2024年心理健康工作計劃范文（31篇）

2024年心理健康工作計劃范文篇1

為了更好地促進學生的心身健康成長，推進素質教育，貫徹

教育部頒發的《中小學心理健康教育指導綱要》，本學期我校心

理健康教育工作計劃如下：

一、指導思想：

提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重

要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康

教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過各種方式方法

并有針對性的對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心

理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的應變能力。

二、主要工作目標

1、堅持以人為本，根據學生的心理特點及發展規律，運用

心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的

心理素質，促進他們的身心全面和諧地發展。

2、立足于教育，重則在于指導，遵循學生身心發展規律，

保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差

異，尊重學生、理解學生、幫助學生走出心理困境。

3、提高學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生

樂觀、向上、進取的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的'、有效

的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫隨礙，提高心理健康水平，

增強自我教育能力。

三、具體做法：

1、學校心理健康教育隊伍建設

我校有應用心理學專業畢業的教師數名，專門負責學校的心

理健康教育工作，但是學校心理健康教育不是心理健康教師一個

人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校應成立以心理健

康中心為主導，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健

康教育戰線，這樣才能夠更好、更全方位的為全體學生的心理健

康保駕護航。

2、學校心理健康教育的開展

（1）心理課輔導。本學期由心理健康教師定期為各年段學

生進行以班級為團體的輔導對象。每個團體每周固定安排三個課

時（星期一、星期三、星期五），同時，各班在班內進行心理健

康主題的班隊會，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體

良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。

（2）心理咨詢室。開設“知心工作室”，接受以學生個體

或小組為對象的咨詢。心理咨詢室每天安排一位專職教師負責，

固定的開放時間，固定的場所。心理咨詢室建設的環境布置除了

符合心理輔導的要求，還考慮到學生的審美特點。

（3）辦好“知心信箱”和固定的咨詢專線，以便個別學生

羞于啟齒，可以利用寫信的方式和電話的方式跟學校的心理老師

進行溝通、預約咨詢。

（4）以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地開展了以心理

健康為主題手抄報設計和漫畫、黑板報等各式各樣的活動，在學

生中大力宣傳心理健康的重要性。

（5）指導家庭進行心理健康教育

學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在學生的立

場上講，學生心理健康教育更主要依靠的是家庭教育，因為家庭

才是學生的來源與歸屬，學生心理健康最后要歸結于此。因此，

學校、家長應該合力重視學生的心理健康教育，我們的教師堅持

不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展學生家庭心理健康教

育。

（6）指導學生進行自我心理健康教育

指導學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：

A、學會放松。要使學生知道緊張是正常的心理反應，是可

以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱

歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。

B、與人談心。要使學生知道有問題要學會求助，在學校可

以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；

在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事

何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。

C、學習寫日記或周記。學生要學習用筆與自己談心，把心

靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教

師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。學生

也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人

與對己。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們全

體教育工作者全心投入，重視學生自我心理健康教育，利用一切

資源開展學生心理健康教育，促進全體學生的健康發展，為孩子

的心理健康保駕護航是我們為之努力的目標。

本學期心理健康教育工作計劃具體工作安排如下：

9月：

1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思潞。

2、咨詢室布置工作完成后心理老師開始正常值班。

3、正常開展心理健康教育的常規工作。

10月：

1、組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。

2、做好校刊《心韻》的編輯工作。

3、利用學校文化活動中心進行心理健康知識專題講座。

4、組織學生觀看心理健康知識相關的專題。

5、組織學生開展以心理健康為主題的手抄報設計比賽活

動。

11月：

1、利用家長學校向學生家長宣傳心理健康知識。

2、對學生進行常規心理健康測查。

3、組織學生觀看心理健康知識相關的專題。

4、組織學生開展以心理健康為主題的我愛漫畫的專題活

動。

12月:

1、利用學校文化活動中心進行心理健康知識專題講座。

2、做好校刊《心韻》的編輯工作。

3、組織學生開展以心理健康為主題的專題黑板報的評比活

動。

1月：

1、組織學生進行“今年我該要壓歲錢嗎？”的活動動員。

2、心理健康教育學期工作總結。

3、心理健康教育檔案資料匯總整理。

4、本學期相關教學工作結束。

2024年心理健康工作計劃范文篇2

一、指導思想

以上級精神為工作指導，樹立育人為本的教育觀，結合學校的

實際情況，開展心理健康教育工作，為學生一生的發展和幸福奠

基。用“心情教育”培養健康心理，以“樹立孩子的自信

心”“加強師生關系”為切入口，培養高素質創新人才。

二、總體目標

使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應

環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。對少

數有心理困擾或心理障礙的學生，給以科學有效的心理咨詢和輔

導,使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我

教育能力。

根據以上的總目標，我校本學期制訂如下的心理健康教育的

分目標：

1、提高小學生對校園生活的適應能力，培養他們開朗、合

群、樂學、自助的獨立人格。

2、培養學生善于與老師，同學交往的能力，不斷正確認識自

我，悅納自我，增強自我調控、承受挫折、適應環境的能力。培養

學生健全的人格和良好的個性心理品質。

三、具體措施與辦法

1、深化理論學習研討

(1)加強心理健康教育骨干教師的業務學習培訓工作。心理

教師除上好每學期一次的業務研討活動課外，圍繞各自的主題，還

應積極參加各種其它形式多樣的'學習活動,使自己成為能帶動本

校開展心理健康教育的行家里手。

(2)學校將對教師進行的“心育”理論學習輔導，納入學校業

務學習范疇加以管理。

2、合力探索實踐提高

(1)本年度以“學生在生活、學習和人際關系中所存在的普

遍問題”為內容，各班主任在學習有關心理健康教育理論的基礎

上，把心理健康教育和班會、隊會結合起來，上好心理健康輔導公

開課，幫助學生排憂解難，增強學生自我教育能力。

(2)學校將創設積極的校園心理環境，規范“心理板報宣傳、

心理信箱、心靈廣播、培養心理委員”等心理健康教育日常工

作。同時，每學期為學生開展一次以上的心理健康知識講座或心

育常識普及活動。做到使心理知識有宣傳陣地;心理困惑和心理

問題有疏通渠道;心理經驗有分享空間，努力讓學生在學習、生活

中隨時保持正常的心態。

（3）指導家庭進行心理健康教育。小學生的心理健康教育僅

僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教

育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心

理健康最后要歸結于此。因此，利用家長學校、調查問卷,指導家

長開展小學生家庭心理健康教育。

四、具體工作安排

九月份：

1、制定學校心理健康教育工作計劃，組織學習《中小學心理

健康教育指導綱要》

2、利用廣播宣傳心理健康內容

3、舉行心理健康輔導活動

十月份：

1、對全體教師進行學生的心理健康指導

2、健全心理問題生檔案

3、舉行心理健康輔導活動（陳麗哲、朱麗崎）

H月份：

1、組織高年級女生觀看青春期教育的錄像。

2、對部分年級學生進行心理測試，并分析。

3、舉行心理健康輔導活動（梁曉麗、胡雪蓉）

十二月份：

1、利用櫥窗進行心理健康知識宣傳。

2、教師心理健康教育工作交流。

3、心理健康輔導活動（徐蒙樂、林柳青）

一月份

1、利用家長學校、調查問卷，指導家長開展小學生家庭心理

健康教育。

2、心理健康輔導活動（魏楚楚、尤藝）

3、總結回顧本學期心理健康教育工作

4、心理健康教育檔案資料匯總整理。

2024年心理健康工作計劃范文篇3

健康是人人應當享有的基本權利，是社會進步的重要標志和

潛在的動力。為了不斷加強我街道的疾病預防控制工作，逐步提

高全體健康教育工作者的綜合素質和社區全民的健康意識，進一

步搞好我街道健康教育工作，特制定健康教育工作制度：

一、工作目標

在—街道所轄社區廣泛開展健康教育和健康促進行動，大力

傳播健康知識，倡導文明、健康的生活方式，有針對性地開展防

病健康教育活動，普及健康知識，增強人們的健康意識和自我保

健能力，促進全民健康素質的提高。

二、教育內容

1、常見傳染病的預防與控制；性病、艾滋病、地方病、職

業病危害及防治措施。

2、針對易病群體（老年人、婦女、兒童）的日常生活健康

知識以及注意事項。

三、組織實施

1、在各社區成立健康教育領導小組，設有網絡人員名單，

配備專（兼）職人員，定期召開工作例會。切實發揮三級網絡的

作用，確保健康教育工作落到實處°

2、制定各項工作計劃、制度，做到有工作記錄、有檢查、

有評比、年終有總結。

3、組織健康教育培訓、結合各個衛生宣傳日開展健康教育

活動（培訓每年不少于12次）。用多種形式完成健康教育工作。

4、定期更換健康知識宣傳欄，針對老年人、婦女、兒童等

重點人群開展健康咨詢工作（要求定期更換宣傳內容，宣傳內容

要求有本底資料，或圖片）。

5、要堅持貼近實際、貼近群眾、貼近生活，善于用群眾語

言和群眾容易接受的形式組織開展健康教育活動，增強健康教育

工作的針對性、指導性和實效性。努力提高社區全民健康知識和

行為的知曉率。

6、積極組織開展“控制吸煙”活動。（活動要求有方案、活

動記錄及總結并且配備負責控煙工作專（兼）職負責人）。

7、年終由街道健康教育辦公室對本年度各社區健康教育工

作進行綜合考核評估、檢查健康教育檔案。

3、開展教師心理健康案例、理論的'培訓學習工作，做好教

師對個性差異學生的調查輔導幫教工作。

4、建立各年級心理健康卡，通過學生填卡、添畫、涂色、

實話實說的個人藝術展示空間形式。來了解學生的個性特征。進

行有效的心理障礙矯治、調整、幫助、自救活動°

5、結合學生實際需要，在各學科有機滲透開展“心理健康

咨詢活動”并針對低年級研究主題“怎樣和同學友好相處”（心

中有他人）中年級“怎樣處理個人與集體的關系”（心中有集

體）。高年級“如何培養良好的意志品質”（信念教育、心中有祖

國）和“青春健康教育”進行有針對性活動。

6、依托少先隊組織，成立“兒童心理咨詢室”通過主題談

話、游戲活動、跟蹤服務等教育活動途徑幫助緩解兒童心理障

礙。

7、開展教師深入走入學生之中的心理咨詢活動，切實在教

育教學中了解學生在心理健康方面存在的問題。不斷交流積累總

結工作的經驗方法及途徑。

8、繼續搞好“心理健康問卷調查”“案例收集”“心理健

康測試”等常規工作。歸整學生健康教育心理檔案。

2024年心理健康工作計劃范文篇4

隨著炎熱的暑假的結束，我們又迎來了新的一學期，我們也

以嶄新的面貌開始了全新學習和生活，為了使心理健康部工作在

新學期有有個良好的開始，特制定以下計劃：

1.迎接新生

又到了新生入學的時候，我部要積極配合系里做好迎新生準

備，使每一個進入我系的新生都能感受到大學這個大家庭的溫

暖。

2.新生心理健康教育

使大一的同學真正學到什么是心理健康問題以及解決辦法，

加強了同學們安全防范意識和心理保健意識，另一方面加強了同

學們之間的相互了解和彼此友誼也培養了同學們積極樂觀的'心

態，同時也使我們比較全面把握到同學們的心理動態，從而為我

們以后工作的順利開展提供了保障。所以開此主題班會。

3.新生心理健康問卷調查

響應學校新的要求，在新生軍訓期間協助學校完成20_級

新生心理健康問卷調查，以便了解同學們的基本心理狀況。

4.心理電影展播

每周五晚上繼續在316教室放映有關心理健康方面的電影。

我部會在做好本職工作的前提下，繼續加大對大學生心理健

康重要性的宣傳，并在校學生會領導老師的領導下落實好每一項

工作，為我院的心理健康周的成功舉辦貢獻自己的力量。

蔣震機電工程學院心理健康部

20—年9月6日

2024年心理健康工作計劃范文篇5

在新的學期里，為了提高我校師生的心理素質，使學生的

身體、心理都能健康發展，尤其是培養學生的較高的心理素質。

所以進一步加強我校心理健康教育，培養學生健康的心理品質，

促進學生全面發展特制定此計劃：

一、指導思想

為了更好地貫徹中共中央《關于進一步加強和落實中小學心

理健康教育工作的指導綱要》的精神“通過多種方式對不司年齡

層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，

健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力”的精神，健全我校

的心理健康教育體系。

二、總體目標

提高學生對校園生活的適應能力，培養他們活潑、合群、樂

學、自主的健康人格。

三、具體工作

1、加強學校心理輔導工作的隊伍建設。

通過班主任會議，定期或不定期地學習心理健康方面的知

識，以點帶面，全面提高班主任隊伍的心理健康教育水平。

2、心理健康教育滲透在班主任工作中，有計劃，有活動。

班主任通過日常的思想教育工作、主題隊會等，將心理健康

教育滲透在其中，全面培養學生健康的心理品質。

3、開放心靈小屋，開展咨詢服務，加強心理健康輔導。

學校設心靈小屋，每天中午，提供的咨詢服務內容有學習咨

詢、人際關系咨詢、情緒咨詢等。采取的'輔導方式有：學生主

動上門、班主任聯系推薦、心理室老師個別邀約。

5、搭建心靈橋，將學校心理健康教育深入人心。

6、關注每一位學生的成長，創學校心理健康教育之特色。

心理健康有學校特色，積極爭取學校各部門的支持，組織開展以

學生心理健康為主題的孝心教育和獻愛會實踐活動等。通過活動

主要對學生進行：（1）、在集體活動中進行教育。在集體活動

中，經常會發生一些意想不到但很有價值的事情。這時，教師切

不可機械的教學，而應抓住這個有效的教育契機對學生進行教

育。只要老師善于捕捉，較好的把握，它就是一堆有價值的教育

資源。（2）、在日常生活中進行教育。在學生的日常生活中同樣

存在著可以用于心理健康教育的事件。由于這些使學生親身經歷

的，十分具體、真實，因此，學生容易理解和接受。教師做個有

心人，善于抓住各種時機，敏銳的捕捉生活中的小事，從而培養

學生優良的品質。班主任關注每一位學生的心理成長，特別關愛

后進生，能經常性地開展談心活動，讓每一位學生獲得成功體驗

四、主要措施

1、建立由校長、大隊輔導員、年級組長、班主任組成的

“心理健康教育”領導小組，由校長擔任組長。

2、對全校教師進行心理健康教育工作指導，逐步使心理健

康教育滲透于各學科之中，及時向班主任和任課老師了解學生的

思想動向和行為，掌握學生的信息。

3、由專職心理教師執教心理健康教育，有教材、有案。

4、注重家庭教育，每學期組織教師進行家訪和定期與家長

溝通，并有溝通記錄，及時了解學生在家的思想及行動，并對家

長進行心理知識的宣傳。

總之，對學生進行教育的方法遠遠不止這些，只要我們認真

觀察，精心設計，耐心教導，班主任關注每一位學生的心理成

長，特別關愛后進生，能經常性地開展談心活動，讓每一位學生

獲得成功體驗，一定可以培養出一批批心理健康的學生。

2024年心理健康工作計劃范文篇6

一、指導思想：

提高學生的心理素質，提高學生心理健康的水平是教育改革

的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理

健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式

對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全

人格，增強承受挫折、適應環境的能力。為了更好地促進學生健

康成長，推進素質教育，貫徹教育部頒發的《中小學心理健康教

育指導綱要》，本學期的工作計劃如下：

二、具體工作：

（一）加強學校心理健康教育工作的領導和管理

1、完善心理健康教育工作體制。形成在校長領導下，由德

育中心牽頭，以年級長、班主任、心理輔導教師為骨干，全體教

師共同參與的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣傳，努力營

造心育大氛圍。

2、繼續做好心理輔導教師及各班心理委員培訓工作。

（二）進一步完善心理咨詢室的硬軟件配置，是心理健康教

育工作更具規范性、科學性。

1、進一步完善學生心理檔案，做好資料收集工作、個案研

究的收集整理工作和個案跟蹤研究工作。

2、依據學校情況，可在心理咨詢室提供心理健康教育書籍

借閱服務。

3、發展校園網絡資源優勢，利用網絡平臺和學生實現對話

和溝通，及時引導并且解決學生的心理問題。

（三）開展多種形式的心理健康教育活動

1、在開展心理教育常規工作外，加強學校心理咨詢室的宣

傳工作，通過黑板報、櫥窗等作為心理健康知識宣傳欄，普及心

理健康知識。

2、邀請有關專家為全校教職工進行1—2次有關教師心理健

康及心理健康教育技能的講座，減輕教師的精神緊張和心理壓

力，讓他們學習一些調節心理的技巧，增強應對問題的能力，提

高心理健康水平。

3、在高一、高二年級，以班級為單位由心理委員組織，開

展心理健康知識班會活動，或者心理話劇匯演活動。對畢業年級

的學生進行1—2次考試焦慮的心理輔導。

4、對有較嚴重心理問題的學生進行跟蹤調查，并提出建

議，以幫助問題學生真正走出心理陰影。

（四）加強學校與家庭的聯系，向廣大學生家長宣傳親子教

育相關的心理輔導知識，營造適合學生身心健康發展的家庭環

境。

2024年心理健康工作計劃范文篇7

一、指導思想：

在省、市、縣三級學校認真貫徹心理健康教育精神，根據小

學教育特點和小學生心理發展規律，繼續通過多種渠道開展小規

模、多樣化的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲得心理健康

初步知識，促進學生人格健康發展。

通過心理健康教育，不斷改變教師的教學觀念，改進教育教

學方法，改進班主任的方法，提高德育的針對性、紀律性和實效

性，為學校實施素質教育創造良好的心理氛圍。

二、具體目標

1、重視學生心理咨詢，做好學生心理咨詢工作。

2、重視心理咨詢室的日常建設，努力發揮心理咨詢室的作

用，進一步向全校推廣、發動、普及、教育。

3、搞好培訓班保健。

4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平

5、重視心理咨詢試點班的實踐研究工作，開展點面結合的

研究活動。

6、認真開展心理健康教育試點班的課程活動。

7、在家長學校講授心理健康知識。

8、充分利用班級團隊加強學生心理健康教育。（每學期至少

有四次以心理健康為內容的主題小組會議）

三、主要工作

（一）加強教師隊伍建設，提高自身素質

1、組織教師了解心理健康教育材料，進一步提高認識，充

實自己，掌握基本的'心理咨詢知識、方法、形式等。并倡導所

有教師在自己的工作實踐中運用心理學知識和教育方法，不斷豐

富自己的教學策略，提高教育教學水平。

2、通過家庭委員會和家長協會繼續研究學校心理健康教育

的相關內容，讓家長逐步認識到對學生進行心理健康教育的重要

性，不斷提高家長對學生心理健康教育的質量。

（二）做好學生心理咨詢和疏導工作。

1、加強心理咨詢室的日常建設，做好學生心理咨詢工作，

開展跟蹤調查，建立心理檔案。

咨詢方式：

（1）學生自愿去咨詢

（2）班主任推薦

（3）導師訪談

2、開通心語熱線電話咨詢。

3、研究

校宣傳窗設立心靈廣播欄目。

4、對全校學生進行心理輔導知識講座。

5、在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走

進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高

學生的心理素質。

6、積極發揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課

進行心理健康教育。

（三）重視試點研究，增強科研意識

1、試點班老師要善學、勤學，階段性地進行調查研究和分

析，并在班主任例會中進行交流，幫助他們不斷提高認識、開拓

思路、更新方法。

2、試點班進行心理健康教育課展示。

3、試點班要重視調查分析、研究，并進行個案分析，不斷

地積累資料，逐步在校內進行推廣。

四、具體工作

1、制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

3、心理咨詢室開始開放（每周三中午12：00—12：30）o

4、開通心語熱線。

5、舉辦青春期心理衛生講座（六年級學生）

6、出好心理健康教育專題黑板報。

7、開展心里健康輔導示范課活動

8、利用家長會向家長宣傳家庭心理指導的有關內容。

9、做好學期總結及資料積累和個案分析

10、心理檔案建立工作。

2024年心理健康工作計劃范文篇8

一、指導思想：

進一步貫徹落實《中小學心理健康教育指導綱要》和《上海

市教育委員會關于開展上海市中小學心理健康教育達標校和示范

校評估的通知》的文件精神，結合學校發展實際和現有資源，積

極推進我校心理健康教育工作再上新的臺階。本學期，學校將開

展豐富多彩的心理健康教育活動，進一步完善心理健康教育機

制，培養學生良好的心理品質，讓學生快樂學習、健康成長。

二、工作目標

1、通過心理活動課和豐富的社團活動，提升學生心理知識

的學習面和參與面。

2、專兼職心理教師積極參加各種相關培訓，不斷提高專業

水平。

3、充分發揮班主任和學生心理同伴輔導員的輔導作用，采

取多種形式，使心理健康教育深入人心。

4、通過“心理達標校復驗工作”的開展，梳理近幾年的資

料，為今后更好地開展學校心理工作奠定基石。

三、具體工作

（-）師資隊伍建設

1、全體教師隊伍建設

聘請心理健康教育專家來校做相應的心育培訓，注重教師的

快樂教育理念宣講，提高全體教師的心理能力；同時，建立心理

教師與任課教師互助的模式；

2、班主任隊伍建設

全校班主任開展一節以心理健康教育為主題的班團隊會，學

生心理同伴輔導員協助班主任收集好相應的隊會活動照片等C

3、專兼職教師專業發展

（1）建立專職心理教師值班制度，有效開展個案咨詢工作；

（2）專兼職教師積極參加區里組織的教研活動與個案督導，

不斷提升心理教師的專業能力。

（3）對于正在參加上海市學校初級心理咨詢師培訓學習的老

師，心理教師能給與一定的關心和幫助。

（-）教育教學等工作

1、重點關注的學生建檔：通過班主任及任課教師的反饋

表，了解這些學生的情況，建立一定的檔案材料。

2、課堂教學：面向六年級學生，開展相應的課程，主要教

材是《初中生心理健康自助手冊》、《幸福課程學生指導手冊》、

當下熱點等。積極參加校內外的心理活動課教學研討活動，不斷

提高心理教師的上課能力。

3、心理咨詢：通過多種宣傳形式、學生主動預約、班主任

引薦等方式，讓有需要的學生能來咨詢室，開展相應的咨詢活

動，幫助學生發現問題的存在、尋求解決問題的方法，并認真做

好咨詢記錄等工作。

4、“心靈樂苑”心理社團：本學期繼續開展相應的活動，

探索小范圍的室內、外團體心理游戲課程，做好相應的積累與科

研工作，這也是本學年的重點°

5、宣傳：認真做好每兩周一次的心理廣播，廣播稿或者其

他資料按班級印刷，由心理同伴輔導員負責張貼在各班的宣傳欄

內。

6、其它：將學校的心理健康教育工作滲透入相關部門，在

學生、家長以及教師群體中，有針對性地開展多種形式的心理健

康活動。

（三）以評促建做好心理健康教育迎檢工作

根據心理健康教育達標校評審指標進行近三年各類材料的梳

理和匯總，并以此為標準做好自查工作，為上海市心理健康教育

達標校抽查做好準備，這是本學期的重點。

2024年心理健康工作計劃范文篇9

新的一年，新的學期，本部門也將以更加飽滿積極的熱情投

身于工作中，踏實做好日常工作并開展各種有意義的活動，為同

學們的心理健康保駕護航。上學期本部門在做好日常工作的同

時，還舉辦了心理情景劇暨英文戲劇大賽、尋訪懷化學院自強之

星等特色活動。本學期本部門將繼續做好各項日常工作，開展同

學們感興趣、有實際作用的具有系部特色的活動，將心理健康工

作落實到同學中。針對本學期具體情況，我系心理健康部作出如

下計劃：

一、日常工作

1?心理稿件

心理稿件的書寫以文字方式反映了同學們的內心世界，抒發

內心情感。同時本部門也會及時將優秀稿件上傳至空間、博客，

帶動更多的同學關注心理健康，傳遞更多的正能量。本部門也會

繼續從每周各班上交的心理稿件中選出優秀稿件發至院心理健康

部，參與每月優秀稿件的評選。

2.心理健康周報表、月報表

心理健康反饋表能夠更好地掌握學生的心理健康狀況、配合

老師的心理健康工作，及時發現問題、解決問題，使同學們能夠

以一個健康的心態面對生活、學習。我部門將每月按時收集各班

級的心理健康反饋表，將各班的心健委員上報的情況及時準確的

反映給老師。希望大家的努力更帶給同學們在心理上、精神上更

大的便利與舒心。本部門也會在心理健康周報表、月報表上繼續

努力，時刻關注同學們的心理健康狀況，保證每一位同學保持健

康、開朗、積極向上的心態。

3.心理健康委員、寢室專干會議

為全面了解同學們的心理健康狀況，本部門定期召開各班心

理健康委員會議。集中反映各自身邊遇到的心理健康問題，對近

期工作進行總結和對接下來工作做出展望，全力保證同學們的心

理健康°

4.心理健康宣傳欄

宣傳欄的更新能夠切實普及心理健康知識，將心理健康意識

融入到同學們的日常生活中，每月定期更新心理健康宣傳欄，展

出優秀心理稿件，活動照片、及心理知識等。使大家更進一步了

解心理健康，了解心理健康部。

5.及時更新部門博客、空間

本部門將舉辦的活動計劃、總結、照片及時上傳至部門博

客、空間，能共擴大活動宣傳力度，讓更多的同學了解本部門的

活動。同時，將優秀心理稿件上傳至博客、空間，與大家共同分

享我系的優秀稿件。

6.“心路彩虹”成長輔導室

成長輔導室工作的開展能夠切實幫助同學們解決生活、學習

中的困難與迷茫，幫助同學們更好地認清自我，直面挫折與挑

戰。本學期將會加大成長輔導室宣傳力度，讓更多同學了解成長

輔導室，并幫助他們解決問題。

二、特色活動

1.我心我秀

為豐富大學校園文化，活躍校園氛圍，給同學們一個展示自

我個性的平臺，更是響應院心健部的號召，外國語言文學系心健

部將以文字、圖畫、手工作品為形式，以心理健康為主題開展

“我心我秀”的活動。本部門將在系部進行初步選拔，挑選出較

為優秀作品參加院里舉辦的“我心我秀”大賽。

2.5?25心理健康月活動

5月25日是全國大學生心理健康日，5?25為我愛我諧音，

意在提醒大學生“珍惜生命，關愛自己”。為進一步落實心理健

康教育，豐富學生課余生活，特舉辦以“我愛我，讓陽光走進心

靈”為主題的5?25心理健康月活動。希望通過各式各樣新鮮有

趣的活動，讓每個同學在參與活動的過程中感受到溫馨和快樂，

敞開心扉，讓陽光走進心靈。使同學們樂觀向上面對生活、享受

生活，共同營造良好的校園文化氛圍，創建文明校園。

心理健康部在各級領導老師幫助下，在廣大同學們的積極參

與和支持下，不斷發展壯大。我們也繼續本著為大家服好務的原

則，認真工作，為每位有需要的同學解決心理上的問題，豐富校

園文化，為構建一個和諧美好的校園而努力！

2024年心理健康工作計劃范文篇10

一、心理健康教育工作目標

以打造陽光校園，創設和諧的人際關系為總目標。通過心理

健康教育工作，使我校每一名師生在日常工作、學習、生活中，

苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄，讓我校的師生

心理不斷成長，人格不斷健全，承受挫折、適應環境的能力不斷

增強，能勇于面對現實，勇敢挑戰困難，以良好的心態快樂工

作、學習、生活，真正做到開心每一天。

二、加強對心理健康教育的領導和管理

我校心理健康工作由校長直接領導，學校教育教學管理中心

全面指導、籌劃；并由心育專題輔導員負責各項工作的落實，心

育組成員共同協作完成學校心理健康教育工作，具體安排如下：

心育課題研究負責人：唐瑛瑛、高清華。

心理咨詢室（陽光小屋）負責人：李萍、吳曉莉。

陽光信箱負責人：李明媚、胡明花。

心育網站負責人：柳志強、柏春花。

心育活動負責人：戴紅霞、陳梅。

學生心理科學小論文、心育日記負責人：童彩萍。

教師心育論文、個案等負責人：李麗麗。

心育組成員應積極參與學校各項心育活動，如：開設團體輔

導、班級團體輔導、班級活動課輔導、親子教育、家長學校、個

體咨詢、搜集各種資料、校園文化氛圍建設等，并充分發揮伙伴

效應，繼續選拔”陽光小天使”，讓學生參與，學會自主管理。

三、加強心理健康教育的師資隊伍建設

搞好師資隊伍建設提高教師的自身素質與心理健康教育水

平，是保障心理健康教育正常開展的重要條件C

1、組織教師訂閱一些有關心理教育的書籍、報刊，利用課

余時間進行自學，不斷充實自己，提高理論水平；

2、組織心理輔導教師外出考察或培訓學習，提高心理健康

輔導老師的專業素質和品性修養；

3、聘請外單位有經驗的'教師或專家做專題輔導報告；

4、加強對班主任心理健康教育校本培訓；

5、心理健康教育小組單周例會，開展心理健康教育工作與

理論研討；

6、每學期末，結合專題研究組織教師撰寫心理教育論文，

學校擇優組織參加省、市、縣各級論文評比；

7、舉辦教師心理成長樂園活動。

四、心理健康教育途徑

(一)學生版塊

1、課程的設置。

(1)積極發揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課

進行心理健康教育。

(2)開設班級心理健康教育課。

(3)心理講座或班級團體輔導；

一二年級：《笑臉相迎》一禮儀教育。

三四年級：《勇于面對》一挫折教育。

五六年級：《尋找你的北極星》一目標教育。

《充滿信心走向成功》一成功教育。

2、心理咨詢。

具體的方式有：

(1)個體咨詢。

心育輔導教師采取輪班的形式在“陽光小屋”負責接待學生個

別咨詢。同時為班主任提供有消極傾向學生的心理發展動態，密

切關注，及時干預，防患于未然。學校心理咨詢室開放時間：每

周星期一至周五中午13：00—14：00c

(2)電話咨詢。

(3)信箱咨詢。

辦好“陽光信箱”，引導學生學寫“心理日記“、畫”心理漫畫

”，及時收集學生的心理困惑和心理問題，及時反饋答復，幫助

學生有效排除各種心理障礙。

3、心理咨詢室（陽光小屋、心晴驛站）的各項自選活動項

目：發泄、書療、聊天、訴說、聽音樂、看電影、唱歌、做放松

操。

4、學生心理成長班主任負責全面推行：輔導需要幫助的學

生，作好輔導記載。

5、做好心理測試、心理檔案的建立、開展心理調查工作°

（二）教師版塊

1、開展校內心理健康活動課賽課活動；

2、開展心理教育論文評比活動；

3、設立”教師心理成長樂園”活動。

4、定期召開班主任、思品課教師及心理輔導員會議，交流

輔導心得。

5、心理健康教育工作組談話會。

（三）家長版塊

1、講座。

低年級：《習慣決定命運》；

中年級：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學習的高手》；

高年級：《做個知心家長》；

2、咨詢。

具體的方式有：

(1)個體咨詢。

(2)電話咨詢。

(3)書信咨詢。

(4)家校聯系本交流。

3、親子教育一與學生家長的交流、溝通。

(四)校園文化版塊

1、辦好心理健康教育小報《陽光之旅》；

2、出好心理健康教育專題板報；

3、完善心理咨詢室的布置；

4、辦好“心育之聲”廣播；

5、做好校長信箱的信息反饋，教師心語、學生心語征稿收

集活動。

五、心理健康教育教研的開展

做好心理健康輔導方法的探討：脫敏治療方法、意想與對話

法、暗示法、音樂治療法等。

六、其他工作

根據市縣級要求做好各項工作的安排落實。

一、指導思想：

提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重

要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康

教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學

生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人

格，增強承受挫折、適應環境的能力。

二、具體目標：

1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，做好個案

輔導、登記工作。

2、重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作

用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

3、重視學生心理團體輔導工作。

4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。

5、做好家長的心理健康知識講座。

6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。

三、內容要求：

1、學習心理與智能發展指導。

(1)幫助學生了解自己，認識自己的潛能，激發其學習的信

心。

⑵引導學生形成強烈持久的學習動機。

⑶引導學生養成良好的學習習慣。

(4)學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、

自我監控等策略。

(5)特殊時段的學習心理調適。如競賽前夕、升學考試前

夕。

2、情緒、情感、情操教育。

(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與他人

的情緒。

(2)掌握控制、表達、發泄情緒的適當方式與合理途徑°

(3)學會保持積極心境的方法。

3、堅強意志與承受挫折的教育。

(1)培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。

(2)培養學生形成處事果斷的良好習慣。

(3)培養學生良好的自我控制力。

(4)引導學生正確應對挫折與困難。

2024年心理健康工作計劃范文篇11

一、指導思想：

認真貫徹市、區關于學校心理健康教育的有關精神，根據中

學教育的特點和中學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真

開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健

康的初步知識，促進學生人格的健全發展。通過心理健康教育，

不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方

法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質

教育營造良好的心理氣氛。

二、具體目標

1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。

2、重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的'作

用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

3、做好班級保健的培訓工作.

4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平

5、重視心理輔導試點班的實踐研究工作，以“團體輔導”

為切入口進行以點帶面開展研究活動。

6、認真開展心理健康教育試點班的課程活動。

7、做好家長輔導學校的心理健康知識講座。

三、主要工作

㈠加強隊伍建設，提高自身素質

1、組織學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充

實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體

教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自

己的教學策略，提高教育教學水平。

2、繼續通過家長會組織學習學校心理健康教育的有關內

容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不地

提高家長對學生進行心理健康教育的素質。

㈡認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

1、加強心理咨詢室的常規建設，做好學生心理咨詢工作，

并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。

咨詢途徑：

⑴學生自愿前往咨詢（團體咨詢為主）

⑵班主任老師推薦

⑶輔導老師訪談

2、設立“知心信箱”心理咨詢信箱，做好學生的心理咨詢

和心理訓練工作。

3、協助校園之聲辦好“心靈之友”欄目，并在試點班的黑

板報中辟出一角為“心理健康園"O

4、邀請專家對全校學生進行心理輔導知識講座。

5、在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走

進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高

學生的心理素質。

6、積極發揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用班會課進

行心理健康教育。

7、非畢業班心理輔導課不少于8學時，畢業班不少于4學

時。

四、重視試點研究，增強科研意識

1、試點班老師要善學、勤學，階段性地進行調查研究和分

析，并在班主任例會中進行交流，幫助他們不斷提高認識、開拓

思路、更新方法。

2、試點班進行“感恩一一心理健康教育”活動，幫助學生

從中領悟心理健康之重要。

3、試點班要重視調查分析、研究，并進行個案分析，不斷

地積累資料，逐步在校內進行推廣。

五、具體工作

三月份：

1、制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

3、做好班級保健員的培訓工作。

4、召開初三級部分學生座談會，并進行畢業前個別心理咨

詢。

5、舉辦青春期心理衛生講座（初一年級部分女生）。

四月份：

1、組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。

2、出好心理健康教育專題黑板報。

3、召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。

五月份：

1、繼續指導心理健康保健員在班中開展“開心果”談心角

活動。

2、利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關內容。

六月份：

做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

2024年心理健康工作計劃范文篇12

一、指導思想

加強小學生心理健康教育，是適應21世紀競爭日趨激烈，

培養同現代化要求相適應的數以億計的高素質的勞動者和數以千

萬計的專門人才的必然要求，也是針對當前我國小學生存在的心

理素質方面的弱點，進一步提高其心理素質水平，實施素質教育

的現實需要。學校心理健康教育是當前中小學素質教育的一項重

要基礎工作，是現代學校教育的一個重要組成部分。本著“成長

比成績重要，成人比成才重要”的理念，學校應牢固樹立乂學生

的成長和發展為中心，教書育人并重的思想，切實促進學生身心

和諧健康發展。為此，圍繞“增強教師心理教育意識，提升心理

教育能力；幫助學生提高心理素質，發展健全人格”這一中心，

將校心理健康教育工作擬定如下計劃。

二、工作目標

L堅持以人為本。根據學生心理特點及發展規律，運用心理

健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理

素質，促進他們身心全面和諧的發展。

2.立足教育，重在指導。遵循學生身心發展規律，保證心理

健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學

生、理解學生。

3.提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學

生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4.對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的

心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增

強自我教育能力。

三、具體要求

1.深化理論學習研討

（1）加強心理健康教育教師的業務學習培訓工作。心理教

師除參加區每月二次的業務研討活動和圍繞“團體心理輔導和個

別心理輔導”的主題外，還應積極參加各種其它形式多樣的學習

活動，使自己成為能帶動本校開展心里健康教育的行家里手。

（2）學校將對教師進行的“心育”理論學習輔導，納入學

校業務學習范疇加以管理。九月份，在本校心理教師的協助下，

組織全體學生開展“愛祖國，愛父母，愛師長”活動；十月份進

行個別教育輔導的知識、方法等”專題學習研討；十一月份準備

參加區心理健康表演課；十二月份組織班主任學習團體心理輔導

的理論與實踐。

2.合力探索實踐提高

（1）在啟動20——20_年"主題心理班（隊）會”活動的

基礎上，本年度繼續深入以“學生在生活、學習和人際關系中所

存在的普遍問題”為內容，各班主任在學習有關心理健康教育理

論的'基礎上，把心理健康教育和班會、隊會結合起來，一、

三、五年級各選一個班級上好團體心理健康輔導公開課，幫助學

生排憂解難，增強學生自我教育能力。

（2）開展《人別心理輔導的困惑調查及對策》的課題探

究，選材要盡量使心理學內容貼近學生生活實際，用一些通俗易

懂的例子幫助解釋，將身邊的現象用心理學觀點去分析，以便學

生更好地了解、接受心理知識，并在方法上努力做到既實用又便

于操作。

（3）學校將創設積極的校園心理環境，繼續規范“知心姐

姐信箱、心靈有約廣播、培養心理委員”等心理健康教育日常工

作。同時，每學期為學生開展一次以上的心理健康知識講座或心

育常識普及活動。做到使心理知識有宣傳陣地；心理困惑和心理

問題有疏通渠道；心理經驗有分享空間，努力讓學生在學習、生

活中隨時保持正常的心態。

四、具體措施與辦法

1.繼續發揮中小學心理健康教育學習網的學習、教研的平臺

功能，同步提供相關的信息資源和業務參考學習資源。

2.加強心理教師的業務學習，日常業務學習具體采取“個案

解析、備課研究”等形式，完成學習和實踐任務。

3.舉行“青年教師心理健康表演課”活動。

4.學校將創設積極的校園心理環境，繼續規范心理健康教育

日常工作。

5.指導家庭進行心理健康教育

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要

的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭

才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因

此，利用家長學校、調查問卷，指導家長開展小學生家庭心理健

康教育。

2024年心理健康工作計劃范文篇13

一、指導思想

為了提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平，認真

貫徹落實國家教委新制定的中小學德育大綱中對學校心理健康教

育的相關要求，以及認真貫徹落實中共中央關于《加強未成年人

思想道德教育》和教育部《中等職業學校心理健康教育指導綱

要》的有關精神；根據學校工作計劃中對德育工作的要求：創新

德育模式，增強德育實效。通過多種方式對學生進行心理健康教

育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、

適應環境的能力，把學生群體的發展性心理教育放在學校心理健

康教育工作的首位，逐步提高學校心理健康教育工作的水平。

二、工作目標

L根據學生的心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和

方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他

們的身心全面和諧地發展。

2.立足教育，重在輔導，遵循學生身心發展規律，保證心理

健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學

生、理解學生。

3.提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學

生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4.重視良好的心理素質的培養與良好的職業心理指導相結

合。

5.重視發展性、預防性的心理教育與調適性、矯治性的心理

輔導相結合。

三、工作重點

1.密切注意即將實習與搬至新校區的班級的學生的心理變

化、心理困惑、心理問題，并能及時有效地給予幫助指導。

2.針對學生數的變化，加強對各級心理健康教育工作的指導

與督促；完善以學校心理健康教育為核心，以各專兼職心理健康

教育教師和班主任心理健康教育工作為基點的'學校心理健康教

育工作有效機制。

3.有主題地搞好學校心理健康教育宣傳活動，具體開展針對

學校特點的各項心育活動。

4.充分發揮學校心港心理咨詢室的作用，對學生進行個別輔

導與團體輔導。

四、具體工作與措施

1.開放心港心理咨詢室，定期安排心理咨詢老師值班，對學

生進行個別心理輔導。

2?進一步做好資料收集工作、學生個案研究的搜集整理工作

和個案跟蹤研究工作。

3.有主題地搞好學校心理健康教育宣傳活動。

4.定期開展有組織、有主題、有意義的團體心理輔導活動，

主要是講座。

5.每位班主任于本學期上交一篇學生心理輔導個案。

學校心理健康教育工作應在日常的工作、學習、生活中，發

揮陽光般的作用。給學生陽光、給教師陽光，使整個校園充滿陽

光。讓心港真正成為學生心靈的港灣。

2024年心理健康工作計劃范文篇14

20_年我校將繼續認真貫徹省、市關于學校心理健康教育的

有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，通過

各種途徑繼續認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫

助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。

1、加強兼職心理健康教師工作隊伍的建設

進一步提高對學生進行心理健康教育重要意義的認識。在學

校里，“人人是德育工作者”，也應該做到“人人是心育工作

者”，因為心育是德育及其他各育的'基礎。要盡快形成由兼職

心理教師、德育干部為骨干、班主任為主體、教職工全員參與的

心理健康教育工作隊伍。

2、開展5月心理健康活動月系列主題活動

①開展心理健康教育專題講座：利用5月心理健康活動月時

間對五年級畢業班的學生進行一次心理健康講座，引導學生正確

認識初中生活，打消對初中生活的顧慮，做好畢業升學的準備，

處理好和親子關系，更好地面對學習和生活。

②心理健康手抄報和繪畫比賽：手抄報選取與心理健康有關

的知識，畫以圖文結合的形式講敘生活中“團結互助，給力心

靈，共同成長”的心情故事，必須貼近生活、內容豐富，積極向

上。

③教師心理健康團體活動：活動的目的是為了使教師通過活

動能賞識并接納自己，更加了解自己、關愛自己，引導教師對壓

力進行疏導、宣泄。

2024年心理健康工作計劃范文篇15

我院以心理健康教育中心為依托，打造了一支專兼職相結合

的心理健康教育隊伍，成立了心理健康協會，根據高職學生身心

發展特點，運用心理學理論和方法，有目的、有計劃、有步驟的

通過多種形式及途徑，積極開展豐富多采的活動，促進學生人格

健康發展。20_年度，我院心理健康協會將繼續在院團委及其指

導老師的帶領下，緊緊圍繞”關注心靈健康，陽光伴隨你我成長”

的主要任務，積極開展各項活動，努力完成各項工作。

一、本會性質

心協是由對心理學知識感興趣的學生團體組成，致力于大學

生心理素質的提高。本會由安徽中澳科技職業學院心理咨詢中心

負責全面的業務和組織指導。

二、本會宗旨

堅持四項基本原則，堅持實事求、與時俱進，堅持理論與實

踐相結合，在出色完成學業的同時，積極開展心理健康知識的宣

傳和普及工作，幫助廣大同學不斷提高心理素質，更好的面對以

后的人生道路。

三、心協三月份日常活動主要有：

1、尋找心靈美文，尋找美妙音樂，我院心理健康協會將于

三月份下旬舉力、”尋找最美文筆、找尋最美主播”活動，主要是在

眾多大學生中征集寫的美的散文與播的好音頻，以投稿的方式進

行，被選中的美文與音頻將會在心協網站與微博上發布，并對被

選者進行適當獎勵。給大學一個抒發文筆的舞臺，一個放聲最美

嗓音的平臺。

2、周五燭光夜話沙龍。周五燭光夜話沙龍每周五晚在心協

之家舉行。燭光夜話選擇學生關心的話題，學習更多的東西。精

心策劃、組織，燭光夜話沙龍是大家展示自我，鍛煉能力的舞

臺，其中也會做一些游戲，使大家更加的'放松。在燭光的氛圍

下，在游戲的精彩過程中，是每個參與者都能放下壓力，擁抱陽

光。

3、心理班會。心理班會是心協向系科班級推展心理健康教

育活動的重要形式。將于三月中旬開展，經過培訓的心協會員及

班級心理委員舉辦心理班會。心理班會使同學們更加健康的成

長，將有力推動我校心理咨詢工作的開展。

4、心協網站建設。網站是心協向全校同學和社會宣傳心理

學和心理健康知識、促進同學心理素質提高的陣地。通過心協網

站，同學不僅可以了解心協，學習心理知識，還可以向心理咨詢

中心老師咨詢。心協面向全球開通。（將于三月初開展）

四、心協四月份日常活動主要有：

1、心理劇賞析征文比賽。將于四月中旬舉辦優秀”心理影片

”展播及賞析活動，播放2部影片，凈化學生心靈，并進行征文

比賽，以便拓展學生的心理視野，豐富學生的心理健康知識，增

強他們的心理問題預防及保健意識。

2、《心理園地報刊》發行。《心理園地》為心協會刊，每月

一期，包括“心理氧吧"、“成功之路"、"感情魔法師”等欄目。心

協為每一期的《心理園地》舉辦發行儀式，借以擴大心理健康知

識的宣傳，鍛煉心協同學能力。

五、心協五月份開展活動

每年的5.25是學生心理健康日，將舉行了“我愛我一一團結

互助，共同成長”心理健康月系列活動。將舉辦校園心理情景劇

大賽，并于5月初進行，以“我愛我一一團結互助，共同成長”為

主題，圍繞”心理健康教育”開展，以鍛煉大學生的各方面綜合能

力。

六、心協六月份開展活動

關注自閉兒童。我院心協會響應學院號召，關注他人，使陽

光灑落在每個角落，心協主要會選擇社會上一些需要愛心關注的

自閉兒童，每個月舉辦一次外出活動，耐心與自閉兒童交流，使

他們感受到社會的美好，打開心里緊鎖的門窗，擁抱陽光，回到

社會的懷抱，同時也使廣大學生感受到傳播愛心的快樂。

2024年心理健康工作計劃范文篇16

一、指導思想

以《中小學生心理健康教育指導綱要》為指導，通過心理健

康教育，不斷轉變教師的教學理念教學方法，為學校實施素質教

育營造良好的心理氣氛。堅持以人為本，根據初中生生理、心理

發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中學生

良好的心理素質，促進學生人格的健全發展。

二、工作目標

培養學生自信、自立、自強的奮發精神和高尚的人格以及良

好的心理素質，最終促進學生人格的健全發展；使心理健康教育

成為我校開展德育工作的一大特色。

L積極樂觀的學習心理：培養學生創新能力和實踐能力，激

發學生的學習動機和學習興趣，學會微笑面對困難，樹立積極樂

觀的學習心態。

2,穩健的情感和意志心理：讓學生學會控制自己的情緒，正

確處理理智與沖動，個人和社會，挫折與磨礪的關系，形成良好

的心理素質和性格特點。

3,和諧的人際關系心理：培養學生能夠正確認識、評價自己

的能力，掌握人際交往的基本規范和技巧，養成寬宏大度，自我

克制；尊重他人、樂于助人的良好品質。

4.正確的個性心理：把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機

地結合起來，讓學生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。

5.健康的青春期心理：讓學生形成自我調節的控制能力，正

確處理好男、女同學的間的交往，做到自尊與互尊。

三、重點難點工作

1.七年級學生青春期心理健康教育專題講座。

2.開展針對部分特殊學生的心理講座。

四、學情分析

本學期擔任七年一班班主任工作，同時兼任他們的心理健康

教育工作，這屆學生在初中學習生活一學期了，大部分學生需要

逐漸養成良好的學習習慣，少數學生自控力較差，學習效率低，

本學期繼續培養學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯

進步，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工

作，最大限度的營造一個團結，積極，先進的班集體。

五、教學措施

L加強班風建設，形成一個健康積極的班集體。

2.加強學風建設，營造良好的學習氛圍。

3,繼續加強法制教育，綜合整治管理。

4.與家長保持正常、經常化的溝通，力爭家長的配合，共同

管理好學生。

六、教學進度安排

根據實際情況每周兩周上一節健康課。新的學年，新的開

始，我會積極學習，不斷探索，著重班級的德育，積極協調各科

教學，全面提高學生素質。

2024年心理健康工作計劃范文篇17

為宣傳和普及心理學知識，提高學生心理素質，引導大學生

更好的認識自我，調整自我，發展自我，增強預防和克服心理問

題的能力，塑造完美人格，本學年將積極采取有效措施，認真扎

實開展工作，最大限度地發揮心理健康教育中心維護和促進學生

心理健康，提高心理素質的作用，做好心理健康教育工作，現將

新一年的工作計劃安排如下：

一、指導思想

據院黨委的要求和指示精神，在各級領導的指導下，綜合能

力教學部將通過心理健康知識宣傳周、心理咨詢、心理培訓、心

理測試等形式，不斷加強我院大學生心理健康教育工作，幫助我

院大學生樹立心理健康意識，優化心理品質，增強心理調適能力

和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題，提高心理健康水

平，促進德智體美等全面發展。

二、工作原則

根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性的實施教

育。面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健

康教育有積極的認識，使心理素質得到提高。

關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教

育和輔導。

以學生為主體、充分啟發和調動學生的積極性。

心理健康教育要做到科學性和針對性相結合。

尊重、理解和真摯同感相結合。

預防、矯治和發展相結合。

三、具體目標

建立和健全班級心理委員的工作體系。注重心理教育的實踐

研究，重視個案分析，了解學生心理狀況，跟蹤記錄，對特殊學

生重點輔導。建立學生心理發展檔案。堅持以人為本，尊重學生

的個性，促進學生身心健康成長，努力為學院工作、學生成長服

務。

四、工作重點

1、開展日常心理咨詢工作

新學年我們將繼續扎扎實實做好心理咨詢工作，心理咨詢老

師在咨詢的過程中，做好來訪者記錄，為來訪者學生建立詳細的

檔案資料，并跟蹤調查，做到保密原則，對有嚴重心理障礙的學

生，做好咨詢的轉介工作。我們也將通過心理熱線、心理信箱等

形式，對學生提出的心理問題及時給予解答。

2、開展心理健康普查工作

根據我院大學生的實踐情）兄和大學生心理健康教育指導工作

的迫切需要，做好心理問題人群的預防和干預工作，并根據測評

結果為在校大學生建立心理健康檔案，記錄學生的基本情況、個

人調查、家

庭情況、心理健康狀況和心理測試結果。對在普查工作中發

現存在心理問題的學生進行關注，并根據自愿的原則加以輔導，

有針對性的開展心理健康教育，促進我院大學生健康成才。

3、舉辦“心理健康教育宣傳周”活動

為了普及心理健康知識，營造和諧校園，推進思想政治教育

工作深入開展，促進大學生健康成才，新學年將于5月下旬舉辦

“心理健康教育宣傳周”活動。活動內容包括：心理知識競賽、

心理劇比賽、現場咨詢活動、心理測試、心理漫畫創作比賽、班

級心理委員培訓等活動，通過多種形式開展工作，加強心理健康

教育，營造和諧校園氛圍。

4、舉辦心理健康講座

大學生面臨著學業、情感、自我認知、擇業等多方面的巨大

壓力，如果這些問題得不得及時解決，將直接影響學生的自身成

長與發展。為了幫助學生理性地認識自已，保持良好心理狀態，

普及心理健康知識，本學期，我們計劃邀請院內外專家來我院做

報告，以使大學生用更加理性的眼光看待專業學習和情感生活中

的問題，樂觀的面對各種困難，提高學生的心理健康意識，健康

成長。

5、指導新生開展心理健康教育活動

我院學生成立的“大學生心橋協會”在配合院團委及各系團

委宣傳心理健康知識，起到了良好的作用。學生組織對心理健康

教育工作興趣較高，在前幾個學期都開展了豐富多彩的活動，新

學期開始后，我們將指導“心橋協會”開展專題培訓、心理游

戲、朋輩咨詢等活動，

調動學生參與的積極性和主動性，培養學生的心理健康意

識。

6、班級心理委員培訓班

班級心理委員是學生心理動態的觀察者、是師生溝通的'橋

梁。其工作主要分為兩個層面：一是心理健康維護層面，即維護

全班學生的心理健康，預防和及時發現學生思想中的不穩定因

素，保證學生的心理安全；二是心理素質拓展層面，即面向全體

學生開展心理素質拓展活動。

新學期，我們將對班級心理委員定期舉辦“心理課堂”培訓

班，提高他們的專業知識水平，工作水平，宣傳普及心理健康常

識，配合學院開展本班的心理健康教育工作，使學生中存在的問

題得到及時的發現和解決。

五、具體工作安排計劃

3.4月份：

L“心靈驛站”的編輯出版工作；與系報合作，制作心理專

欄。

2.制作宣傳欄

3,做好學院杯第三屆大學生心理劇比賽、心理健康知識競賽

的前期準備工作。

4.班級心理委員的培訓工作。

5月份：

L做好我院第三屆“5?25”大學生心理健康周的宣傳活

動。

2.聘請心理專家來我院為大學生做心理報告。

3.播放心理影片。

4.制作宣傳欄；心理手抄報展

9月份：

1.制作宣傳欄一一大一新生入學適應問題。

2.通過入學教育對新生進行入學心理健康教育。

3.各班選舉產生班級心理委員。

10月份：

1.對大一新生實施心理普查，并建檔、存檔。

2.新生心理健康教育主題班會°

3.進一步與院廣播站配合，制作心理廣播節目。n、12

月份：

1、“大學生心理素質拓展活動”

2、系統、全面的整理心理普查結果。

1月份：

1.整理心理咨詢登記表并存檔。

2.合訂本學期所有文字材料并存檔。

綜合能力教學部心理咨詢教研室

2024年心理健康工作計劃范文篇18

一、工作目標

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決

定》強調，在全面推進素質教育工作中，必須更加重視德育工

作，加強學生的心理健康教育。《中國普通高等學校德育大綱

（試行）》明確提出，要把心理健康教育作為高等學校德育的重

要組成部分。因此，我校將高度重視學生的心理素質教育，培養

良好個性品質，優化人格結構，促進其全面發展。扎實開展學校

心理健康教育工作。遵循中小學生身心發育特點和認知規律，通

過多種途徑扎實開展“陽光心語”心理健康教育系列活動。

爭創區級優秀“陽光心語”心理訪談室和心理健康模范學

校，完善學校心理訪談各項工作；加強科研建設，實施課題研

究，更好地為師生提供心理指導。

二、具體工作

1、進行心理健康宣傳，通過黑板報、專欄、宣傳冊、學校

網站等進行宣傳。主要通過舉辦心理健康宣傳日，通過黑板報、

宣傳冊、心語網等進行宣傳。宣傳心理健康知識，增強師生的心

理保健。各班班主任配合將特殊兒童的名單上報，有針對性地進

行輔導，通過問卷調查，針對學生反饋的問題開展個別咨詢與和

團體咨詢。建立特殊學生心理檔案，以做到心理問題早發現早預

防。

2、利用“陽光心語”心理訪談室，定時對學生家長開放，

接受心理咨詢的'家長和學生，進行心理輔導。幫助老師和學生

解決一些心理問題。定期舉辦家長學