SectionAHowdoyougreetpeople?(1a—2d)StarterUnit1Hello!1.掌握并正確運用詞匯：unit,greet,each,other,everyone2.能正確規范書寫26個英文字母學習重點：學習難點：1.能運用恰當的語言禮貌得體地互致問候：

①—Goodmorning,EllaandEmma!—Goodmorning,TengFei!

②—Nicetomeetyou,Emma.—Nicetomeetyoutoo,FuXing!LearninggoalsHowdoyougreetpeople？warmingup1.Hi!/Hello!2.Goodmorning/afternoon/evening!3.Howareyou?4.Nicetomeetyou!1aLookatthepicture.Matchthenameswiththefaces.TengFeiFuXingYamingPeterHelenYamingHelenTengFeiEllaEmmaFuXingPeterBoys’namesGirls’namesYaming,TengFei,PeterHelen,Ella,Emma,FuxingBrainstorm

speakouttheirnamesquickly1bGreetyourclassmatesHello,......Hi,......Goodmorning,......Goodmroning,......AaBbCcDd

EeFfGgHh

Ii

JjKkLlMmNn

OoPpQqRr

Ss

TtUuVvWwXxYyZz2aListenandsaytheletters.Thenpracticewritingthem.26個英文字母Aa—Zz的書寫2bListenandcirclethelettersyouhearin1a.2cListentothreeconversations.Fillintheblankswiththecorrectsentencesinthebox.1.MsGao:Goodmorning,class.Class:__________2.MsGao:__________Peter:MynameisPeterBrown.3.MsGao:__________Peter:P-E-T-E-R,peter.B-R-O-W-N,Brown.4.MsGao:Classisover.Peter:__________Goodbye,class!A.Goodbye,MsGao.B.What’syourname?C.Goodmorning,MsGao.D.Howdoyouspellyourname?CBDA2cListenandrepeat.Conversation1MsGao:Goodmorning,class.Class:Goodmorning,MsGao.MsGao:Sitdown,please.Conversation3MsGao:Classisover.Goodbye,class!Class:Goodbye,MsGao.MsGao:Seeyoutomorrow.Class:Seeyou.Conversation2Peter:Goodafternoon,MsGao.MsGao:Goodafternoon.What’syourname?Peter:MynameisPeterBrown.MsGao:Howdoyouspellyourname?Peter:P-E-T-E-R,Peter.B-R-O-W-N,Brown.MsGao:What’syourname?Ella:MynameisEllaMiller.MsGao:Howdoyouspellyourname?Ella:E-L-L-A,Ella.M-I-L-L-E-R,Miller.2dMakeupaconversationtogreeteachother.A:Goodmorning.B:__________What’syourname?A:__________B:Howdoyouspellyourname?A:__________B：Goodbye!A:__________Languagepoints1.Hi!/Hello!Hi!/Hello!用于熟人之間非正式場合下的問候，可單獨使用，也可加稱呼使用。hi和hello可互換，但hi比hello更任意、親切一些。—Hi/Hello,Cindy!嗨,辛迪！—Hi/Hello,Kate!你好，凱特！【注意】①表示打招呼時，hi比hello更口語化。②打電話時，只能用hello，不用hi。Languagepoints2.Goodmorning!常用于早晨或上午（中午12點之前）向他人問候，其答語通常還是Goodmorning!問候他人時，稱呼語通常放在問候語后，而且用逗號隔開。—Goodmorning,Ben!早上好，本！—Goodmorning,Jack!早上好，杰克！如果對方是我們熟悉的人，還可以簡潔地說：“Morning!”。回答時，可以重復對方的話，也可以向其進行問候。【拓展】類似的日常用語還有：Goodafternoon!下午好！Goodevening!晚上好！Goodnight！晚安！黃昏至入睡前的問候語晚上分別時或睡覺前的道別用語—Goodafternoon,Helen!下午好，海倫！—Goodafternoon,Yaming!下午好，亞明！—Goodevening,Cindy!晚上好，辛迪！—Goodevening,Meimei!晚上好，梅梅！午后至太陽落山前用的問候語【注意】

英語日常用語中晚上好有兩種說法，即Goodevening和Goodnight，使用場合和含義不同。前者譯為晚上好，多用于傍晚之后見面時的問候；后者是臨睡前和晚上道別時用的，常譯為晚安。答語仍為本身。Languagepoints3.unitn.單元;單位Thisunitisnowanestablishedpartofthecourse.這個單元現在為本課程既定的一部分。這本新教材一共有10個單元。Thereareten__________inthenewtextbook.

unitsLanguagepoints4.greet

vt.

打招呼常見的搭配有greetsb.(withsth.),意為“(以某種方式)向某人打招呼”。Sheoftengreetsmewithabigsmile.她經常用一個大大的笑容向我打招呼。[拓展]greeting是greet的名詞形式,意為“問候;招呼;迎接;致意”。Hisgreetingisfriendly.他的問候很友好。Languagepoints(1)作名詞,意為“同學,學生”。Goodmorning,class.早上好,同學們。TheclassarereadingEnglish.同學們正在讀英語。(2)作名詞,意為“班級”。I'minClass3,Grade7.我在七年級三班。There're20classesinourschool.我們學校有20個班。5.class的用法Languagepoints(3)作名詞,意為“課;上課”。IhaveanEnglishclassat9:00.我九點鐘上英語課。【注意】class作主語時,如果強調班級整體,謂語動詞用單數形式;如果強調班里的每個成員，謂語動詞用復數形式。Ourclassisbig.我們班很大。Theclasswanttowatchafilm.全班同學想看電影。5.class的用法一、寫出下列字母的左鄰右舍。1____________________Ee____________________Gg2____________________Bb____________________Dd3

Q

q________________________________________Ss4Ww____________________Yy____________________5________________________________________IiKk____________________6____________________NnPpSelfCheck二、根據情景提示補全句子

1.當你的朋友對你說“Hello!”,你可以這樣回應：_______________!2.Henry跟你見面，打招呼說“Nicetomeetyou.”,你可以這樣應答：_____________________________,Henry.3.A:Goodmorning,class!B:________________________,teacher.Hello/HiNicetomeetyoutooGoodmorningSelfCheck三、補全對話

A:Goodmorning!

B:__________________!

A:I’mJohn.

_____________________?

B:MynameisLucy.

A:Nicetomeetyou,

Lucy.

B:_____________________________.GoodmorningWhat’syournameNicetomeetyoutoo,JohnSelfCheck用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性