2024年小學一年級數學復習計劃

小學一年級數學復習計劃

〃浮一年級數學復習計劃1

一、復習目的：

1、能熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，能掌握數的順序和

大小，會讀寫1~20各數。

2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱。初步知道加、減法的關系，比較

熟練地計算20以內的加減法。

3、能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

4、以漢符"=、＞、＜",會使用這些符號表示數的大小。

5、學會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻。

6、能直觀辨認長方形、正方形、圓柱和球等立體圖形

二、復習重難點

復習重點：能初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，知道加法和減法的.關

系，能熟練地計算20以內的加減法。

復習難點初步體驗數據的整理過程認識簡單的統計表和象形統計表會填補相應的圖表，

并能根據統計圖表中的數據提出并且回答簡單的問題。

三、學生現狀分析

本學期所教的內容有：生活中的數、比較、分類、加減法、位置與順序、認識鐘表、統計等

內容。其中，學生掌握匕H交好的有：生活中的數、分類、10以內加減法、位置與順序等內容；

而對于20以內的加減法、統計這兩方面的內容比較差。較多的學生對20以內的加法算式和減

法算式不熟練，計算的速度比較慢；而統計這一內容比較多學生由于理解能力較差導致不能根據

統計表回答問題。

四、復習措施

根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施進行復習：

1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡。

2、采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。

3、加強對20以內加減法算式的練習。

4、力口強對中下生進行個別輔導。

五、復習安排

1、活中的數、匕徵1課時

2、分類、位置與JI質序1課時

10以內加減法、認識物體2課時

3、認識鐘表、統計1課時

20以內的加減法2課時

小學一年級數學復習計劃2

復習的主要內容

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，

掌握10以內各數的組成，會讀、寫0一20各數.

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，

匕瞰熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號"二"">"，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。

8、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

復習的主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進

行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經

歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發

展。

5、培養學生的'良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

復習措施

根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施：

1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡。

2、采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性.

3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。

4、加強對中下等生進行個別輔導

小學一年級數學復習計劃3

為了更好的作好期末復習工作，做到有計劃、有重點、有目的的復習，現將復習規劃如下：

一、班級實際情況

我們班大部分學生在本學期中都能很好的完成學習任務，但是還有5%左右的學生因學習習

慣問題而使他們的學習有較大的困難，特別是理解題目意思方面比較費勁，10以內的數都要通

過數手指來完成，20以內的進位加法對這幾個孩子來說就更麻煩了。還有部分學生常出現抄錯

數字、看錯符號這樣的不夠細心情況，而且做完題檢查能力還比較弱。

二、復習內容：

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，

掌握10以內各數的組成,會讀、寫0DD20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，

匕暇熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號">"，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

6、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

三、復習目標：

1、進一步認識20以內的數，理解加、減法的含義，進一步理解和掌握10以內的加、減法

和20以內的進位加法，能正確、熟練地口算相關的式題，形成相應的計算技能.

2、在具體的活動中，進一步認識長方體、正方體、圓柱和球，認識上下、前后、左右等方

位，能應用分一分、排一排、數一數等方法收集和整理一些簡單的數據，培養初步的空間觀念和

統計觀念。

3、在應用所學知識解決簡單實際問題的過程中，進一步發展分析問題、解決問題的能力，

體會數學在日常生活中的廣泛應用，培養初步的數學應用意識。

四、復習措施：

1、復習前，充分了解學生的學習情況，弄清學生對哪些知識掌握的比較好，哪些知識還

存在問題，存在什么問題，從而有計劃、有針對性地開展復習活動，以增強復習的實效性。

2、復習加減法計算時，可以采用游戲、競賽等多種形式組織學生練習，以激發學生練習的

興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進計算技能的.形成。

3、扎才攻實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

4、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

5、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習冊、作業中容易出錯的題作重

點的滲透復習、設計專題活動,滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化,

給學生匕徽全面地運用所學知識的機會。

6、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

小學一年級數學復習計劃4

一、復習目標：

1、能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和

幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日

常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法

和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感

受數學在日常生活中的作用。

4、會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方

形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8、初步體驗數據的‘收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初

步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提巴并回答簡單的問題。

二、100以內數的認識。

復習主要解決的問題是：

1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，能結合實際進行估計。

2、能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單問題。

復習的重點內容是：

1、100以內數的順序，會比較100以內樹的大小。

2、認識數位表，掌握數的組成。

復習的相關題型：

1、數的組成：

(1)7個一和5個十組成的數是()。

(2)36是由()個十和()個一組成的。

(3)判斷：6個一和2個十組成的數是62..................()(很多學生很粗心，對2個十

和6個一最成的數是26能夠很快做出，但是如果變換一下順序，就會有一部分學生不假思索

的認為6個一和2個十組成的數是62。)2、數位表的認識：

(1)一個兩位數，十位數字是7,個位數字比十位上的數字小4,這個兩位數是().

(2)一個兩位數，個位上的數字是6,十位上的數字是5,這個兩位數是()。

（對于這樣的問題，如果先說十位上的數字是5,個位上的數字是6，都知道這個數是56,

反過來先說個位上的數字，就會有個別學生犯錯）

三、100以加法、減法的復習。

一年級的學生計算能力不強，再用舒適計算的時候，書寫不規范。班里總有那么幾個計算較

差的學生，出錯較多的地方是兩位數的進位加法和退位減法。本學期數學第六單元的內容應作為

重點進行復習和強化訓練。

復習主要解決的問題：

學生能熟練的進行100內數的計算（包括口算和豎式計算），在具體情境中能發現并提出

能用100以內數的加減法解決的問題。

復習的主要內容有：

100以內加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是"整十數加、減整十數"、

"兩位數加、減一位數""兩位數加減兩位數”等。對于計算方法，重點掌握口算的方法，以及

用豎式計算，同時允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算，提倡算法的多樣化。

四、認識時間的復習。

復習主要解決的問題：

認識鐘表，熟練準確的認讀出"整時"、"半時"和"大約幾時"。

復習的主要內容：

學生能看著鐘面正確的辨認出"整時"、"半時〃和"大約幾時”.

相關的題型主要有：

1、看著鐘面正確的辨認出"整時"、"半時"和"大約幾時"。

2、判斷：給出鐘面，給出一個時間，學生能夠判斷對錯。

3、根據平時的生活習慣，能夠給一些事情按照時間排序。

其他的提醒可以參考試卷第二單元檢測題。

五、人民幣的認識"元、角、分”的復習。

本單元的知識，學生在平時的日常生活中已有所了解，但由于比較抽象，掌握起來還是有一

定的困難。因此"元、角、分”之間的單位換算還是一個難點。

復習主要解決的問題：

熟練人民幣的單位以及它們之間的關系，能準確進行人民幣的簡單計算。

復習的主要內容：

1、人是各種面值的人民幣。

2、能夠準確地對人民幣的單位"元、角、分"進行換算。

3、會購物，能夠進行笥單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現實中的簡單為題。

六、復習方法與措施：

1、首先引導學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。說說本學期我們學習了哪些知識，談

談自己對哪些知識學得比較模糊，需要好好鞏固一下。

2、充分考慮學生身心發展特點，盡量采取游戲的方法，設計一些富有情趣的數學活動，使

學生在快樂中復習，更好地獲得最初步的知識和技能。

3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。

5、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較,關注學生已經掌握了什么，具備了什么能

力，在哪些地方還需努力。

6、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

小學一年級數學復習計劃5

一.學生情況分析：

一（5）班40人，這個班級學生比較喜歡游戲形式或創設情景的學習活動。他們的創造能

力是在最喜歡的實踐活動中發展的。一個小調查、一個模擬實踐操作，他們學習可以說是不亦悅

乎，好像每一根神經都被調動起來，創造也就不斷出現。大部分學生對本學期的學習任務基本完

成，但也有個別學生在某一方面上比較薄弱。

本班的程文耀、康貝鑫在口算能力薄弱、人民幣的認識、鐘表的認識、用數學等方面還欠缺，

理解能力較差；劉嘉馨理解能力較差，對于稍難的題目理解較困難；李子璇，王兆山等學生在口

算和用數學這些知識還需及時補上；汪子涵等粗心、字跡潦草；程文耀速度很慢；其他學生基本

知識掌握的較為理想尤其是劉洋、李增奇、嚴殊雯等學生還需多加一些拓展性的題目加以發展。

二、復習內容

數和數的運算：

1、認識記數單位“一"和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，會數、讀、寫

100以內的數，掌握100以內數的組成，掌握100以內數的順序，會匕啜數的大小，并能結合

實際進行簡單的估計和交流。

2、能正確地計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，會用加減法解決簡單的生活實際

問題。

空間和圖形：

1、用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系.

實踐與綜合應用

1、認識元、角、分，了解它們之間的關系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。

2、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分，知道珍惜時間。

3、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

統計與概率:

1、認識條形統計圖（一格表示1個單位）和統計表，經歷數據的收集和整理過程，會用統

計圖中的數據解決一些簡單的問題。

三、復習的重難點

復習重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中的’100以內數的認識和加減法及應用，人

民幣的認識，時間的認識

復習難點：100以內的加減法，人民幣的認識，時間的認識

四、復習階段培優補差的措施

1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗,

設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大

量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。

2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣

3、把握好知識的重難點以及知識間的內在聯系,使學生在原來的基礎上有所提高。

4、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能

力，在那些地方還需努力。

5、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

6、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發

展V

7、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

五.復習時間安排

1.100以內的數1課時

2、認識人民幣1課時

3、認識時間1課時

4.位置1課時

5.統計1課時

6綜合試卷10課時

小學一年級數學復習計劃6

期末將至。為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制

定本復習計劃。

指導思想：

根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生

實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的運用知識解決問題的

能力，有效提高數學成績。

學生情況分析：

好的方面：大部分學生經過將近一年的學校生活，養成了較好的學習習慣，上課能較專心的

聽課，書寫工整，能按時完成作業，口算較才成，能用學過的知識解決一些簡單的問題。

不足的方面：一小部分學生的書寫還不夠工整、規范，口算速度較慢，特別是進位加法和退

位減法，學生們的基礎知識不夠扎實，對學過的知識有回生現象，對學習人民幣的認識和換算有

一定的難度，特別是換算不能熟練的進行，認識時間學生們對"分”的認識匕啜模糊，學生運用

知識靈活解決問題的能力還較弱，特別是逆向思維的問題.

復習內容：

1、上下、前后、左右，運用行列的確定位置的知識。

2、20以內的退位減法，100以內數的認識和加減法。

3、認識人民幣、認識時間。

4、找規律、統計。

5、解決問題。

復習要求：

1、學生能掌握上下、前后、左右的知識，能根據行列的確的定物體的具體位置。

2、學生能熟練的數ICO以內數，會寫100以內數,掌握100以內數的組成，會比較大小。

3、學生能較熟練地計算20以內的退位減去，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十

數。

4、能認識人民幣的單位元、角、分，能進行人民幣的簡單換算。

5、學生會讀、寫幾時幾分，熟練掌握1時=60分。

6、會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計表的數據

提出并回答簡單的問題。

7、能用所學的知識解決簡單的問題。

復習措施：

1、結合學生生活實際，利用教室里的有效資源，讓學生準確地描述出自己所處的位置，各

種物體的位置，特別強調‘左、右”的相對性問題。

2、100以內數的復習：引導學生通過觀察數位表，了解數的組成和比較數的大小。

3、20以內退位減法和100以內的加法和減法：主要引導學生整理、歸納我們學過的計算

的類型，理解算理，講清算法，注意對比練習，讓學生掌握計算算法，每天利用三分鐘時間，進

行聽算練習，課后回家進行一定量的視算練習。

3、"元、角、分”的認識，通過大量的操作，設計活動情境幫助學生認識元、角、分的關

系及應用。

4、認識時間引導學生說說自己是怎么看鐘面的，指導學生學會看幾時，數幾分，可以通過

師撥鐘面學生說時間、師說時間學生撥鐘面的練習等活動讓學生鞏固有關鐘面的知識。

5、指導學生收集本班學生的有關數據，經歷收集、整理數據的過程，能掌握收集、整理數

據的簡單方法，引導學生看統計表并根據統計表的有關數據提出簡單的問題。

6、指導學生學會看圖,看圖先看圖的主體部分，看圖要按一定的順序，找出相關的信息，

能較準確地說出圖意，找出相應的方法解決問題。

培優措施：

引導學生學習整理、歸納本冊所學的知識，學習構建知識系統，回憶學習方法，指導學生學

習從不同的角度思考問題，特別加強逆向思維的訓練。

補差措施：

適當降低一些學習難度，由易到難，培養孩子的學習自信心，教給學生學習的方法，按塊、

分單元給學生進行整理和復習，一個知識點一個知識點過關，課后根據不同的學生知識缺失的情

況，進行個別有針對性的輔導，讓每個學困生都有所提高。

〃浮一年級數學復習計劃7

一、班級學生基本情況

學生對數學學習的興趣比較高。數學課的形象、生動、有趣，與生活的密切聯系，非常接近

學生的生活，使他們很喜歡上數學課。匕匕較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開

心，而且直正學習到知識.

大部分學生對本學期的學習任務基本完成，有兩、三個學生因智力問題、貪玩而使學習有較

大的困難。有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很討厭單純的練習。

二、復習的主要內容：

1、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。

2、會數、會讀、會寫100以內的數;會比較數的大小，并能結合實際進行估計;認識數位，

了解加減法中各部分的名稱。

3、能正確地口算有關兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題。

4、認識元、角、分，了解它們之間的關系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。

5、認識統計表，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

三、復習的主要目標：

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進

行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經

歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發

展。

四、復習重點：

1、學會100以內數的順序，匕啜大小，學會100以內的加法和減法并能解決相關的.應

用題。

2、培養學生的操作能力。

五、復習難點：

100以內的進位加法和退位減法。

六、復習的措施：

1、了解學生，統一思想，和學生一起制定出復習計劃。激發學生爰數學、學數學的興趣。

2、教給學生復習基礎知識的方法，讓學生會學習，即不僅要讓學生掌握系統的知識，更要

以這些基礎知識為憑借，有舉一反三的能力。

3、復習要突出方法的指導。不同的學生不同對待，多指導后進生，讓他們轉化為優生。

4、復習方法要靈活，要求學生也要學活。后進生，物門則應更多地"開小灶”，對本學期

的知識給予補習與復習，扎實基礎。

七、復習的安排（共6課時）

第1課時:100以內數的讀寫

第2課時:100以內的加法和減法

第3課時：人民幣的認識

第4課時：復習加、減法應用題

第5課時：練習課

第6課時：找規律與統計

小學一年級數學復習計劃8

一、指導思想

1.查漏補缺。對本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系,通過對基礎知識的

復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養，使學生對知識

的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2.靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進

行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的朕系和解題期律，重新整合，形成一個完整的知識體

系，達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題、應用數學的能力。

3.練習過程中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能

力。

4.養成學生認真做題、細心檢杳的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

二、復習目標

1.引導學生學會整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2.通過知識整理，使學生對本學期學習的知識有系統化認識，在鞏固知識的過程中，對于缺

漏的知識進行強化訓練。

3.通過形式多樣的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、

體驗、感受數學學習的樂趣。

4.有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都能得到不同程度的發展。

5.培養學生的良明頃聽、審題、表達、書寫、檢查作業等學習習慣。

三、學情分析

L一年級學生的識字量較少，題目的分析理解能力還不強。

2.學生的課堂傾聽習慣有待加強，大部分學生不能保持一節課40分鐘的集中注意力，通常

課前15分鐘的學習積極性極高。

3.知識的回生速度快，對于學習過的知識沒有復習就忘了如何解題。

4.書寫速度慢，有很多字不懂正確書寫。

四、復習內容

1.熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，

會正確讀、寫0至20各數。

2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，較熟練地計算10以內的加減法以

及20以內的進位加法。

3.結合實際情境，學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4.認識符號":"">"，會使用這些符號表示數的大小。

5.直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

6.能比較準確確定物體的前后、上下、左右的位置，體會具體位置的相對性。

7.能根據給定的標準或自己選定的標準對物品進行分類，并體會分類標準的多樣性。

8.會認讀整時和半時，在認識鐘表和認讀時間的過程中，初步學習觀察、比較的方法。

9.根據所學知識，解答簡單的找規律的題目。

五、復習方法

講解法、歸納整理法、練習法、操作法、討論交流法。

1.充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，

設計富有情趣的數學活動，使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。

2.通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的‘知識和技能，同時重視

培養學生創新意識和學習數學的興趣。

3.把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的撤出上有所提高。

4.把本學期所學知識分塊歸類復習，按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接,

使之形成完整的知識網絡。針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題做重點的滲透復習、

設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面

地運用所學知識的機會。

5.加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。

6.改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，

在哪些地方還需努力.

7.根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點，加強學困學的輔導工作。

六、時間安排

第一階段:整體復習各個單元基礎知識（以書上總復習和配套練習為主）

1.熟練掌握數數的方法。知道"同樣多"、"笏、"少"的含義，會用一對應的方法比

較物體的多少。

2.通過觀察、操作，砌"長短"、"高矮"、"多少"、"大小"的含義,熟練掌握比較

物體的方法。

3.分清前后、上下、左右等位置關系，能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

4.熟練數出1~10各數，會讀、會寫這些數，并會用這些數表示物體的個數或事物的順序

和位置。

5上徽熟練地口算10以內的加、減法和10以內的連加、連減、加減混合計算，以及20以

內進位加法，并能解決生活中的簡單問題。

6.直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

7.從整體上認識鐘面，會正確認讀整時和半時。

第二階段:綜合練習，講練結合（期末復習提綱）

給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發現問題，并及時進行有針對性的指導。

第三階段：分層復習，查漏補缺

給優等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力；給后進生特別的輔導和指導，直

漏補缺。

七、復習措施

1.全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

2.堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組

織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養探索

精神。

3.加強知識的縱橫聯系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解

基本概念的基礎上注意加強知識間的聯系。

4.加強反饋，注意因村施教。復習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據學生的

學習情況調節教學過程，使各種程度的學生得到有效發展。

5.適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決

實際問題的能力。

6.做好復習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導，成立互幫小組。

7.強化能力培養。在復習數學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養。

8.對于易混淆的內容要加強比較，如位置關系，鐘表的認識，發展學生的空間觀念。

9.數形結合，強化看匿列式的訓練，提高學生的分析能力與解題能力。

/」浮一年級數學復習計劃9

一、指導思想

依據新課程標準的要求，聯系本冊教材內容和學生自身實際，靈活、輕松、愉快地進行復習。

進一步優化復習內容，面向全體學生，注重因材施教，靈活地處理好教與學的關系.讓學生在輕

松、愉快地復習中，形成對所學知識的理解、掌握與應用，樹立學好數學的信心，提高學生的創

新精神和實踐能力,全面完成本學期的教學任務。

二、復習目標

通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡

單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

1、弓I導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣.

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進

行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的‘學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經

歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發

展。

5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

三、復習內容

將全書的知識劃定為這幾部分來進行復習。為：數與代數；空間與圖形；實踐與綜合應用；

統計與概率三個部分。

數和代數：

1、認識記數單位"一'和"十"，初步理解個位、十位上的數表示的意義，會數、讀、寫

100以內的數，掌握100以內數的組成,掌握100以內數的順序，會比較數的大小，并能結合

實際進行簡單的估計和交流。2、能正確地計算100以內兩位數加、減T立數和整十數，會用加

減法解決簡單的生活實際問題。

空間和圖形：

1、用東、南、西、北描述物體的相對位置。

能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

實踐與綜合應用

1、認識元、角、分，了解它們之間的關系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。2、認

識整時、大約幾時、幾時半，知道珍惜時間。3、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初

步形成發現和欣賞數學美的意識.

統計與概率：

認識條形統計圖（一格表示1個單位）和統計表，經歷數據的收集和整理過程，會用統計

圖中的數據解決一些簡單的問題。

四、復習的重難點

復習重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中的100以內數的認識和加減法及應用，人

民幣的認識，時間的認識

復習難點：100以內的加減法，人民幣的認識，時間的認識，解決生活中的實際問題c

五、措施

1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，

設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大

量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。

2、以復習課和試卷研評課為載體，加強教研的力度，切實提高教學質量。

3、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣

4、把握好知識的重難點以及知識間的內在聯系，使學生在原來的基礎上有所提高。

5、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能

力，在那些地方還需努力。

6、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

7、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發

展。

8、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

六、復習時間安排

復習內容

時間

100以內數的認識

6月13日

鞏固練習

6月14日

100以內數的加減法

6月15日

認識鐘表

6月16日

厘米、米的認識

6月17日

人民幣的認識

6月20日

綜合測試一

6月21日

認識方位圖形及統計

6月22日

綜合測試二

6月23日

試卷研評課

6月24日

綜合測試三

6月25日

期末綜合試卷分析

6月27日

小學一年級數學復習計劃10

一、教學目標

通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡

單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進

行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經

歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發

展。

5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

二、復習內容

這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內數的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認

識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。重

點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

總復習的編排應對注意突出本學期的教學目標，以及知識間的內在聯系，便于在復習時進行

整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數概念、計算分別集中復習。在復習"100

以內的加法和減法"時，把"20以內的退位減法"和100以內的口管結合起來進行復習，使學

生更好地掌握知識間的前后聯系，同時，注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際

問題來鞏固計算熟練程度的作用。

三、復習的重、難點

復習的重點:主要放在數與數的運算這一塊內容中的20以內的退位減法和100以內數的認

識和100以內的加減法這幾部分內容。

復習的難點：20以內的退位減法；100以內的退位及進位加法；鐘面的認識；人民幣的認

識；物體的相對位置。

1.認識計數單位"一"和"十"，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數

100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100

以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進

行簡單的估計和交流。

2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法

和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感

受教學在日常生活中的作用。

4.會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方

形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元二10角，1角二10分；知道愛護人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初

步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的.問

四、具體復習安排

1."100以內的數"的復習。（1課時）

教材中安排了4道題，著重復習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。復習

時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對于數位表應進行重點復習，它

是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。復習過程中，對于一些比

較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養他們學習的自信心。

2."100以內的加法和減法”的復習。（4課時）

教材主要從兩方面進行復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習

的計算主要是"20以內的退位減法"、"整十數加、減整十數”、"兩位數加、減一位數和整

十數”等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖

然把這些內容集中安排復習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，以使學生更好的掌握計

算的方法。對于"20以內的退位減法"，要求與"20以內的進位加法"相同，學生應熟練掌握。

對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要

求，學生能計算正確就可以了。對于計算方法，根據《標準》的精神，允許學生選擇自己喜歡的

方法進行計算。

復習時，可以先讓學生計算第98頁的第5題。計算后，可以分小組討論，這些題可以分為

哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學生通過討論、交流，溝通思想，相互學

習，達到共同進步的目的。同時，還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點。在學生討論

時，教師要注意巡視，引導、參與學生的討論，培養學生歸納、整理的意識。

復習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然后，引導學生思考：根據圖中描述的

事情，能提出什么數學問題？可以采用分小組討論的方式.討論后，按小組匯報討論的結果，全

班進行交流。圖中的素材比較豐富，除了蝴蝶和蜻蜓外，還有不同顏色的小花。只要學生提出的

問題有道理，就應給予充分的肯定。在解決問題時，也可以先讓學生解答，然后再說一說解題的

思路。只要學生能用自己的語言表達清楚就可以了，不必一定按照一定的模式來說。

3."元、角、分"的復習。（2課時）

本學期在學習"元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間

的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有匕H交豐富的感性認識。因此，教材在復習時

沒有再安排動手操作的內容，只是讓學生對已學的元、角、分關系進行復習，并結合具體情境進

行應用。

復習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實

物幫助學生思考。

4.”幾時幾分"的復習。（2課時）

由于時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復

習時，可以讓學生說一說應該怎樣看鐘面，也可以讓學生討論一下自己是怎么看的?？赡苊總€人

看鐘的習慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復習中，還要注意培養學生估計時間的

意識和習慣，即看鐘面時，如果一時說不出準確的時間，可以說一說大概是幾時幾分。多進行這

樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結合具體實際多向

學生滲透時間的觀念。

5."位置和圖形”的復習。（1課時）

第100頁第10題是本學期所學有關位置的"上、下、左、右”等概念的綜合復習。題目結

合

兒童

的生活實際，提供一個樓房住家的情境，使學生能用自己的語言比較準確地描述出自己所住

的位置，同時，感受到數學就在自己身邊。復習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學

生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情

境，培養學生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意有關"左"、"右"相對性的問題。教

師還可以根據本班具體情況，創設有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，達到全面復習的目

的。

第100頁第11題是數物體的題目。圖中所擺的正方體有部分的遮擋，學生數的時候可能會

有一定的困難。教學時,如果學生看圖確有困難，還可以讓學生動手擺一擺，用小正方體擺成圖

中所畫的形狀，然后再數一數實物。最后，對照實物和圖，讓學生討論，哪部分是開始沒有數到

的，以后在看圖時應注意什么。

6."統計"的復習。（1課時）

本學期統計的教學目標之一是使學生能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。第

101頁第12題結合

兒童

的生活實際，設計了“星期日同學們喜歡做的事”的條形統計圖，讓學生根據圖找出所需數

據,并根據數據解決問題。最后,引導學生根據統計圖提苗問題，培養學生發現問題的能力。

復習時,可以根據教材中提供的素材，分小組直接讓學生觀察統計圖，解決問題。另外，還

可以先不出填好的統計圖，而根據全班的實際情況，經歷收集、整理數據的過程，然后，再根據

實際情況解決問題。這樣就可以把本學期所學的統計的全過程都復習一遍。

五、學情分析：

我班共有學生39人，總體上來說大部分學生已經基本完成了本學期的教學任務。但是也存

在著一部分學生，或是由于年齡太小，或是由于基礎、智土、學習行為習慣等問題而使他們的學

習有較大的困難.尤其本學期已經涉及到了100以內的進位加法及退位減法，對于一些計算基

礎較差的學生來說是比較困難的。還有有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做

完題檢查的習慣。另外，對于時間的認識，人民幣的認識以及位置的認識，對于一些學生來說還

是存在著相當大的困難，因此在復習中應特別注意。新i果標第一網

六、復習的方法

1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗,

設計富有情趣的

數學活動

,使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的醐］和具

體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。

2、扎才成實打好基礎知識和基本技能,同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

4、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習冊、作業中容易出錯的題作重

點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，

給學生匕俄全面地運用所學知識的機會。

5、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給

家長

一些正確的指導

孩子

復習的方法。

6、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么

能力，在哪些地方還需努力。

7、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的鋪導工作.

小學一年級數學復習計劃11

一、班級實際情況

本班學生對數學學習的興趣比較高。數學課的形象、生動、有趣，與生活的密切聯系，非常

接近學生的生活，使他們很喜歡上數學課。本班學生的特點是比較喜歡游戲形式的學習活動。在

游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。但是他們的創造能力是在最喜歡的實踐活動中

發展的。一個小調查、一個模擬實踐操作，他們學習可以說是不亦悅乎，好像每一根神經都被調

動起來，創造也就不斷出現。記得在調查統計活動中，他們的記錄方法不下10種，真讓我驚嘆

不已。

大部分學生對本學期的學習任務基本完成，有兩、三個學生因智力問題、貪玩而使學習有較

大的困難。有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很討厭單純的練習。

二、復習的主要內容

I、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，并能結合實際進行估計。

2、能正確地計算兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發展估算。

3、能辯認從不同角度觀察到的簡單物體的形狀；體會米和厘米的實際意義，會進行簡單的

計算和測量，學會估測物體的長度。

4、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。

5、認識元、角、分，了解它們之間的關系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。

6、認識統計表和條形統計圖，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些

簡單的問題。

三、復習的主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化.鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進

行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的.復習活動中經

歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發

展。

四、復習的具體設想

1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲?？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學

了哪些內容哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用感覺學習比較困難的是什么內容，

問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解

到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復

習輔導指明方向。

2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，

在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、

接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。

可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3、與生活密切聯系。復習時同樣要I巴數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情

境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題?？梢宰寣W生到生活中尋找數

學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發

展。

4、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生

比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生

在調查中經歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自

己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統計、100以內數、加減計算，用加減法解決一些簡

單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如我

當家專題活動，讓學生記錄家中一天所發生的數學故事，然后與全班同學交流。

5、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼圖、

折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的

操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。估測和測量身邊的物體

的長度，這樣的操作使學生在腦中形成米和厘米的實際含義。

6、復習結束時，讓學生在全班中交流問題銀行中的哪些問題在總復習中得到解決。讓學生

談談自己的復習收獲。

五、復習時間安排

1、回顧與反思本學期的學習情況3課時

2、生活中的數（100以內數的認識）3課時

3、觀察與測量（從不同角度觀察同一物體，認識米和厘米，會用這兩個單位測量物體的長

度。）3課時

4、加與減（兩位數加減法，連加、連減、加減混合運算，用加減法解決簡單的生活問題。）

8課時

5、有趣的圖形（認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓）3課時

6、購物（認識元、角、分，進行簡單的計算。）6課時

7、統計（收集整理數據，繪制統計圖，用統計數據解決簡單的問題。2課時

8、總結交流復習心得（談談自己的復習收獲）2課時

小學一年級數學復習計劃12

一、指導思想：

以《課程標準》為依據，以小學數學第二冊教材為藍本，以提高學生實際數學能力為重點,

力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力提高學生的數學成責。在復習中采用多樣的復習方式，

注意調動學生復習的積極性，注重面向全體,因材施教，分層復習，引導學生系統地整理和掌握

所學的知識，使學生獲得的知識更加牢固，計算能力更加提高，能熟練應用所學的數學知識解決

簡單的實際問題，提高學生綜合解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。

二、學情分析：

1、班級整體情況

一年級三班66人，一年級四班68人，學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現

欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣。

結合上學期期末和本學期摸底考試，三班優秀率能夠保持在86%以上（約57人），90分

到70分之間基本保持在8人左右，有兩人在70分以下附近晃悠。其中2名學習習慣非常差、

特別懶惰的學生還有一名學生注意力嚴重分散，一節課聽K了幾分鐘每次考試都做不完試卷。

四班優秀率保持在優等率85%,及格率97%,其中有2名學生學習不敏感，非常吃力。1

名學生行為習慣和學習習慣非常差、作業每次都完成不了，家長也是頭疼。還