2024年語文二年級期末教學總結（精選35篇）

篇1:二年級語文期末教學總結

老師的教學成果和教學存在的問題。

一、整體勝利之處

我細細分析了考卷，認為我們比較勝利的有這樣幾個萬面：

1、基礎學問上俄扎實，

看拼音寫詞語，組詞，加偏旁組詞和按課文資料填空，完成較好。平常我們年級組的老師注

意基礎學問的分類練習和鞏固，這一塊資料抓的比較細，比較實在。

比如，默字這一塊，平常我們抓得比較緊，每堂新課下來，我們總是要讓學生先回家背擴詞

默擴詞，次日，有時間的話我們再讓學生做一次擴詞，加以鞏固。學生出現(xiàn)錯誤比較多和相互混

淆的字詞反復提示，反復出現(xiàn)，以便加深印象。

又比如，加偏旁組詞這種類型,我們在教學生字新詞的時候就注意形近字的比較、區(qū)分，并

剛好進行課堂練習，所以錯誤率相對來講較低。

按課文資料填空這一塊，問題也不大,只是個別同學因有些字沒教過寫錯了，或者是拼音寫

錯出現(xiàn)錯誤，大多數(shù)同學做得不錯。平常這一塊我們總是要求學生把每一篇課文都背下來，而且

有的班在默寫的時候把課文中的關鍵詞也默寫一遍這樣學生按課文填空時的錯誤率就大大降低

了。

2、注意了句式訓練和寫話訓練

假如說字詞教學是二年級的重點的話，那么我想寫話和起步作文就是我們的難點了。我們年

級組的老師實行了多種形式進行寫話訓練。平常擴詞之后，讓學生選擇一個詞語寫一句話，這樣

訓練的目的是讓學生把句子寫通順，并學會運用標點符號。

小作文本上，我們找課文中的空白處進行補充，訓練學生寫各種句式，并要求他們把句子寫

得生動詳細一些。

大作要求學生學會按必需依次細致地視察，教他們描述的方法。這次試卷中的看圖寫話《可

愛的小貓》大多數(shù)學生能按必需的依次來描述，部分學生還能寫得具體生動，是學生運用了寫大

作《金魚》時的視察和描述的方法，才會在沒有指導的狀況下有條理地寫出貓的樣貌，想象貓的

靛。

3、注意成語和課外學句的積累

我們每個單元的練習中有個積累部分，該部分給我們帶給了一些成語、俗語、名言、三字經(jīng)

等資料。練習帶給的成語是歸類的，有一個共同的主題，有的是有關秋天的，有的是關于時間過

得快的。在教學的時候，我們會依據(jù)主題再帶給相應的成語給學生，增加積累的量。二年級的生

字許多，我們在給學生打印擴詞的時候，還給學生帶給一些簡潔的成語，并簡潔介紹一下成語的

意思。

像數(shù)量詞阿，的，正反義詞等我們在課堂教學的時候就滲透的匕徽多，口頭說加筆頭練，學

生駕馭的也不錯。

4、閱讀潛力正在逐步提高

閱讀這一塊是二年級學生的難點，要文中找出自己有用的答案還不是T牛簡單的事情，為此

我們也在找機會培育學生的閱讀潛力。平常單元考試時，都有閱讀題，而且盡可能出現(xiàn)不同類型

的問題，讓學生多角度，多方面地去閱讀、去理解，以此提高閱讀潛力。

5、卷面比較整齊干凈，

我們組里對字的要求比較嚴格,每一次考試前，除了班主任叮囑要把字寫好之外，監(jiān)考老師

對字的要求更是嚴格，學生寫完名字之后，老師一個個檢查，哪個同學連自己的名字都沒有寫好

的話，就要擦掉重來，這樣一上來就讓學生把看法擺端正。在考試的過程中，接著巡察，也主要

看字。這樣學生能持續(xù)神經(jīng)驚慌，錯誤率也隨之降低。

二、有待提高之處

當然，透過一張試卷，我們在品嘗勝利的喜悅之后，我們更多的就應冷靜地看到學生存在的

問題。我們組的老師也進行了深刻的反思。

三、今后改正措施：

1、接著加強基礎學問的訓練，嚴格要求學生的書寫，平日要求學生寫好每一個生字。每一

個詞語。

2、加強朗讀訓練。適當對課文進行指導，如畫出文中的好詞好句，引導學生對好詞的敏捷

運用，做一些擴展練習如造句或仿照寫段等。

3、加強閱讀方面訓練，平日里讓學生多讀，引導學生有思索地閱讀，記憶好詞好句好篇，

激勵優(yōu)秀學生多背誦，積累詞匯

4、接著加強作文訓練，平日里引導學生寫身邊的事情，擅長視察和思索。常常練筆，能夠

提高學生的寫作愛好和寫作水平。

篇2:二年級語文期末教學總結

一擠眼，一學期就要過去了回顧自己一學期的語文教學工作實踐我有許多的思索和感受，

現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、教學教學工作嚴謹扎實

1、細心備課。主動參與教研組組織的集體備共案活動，仔細備好自己負責的教學設計。課

前仔細地進行個案的修改運用，結合自己班的學情進行合理化增刪，為了更加吸弓I學生，為了上

好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有閱歷的老老

師探討教學環(huán)節(jié)。

2、仔細上課。做好課前打算。上課時仔細講課,力求抓住重點，突破難點，精講精練。從

學生的實際動身，調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維。我常常利用人教e學軟件中的教學資

源，課上播放課文的視頻朗讀，令學生身臨其境，感受文本的內(nèi)容；集合相關的資料演示激發(fā)學

生的學習愛好朗讀跟課的課外拓展閱讀故事增加學生的課外閱讀量。每當我進行故事閱讀時，

學生總是要歡呼，足見他們多么寵愛聽故事，課上常常給學生帶來點簇新東西，學生就不會覺得

語文課那么枯燥乏味了，學生的學習效果也匕瞰的志向。

3、剛好輔導。開學初制定學困生輔導安排，明確輔導對象，對學困生進行輔導，給他們進

行強化訓練，使他們不斷進步。以激勵為主，發(fā)覺他們的一點進步就會大肆表揚。我班的錢竟軒

同學，學習主動性極差，課上多數(shù)時間不會主好聽課。一次，上語文園地中的黑白圓柱圖的看圖

說反義詞，同學們冥思苦想說出7個來，這是他受同學“左一右”這組反義詞的啟發(fā)，很快

地說出"前——后"，出乎大家的意料,我當即賜予確定，并說："是不是應當給錢竟軒同學

十個聰慧貼？“大家發(fā)出一陣贊美，錢同學更是得意忘形。像這樣的例子還有許多，錢同學的案

例讓我更加堅信：激勵表揚的力氣真的無法想象！我今后肯定要堅持對每個同學都以激勵為主,

增加學生的自信，幫助全部同學不斷進步。

4、作業(yè)合理。依據(jù)減負的要求，我適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生實力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)

建性的作業(yè)。對學生的作業(yè)細致的批改，對好的學生利用微信群進行展覽表揚，同時引導更多的

家長有效輔導每個孩子的每項作業(yè)，作業(yè)不好的學生我單獨進行教化指導，明確孩子的不足，交

給方法，假如效果不明顯，我會主動與家長單獨溝通，真誠地溝通孩子在學習上作業(yè)上存在的問

題，家長們都會很接受我的建議，并且在后來的輔導中進行變更，幫助孩子更好的進行學習。

5、資料拓展.這學期注意教給學生搜集資料的方法，結合課本的內(nèi)容我布置相應的任務,

讓學生在生活中學語文，通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培育學生搜集和處理信息的實力，大大

提高了學生的語文綜合實力。

二、注意教研改革

1、小立課題，收到實效。隨著實施課程改革以來，我努力學習有關的教化教學理論，深刻

領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，在教學實踐中主動探究學生實

力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式。結合學齡特點，本學期我進行了"小學低年級

看圖寫話策略的探討”這一小本課題的探討，我仔細學習相關理論，結合學生看圖寫話作業(yè)進行

有效指導，讓學生在看圖的過程中能抓住插圖的主題綻開臺志向象，一學期下來，我班的絕大部

同學在看圖寫話方面有了很大的進步。

2、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力。語文課堂上我重視師生互動,生生互動，組組

互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每T立學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。師生的

情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭

了學問，又潛移默化地培育了實力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角

色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的主動性來進行表演，孩子們喜愛表演，樂于表演真正地投

入到了課文的角色中，學生語文學習愛好大增。期間涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀的學生，有語態(tài)自然的劉夢

琪，有大膽入戲的黃思寧，他們的角色朗讀讓同學們?nèi)肭槿刖常罾蠋熧潎@不已。

3、培育讀書爰好，注意平常的積累。本學期我堅持利用閱讀課給學生讀書，本學期我們共

讀了一本內(nèi)容較長的《小王子》，還有幾本繪本故事：《喜爰你原來的樣子》《爺爺去哪了》《嘿，

站住！》《黃玫瑰》等特另好玩，特別有教化意義的書，學生在聽我講故事時特殊專注，特殊寧

靜，足見他們很喜爰聽我講故事。我還激勵教學生每天堅拮閱讀的同時積累一兩個好詞，不定期

地在閱讀課上展示，旨在培育他們的閱讀愛好。

4、與家長合作溝通，創(chuàng)滿口諧家校互動.依據(jù)學生的表現(xiàn)，剛好與家長聯(lián)系，了解學生在

家的學習表現(xiàn)，依據(jù)不同學生的學習狀況和家庭實際狀況，實行相對應的教學措施，力圖與家長

建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的學問供應堅實的

后盾。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的

特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教

學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時，在教學中還存在著不少的問題，主

要有：

1、個別學生的不良的習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學

生在習慣方面存在著的問題,如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個

別學生字跡潦草；還有的學生遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的

好習慣。

2、寫話方面水平差異太大。班中學生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，

導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

一個學期的語文教學工作結束了。但我的教化生涯仍將接著進行，我會在以后的教學工作中

不斷探究新的教學方法，以適應現(xiàn)在教學的須要，讓學生學到更全面的學問。

篇3:二年級語文期末教學總結

一、基本狀況：

本學期我接著擔當二年級五班的語文教學工作。現(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結如下：本班

共有學生44人，他們中20人成果較好，基礎學問比較好，各方面實力也比較突出。他們作業(yè)

仔細，主動回答問題，有著較好的學習習慣。另12人成果有待于提高。他們沒有良好的學習習

慣，基礎也比較差。

二、主要工作和成果

我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格管理學生留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,

始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并

堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1、良好習慣的培育。我要求學生每學一篇課文之前都要先預習

2、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。

在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課

時教學目的、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把困難的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)

齊，有后記等等。

3、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教

法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層敵學,

各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。

4、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新實力的培育，重復死

板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

5、抓好培優(yōu)扶差工作，我相識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生

培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,

并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有安排、有

效果、有記錄、有輔導、有激勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

6、加強學生成果管理，運用好成果冊。對學生的作業(yè)狀況、提問效果、課前打算等等表現(xiàn)

都做出公正、精確的評價，激勵學生不斷進步。

通過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了教學指標。

三、工作體會

1、主動反思.教學中的各種問題只有通過反思才能有所進步，在教學中我有意識的就各種

問題進行反思。小到一節(jié)課，大到一整個學期。近到課堂上說錯的一句話，遠到一種教學思想的

深層思索。這些都讓我逐步進步。

2、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出學生學的怎么樣，是否理解。所以我批改的很仔細，

講解的也比較細致。

3、讓學生一幫一。學生都喜爰當小老師，我就充分利用這一點，讓好生帶領差生共同進步。

四、存在不足與今后定備：

1、班級發(fā)展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出,還需提

高；

2、學生的.學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,

時常有變更；

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學；主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加

大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文接著加強業(yè)務學習提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

一學期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。

篇4:期末語文教學總結

這一學期我擔當三年122班的語文教學工作。根據(jù)開學初制定的教學安排，按部就班地開

展、實施，圓滿地完成了教學階段性任務。現(xiàn)對我這一學期的教學工作總結如下：

一、備好課，上好課，剛好進行教學反思。

備課是教學中最重要的環(huán)節(jié)之一，俗說話"不打無打算的仗"，只有備好課，才能上好一堂

課。在備課時，我仔細鉆研新課標，把課文研讀透徹，借助老師用書等教參，結合122班學生

的實際狀況，備好每一節(jié)課，寫好教案。

每堂課都會給我不同的啟發(fā)和感悟，有優(yōu)點，也有須要改進的不足之處，對于這些啟發(fā)和感

悟，我都剛好記錄在案,進行反思.也正因為這一良好的習慣,我在教學上有不匪的收獲.

二、組織好課堂教學，提高教學效率。

一堂課備得再好，假如課堂教學組織得不好的話，也不能達到預期的教學效果，完成教學任

務。課堂教學要順當進行，首先要保證有良好的課堂秩序，在這方面我下了很大的工夫。在教學

中，我盡力調(diào)動學生學習的主動性和主動性，讓學生養(yǎng)成爰思索、做筆記的良好習慣，以此來提

高課堂的聽課效率。

三、細心布置作業(yè)，仔細批改，剛好反饋。

雖說現(xiàn)在的學生是"減負"的T弋，但是他們的學習任務仍很繁多，學習壓力仍舊巨大。針

對這一現(xiàn)象，我確定從作業(yè)方面來減輕他們的壓力，但絕不是不布置作業(yè)，而是細心布置作業(yè)。

作業(yè)布置做到精讀精練，有針對性，有層次性，有必彳故題也有選做題，滿意不同層次的學生學習

的實力與需求。做到每課都有作業(yè)，每周寫一至兩篇周記，每一單元結束后1脂一次作文。在留

作業(yè)時，盡量選擇重點、精華，力爭減輕學習的學習負擔..力求每一次練習都起到最大的效果。

同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題

作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、利用活動的開展，培育學生學習語文的愛好愛好。

在本學期校其次屆希望杯作文競賽中，引導學生主動參與活動，提高自己的語文素養(yǎng)。我指

導初三122班的郭穎同學獲得競賽三等獎。

只要有征文競賽，我就讓全班學生都寫，再選擇出優(yōu)秀的作文進行參與。這樣極大地訓練了

學生的寫作實力，并有了肯定的提高。

五、重視接著教化，加強自身的素養(yǎng)與修養(yǎng)。

主動參與遠程接著教化培訓，完成規(guī)定的課時，并合格通過。

回顧這一學期，我收獲了許多，然而我的教學中仍存在著一些不足之處，如學生的閱讀訓練

強度不夠，教學中仍有傳統(tǒng)教學的模式，學生的語文整體水平不高等.在今后的教學過程中，我

會接著努力，向閱歷豐富的老師求教，多閱讀一些相關的專業(yè)書籍，來提高我的教學水平。

小學語文老師師德總結2作為一名小學語文老師，面對如何教好學生，如何勝任這份使命？

我深感責任之重大。，我覺得，要上好課就應當了解教材、理解作者的意圖、錘煉學生。現(xiàn)將我

在教學中的幾點體會總結如下：

一、依據(jù)教材及我班學生狀況制定了相應的教學安排，盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時，

仔細探討課文，依據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共

鳴。

二、上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依靠于"教參"，要讓學生學好一篇課文，

老師先要反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情；

要分清段落，歸納出段意，捕獲文章的中心思想。

三、就是設計好教學環(huán)節(jié)。我認為，在制定教學環(huán)節(jié)時，老師要像導演一樣，細心設計出層

次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。要依據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，

把握住教學必需突出的重點和須要解決的難點，圍繞一個"讀"字，做到以問促讀、讀必所思，

以議細讀、讀能明理。把學生的自讀、老師的范讀、師生的齊讀等形式有機地支配在初讀、細讀、

精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中。要細心設計課堂設問，每次讓學生讀書時，都必需帶著問題去讀。杜

絕"小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法。課堂設問要有思維的容量、思索的價值、恰當?shù)纳疃龋?/p>

眼點要放在文章的關鍵處、作者的細心'構思處、事物的聯(lián)系處、學生的不意處、情感的發(fā)展處以

及內(nèi)容的沖突處。信任，假如能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。

篇5:二年級語文教學總結

《語文課程標準》指出：“閱讀教學是學生、老師文本之間對話的過程J在閱讀的過程中，

老師應重視學生自主閱讀，讓學生與文本對話，在主動的思維和情感活動中進行獨立思索，產(chǎn)生

獨特的體驗和感悟，受到熏陶，享受樂趣，從而完成閱讀教學活動,學生只有感受到閱讀的樂趣，

閱讀教學才能發(fā)揮其應有的效果。

其實閱讀教學是學生、老師與文本的對話，決不是老師一廂情愿的向?qū)W生解讀文本，老師應

引導學生在閱讀中去感受體驗。教學中，老師要把關注的焦點放在學生身上，想想學生有什么,

須要什么，依據(jù)他們的愛好愛好、學問水平、生活習慣等，細心預設每一個教學環(huán)節(jié)，敏捷支配

每一個教學程序，而不是一味地為完成教學任務機械地執(zhí)行教案。

例如：我在教學《識字6》時，以學生的眼光來品讀課文，很快發(fā)覺，學生根本不知江南水

鄉(xiāng)的漂亮和高原耗牛的奇妙，又怎么能激發(fā)出學生對祖國大好河山的酷愛之情呢？于是我借助網(wǎng)

絡，找尋有關江南、高原和塞北的一些圖片，將遙不行及，從未見過的景象詳細、生動、鮮活的

呈現(xiàn)在他們的面前，使他們的情感隨文而動，主動而又開心的去感受祖國的語言文字之美，祖國

山河之美！

在教學活動中，我們要將學生放在主體地位，以人為本，細心確定教學目標，依據(jù)教材供應

的可創(chuàng)建性因素，利用網(wǎng)絡，借助藝術的手段，主動營造貼近學生生活、使學生倍感親切的情境

氛圍。如教學《秋天》這首詩歌時，我讓學生充分感知了語言文字，在此基礎上，采納了"說秋

天，畫秋天，贊秋天”的方法，從文本到生活，由想象到直觀，口，腦，手結和，使學生在一種

熱情的心情中，再次去感受自己熟識的秋天，感悟語言文字的美，表達對秋天的寵愛之情，收到

了很好的教學效果。又如在教學《水鄉(xiāng)歌》這一課時，我利用多媒體課件，將"千條渠，萬條河"，

歌多船多的魚米之鄉(xiāng)再現(xiàn)在學生眼前，使他們身臨其境，加深了對文本的理解，拓寬了他們的視

野，也積累了學生想象表達的語言。

總之，語文課堂中，讓學生感受到閱讀的樂趣，才會使學生每堂課都有美妙的閱讀歷程。

篇6:二年級語文教學總結

本學期擔當二年級語文以及班主任，一個學期以來工作驚慌而勞碌，雖然勞碌卻也充溢，當

班主任以來每天早上I:匕學生早早的進到學校，看到學生歡快的來到教室心里是滿滿的華蜜.

教化教學工作中能仔細把握教材把課標教材參加進來有效的進行備課，在課堂教學中能關注

每一位學生進行因材施教。只有把課前打算工作做充分，學生在課堂上才能主動主動的參加課堂。

為了有效的實施教學在課堂上采納多種教學方式，充分利用現(xiàn)代信息技術進行教學。課后主動的

進行反思，檢驗每次課后是否達到預期的目標。課后多反思，課上才能更好的進行教學。

班主任工作中主動參與學校組織的活動，帶著學生打算課本劇、詩歌朗誦等，看到學生在活

動中的每一次進步，作為他們的班主任心里是滿滿的驕傲感。在班級管理上每天都會對學生進行

平安教化，增加學會自我愛護意識。始終秉著平安第一來進行班級管理，在其它方面培育學生的

集體意識，同學之間互幫互助，生活中要有禮貌、有愛心、愛學習、愛勞動。

在平常的參加的培訓都會進行反思，本學期學習了教材教法培訓，如何當好f勝任的網(wǎng)絡學

習以及觀看顧明遠講座，師德師風、班主任工作與心理健康教化學習、書法培訓等等，在每一次

的學習培訓中都有收獲，更加讓我喜愛這份工作，在工作中能夠不斷的學習和進步。學為人師,

身為師范，做好學生的榜樣，不斷提升自身的老師素養(yǎng)，做一名有人格魅力的老師。

一學期的結束都將是新學期的起先,做好總結進行反思,在新學期能有更好的進步。

篇7:二年級語文教學總結

本學期我擔當二年級（1）班的語文教學工作，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教學工作就要結束了，

經(jīng)過半年的努力，學生取得一些提高,同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中,有成果,也

有失誤；有閱歷，也有教訓。現(xiàn)就本學期的詳細教學情景總結如下：

一、仔細備課，不但備學生并且備教材備教法，依據(jù)教材的資料及學生的實際，設計課的類

型，擬定采納的教學方法，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制

作各種利于吸引學生留意力的趣味教具，課后剛好對該課作出總結，做好教學后記。

二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他老師的

看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自我的不

足。

三、運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。

由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總須要老師督

促、提示。針對這一情景，我在班內(nèi)選出幾名職責心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到

學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀書，一學期下來，學生已構成了一種規(guī)律，每一天早晨

一到校都能仔細讀書，

四、加強寫字指導，提高學生的寫字本領。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂

中留意提示學生的寫字姿態(tài)和坐姿，課外也嚴格要求學生仔細書寫。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以

滿意不一樣層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生

的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先

要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要經(jīng)過各種途徑

激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是T牛苦痛的事情。而是

充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、

強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他

們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷

層這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時要異樣留意給他們補課，

把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，爰好和求知欲也會

隨之增加。

六、同時，也存在著不足的地方，如：

1、班級發(fā)展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需

提高V

2、教學中缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。學生的基礎學問還有待于

鞏固，學生的解決問題還有待于培育。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

一學期來，工作有得有失，今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努

力奮斗。

篇8:二年級語文教學總結

當大地又一次被飄飛的白雪包袱、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，2024-2024

學年第一學期也已接近尾聲。回顧這一學期的工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓。下

面，就才轆本學期的工作總結如下：

一、班級管理方面

作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：

(-)接著抓好對學生各項常規(guī)的培育。經(jīng)過了一個暑假，學生一下子長大了很多。他們慢

慢地有了自我意識，做事情喜愛以自我為中心，搞"個人主義"。這雖是學生特性的體現(xiàn)，卻不

利于整個班團體的發(fā)展。所以，接著抓好對學生各項常規(guī)的培育，仍舊是班務工作的重頭戲。二

年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，須要老師在旁

邊不停地督促、提示。針對這T青景，我先在班上選出五名職責心強、在同學中威信較高的同學，

將她們兩人一組搭配起來，每一天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學

進入早讀，并協(xié)作"爭星評比臺"用小紅花對表現(xiàn)好的學生進行嘉獎。一個學期下來，大部分學

生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。進入二年級，學校安排了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一

年級一年的熬煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務。可是，打掃室外清潔區(qū)須要

用大掃把。學生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉許多，學生掃起來簡直是人

仰馬翻，"豈一個亂字了得”。

為了變更這一狀況，我堅持每一天早到校，和學生一齊打掃衛(wèi)生.他們不會用大掃把，我就

手把手地教他們運用訣竊。經(jīng)過一段時間，學生最終漸漸地進入了狀況。此刻，即使我不在場，

學生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。這學期，學校更加嚴格了對

集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一向良好，但并不代表我們能夠躺在成果

薄上睡大覺。結合學校的要求，依據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行

我站隊，都是守紀小模范"的主題班會，對學生進行這方面的思想教化。在對學生進行思想教化

的同時，反省自我平常的一言一行，并以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為學生作出

好的榜樣。一學期下來，我們班的路隊又有了不小的提高。

（二脅作學校支配進取組織學生參與學校實行的各項活動。這學期學校組織的活動較多，

每一項活動我都仔細對待，進取組織學生參與，力求使學生從每一次的活動中得到熬煉。這學期

我組織學生參與的活動有：九月份：結合剛結束的雅典奧運會召開以"中國傲慢”為題的主題隊

會,激勵學生學習奧運健兒的拼搏精神，以激發(fā)學生克服困難的志氣和他們的愛國主義心情;老

師節(jié)，組織學生開展"上好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動，以自我的實際行動報答老師

的諄諄訓誨；重陽節(jié)，號召學生開展"一個水果一顆心”的慰問老年人活動，使他們了解華蜜生

活的來之不易和學生一齊動手布置教室美化自我的學習環(huán)境進取參與"最佳教室"的評比；

組織學生分析本班特點，申報"平安"特色中隊，并針對這一特色開展了一系列活動。

十月份：利用"十。一“長假在學生中開展了"我為祖國拍新照"或"寫新詩"或"畫新貌”

的活動激勵學生用自我喜爰的方式將眼中的祖國記錄下來，并選送作品參與學校的愛國攝影展；

在中國載人飛船升上太空二周年之際，在班上召開以“航天學問知多少”為主題的班會，激發(fā)學

生對航天學問的愛好，引發(fā)他們學科學、愛科學的完備愿望。十一月：組織學生備戰(zhàn)，考好期中

試，將自我半學期的學習做一次檢測、小結，并在考試后召開家長會，剛好將學生半學期的表現(xiàn)

匯報給家長，與家長溝通，以取得深長的理解與支持，共同促使學生向好的方面民展；在學生中

開展"我是中國人，寫好中國字”的教化，組織學生練好鉛筆書法，進取參與教育處組織的“二

年級鉛筆字競賽"。十二月：協(xié)作教育處的讀書節(jié)活動，號召學生將自我的好書捐出來與大家共

李，使教室書香繚繞,樂趣不斷，經(jīng)過動員，全班學生共捐書64冊;激勵學生與中國古文化做

密切接觸，多讀、多背古詩詞，學生進取響應，在二年級古詩詞背誦賽中取得其次名；組織學生

進取參與體育熬煉，踴躍參與冬季田徑運動會，經(jīng)過全體同學的努力，我們班在冬季田徑運動上

取得了團體總分第一名的好成果。

二、教學方面

作為一名老師，搞好教學是自我的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工

作之外，我在教學工作上也沒有放松自我。我堅持仔細上好第一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努

力使自我做得更好。一方面，我不斷地充溢自我，進取參與教化處計算機上機考核，以及仔細拜

讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會。另外，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使

自我的業(yè)務本領進一步提高。當然過去的已經(jīng)過去我們總結過去是為了讓將來更有閱歷可循。

舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未起先。在新的學期里，我們吸取過去的閱歷教訓I,不斷地

提示自我,讓自我向更高的目標邁進。

篇9:二年級語文教學總結

今年我主要負責二年級語文的教學工作，在教學中我注意培育學生的創(chuàng)新意識和精神，將自

我學的理論學問與教學實踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊。為提高學生的學習，我

仔細地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學任務圓滿地完成。現(xiàn)將本學年度的教學工作總

結如下：

一、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作。

1、課前打算：備好課，

為了讓學生駕馭好語文學問，我提前翻閱教材教案的書籍，依據(jù)教案的資料與本班學生的實

際，仔細備好每一節(jié)課，做足每一節(jié)課的課前打算.并結合本班的實際情景，上課運用簡便開心

的語言，活潑趣味的教學方式，加上新奇形象的教學課件，激發(fā)學生的學習愛好，讓課堂充溢活

力，以此提高課堂教學效率。

2、課堂上的情景。

上課時，我留意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲得學問,

充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，提高他們的思索問題和解決問題的本領，真正為學生

的學習供應了廣袤的舞臺。正由于自我的不懈努力，此刻大部分學生喜愛上語文課，學習語文的

愛好也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋一同時，想方

設法創(chuàng)設教學情景激發(fā)學生的愛好和情感使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能創(chuàng)建良好的課堂與氛，

語言簡潔明白，克服了以前重復的‘毛病。課堂提問時也面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的愛

好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。并且只要有機會，有時

間，我就會下載一些相應的語文教學課件，豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，

極大的調(diào)動了學生參加教學的進取性，使學生置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛

上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習語文的一扇窗。

3、做好課后輔導工作，

小學生愛動、好玩，缺乏自控本領，有的不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種

問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生

學習的輔導和幫忙工作。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，我努力做到從友善起先。比如，握握他的手,

摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對

他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自我工作的不足。

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評比出書寫最仔細的幾位學生，不僅僅給他們嘉

獎，并且把他們的作業(yè)常常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫異

樣差的學生嚴格要求.這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較有提高.

二、注意課內(nèi)外學問的結合，促進學生的全面發(fā)展。

從近幾年的測試中能夠看出，試題中不僅僅考察了學生基礎學問、基礎本領，課外學問也占

有相當大的比重。為了擴高校生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都依據(jù)教

材資料，適當拓展一些與教學資料相關的課外學問并且激勵學生多閱讀課外書籍，增加他們的課

外學問積累，多給學生溝通的機會。

總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自我，無任何有悖教學大綱和新課改要求

的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止禮貌禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教

學工作中，我仍將一如既往地要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的

建設與發(fā)展貢獻自我的力氣！

篇10:二年級語文教學總結

我是一名年輕的〃浮班主任，擔當二年級語文教學工作，我每一學期結束都仔細總結一學期

的教學閱歷和得失。依據(jù)本學期的教學資料和教學要求，以及學生所學的學問和成果，制定教學

安排，并在教學過程中依據(jù)學生實際情景進行教學，因材施教，以保證教學工作能順當?shù)剡M行。

語文教學方面的學問非常深邃。作為一名語文老師，要上好一堂語文課，必需首先做到：

一、在教學時設計好教學語言。教學語言要精煉，語言是教學一篇新課文的開場白，一段精

彩的語言是一節(jié)課能否取得勝利的關鍵所以教學語言設計是語文教學中必不行少的一個環(huán)節(jié)。

那如何才能設計好課堂教學的語言呢？

1.依據(jù)不一樣課文類型設計不一樣的語言形式，設計時并要圍繞教學資料，導學目標來構

思，突出教學重點，抓住教學難點，不偏離課堂教學的主題，讓學生駕馭課文資料。

2.在教學時留意簡明、扼要。語言力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的語言，抓

住課文的要點和學習材料的核心資料，有利于概括教學的主要資料，使學生簡便地學習，簡便駕

馭課本內(nèi)的學問.

3.在教學時要生動、有感染力。充溢色調(diào)的生動的語言，能使學生產(chǎn)生學習的愛好，能感

染學生，調(diào)動學生的學習進取性，去領會課文的風采，引起感情上的共鳴。

二、在教學時要創(chuàng)設良好的課堂氣氛，課堂氣氛干脆影響著教學效果。老師是課堂教學的組

織者和領導者老師的言行舉止對學生有著一種巨大的精神力氣也具有很大的震憾作用。所以，

在課堂教學過程中老師對學生要嚴格要求，不能放任自流。當然，也不能要求太嚴，以免給學生

帶來心理上的壓力而受影響。

1.在教學課堂中，建立起以自主、合作、探究為主的教學模式，激發(fā)學生的新奇心、探究

欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、探求、以及動手動腦的本領，并把這種本領的培育成為課堂教學

的最終目的。所以，我讓學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，老師成了學生的

密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生學習的樂園，學生再也不是僵化呆板的模范聽眾，師生互卻，生

生互動在有限的時間內(nèi)每T立學生都得到了充分的熬煉和表現(xiàn)教室中沒有了死氣沉沉華氛。

2.在教學過程中，我采納了生動、活潑、探究、思索、訓練等方法，讓學生自主探究，小

組合作，使學生開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了語文教學實踐本領。從而提高了學生

的學習進取性。

3.老師在教學時還要激發(fā)學生的學習愛好，要有活力，上課前應以滿腔熱忱的進取看法，

將學問傳受給學生，使學生的心隨著老師的情感而升華。在教學中只要我們從內(nèi)心深處去酩愛學

生，關切學生和愛惜學生，把他們當成自我的孩子一樣看待，在學習中耐性細致，在生活中無微

不至。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會構成，從而到達預期的教學效

果。

三、在教學漢字中能激發(fā)學生愛好，調(diào)動學生的學習愛好。

1.愛好是調(diào)動學生進取思維、探求學問的內(nèi)在動力。有了愛好，學習就不是一種負擔，而

是一種享受“在教學實踐中，要留意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發(fā)學生學習漢字的愛好,

養(yǎng)成良好的寫字習慣,在閱讀上多下功夫,讀出感情,身臨其中，多訓練看圖寫話，養(yǎng)成寫日記

的好習慣。使他們樂意去學習。在學習上不產(chǎn)生厭倦心理。把學習當成是一種生活樂趣。

2.低年級的孩子天真活潑，合群，爰交摯友。依據(jù)這一特點，教學時，能夠?qū)⑸中蜗蟮?/p>

稱為"小娃娃"、"小摯友"、"小寶寶"或"小客人"，讓學生有一種親切感。識字的過程也

隨之變成了交摯友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學生的留意力，學習的爰

好也隨之調(diào)動。學習生字時也能夠?qū)嵭?玩嬉戲”的方式,提高學生的學習進取性。

低年級學生最簡單受感情因素的感染。依據(jù)兒童的心理，結合學生的生活實際，奇妙創(chuàng)設各

種趣味的學習情境，能使學生富有愛好地主動投入到漢字的學習中去。

四、課堂教學中變換形式，讓學生在"學"中玩，玩口"學"。

1.心理學探討證明：小學兒童的有意留意時間短，無意留意占優(yōu)勢。依據(jù)這一特征，要想

在整個活動中堅持學生學習漢字的愛好，就不能只以單一形式進行，不然就會把剛剛點燃的愛好

火花給熄滅。

2.教學時引導學生變換形式，不斷滿意學生的新奇心，是促進學生學習的重要措施。嬉戲

是孩子最喜愛的活動。在課堂中老師要找準嬉戲與教學資料的結合開展嬉戲使學生真正"動"

起來，做到在玩中學習，玩中思索，玩中創(chuàng)新。

3.如在教學新課程"二年級下冊語文園地六"時，老師可穿插以下活動輔導教學：出示課

文左上方插圖，讓學生"看一看"、"說一說"；在理解‘節(jié)氣歌"和"二十四節(jié)氣”之間的含

義。使學生主動參加到課堂中來，充分調(diào)動學生的學習進取性。針對學生的年齡特征和留意特征，

在教學中要常常變換不一詳?shù)慕虒W方法進行鞏固識字練習。復習生字筆順時能夠用"對口令"

的嬉戲。如"丑小鴨"的"鴨"字的筆順，口令如下:"鴨"字怎樣寫?"鴨”字這樣寫：豎、

橫折、橫、橫、豎，敝橫折勾、點、豎折折勾。這就是“對口令"。復習組詞能夠用"找摯友"、

"詞語開花"、"摘蘋果"、詞語接龍等嬉戲.

語文教學是一個非常繁鎖困難的工作，所以，在今后漫長的教學生涯中，我還要不斷努力,

不斷學習，提高自我的文化水平和業(yè)務水平，不斷探究新的教學方法，以適應此刻教學的須要。

教到老學到老。更好的為語文教學服務。爭取做一位人民滿足的語文老師。

篇11:二年級語文教學總結

一、抓好語文學科校本培訓，構建語文老師學習共同體，提高語文老師隊伍素養(yǎng)。

在學校教科室的干脆領導下，語文學科組實行參加式培訓和實踐性培訓相結合的方式。以校

本培訓為主要載體和重要途徑，緊緊圍繞接著教化《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》《老師教學基本

功的新修煉》這一主線，把培訓隨時滲透到老師真實的語文教學情境和過程中，使語文學科校本

教研和接著教化校本培訓結合起來,做到"研訓結合"，構建老師學習的共同體，提高老師專業(yè)

水平。

這一主線詳細做法是：

1.研訓一體，構建以語文小專題探討為主的老師學習共同體

緊密結合語文教學實際開展語文小專題探討，把校本培訓和語文校本教研結合在一起，實行

參加式培訓和實踐性培訓相結合的方式開展校本教研活動以青賽課、研討課、城鄉(xiāng)同課異構課、

質(zhì)量工程達標課為載體，緊緊圍繞校內(nèi)語文學科的小專題進行有效的教研活動。把培訓隨時滲透

到老師真實的教學情境和小專題探討過程中。

(1)優(yōu)質(zhì)課評比活動的開展

本學期我們依據(jù)學校的及教科室的工作支配，主動開展青年老師優(yōu)質(zhì)課競賽活動。參與賽課

的語文青年老師共計11名，他們均按競賽要求，提前將教學設計打算好，從課后反饋看，全部

老師課前都能做充分的打箕，并能嫻熟操作多媒體設備，教學中抓住重點，突破難點，課堂上關

注學生，注意學生的學法指導，進行有效的閱讀技能訓練，提高小學生的閱讀實力，極大地推動

了課堂教學的有效性.

在整個賽課過程中，全部語文老師人人參加聽評課活動，首先每人為參賽老師量化評分，然

后再以不同的視角、不同的觀點寫出自己的聽課感悟并發(fā)表在網(wǎng)上進行評課競賽。在這一活動中，

我們真正地把語文教學、教研、科研整合在一起了，使老師的教學、教研、科研實力都得到了不

同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。

(2)緊緊圍繞語文學科的小專題開展聽評課研討和反思課堂教學活動。

本學期，我們把"語文:果堂教學中如何進行有效的朗讀指導”作為語文學科小專題進行探討，

結合開學初制定的小專題探討安排，在校內(nèi)主動開展"同課異構”活動，在校際間開展城鄉(xiāng)聯(lián)動

教研，6月9日與市十二中、6月10日、、10月22日、11月26日與隆湖一站、二站、四

站、六站小學共同開展了有效的校本教研活動，

(3)開展了"同課異構""一課多教”等課堂探討模式進行教研活動。

我們在語文學科中主要開展了“同課異構""一課多教"等"反復實踐、多次反思”的課堂

探討模式。要求年齡在50歲以下的老師，在本年度上一節(jié)溝通研討課，我校共有24名老師上

了課堂實踐探討課，每人上完課之后要把教學設計、反思、說課材料發(fā)到自己的博客空間，其

他老師進行網(wǎng)上評課，組內(nèi)老師進行現(xiàn)場聽評課研討。例如：曹春娥老師的《語言的魅力》等課

得到了聽課老師的認可。

詳細做法是：在50歲以下的老師中開展小專題探討課堂實踐活動，實行"同課異構”的方

式，結合學科組、各年級組制定的小專題，解決老師在實施新課程中遇到的困惑，為老師間的同

伴互助供應平臺，使老師之間的深化探討相互取長補短、資源與信息共享。

2.開展城鄉(xiāng)手拉手學校老師基本功競賽，促進兩校和清發(fā)展

提高老師的一般話水平及朗讀實力，寫規(guī)范、端正、整齊的粉筆鋼筆是老師應具備的重要基

本功，也是老師應具備的基本素養(yǎng)。為了促進市六〃▽口隆湖四站小學的和諧發(fā)展，優(yōu)勢互補，共

同提高兩校老師的專業(yè)水平和基本素養(yǎng)，我們特舉辦兩校青年老師的基本功競賽.本次在十一月

二十六日進行的城鄉(xiāng)手拉手競賽包括鋼筆、粉筆和朗讀競賽，兩校共有80人次青年老師參與了

競賽，評委由兩校的校長和科室人員及有此方面的特長的老師組成。

經(jīng)過激烈的角逐，有20多名老師分別獲得了一、二、三等獎。

3.送課下鄉(xiāng)、送教上門、邀請城鄉(xiāng)互動學校的語文學科的老師來我校進行語文小專題教學觀

摩研討

送課下鄉(xiāng)、送教上門活動，為城鄉(xiāng)學校間搭建了一次合作與溝通的平臺，通過精彩的課堂展

示、評課研討、互動溝通，促進了老師之間的相互溝通與學習，達到同步提高的目的。本校在三

月、四月、六月、十月開展了由學校教科室組織的送課下鄉(xiāng)、送教上門活動，由兩位語文老師為

隆湖四站、烏蘭礦學校送諜，隆湖四站的馬月華老師也來到六小上了一節(jié)研討觀摩課。這樣的活

動為城鄉(xiāng)學校的老師供應了很好的研討課例，創(chuàng)設了很好的研討氛圍，激發(fā)老師的科研熱忱，參

與的老師受益匪淺，同時也提高了本校教化科研的整體水平，促進了我校與其他城鄉(xiāng)各校教化科

研的均衡發(fā)展。

通過以上語文課堂的觀摩和教學研討，確定了我校語文教研所取得的成果，并指出了不足、

提出改進的建議。體現(xiàn)了學校與學校之間的互動互促、優(yōu)勢互補的語文校本研訓模式，達到共享

語文校本探討資源和課改成果的目的。

二、加強語文學科組的建設，使語文教研工作能自主、創(chuàng)新地開展

1.細心組織語文教研活動。

開學初在學校教科室的要求下，語文學科組組織老師共同制定了本學科新學期的研訓安排，

探討如何以語文學科組為單位構建學習共同體。在支配語文教研組活動的內(nèi)容時，注意語文活動

內(nèi)容的針對性、層次性、實效性。同時，要求語文活動要有明確探討的專題，以科研帶動致研，

做到活動制度化。

2.組織開展語文小專題探討活動.

剛好召開語文溝通會、座談會，使每位語文老師都能暢談各自的體會，特殊是勝利范例，然

后分析勝利的緣由，探討其規(guī)律，概括出探討的結論。

3.語文教研活動形成制度化。

每周周二下午兩節(jié)課后是語文學科組教研活動時間，每次活動都有詳細的內(nèi)容，中心發(fā)言人

等薦校的行政人員都能深化到所聯(lián)