英語

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上冊ZCR版Starter

Unit

3

Welcome!第1課時(1a-2d&Pronunciation)SectionAWhatisfuninayard?英語

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上冊ZCR版Doyouliketheyards？Trytodescribethem.英語

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上冊ZCR版It’sbeautiful.It’satraditionalChineseyard.Therearemanyflowersintheyard.英語

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上冊ZCR版Itlookscomfortable.Youcanreadandplaywithyourdoginthisyard.英語

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上冊ZCR版Whatcanyouseefromthispicture?英語

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上冊ZCR版___babychickens___dog___rabbits___tomatoplants___flowers___appletreesBECADF英語

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上冊ZCR版—What’sthat?—It’sacat.—Whatarethese?—They’recarrotplants.胡蘿卜用于詢問事物英語

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上冊ZCR版1.What’sthis/that?

1)該句型用于詢問“某物是什么”。2)this用于詢問身邊的物品，that用于詢問遠處的物品。—What’sthis?這是什么？—It’saruler.這是一把尺子。—What’sthat?那是什么？—It’sakey.那是一個鑰匙。英語

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上冊ZCR版2.Whatarethese/those?

1)thesepron.這些；adj.這些的

是this的復數(shù)形式Thesearemyfriends.

這些是我的朋友。2)those

pron.

那些；adj.那些的

是that的復數(shù)形式Thosearemyshoes.那些是我的鞋子。

Whatarethosebuildings?

那些建筑是什么？英語

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上冊ZCR版onetwothreefourfivesixseventhirteennineteneleventwelvefifteeneightfourteensixteenFindthenumbersonebyone.英語

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上冊ZCR版threeeighteleventwelvethirteenfifteen英語

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上冊ZCR版1)一位數(shù)讀法:one,two,three,four,five,six,seven...2)兩位數(shù)讀法:如果遇到幾十幾，如25，讀作twenty-five，20—100之間的數(shù)字可以此類推。11eleven10ten12twelve20twenty13thirteen30thirty14fourteen40forty15fifteen50fifty16sixteen60sixty17seventeen70seventy18eighteen80eighty19nineteen90ninety英語

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上冊ZCR版3)

三位數(shù)讀法:英語中有“百”的計數(shù)單位，直接用數(shù)字+計數(shù)單位+數(shù)字即可。比如：105讀作onehundredandfive225讀作twohundredandtwenty-five

【拓展】

四位數(shù)可用“千”的計數(shù)單位，讀法同上。2,225讀作twothousandtwohundredandtwenty-fivehundred不加s英語

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上冊ZCR版鵝，復數(shù)形式為geese英語

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上冊ZCR版Listenandcheckyouranswer.Conversation1FuXing:Hello,PeterandHelen!Thisismygrandpa.Peter&Helen:Hello,MrFu.Nicetomeetyou!MrFu:Nicetomeetyoutoo.Welcometomyhouse.Let

me

showyouaround.Helen:Thankyou.Oh,what’sthat,MrFu?Isthatagoose?MrFu:No,itisn’t.It’saduck.英語

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上冊ZCR版Conversation2Peter:MrFu,whatarethoseplants?Aretheypotatoplants?MrFu:No,Peter,theyaren’t.They’recarrotplants.Peter:Whatabouttheseplants?Aretheytomatoplants?MrFu:Yes,theyare!英語

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上冊ZCR版Conversation3Helen:Whatkindoftreeisthis?MrFu:It’sanappletree.Helen:Howmanyappletreesdoyouhave?MrFu:Onlytwo.Helen:Lookatthoserabbits.They’recute!Howmany

rabbitsdoyouhave?MrFu:Ihave12rabbits.Eightarewhiteandfourareblack.英語

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上冊ZCR版Conversation1FuXing:Hello,PeterandHelen!Thisismygrandpa.Peter&Helen:Hello,MrFu.Nicetomeetyou!MrFu:Nicetomeetyoutoo.Welcometomyhouse.Let

me

showyouaround.Helen:Thankyou.Oh,what’sthat,MrFu?Isthatagoose?MrFu:No,itisn’t.It’saduck.帶你參觀一下Listentotheconversationsagainandreadwithyourpartner.英語

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上冊ZCR版Conversation3Helen:Whatkindoftreeisthis?MrFu:It’sanappletree.Helen:Howmanyappletreesdoyouhave?MrFu:Onlytwo.Helen:Lookatthoserabbits.They’recute!Howmany

rabbitsdoyouhave?MrFu:Ihave12rabbits.Eightarewhiteandfourareblack.用于詢問“什么種類”，后接可數(shù)名詞單數(shù)英語

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上冊ZCR版4.How

manyappletreesdoesFuXing’sgrandpahave?

1)該句型用于詢問可數(shù)名詞的數(shù)量。Howmanyflowersdoyouwant?

你想要幾朵花？2)howmuch用于詢問不可數(shù)名詞的量。Howmuchmilkdoyouhave?你有多少牛奶？英語

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上冊ZCR版a/e?/e/i?/i/a?/o/??/u/ju?/agehefinenousecakethesebikethosecuteLet’sreview.Readthefollowingwordswithcorrectpronunciation.英語

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上冊ZCR版Lookatthesewords.Trytoreadthembyyourself.Q:Doyoufindanysimilarities(相同點)?catbedpighotcupmappetsingdogduck英語

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上冊ZCR版catbedpighotcupmappetsingdogduckSimilarity:sameletter,samepronunciationLookatthesewords.Trytoreadthembyyourself.英語

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上冊ZCR版catbedpighotcupagehefinenouseDifference:sameletter,differentpronunciationLookatthesewords.Readthemagain.shorter英語

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上冊ZCR版a/e?/e/i?/i/a?/o/??/u/ju?/agehefinenousecakethesebikethosecute英語

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上冊ZCR版1.閉音節(jié)：以一個或幾個輔音字母（r、w、y除外）結尾且中間只有一個元音字母的音節(jié)，如pen、map等。元音字母在重讀閉音節(jié)中通常發(fā)其短音，而不發(fā)字母本音。a/?/e/e/i/?/o/?/u/?/catbedpighotcupmappetsingdogduck輔音字母結尾英語

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上冊ZCR版2.開音節(jié)：分絕對開音節(jié)和相對開音節(jié)兩種。1)絕對開音節(jié)：以單個元音字母結尾的音節(jié)，如hi、no等。2)相對開音節(jié)：單個元音字母后加單個輔音字母（r除外），再加一個不發(fā)音的字母e構成的音節(jié)，如name、bike等。

總結：五個元音字母有兩種發(fā)音，開音節(jié)讀長音（即字母本身的讀音），閉音節(jié)讀短音。英語

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上冊ZCR版hetennamewhitethesenotbigtubenotejokeboxgrapehugeninebussixblackpenlunchthat英語

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上冊ZCR版Challenge:whocanreadallthewordscorrectly?用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年