讀下面的材料，根據要求寫作。有人說，高中是打好基礎的階段，應廣泛涉獵，挖掘潛能；也有人覺得，高中學習時間緊，專注高考才務實。你如何看待這兩種觀點？寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考標題：廣汲知識活水，深耕高考沃土拓視野以夯基，精備考而致遠以廣博之翼起飛，以專注之力著陸遍覽星辰鑄格局，聚焦靶點贏當下博觀約取筑根基，厚積薄發戰高考廣拓六路養元氣，精耕一田奪豐收廣汲知識活水，深耕高考沃土朱熹在《觀書有感》中寫道：“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”知識的積累如同活水注入，唯有不斷汲取多元養分，方能保持清澈與活力。而高考，則是人生必經的試煉場，需要以深耕細作的態度扎實備考。在高中階段，廣汲知識活水與深耕高考沃土并非對立，而是相輔相成的成長路徑。二者有機結合，才能在學業之路上行穩致遠，實現全面發展與理想目標的雙重收獲。廣汲知識活水，是拓寬認知邊界、滋養精神成長的源泉。廣泛涉獵知識，能打破思維的局限，為個人成長注入源源不斷的動力。北斗衛星團隊在攻克導航系統核心技術時，團隊成員不僅鉆研航天專業知識，還跨界學習通信、材料、計算機等領域技術。正是這種跨學科知識的融合，讓他們突破國外技術封鎖，成功研發出星間鏈路、高精度原子鐘等關鍵技術，使中國北斗閃耀蒼穹。正如北宋文豪蘇軾所言“腹有詩書氣自華”，多元知識的滋養，不僅能提升專業能力，更能塑造開闊的視野與創新的思維。在高中階段，閱讀科幻作品激發對未來科技的想象，參與辯論社團鍛煉邏輯表達，學習藝術課程培養審美感知，這些看似“非高考”的探索，實則是在為未來發展埋下無限可能的種子，讓思維在知識的碰撞中迸發出創新的火花。深耕高考沃土，是實現階段目標、邁向更高平臺的基石。高考作為人生的重要轉折點，需要以專注務實的態度深耕細作。冬奧會冠軍蘇翊鳴在備戰賽事的同時，始終沒有放松文化課學習。他制定嚴格的時間計劃，在訓練間隙見縫插針地復習功課，最終以優異成績被北京電影學院錄取。這種在專業領域深耕、在學業賽道沖刺的精神，讓他實現了“賽場摘金、考場奪魁”的雙重突破。高考不僅是知識的較量，更是毅力與自律的考驗。就像“95后”科學家曹原，高中時期便專注于物理學科的深度學習，通過扎實的知識儲備與刻苦鉆研，最終在石墨烯超導領域取得重大發現。對于高中生而言，深耕高考沃土，是對自己未來負責的體現。只有以“咬定青山不放松”的韌勁夯實學科基礎，才能在高考中脫穎而出，為人生理想搭建堅實的階梯。平衡二者關系，方能在成長之路上行穩致遠。廣汲知識活水與深耕高考沃土，應如同鳥之雙翼、車之兩輪，缺一不可。天問一號探測器的研發團隊，既憑借扎實的航天專業知識完成火星探測任務，又通過學習人工智能、大數據等前沿技術優化探測方案，實現了“專”與“博”的完美結合。在高中學習中，我們同樣可以找到二者的平衡點：利用碎片化時間閱讀科普文章拓寬視野，將跨學科思維運用到解題中；在保證課堂學習效率的前提下，參與科技創新競賽，將應試積累的知識轉化為實踐能力。例如，生物學科中對基因編輯的學習，可結合新聞中相關科技進展加深理解；歷史學科的時間脈絡梳理，能通過制作思維導圖鍛煉邏輯能力。如此，知識的“廣度”與學習的“深度”相互促進，形成良性循環。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”高中階段的學習，是積累與突破的關鍵時期。廣汲知識活水，能讓我們擁有深厚的底蘊與開闊的視野；深耕高考沃土，助我們實現階段性目標，開啟新的人生篇章。只有將二者有機融合，才能在青春的賽道上奮力奔跑，既收獲當下的碩果，又為未來的發展積蓄無限可能。3.閱讀下面的材料，根據要求寫作。“世界贈予我蟲鳴，也贈予我雷霆；贈我彎彎一枚月，也贈予我晚星；贈我一場病，又慢慢痊愈搖風鈴；贈我一場空，又漸漸填滿真感情……”（《世界贈予我的》）“若前方無路，我便踏出一條路；若天地不容，我便扭轉這乾坤。”（《哪吒之魔童鬧海》）“生命給了你一只右手，還另外給了你一只左手，就是為了讓你自己幫助你自己。當然我們有些事自己解決不了，需要別人的幫助，但我們還需要自己幫助自己，自己給自己力量。從自己的身體吸取的力量，再灌注到自己身上，這種生命的力量，需要用思想去認知它，找到它的價值和意義。”（有刪改）（馮驥才）以上材料觸發了你怎樣的思考和感悟？請據此寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。參考標題：攜豁達以納萬境，持勇毅而破千難笑迎雷霆與星月夜，敢闖絕境并塑乾坤以襟懷容世界千般，憑己力渡人生萬劫受饋贈亦承風雨，破迷障更渡己舟納雷霆為生命鼓點，借雙手鑄命運通途于空茫處種真感情，在絕路時開新乾坤攜豁達以納萬境，持勇毅而破千難蘇軾在《定風波》中寫道：“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”這份豁達與從容，道盡了面對人生百態的智慧。世界予人以多元饋贈，既有和風細雨的溫柔，也有驚濤駭浪的挑戰。唯有以豁達之心接納萬物，以勇毅之力突破困境，方能在人生的浪潮中踏浪而行，書寫屬于自己的華章。豁達是容納萬物的胸襟，讓我們在順逆交織中泰然處之。豁達的胸懷，是面對世界饋贈時的坦然與包容。“中國高超聲速科技領路人”俞鴻儒，在從事空氣動力學研究的六十余載里，多次面臨科研方向調整與資源匱乏的困境。上世紀90年代，高超聲速研究陷入低谷，他的團隊經費短缺、設備落后，甚至面臨項目終止的風險。但他以“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的豁達，主動精簡團隊，在簡陋的實驗室里堅持探索。他常說：“科研就是在未知中尋找答案，困難是必經之路。”這份從容讓他帶領團隊另辟蹊徑，成功研制出我國首座高超聲速復現風洞，為航天事業突破關鍵技術。同樣，“振興中華，乃我輩之責”的黃大年，放棄國外優厚待遇毅然回國。面對國內地球物理探測技術落后、科研條件艱苦的現狀，他毫無怨言，以“衣帶漸寬終不悔”的豁達投身科研。即使在身患重病時，仍堅守崗位，為我國深地資源探測和國防安全建設作出卓越貢獻。正如范仲淹所言：“不以物喜，不以己悲。”豁達的心境能讓我們在順境中保持清醒，在逆境中積蓄力量，將世間風雨化作滋養生命的甘霖。勇毅是突破困境的利劍，助我們在荊棘叢中開辟坦途。勇毅的品格，是打破困境枷鎖的強大力量。“菌草之父”林占熺，為解決“以木代菌”破壞生態的難題，踏上了菌草技術的研發之路。三十多年間，他遭遇過無數次實驗失敗，面臨資金短缺、技術瓶頸等重重阻礙。但他秉持“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的勇毅精神，帶領團隊走遍全國，甚至遠赴非洲、南太平洋島國推廣菌草技術。如今，菌草技術已在106個國家扎根，幫助數百萬貧困人口脫貧。在航天領域，神舟飛船研發團隊面對載人航天技術的高難度與高風險，憑借“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”的勇毅，攻克了生命保障、再入返回等一系列核心技術難題。從神舟一號到神舟十五號，他們用二十余載的堅守，讓中國人逐夢太空的腳步越走越遠。這些事例無不證明，勇毅是刺破黑暗的利刃，唯有敢于迎難而上，才能在絕境中開辟出希望之路。豁達與勇毅相輔相成，共同繪就人生的壯麗畫卷。豁達與勇毅并非孤立存在，而是相互依存、相互促進的統一體。若只有豁達而缺乏勇毅，面對困境時便會流于消極妥協；若僅有勇毅而無豁達，在挫折面前則容易陷入焦慮與偏執。俞鴻儒在低谷期既以豁達心態接納困境，又憑借勇毅堅持技術創新，最終實現突破；黃大年在艱苦的科研環境中，既以樂觀豁達面對挑戰，又以堅毅果敢投身研究，用生命詮釋使命。正如明代思想家王陽明所說：“志不立，天下無可成之事。”這里的“志”，既包含豁達的心境，也蘊含勇毅的行動。唯有將二者有機結合，才能在人生的道路上走得更穩、更遠。“暮色蒼茫看勁松，亂云飛渡仍從容。”人生的旅途，充滿了未知與挑戰。但只要我們攜豁達以納萬境，持勇毅而破千難，就能在風雨中保持從容，在困境中奮勇前行。如此，方能不負歲月饋贈，書寫屬于自己的精彩人生。4.閱讀下面的材料，根據要求寫作。有人認為唐詩《春江花月夜》中的“江”與“夜”是因為“春”“花月”的映襯才美；也有人認為應該是“春/江/花/月/夜”，每一字各自獨立才美。請寫一篇文章，談談你對上述材料的思考和感悟。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。美且獨立，美不勝收我們總是擔心這世界美得還不夠，于是喜歡錦上添花，比如對于“春江花月夜”的斷句，多數人的觀點是“春江、花月夜”——春天的江水多么澎湃深情，花香月明的夜多么浪漫合乎時宜。筆者卻傾向和欣賞另一種解讀：美且獨立，美不勝收。蔣勛先生，在他的《說唐詩》一書中認為，“春江花月夜”應該斷為“春、江、花、月、夜”，“這是五個獨立的名詞，它們應該是并列關系，不是主從的修飾關系。”他說，“我不喜歡用春天形容江水，也不喜歡用花朵月亮形容夜晚，因為它們各自獨立，并且有各自獨立的美。”是的，世間萬物，獨立且各有其美，不必借助修飾和形容，更不必依附于其他。只是，俗世里的我們，總覺得自己不完美，或者不如別人美，所以，停不下一顆追逐甚至貪戀的心。我們樹立榜樣，希望有朝一日，那些修飾別人的美好詞句也能用來修飾自己；我們總想把那些金光閃閃的代表成功和高貴的標志，移植裝飾于自己周身，讓自我的形象更加明亮、璀璨。追逐美好固然美好，唯愿在追逐中不失自己、不忘本真。就像這樣一幅美妙情境——春天、江水、花朵、月亮、夜晚，互為風景，彼此欣賞。可是，你看，有誰因為誰停止了奔流？有誰因為誰忘記了綻放？有誰因為誰紊亂了圓缺？我想，當有一天，你也成為人群中受人矚目的風景，能于千萬人中辨識出你一身的，是你微笑和成熟的面孔；能于千萬個靈魂中獨立出你一人的，是你根植于內心深處的平和且高貴的性格、修養、思想。你自身的美好，只與你的本真有關，與形容無關，與修飾無關，與自身以外的世界無關。就像，如果你是一條江，你的不舍晝夜奔流赴海，與春無關；如果你沉醉于夜，那份安詳和靜謐，與花月無關。揆諸當下，且看林清玄先生在拿遍所有大獎之后轉身離去，在與自己的獨處中學佛參禪，溫一壺月光下酒，俯瞰百合花開，細品桃花心木，獨留瀟灑背影于人間；君不見陳貝兒從霓虹燈的叢林中轉身，讓雙腳沾滿泥土，借溜索穿過偏見，用鏡頭記錄最真實的中國，展現出個體獨立張揚的美……你內心一定有某種火焰，將你和其他人區分開來。當你內心的熾熱與時代的觀念矛盾時，當自我價值的實現需要舍棄人際交往時，不妨大膽些，保持自我的獨立，與萬千個獨立的自我一起匯成一個異彩紛呈的時代。美且獨立，美不勝收。5.閱讀下面的材料，根據要求寫作。再多的馬車加在一起，也得不到一列火車。請寫一篇文章，談談你對上述材料的思考和感悟。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。【立意】1.技術的進步不是連續的。2.無謂量變無法造就質變。3.方向錯了，再怎么花力氣也沒用。4.量變不一定產生質變。量變不一定引起質變量變引起質變，這已然成為了一個真理。然而，就如同再多的馬車加在一起也得不到一列火車那樣，量變中的量與質有著本質區別時，那么就算將量做到極致也無法真正地觸及到質。馬車是傳統者、平庸者，而火車是先進者、創新者，這便是二者的本質區別。傳統者的數量再如何積累，也無法真正地突破從而得到新的事物。創新者與平庸者，不過一步之遙，然而火車走在前面，馬車跟在后面，于是量與質產生了本質的區別。阿爾貝·加繆曾言：“青年人不知道，經驗是一種失敗，只有丟棄一切，才能知曉一點東西。”新事物無法由舊事物疊加而來，再鋒利的刀劍也抵不過一把普通的左輪手槍，再厲害的冷兵器也干不過熱兵器，這是兩個文明的代差。1881年唐胥鐵路上的馬拉火車事件，之所以發生得如此荒唐而又在意料之中，也不過是因為被傳統思想束縛久了的人們天真地以為，馬車與火車并沒有什么不同，而忽視了火車所代表的跨時代意義。被馬車束縛，禁錮了自己的思想，必將畫地成牢，反之主動研究火車，探索真正的質變，卻能迎來新的突破。在科學發展史上，禁錮思想而阻礙發展的例子，比比皆是。“天朝上國”將科學視為奇技淫巧，而沉浸在已有的技術榮光中無法自拔，卻未曾料到，自己甚至連現代科學的邊都沒有觸及，一味沉浸在已經擠不出多少水分，幾近枯竭的傳統技術海綿中，即使擠得再用力，也無法得到新的火車，技術也無法轉化為科學。永遠缺乏沖破桎梏的勇氣，僅僅希望從固有的東西中獲取成功，墨守成規，固步自封。因此，這些人永遠只能成為平庸者，只能沿著創新者留下的腳印緩慢前行。生活從不眷顧因循守舊、滿足現狀者，只有不斷地進取創新，才能真正得到火車。陶行知先生曾說過“有發明之力者雖舊必新；無發明之力者，雖新必舊。”真正意識到創新的意義，不再過分沉醉于傳統的馬車，才能跟上時代的腳步，不至于漸漸地落在漸行漸遠的馬車后面。李四光曾言：“做了繭的蠶，是不會看到蠶殼以外的世界的。”墨守成規的人即是這蠶，他們被那嚴絲合縫的繭殼遮住了視線，心心念念地想著自己的“馬車”，一切新事物都能被他們理解為用舊事物疊加而能帶來，我們應該撕去這層厚重的繭殼，而去追隨“火車”。6.閱讀下面的材料，根據要求寫作。有人說，看景不如聽景。但更多的人還是希望到實地看景。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【立意】1.間接經驗與直接經驗同等重要。2.在躬行中獲取直接經驗。3.吸取他人有益間接經驗，補己之短。從聽景始，行看景事，做真景人流年不改，星霜暗換。蟬鳴高樹，花開荷塘。語言文字里的詩意總能給人無限遐思，所以有人說，看景不如聽景。正如，一千個讀者嘴里一定會有一千個哈姆萊特，故而，聽景會讓我們感受更多人融注在客觀景物里的主觀色彩，或喜或悲，這迤邐的風景，說景人那里，呈現出一定是別樣的柳綠花繁。所以，才有看景不如聽景之說。看景不如聽景，正如旅游，奔波千里，眼前不過是異域的風物，遠不如宣傳片里的色彩斑斕，光影曼妙，遠不如聽來的玄幻奇偉，瑰怪非常，看來風景在別處。所以，聽景有聽景的妙意。盡管聽景時容易被他人的主觀感受左右，容易陷入人云亦云的尷尬之境，迷失自我。但是這未嘗不是間接經驗的獲取，就像我們從教材中獲取的知識，這樣的“聽”或許是我們收獲成長的第一步。個人的學習如此，歷史的發展潮流亦然，面對晚清政府的閉關鎖國，革新者從西方獲取經驗，洋務運動、百日維新、公車上書，一系列救亡圖存之舉，都是以“聽景”的方式做的有益探索，“師夷長技以制夷”，洋為中用，西風東漸，這就是“聽景”的意義所在。從個人成長到社會發展再到歷史前進，“聽景”何嘗不是邁向進步的第一步。但更多的人還是希望到實地看景。依如旅游，聽景常是無法看景的無奈選擇，若能實地看景，想必更多的人愿意“會當凌絕頂，一覽眾山小”。因為不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也，只有實地看景才能切身感受到風景這邊獨好。中國有句諺語“百聞不如一見”說的就是這個道理，聽景會有道聽途說之嫌，也容易出現作舍道邊的笑話。所以，聽景不如看景，看景就是直接經驗的獲得，是篤行，是以實干為依托的不斷探索與實踐。到實地看，參與到時代的改革浪潮之中，莫做袖手人，這樣的“看景”提醒我輩青年要以實干整飭自我，以篤行豐盈青春。回顧新中國成立的輝煌歷史，正是共產黨人看到了“聽景”不如“看景”，才有中國革命的新機，不走西方人老路，探索救亡圖存新法，從農村包圍城市到星星之火可以燎原，從改革開放提速增速求發展到中國特色社會主義理論的提出，從開放市場搞活經濟到綠水青山就是金山銀山全面發展理念的貫徹落實，中國人以實地看景創造無數輝煌。如今，實地看景已經成為很多人干事創業的必然之行。面對百年未有之大變局，我輩青年自當躬身入局，深入基層，砥礪自我，重塑青春。當然，實地看景還有更高境界，那就是創造風景。時代大潮翻涌，我輩都是弄潮兒，與其聽景看景，不如創造風景，成為一道亮麗的風景。如何創造風景，且看塞罕壩人用艱苦奮斗，將黃沙遮天、飛鳥無棲的荒漠建設成茫茫林海，創造了綠色奇景，成了新時代最亮的風景；且看扶貧干部深入基層，與人民共同奮斗，實現倉廩實、衣食足的小康，迎來了盛世繁華之景；且看，航天工作者隱姓埋名，攻堅克難，追逐浩瀚星辰，使中國走出地球，飛向寰宇，實現了科技強國之景。魯迅曾說，若沒有炬火，你便是一道光。融入時代，成為一道亮麗的風景，我輩青年當篤行不倦，矢志不渝。風景這邊獨好。東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風景這邊獨好。聽景看景，各有其妙。我輩青年從聽景始，行看景事，做真景人。7.閱讀下面的材料，根據要求寫作。人們對待生活總有不同的觀點和立場，有人相信理越辯越明，可以通過辯論統一認識；也有人認為即使你再有說服力也難以改變對方立場，不如選擇沉默。請寫一篇文章，談談你對上述材料的思考和感悟。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。【立意】1.學會辯論，成就人生。2.當辯則辯，當默則默。3.懂得辯論，展現自我。4.沉默也是一種反擊。真理，越辯越明生活中總是充滿“不同”之間的碰撞。孟子就曾說過：“物之不齊，物之情也。”有人認為，展開辯論才能走向統一；也有人認為改變艱難,不如在沉默中存異。我認為，在交鋒的火花中才會迸出真理，面對不同觀點立場，我們應展開辯論，真理，越辯越明。古希臘哲學家蘇格拉底一定也堅守著“理越辯越明”的觀點。為了尋求真理，他常常在集市中、在大街上攔住行人，向他們發問并要求回答。對待學生，他依舊以問引導，在“問”中引發思考，在“辯”中深化思考。在辯論中，我們的目光不囿于自己的觀點，而是放開眼界，向對立面中尋找正誤。在不斷向外探索的過程中同時向內審視，辯論強迫我們看見對方優點的同時看見自己的缺點。如此，我們才能更加完善自己的認知，去粗取精，吐故納新。誠然，人都有“先入為主”的陋習，心理學家們在調查后也發現：人們往往只愿意從外界中接收與自己相同的觀點，對于不和之聲則直接屏蔽。更有許多人頑固自我，改變他們的立場難如登天。但這并非放棄辯論的原因。冥頑不靈者、按圖索驥者畢竟只是少數。盡管改變是艱難的，自我封閉而拒絕改變之人卻著實只是少數。因少數人而否定整體，因辯論失敗便索性放棄辯論，不免過于悲觀，也過于輕言放棄了。如果只因對方立場難以改變便保持沉默，將再無文化交融、思想碰撞；再難有靈魂與靈魂激蕩泛起的連漪；每個人坐井觀天，仿佛河伯一般“以天下之美為盡在己”，實則貽笑大方。那么，在面對不同時，我們究竟應如何應對呢？越愿意表達自我，越愿意分享思想的人，常常更正確。他們不畏懼辯論，敢于挑起辯論，敢于接受辯論。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”只有時時辯論，從他人的思想中汲取最新鮮的養分，才能保持自己思想的鮮活。但同時，我們也應謹記“求同存異”。辯論的目的是明理，絕非追求萬人統一的思想。理越辯越明，在交鋒中獲得更清晰的道理與認知是終極目的，卻并不能因此強求他人，面對自守者強硬地敲開他的腦殼。只求同不存異便容易陷入《1984》中的思想集權，多么可怕!由此可見，面對不同，應勇于與之辯論，才能獲得明晰的事理，獲得鮮活的思想。8.閱讀下面的材料，根據要求寫作。國際空間站以每小時28000公里的速度飛越北京上空。在國際空間站上執行任務的意大利女航天員薩曼莎引用王羲之《蘭亭集序》中的名句“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也”來表達自己飛揚心緒，此舉引發熱議。從王羲之到薩曼莎，從會稽山陰蘭亭到國際空間站，時間和空間有異，但“共鳴”無處不在，這正體現了文化穿越時空的價值。這份跨越時空的“共鳴”給你帶來怎樣的啟發？請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【題目分析】這道題目的寫作引導語是這樣定位的：“這份跨越時空的‘共鳴’給你帶來怎樣的啟發？請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。”題目比較接近于“啟示類”作文，這里的“啟發”，是一個文化經典在當代世界、宇宙太空的傳承結果，這樣的結果，讓人具體地感受到中國文化的活力。那么，從這份文化活力的事實中，我們能獲得什么樣的啟發呢？如果從文化自信的角度看，中國文化有著如此的生命力，那么，理解與傳承中國文化，我們當代青年自然責無旁貸。此時，材料中的薩曼莎可以作為文化影響力的代表，也可以成為引發當代青年學生更好地進行文化理解與傳承之佐證。聯系自己學習課文《蘭亭集序》的體會，改變過去只是背誦幾句“默寫”的名句而真正去理解、體會其中“真意”，獲得對于文化自信的認知：真正的文化自信，必然是讓文化成為自己的血液和靈魂，一如薩曼莎。這正是這道作文題目的立德樹人的意義之所在。從文化情感的角度，在心底生出文化自豪感；從語文學習的角度，讓自己走向更深刻的理解，讓文化自信在考生心目中，變得具體可