第二單元多種多樣的生物第四節

病毒新課引入新課講授隨堂練習課堂總結第三章

微生物學習目標1.掌握病毒的形態結構特點。2.掌握病毒的增殖方式。3.熟悉病毒與人類的關系。上圖是HIV侵入細胞的電鏡照片。比較病毒和細胞在形態大小方面的差異，推測病毒的結構與細胞的有什么不同？思考新課引入知識點01病毒的發現新課講授19世紀末，俄國科學家伊萬諾夫斯基通過實驗，證明煙草花葉病是由比細菌還小的微生物引起的，科學家把這種微生物稱為病毒。20世紀30年代，科學家首次用電子顯微鏡觀察到煙草花葉病毒是一種桿狀顆粒。知識點01病毒的發現新課講授病毒的大?。罕燃毦〉枚啵仨氁秒娮语@微鏡才能觀察到。知識點02病毒的種類、形態和結構新課講授病毒的種類病毒不能獨立生活，必須寄生在其他生物的細胞內。根據病毒感染細胞的不同，可以將病毒分為三種類型。知識點02病毒的種類、形態和結構新課講授病毒的種類動物病毒：感染人和動物細胞的病毒，如流感病毒。知識點02病毒的種類、形態和結構新課講授病毒的種類植物病毒：感染植物細胞的病毒，如煙草花葉病毒。知識點02病毒的種類、形態和結構新課講授病毒的種類噬菌體：感染細菌的病毒，如大腸桿菌噬菌體。知識點02病毒的種類、形態和結構新課講授病毒的形態結構病毒結構容易，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，沒有細胞結構。知識點02病毒的種類、形態和結構新課講授病毒的增殖增殖方式：病毒寄生在活細胞內，依靠自己遺傳物質中的遺傳信息，利用細胞內的物質，制造出新的病毒。知識點02病毒的種類、形態和結構新課講授病毒的增殖病毒離開活細胞以病毒顆粒的形式存在，一有機會侵入活細胞，生命活動又會重新開始。知識點03病毒與人類的關系新課講授有害方面病毒能夠引起多種疾病，如流行性感冒、嚴重急性呼吸綜合征、肝炎、手足口病、埃博拉出血熱、口蹄疫、禽流感等。知識點03病毒與人類的關系新課講授有益方面利用噬菌體治療超級細菌引起的感染；利用某些病毒防治有害生物；轉基因、基因治療等。知識點03病毒與人類的關系新課講授總結：病毒、細菌和真菌的比較課堂總結1.病毒不能獨立生活，必須

在其他生物的細胞內。根據病毒感染細胞的不同，可以將病毒分為

病毒、

病毒和

三種類型。2.病毒結構容易，由

外殼和內部的

組成，沒有

結構。3.病毒寄生在

內，依靠自己遺傳物質中的

，利用

內的物質，制造出新的病毒。寄生動物植物噬菌體蛋白質遺傳物質細胞活細胞遺傳信息細胞隨堂練習

1.

【新情境·生命科學史】（天津模擬）俄國科學家伊萬諾夫斯基將患煙草花葉病的煙草榨出汁液，用細菌過濾器過濾后，再用汁液感染健康煙草的葉片，結果還是會引起煙草花葉病，這表明

（

）A.煙草花葉病很可能仍然是由細菌引起的B.煙草花葉病的病原體不能通過細菌過濾器C.煙草花葉病由比細菌還小的病原體引起D.可能他榨取的不是患花葉病的煙草的汁液，而是正常煙草的汁液C隨堂練習

2.

20世紀初，科學家首次用____觀察到煙草花葉病毒是一種____。

（

）A.電子顯微鏡、球狀顆粒B.電子顯微鏡、桿狀顆粒C.低倍光學顯微鏡、蝌蚪形顆粒D.高倍光學顯微鏡、桿狀顆粒B隨堂練習

3.

（福建福州閩侯期末）綠膿桿菌噬菌體能使綠膿桿菌裂解死亡，從而有效控制綠膿桿菌感染。綠膿桿菌噬菌體是一種

（

）A.感染細菌的病毒B.植物病毒C.動物病毒D.細菌A隨堂練習

4.

（四川涼山寧南期末）下面為新冠病毒模式圖，下列各種材料可用于制作該病毒培養基的是

（

）A.活的雞胚B.活的大腸桿菌C.新鮮的牛奶D.新鮮的煙草A隨堂練習

5.

（河北保定曲陽期末）下面是病毒示意圖，圖中①和②分別是

（

）A.細胞核和細胞膜B.細胞核和細胞壁C.遺傳物質核酸和蛋白質D.蛋白質和遺傳物質核酸D用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windo