Unit1YouandMe

TheFourthPeriod

SectionB(1a—2b)LearningObjectivesInthislessonyouwill:1.knowwhatweneedtoknowaboutanewfriend.2.knowthewaytomakenewfriends.3.useproperexpressionstomakenewfriends.FreetalkWhenmeetingsomeonenew,whatdoweneedtoknowaboutthemtobuildafriendship?hobbyfavouritefoodfavouritesportlifeexperiencepetE.g.Lookattwostudents’photoboards.Labelthephotoswiththewordsinthebox.Whatcanyoulearnaboutthetwostudents?1aparrotBeijingroastducktheUKSingaporeguitartheGreatWalltennisparrotSingaporetennisMerlion魚尾獅guitartheUKBeijingroastducktheBigBen大本鐘While-readingFastreading

1.Whoarethey?2.Whatdotheypost?Personalinformation.3.Wherecanweseethesetwoposts?Theseicons（圖標）showit’sawebsitepage.4.What’sthepurposeofthesetwoposts?Readthetwostudents’posts.Matchthestudentswiththephotoboards.1bPauline:______Peter:______ABWhile-readingCarefulreading

PaulineLee2hoursagoHi,I’mPaulineLee,andI’m14yearsold.IliveinSingaporewithmybigfamily.Ihaveapetbird.It’saparrot.HernameisCoco.SheevenspeakssomeChinese!Myfavouritesportistennis.Ioftenplayitwithmyfriendsafterschool.Doyouwanttobemyfriend?adv.甚至；連；愈加“一段時間+ago”……前，是一般過去時的標志詞speak+語言：說某種語言speaktosb.和某人說話wantsth.想要某物wanttodosth.想要做某事wantsb.todosth.想要某人做某事AllMypagen.頁面;(書刊或紙張)頁PeterBrown3hoursagoHeythere!MynameisPeterBrown.I’m13yearsold.I’mfromLondon,intheUK.Now,IliveinBeijingwithmyparents.MyfavouritefoodisBeijingroastduck,andmyfavouriteplaceistheGreatWall.It’sgreat!IlikemusicandIplaytheguitarintheschoolband.Wouldyouliketobemyfriend?interj.嘿；喂modalv.想（用于禮貌地邀請或向某人提供某物）；將會wouldliketo表示愿意、喜歡嗨！/你好！是較口語化的打招呼方式，用來吸引被打招呼人的注意，常用于陌生人之間，也可用于熟人間但因人太多，不宜一一叫出時彈吉他當play與樂器類名詞搭配時，意為“演奏，彈奏，吹奏”樂器類名詞前須加定冠詞the當play與球類或棋牌類名詞搭配時，意為“參與……”球類或棋牌類名詞前不加任何冠詞：playtennis打網(wǎng)球Readagainandcompletethetablewiththeinformationfromtheposts.1c14Singaporeabigfamilyaparrot/playtennis13theUKhisparentsandhim/theGreatWallmusic/BeijingroastduckCompareeitherPaulineorPeterwithyourself.1dMePauline/Peter上面的圖叫韋恩圖（VennDiagram)，用來表示兩個人或者是兩個事物之間的相似性和差異性。differencessimilaritiesPostreadingWritesomesentencesaboutyourselfusingthestructuresbelow.2a●

Mynameis_____.●I’m_____yearsold.●Ilivein_____.●Ilove_____.●Myfavouritefoodis_____.●Myfavouritesportis_____.●Myfavouriteplaceis_____.●...注意自我介紹的邏輯：姓名

年齡

居住地

喜好CompleteyourreplytoPaulineorPetertomakefriends.2bRE:MakingnewfriendsHello,Pauline/Peter!Mynameis______.I’m______yearsold.Ilivein______.I’dliketobeyourfriend.Ilove______too.Myfavourite_______is________.Pleasewritetome.yourphoto+nameintroduceyourselfyourwritingpurpose(目標)whatyoulikereply（回復）FuXingFuXing13BeijingmusicfooddumplingsExercise一、根據(jù)首字母、音標或漢語提示寫出正確的單詞。1.Youcanseeonepiano,threevilionsandfourg________inthemusicroom.2.Ifyouwanttojoinus,please

(說話)toMr.Song.3.—Peter,canyous___________Chinese?—Yes,butalittle,likenihao,nihenbang.4.Ofallthebirds,Ilike____________[‘p?r?ts]best.5.Lilyhasmanyinteresting___________(愛好).uitarspeakparrotshobbiestalk二、根據(jù)漢語意思完成句子。1.你想要吃些香蕉嗎？_____you___________eatsomebananas?2.長大后你想干什么？

Whatdoyou________________whenyougrowup?3.周末，我在家彈吉他，我的哥哥和他的朋友們踢足球。

Ontheweekend,I____________________athome,andmybrother_________________withhisfriends.4.你會給我寫信嗎？

Willyou___________me?5.暑假時，我和爺爺奶奶住在鄉(xiāng)下。I___________mygrandparentsinthecountrysideduringthesummerholiday.Wouldliketowanttodoplaytheguitarplaysbasketballwritetolivewith用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等