2024年小學(xué)五年級下冊教學(xué)計劃

〃浮五年級下冊教學(xué)安排1

一、學(xué)生狀況分析

我班有學(xué)生55人，學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的。前任數(shù)學(xué)老師始終對行

為習(xí)慣的培育很重視，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)看法端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學(xué)由

于父母長輩過分寵愛，平常對自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學(xué)習(xí)看

法不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不志向，本學(xué)期應(yīng)加以改進(jìn)，力爭使我班的合格率得到100%。另外,

班中的互助互學(xué)風(fēng)氣尚未形成，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對工作、強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化，均

大有文章可做。

二、教材分析：

1、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：

(1)分?jǐn)?shù)乘法；

(2)長方體(—)；

(3)分?jǐn)?shù)除法；

(4)長方體(二)；

(5)分?jǐn)?shù)混合運算；

(6)百分?jǐn)?shù)；

(7)統(tǒng)計；

(8)總復(fù)習(xí)。

2、全冊教學(xué)要求。

(1)結(jié)合詳細(xì)情境，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，駕馭它們的計算法則，并能正確嫻熟地

計算。

(2)使學(xué)生駕馭長方體和正方體的特征，相識它們綻開圖的形態(tài),理解駕馭長方體和正方

體的表面積含義并能正確計算。

(3)使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，駕馭分?jǐn)?shù)除法的計算法則，并能嫻熟地計算。

(4)使學(xué)生相識理解物體體積概念，相識常用體積和容積單位(立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方

厘米、升、毫升)，能夠駕馭這些單位間的進(jìn)率和換算,駕馭長方體和正方體體積計算方法。

(5)使學(xué)生駕馭分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運用這些學(xué)問和技能解決簡潔的數(shù)學(xué)問

題。

(6)使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確嫻熟地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，并能正確

地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

(7)使學(xué)生相識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，

并能針對詳細(xì)問題選擇運用。

(8)通過實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和

動手操作實力。

三、全冊教學(xué)內(nèi)容及教時支配(以單元為單位)

(1)分?jǐn)?shù)乘法；8課時

(2)長方體(一);7課時

(3)分?jǐn)?shù)除法；10課時

(4)長方體(二);9課時

(5)分?jǐn)?shù)混合運算；8課時

(6)百分?jǐn)?shù)；11課時

(7)統(tǒng)計；5課時

(8)總復(fù)習(xí)。4課時

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

在本學(xué)期中，要提高教學(xué)質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個方面入手加以解決：

1、研修安排

加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化學(xué)問水平，不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今社會最新的教化理論和教

學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教化觀念，樹立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，主動參加教科研活動，在實踐中探究,

在實踐中積累閱歷。在學(xué)習(xí)貫徹"新課標(biāo)”的實踐中力爭上游，搶占教學(xué)改革的制高點。

接著開展"提問反思"的小課題探討。每天上課前三分鐘仍舊堅持：提問三分鐘。每周堅持

完成一次"提問反思集"的.作業(yè)，裝訂成冊，在班級傳閱，實現(xiàn)資源共享，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相

互提升的目的。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育措施

關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過表揚、激勵的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，努力培育學(xué)生良好的行

為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。擬開展"優(yōu)秀作業(yè)明星評比"、"每月上課之星”評比，并發(fā)送小喜報的形

式，讓學(xué)生們在競賽評匕訝口表揚中獲得進(jìn)步。

3、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，滿腔熱忱的工作作風(fēng)，虛心

向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對學(xué)生的培育。

4、依據(jù)我校的實際狀況，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢非常明顯。因此，對重點教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合

理的課件設(shè)計，從而吸引學(xué)生主動參加課堂教學(xué)實踐，提高教學(xué)的效率。

五、潛能生鋪導(dǎo)安排

1、注意因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達(dá)到手拉手同進(jìn)步

的目的。

2、上課時對學(xué)困生多加留意，有針對性地提問，找到他們學(xué)習(xí)上的難點，予以解決。

3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差

"閱讀鏈接"。

二、本冊教材特點：

（-）加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、精確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

為了較好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的整體性、階段性和連續(xù)性，實現(xiàn)總體目標(biāo)和必需一以貫之的目標(biāo),

本冊的各項語文學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行有機(jī)的滲透，對于階段性比較明顯的目標(biāo)，在教材中作了比較

詳細(xì)的支配。

（二）教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，接著作出努力;在發(fā)揮語文教科書育

人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)

（三）專題設(shè)置更加敏捷，編排形式在繼承中又有發(fā)展

（四）導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

（五）順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點，"口語交際?習(xí)作"的類型發(fā)生肯定的改變

（六）在"綜合性學(xué)習(xí)"中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)探究和探討的過程,

提高語文綜合運用的實力

三、本期教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠相識200個生字，會寫150個生字。

2、能夠正確、流利的有感情的朗讀課文。提高默度速度，在默讀中思索。

3、通過課文中，發(fā)覺語言表達(dá)的特點。體會視察細(xì)致和表達(dá)生動，體會用詞的,精確，體會

借物喻人的寫法.

4、通過課文的學(xué)習(xí)，體驗、感受文章描繪的場景、形象、意境、故事，并在閱讀、感受中

與作者產(chǎn)生情感共鳴。

5、在口語交際中,要激發(fā)學(xué)生的愛好，引起學(xué)生溝通的欲望，常設(shè)特定的情境，在雙向互

動中提高學(xué)生的口語水平，培育良好的語言習(xí)慣。

6、在習(xí)作教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生打開思路，選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，講評中通過激勵點評，并且姜連

匕端射到閱讀課中，延長S日常生活中。

7、綜合實踐中提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)的實力，用多種途徑、方式解決實際問題的

實力以及語文的綜合運用實力。

四、本班學(xué)情分析：

五年級一班學(xué)生智力一般，語文基礎(chǔ)學(xué)問駕馭比較扎實，由于課外閱讀量少，在閱讀理解實

力上有所欠缺，習(xí)作能夠真實的、常常性的記錄生活中的小事，但對于特定情境下、須要肯定的

背景資料和廣發(fā)的生活積累的時候，不能更好的發(fā)揮。本學(xué)期，須要接著加大課外積累和課外閱

讀。

五：時間支配：

本周共20周，事實上課16周。本冊共有8組內(nèi)容，所以以每組課文用兩周的時間進(jìn)行。

具體支配：

第1~2周：第一組"走進(jìn)西部"

第3~4周：其次組"恒久的童年"

第5~6周：第三組"語言的藝術(shù)”

第7~8周：第四組"他們讓我感動"

第9~10周：放假、期中考試

第11~12周：第五組"中國古典名著之旅"

第13~14周：第六組"走進(jìn)信息世界”

第15~16周：第七組"作家筆下的人”

第17~18周：第八組"異域風(fēng)情”。

第19~20周：期末復(fù)習(xí)

4浮五年級下冊教學(xué)安排3

一、班情分析

本學(xué)期執(zhí)教五（3）、五（5）班。大部分學(xué)生，能從已有的學(xué)問和閱歷動身，獲得學(xué)問，

抽象思維水平有了肯定的發(fā)展，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭堅固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實力。絕大多數(shù)學(xué)

生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能主動主動地參加學(xué)習(xí)過程，實行分工合作，各

盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦，主動收集、溝通、加工和處理學(xué)習(xí)信息，勇于發(fā)表自己的看

法，聽取和敬重別人的看法，獨立思索，駕馭學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

但個別學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問差。對數(shù)學(xué)不感爰好，學(xué)習(xí)被動，上課不仔細(xì)聽講，作業(yè)不能按時完成,

學(xué)習(xí)有困難,特殊對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮,

成果不高。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。

因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)學(xué)問，包括因數(shù)和

倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步相識的基礎(chǔ)上

教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公

倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了視察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。

在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，相識圖

形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)

化，駕馭長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀

念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的學(xué)問。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教

學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角"，引導(dǎo)學(xué)生通過視察、

揣測、試驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的教學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)

化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通

過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的

實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐實力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)

行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進(jìn)行約分和通分。

2.駕馭因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求

100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，駕馭分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分?jǐn)?shù)

加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡潔實際問題。

4.知道體積和容積的.意義及度量單位,會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位

的實際意義。

5.結(jié)合詳細(xì)情境，探究并駕馭長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物

體積的測量方法.

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°;觀賞生活中的圖

案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并說明結(jié)果的實際意義；依

據(jù)詳細(xì)的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8.相識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作

用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

四、教學(xué)措施

1、變更教學(xué)思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。變更原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)，自

主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充溢愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。

2、注意生活與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)系。

重視從學(xué)生的生活閱歷和已有的學(xué)問中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特

點，結(jié)合他們的生活閱歷和已有的學(xué)問設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)學(xué)問的課外延長,加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)問的好用性和開放性。

3、留意教學(xué)的開放性，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要依據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計

一些開放性問題，給學(xué)生供應(yīng)自主探究的機(jī)會。

4、面對全體、全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

①加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練…在應(yīng)用題方面，要重視一步計

算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必需重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如依據(jù)條件補充問題、依據(jù)問題補充條

件等，這種題目要常常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的實力是大有裨益的.

②實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，不同的接受實力，實行不同的方法，

布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求”下要保底，上不封頂"即下要保義務(wù)教化的共同要求，

上要引導(dǎo)愛好深厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展特性結(jié)合起來。

③重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息溝通，剛好反饋，增

加教學(xué)的針對性。

5、結(jié)合多媒體、教具、學(xué)具教學(xué)。

在課堂教學(xué)中，利用計算機(jī)對文字、圖象、聲音、動畫等信息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖、

文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學(xué)；通過實物教具、學(xué)具引

導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上駕馭概念、法則、學(xué)問之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法；改革課堂問答方式,

實施參加性教學(xué)。

6、作業(yè)設(shè)計力求精確、簡潔、規(guī)范、便利教學(xué)。

學(xué)生學(xué)業(yè)成果的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)我們必需重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成

度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過細(xì)心設(shè)計，力求從培育學(xué)生實力動身，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密

結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培育學(xué)生想象實力和創(chuàng)新實力。此外，實行"基礎(chǔ)練習(xí)+特性作業(yè)"

形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)。老師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，

讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

五、主要教具、學(xué)具

本冊教材除了運用之前教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具外，還須要一些新教具和學(xué)具。如長方

體、正方體等。

五、教學(xué)課時的支配

五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)支配了61課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致支配如下:

、視家物體（三）（2課時）

、因數(shù)和倍數(shù)（7課時）

因數(shù)和倍數(shù)............................................2課時

2、5、3的倍數(shù)的特征...................................3課時

質(zhì)數(shù)和合數(shù)............................................2課時

、長方體和正方體（12課時）

長方體和正方體的相識................................2課時

長方體和正方體的表面積..............................2課時

長方體和正方體的體積................................7課時

整理與復(fù)習(xí)........................................1課時

綜合與實踐：探究圖形（1課時）

、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（19課時）

分?jǐn)?shù)的意義........................................2課時

真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù).....................................2課時

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì).....................................7課時

約分.............................................1課時

通分.............................................2課時

分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化...................................2課時

整理與復(fù)習(xí)........................................1課時

、圖形的運動（三）（3課時）

、分?jǐn)?shù)的加法和減法（7課時）

同分母分?jǐn)?shù)加、減法.................................2課時

異分母分?jǐn)?shù)加、減法.................................2課時

分?jǐn)?shù)加減混合運算.................................3課時

綜合與實踐：打電話（1課時）

、折線統(tǒng)計圖（3課時）

、數(shù)學(xué)廣角（2課時）

、總復(fù)習(xí)（4課時）

41浮五年級下冊教學(xué)安排4

一、教材分析

本單元教材圍繞“人生感悟”這一專題編寫。五篇課文從不同的角度闡明白人生的哲理。《文

言文兩則》表達(dá)了學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)用心致志和看待事物應(yīng)當(dāng)有不同角度的道理；《匆忙》表達(dá)了作者對

時間飛逝的惋惜和無奈，滲透著珍惜時間的意識；《桃花心木》借物喻人，說明人的成長應(yīng)當(dāng)經(jīng)

受考驗,學(xué)會獨立自主。《頂碗少年》蘊含著"失敗乃勝利之母”的哲理。《手指》闡明"團(tuán)結(jié)

就是力氣"的道理。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示；

2、引導(dǎo)抓住重點語段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟蘊含的哲理，積累語言，增加語感；

3、引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的'基礎(chǔ)上，體會作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運用。

三、重點難點

引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達(dá)感悟的不同方法。

四、教學(xué)措施

L引導(dǎo)抓住重點語段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟蘊含的哲理，獲得人生的啟示；

2、力口強(qiáng)生活指導(dǎo)，積累運用。

工弓I導(dǎo)閱讀課外讀物，感悟表達(dá)方法.

五、教時支配

13--15課時

小學(xué)五年級下冊教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹黨的教化方針，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教化和愛國教化，教

會學(xué)生怎樣做人，引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣。

二、基本狀況

全班共有學(xué)生50人，其中男生30人，女生20人，他們大部份都是獨生子女，受到家

人的百般呵護(hù)，在各方面都存在不良的行為習(xí)慣，對他們的思想進(jìn)行教化是件不簡單的事。

三、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

全書共有五個單元，刨舌我上學(xué)了、上學(xué)路上、我的同學(xué)和老師、家里的我、大自然真漂亮。

每個單元又分

為三個主題，其中第四單元有四個主題。

2、教學(xué)要求

1）知道生活、學(xué)習(xí)中經(jīng)常會有不順心的事，有困難,不要怕。

2）知道初步的健康常識，養(yǎng)成正確的坐、立、走姿態(tài)和良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

3）學(xué)會自己照看自己，知道生活中會遇到各種危急，知道最基本的緊急求助和自救方法。

4）了解天氣、季節(jié)改變對生活的影響。

5）感受身邊環(huán)境對自己生活的影響。

3、教學(xué)重點難點

1）培育學(xué)生百折不撓、勇往直前的恒心和毅力.

2）培育學(xué)生酷愛生命主動向上的'情感和看法。

3）引導(dǎo)孩子了解生活中基本的健康平安常識，引導(dǎo)孩子學(xué)會生活，愛護(hù)自我。

4）培育孩子酷愛家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生從小形成關(guān)注家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)做好打算。

5）讓學(xué)生感受身邊環(huán)境對自己生活的影響，能愛惜家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約水、電、

紙張等資源。

6）初步培育學(xué)生主動上進(jìn)的生活看法。

7）使學(xué)生從小懂得珍愛生命，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、教材的編排特點

1）以兒童的現(xiàn)實生活為教材內(nèi)容的主要源泉。

2）重視生活情感的陶冶。

3）教材面對兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、老師與兒童的創(chuàng)建性。

4）課堂從老師擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，不局限于課堂內(nèi)

的教學(xué)活動，而是體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)，完整的活動過程。

四、教學(xué)措施

1、充分敬重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

2、敬重學(xué)生的差異，關(guān)注"邊緣兒童"，對學(xué)生進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、激勵性的評價，

幫助他們感受成長的愉悅。

3、與學(xué)生同等對話，傾聽他們的須要。

4、敬重學(xué)生的體驗和推斷。

五、課時支配

第一單元我上學(xué)了四課時

其次單元上學(xué)路上四課時

第三單元我的同學(xué)和老師四課時

第四單元家里的我五課時

第五單元大自然真漂亮四課時

小學(xué)五年級下冊教學(xué)安排6

一、學(xué)生狀況簡析

五年級總共2個班，共90名學(xué)生。在上學(xué)期的期末統(tǒng)一考試中，品社成果普遍較好。但也

反映出了一些容忽視的問題，學(xué)生雖然駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問匕縻堅固，但有些綜合應(yīng)用、實踐性較強(qiáng)

的學(xué)問知道的少，同學(xué)們發(fā)覺問題、解決問題的實力不強(qiáng)。在過去的教學(xué)中只知道在課堂中學(xué)品

社，沒有讓學(xué)生真正走向生活、走向社會，感受大千世界的豐富多彩，這是我們教學(xué)中存在的弊

端，今后的教學(xué)工作中必需克服。

二、教材總體分析

《品德與社會》是九年義務(wù)教化課程開設(shè)的一門綜合性課程，《品德與社會》應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)相識

社會的基本方法和基本技能的培育，要為學(xué)生呈現(xiàn)出詳細(xì)的、生活化和情境化的學(xué)問，給學(xué)生留

有肯定的空間去發(fā)覺問題，解決問題。

本冊教材編寫追求的基本理念是：

1.道德教化存在于兒童的全部生活中，讓道德培育回來生活。

2.關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活。

3.選取有教化意義的教化內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生生活。

4.追求情感、看法、行為習(xí)慣、學(xué)問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一。

5.體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的‘綜合性、社會性、生活性，提倡自主的體瞼學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問題解

決式學(xué)習(xí)。

本冊教材共有四個單元第一單元是奏響我們共同成長的和弦其次單元我在民族大家庭里;

第三單元不屈不饒的中國人；第四單元日益富強(qiáng)的中國人。

三、教學(xué)目標(biāo)

情感看法目標(biāo)：

1.養(yǎng)成自覺講規(guī)則，遵守公共秩序的看法。

2.養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3.初步形成民主、法制觀念，做到遵守法律自律。

4.酷愛生活，感受生活的歡樂。

5.學(xué)會用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。用法律愛護(hù)自己，約束自己的行為。

6.養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活看法。

7.健康成長，遠(yuǎn)離誘惑，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)。

8.了解水陸交通及航空的光輝歷程，及給人們供應(yīng)的便利。

實力目標(biāo)：

1.能與他人同等的溝通與合作，學(xué)習(xí)民主的參加探究活動。

2.學(xué)習(xí)從不同的角度視察、相識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合作的、有創(chuàng)意的探究和解決

生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的推斷和選擇。

3.養(yǎng)成搜集、整理和運用社會信息的實力，能夠運用簡潔的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。

4.學(xué)會用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。用法律爰護(hù)自己，約束自己的行為。

5.健康成長，遠(yuǎn)離誘惑，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)。

6.樹立法制觀念，培育學(xué)法、遵守法律、用法的意識。

學(xué)問目標(biāo)：

1.初步理解個體與群體的互動關(guān)系。

2.初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義.

3.知道科技對人類生存與發(fā)展的重要影響。

4.知道我國的一些法律法規(guī)，了解法庭審判的基本程序。

5.知道我們生活中的一些危害健康的東西，用主動的心態(tài)促進(jìn)自己健康成長。

6.知道生活中的很多規(guī)則能給社會帶來秩序與公允、平安與信任。

7.知道誠信是做人之本,從小做一個誠懇守信的人。

8.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。

9.初步懂得講文明、遵守法律律對社會公共生活的重要意義。

四、方法與措施

1.全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生全面提高。

2.豐富學(xué)生的生活閱歷，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)愛好。

4.充溢教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系豐富生活。

/」浮五年級下冊教學(xué)安排7

一、本冊教材分析

本冊教材共編排了十一個單元。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容，共支配7個

單元，分成四部分。第一部分?jǐn)?shù)的相識，有三個單元："公倍數(shù)和公因數(shù)"、"相識分?jǐn)?shù)"和"分

數(shù)的基本性質(zhì)"。其次部分?jǐn)?shù)的運算，是"分?jǐn)?shù)加法和減法"。第三部分是“方程"；第四部分

是“找規(guī)律"。空間與圖形領(lǐng)域支配2個單元,一個單元是圖形的相識，即"圓"。對平面上

常見的直線圖形的相識閱歷將有助于學(xué)生對曲線圖形的相識,這也是學(xué)生對平面圖形認(rèn)知結(jié)構(gòu)的

一次重要拓展。本冊教材的誦定位置主要教學(xué)在詳細(xì)情境中用數(shù)對表示位置或在方格紙上用數(shù)對

確定位置。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域支配一個單元，是“統(tǒng)計"。教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計圖，進(jìn)一步豐富學(xué)生

對表示數(shù)據(jù)方式的相識，逐步培育學(xué)生依據(jù)須要，有效地表示數(shù)據(jù)的實力.

實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教材中共支配四次。"數(shù)字與信息"進(jìn)一步讓學(xué)生體會數(shù)

在日常生活中的作用，并會運用數(shù)表示事物；"球的反彈高度”結(jié)合分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過試

驗記錄數(shù)據(jù)，探討球的反彈高度。"奇異的圖形密鋪"讓學(xué)生經(jīng)驗視察、操作、觀賞與設(shè)計的活

動，初步相識圖形能否密鋪、怎樣密鋪。”畫出漂亮的圖案"則結(jié)合圓的相識，讓學(xué)生用圓規(guī)畫

圓的方法畫出漂亮的圖案。這些實踐與綜合應(yīng)用有助于學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，

加深學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的理解，培育綜合運用學(xué)問解決問題的實力，獲得主動的情感體驗。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

(1)讓學(xué)生聯(lián)系已有的學(xué)問閱歷，經(jīng)驗將實際問題抽象成式與方程的過程，初步體會方程

的意義和思想。

(2)讓學(xué)生經(jīng)驗探究和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計算方法的過程，進(jìn)一步體

會數(shù)概念的擴(kuò)展，理解運算的意義，形成必要的計算技能

(3)經(jīng)驗用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能看懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并能進(jìn)

行簡潔的分析和溝通。

2、數(shù)學(xué)思索

(1)在相識等式、方程，探究等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡潔實際問題的過程中，

感受方程的思想方法及其價值,進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增加符號感。

(2)在相識公倍數(shù)、公因數(shù)，以及求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中，能夠有

條理地進(jìn)行思索。

(3)在相識分?jǐn)?shù)的意義，探究分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和加、減計算方法的過程中，能夠主動進(jìn)行

視察和操作、比較和分析、抽象和概括、猜想和驗證等活動，進(jìn)一步發(fā)展合情推理與初步的演繹

推理實力.

(4)在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置，相識圓的特征以及探究圓的周長、面積公式的過程中，進(jìn)一

步熬煉形象思維，發(fā)展空間觀念。

(5)在學(xué)習(xí)用復(fù)式折愛統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),以及對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析和說明的過程中，進(jìn)一

步增加統(tǒng)計觀念，培育統(tǒng)計實力。

3、解決問題

(1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對、計算公

式、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決問題。

(2)在列方程解決一步計算的實際問題的過程中，初步駕馭列方程解決問題的基本思路和

方法，體會其特點和價值。

(3)在用公式解決有關(guān)圓周長和面積計算的實際問題，以及用調(diào)查統(tǒng)計的方法解決實際問

題等活動中，進(jìn)一步體會與他人合作溝通的重要性，提高合作溝通的‘實力。

(4)能應(yīng)用"倒過來推想”的策略解決一些簡潔的實際問題，體會解決問題策略的多樣性。

4、情感與看法：

(1)能主動參加各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)學(xué)問和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

(2)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思索的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，不斷增加自主探究的

意識。

(3)在運用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決簡潔實際問題的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價值，感受數(shù)

學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

(4)在與他人合作溝通的過程中，能大膽表達(dá)自己的見解，仔細(xì)傾聽他人的看法；發(fā)覺錯

誤能剛好改正，逐步養(yǎng)成實事求是的看法和仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點

1、重點：理解方程、數(shù)對的含義，駕馭求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，駕馭圓的特征及分

數(shù)的加減法的計算方法。

2、難點：將問題抽象成方程，會用數(shù)對表示位置,駕馭分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法，理解分?jǐn)?shù)

的基本性質(zhì)。

四、教學(xué)措施

(-)教學(xué)方法：

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

(2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué),使學(xué)生切實駕馭好這些基礎(chǔ)學(xué)問。為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展供應(yīng)豐富

的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生

在學(xué)習(xí)中的主體地位，培育學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐實力的目的。

(二)學(xué)習(xí)方法：

(1)預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

(2)通過查閱資料找出解決問題的方法。

(3)老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗式的學(xué)習(xí)方法，

培育學(xué)生的動手操作實力和發(fā)散思維實力。

(4)利用小組探討的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在探討中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找

出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

五、各單元課時支配

全冊教科書支配了61課時的教學(xué)內(nèi)容，另外有全冊內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)5課時。全學(xué)期約有

25%的教學(xué)時間留作機(jī)動.

小學(xué)五年級下冊教學(xué)安排8

金豬辭舊歲，金鼠迎新春。伴隨著新年的到來，我們又喜迎新的一學(xué)期，為了在本學(xué)期使五

年級音樂教學(xué)搞的更好，特制定安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

實行新課標(biāo)新課改精神，培育學(xué)生肯定的音樂技能，尤其注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，提

高認(rèn)譜、識譜的實力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），

切切實實提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

二、基本狀況分析

五年級共有學(xué)生100人左右，這些學(xué)生大都來自于居峪村，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，

他們都是少先隊員。這些學(xué)生都很喜愛上音樂課，但是不喜爰學(xué)習(xí)樂理學(xué)問，誤認(rèn)為音樂課就是

唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)厭煩老師教譜，一唱

譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學(xué)習(xí)階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏

固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅實的基拙。

本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)習(xí)

起來的確不簡單，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。總統(tǒng)上來看，五（1）班學(xué)習(xí)看法仔

細(xì)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快，五（2）班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠深厚，學(xué)習(xí)看法不夠仔細(xì)，

故學(xué)習(xí)效率不及五（1）班，針對這種現(xiàn)狀，老師須進(jìn)行大量的思想教化，因材施教。

三、任務(wù)目標(biāo)

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理學(xué)問，再教唱歌曲

工教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1—2遍詞，然后老師彈琴生聽音高自

學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師剛

好進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分:

在氣息的限制下，逐步擴(kuò)展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要

飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、觀賞部分：

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意

義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的實力,加深對音樂形象的‘感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意

與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，

使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)

動學(xué)生的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式,

培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

五、教學(xué)進(jìn)度支配：

二月份第一課

三月份其次、三課

四月份第四、五課

五月份第六課籌備文藝節(jié)目

六月份第七課期末復(fù)習(xí)考試

4浮五年級下冊教學(xué)安排9

五年級其次學(xué)期是小學(xué)階段最終一個學(xué)期，運用五年級（下冊）教科書。這冊教科書里把教

學(xué)內(nèi)容編排成七個單元，前六個單元教學(xué)新學(xué)問，完成《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗稿）》規(guī)定的內(nèi)容

和任務(wù)。第七單元是總復(fù)習(xí)，目的是通過系統(tǒng)整理小學(xué)學(xué)過的數(shù)學(xué)學(xué)問，使學(xué)生進(jìn)一步完善認(rèn)知

結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步駕馭數(shù)學(xué)的思想方法，進(jìn)一步提高應(yīng)用學(xué)問解決實際問題的實力。

本冊教材可以說將青島版小學(xué)數(shù)學(xué)的特色發(fā)揮并展示得淋漓盡致，主要有以下特點：

1.淡化生活情境，突出數(shù)學(xué)情境。

由“情境串"帶動"問題串"，是該套教材的一大亮點。在情境串的呈現(xiàn)上，教材依據(jù)學(xué)生

的年齡及學(xué)問特點，隨著年級的上升，生活情境漸漸簡約。本冊教材突出表現(xiàn)為：一是創(chuàng)設(shè)有利

于抽象數(shù)學(xué)學(xué)問的生活情境。如圓、圓柱與圓錐單元，呈現(xiàn)了生活中各種各樣的圓形、圓柱、圓

錐形態(tài)的物品作為情境；二是突出數(shù)學(xué)信息，淡化生活情境。如百分?jǐn)?shù)單元，在假日旅游的背景

下，更多呈現(xiàn)的是文字、醫(yī)形、表格等形式的數(shù)學(xué)信息，便于干脆引入新知探究；三是創(chuàng)設(shè)純數(shù)

學(xué)情境。如百分?jǐn)?shù)單元的相關(guān)鏈結(jié)，小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)互化的學(xué)問以及第三個信息窗中綠點標(biāo)

示的問題，沒有在信息窗中呈現(xiàn)，而是在探究中干脆給出。

2.突出探討數(shù)學(xué)問題的方法把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并利用已有學(xué)問和方法探究

新知”。

這一探討方法主要是在合作探究中進(jìn)行重墨體現(xiàn)。例如，探究圓柱、圓錐體積計算公式時,

教材從現(xiàn)實問題“怎樣求冰淇淋盒的容積？"入手引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題“怎樣

求圓柱體的體積？"，學(xué)生聯(lián)想已有的學(xué)問閱歷--圓面積的推導(dǎo)方法，猜想是否可以把圓柱體轉(zhuǎn)

化成長方體推導(dǎo)出圓柱體的體積計算公式，最終通過操作、驗證，總結(jié)推導(dǎo)出圓柱體體積的計算

公式，然后利用計算公式求出圓柱體的體積，解決冰淇淋盒容積的問題。

教材的這一基本模式，有利于學(xué)生從學(xué)問閱歷和客觀現(xiàn)實動身，在探討詳細(xì)問題的過程中學(xué)

習(xí)、理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。變更了以往單純老師講的“注入式"教學(xué)模式，既有利于學(xué)生駕馭數(shù)學(xué)學(xué)

問的內(nèi)涵，又有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法提高解決問題的實力發(fā)展良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.在教學(xué)內(nèi)容的支配上重視學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系。

這一特點體現(xiàn)在對學(xué)問的結(jié)構(gòu)編排上，與傳統(tǒng)教材相比，立足于新舊學(xué)問的聯(lián)系進(jìn)行了大膽

地改革。例如，第三單元圓柱與圓錐的編寫，傳統(tǒng)教材的編排依次是：圓柱的相識--圓柱的表面

積一圓柱的體積一圓錐的相識一圓錐的體積；本冊教材編排依次是：圓柱和圓錐的相識一圓柱的

表面積--圓柱和圓錐的體積。這樣編排,可以通過對圓柱和圓錐特征、體積計算方法的對匕吟習(xí)，

使學(xué)生建立學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對圓柱、圓錐的理解。又如，傳統(tǒng)教材是先學(xué)習(xí)比例尺，再

學(xué)習(xí)正反比例的‘學(xué)問；而本冊教材是先學(xué)習(xí)正反比例的學(xué)問后再學(xué)習(xí)比例尺，這樣更有利于學(xué)

生理解比例尺的意義，促進(jìn)學(xué)問的遷移。

4.注意教學(xué)思想方法的滲透，努力培育學(xué)生解決問題的策略。

初步駕馭肯定的數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目標(biāo)之一。編寫本冊教材時，特殊關(guān)注數(shù)學(xué)

思想方法的滲透。例如：在探究圓的面積計算方法時，教材通過圓的面積與圓內(nèi)接正方形和圓外

切正方形面積的比較，既估計了圓面積的大小范圍，又滲透了正多邊形靠近圓的方法，體現(xiàn)了極

限的思想。又如，在探究圓周率和圓柱體積的計算方法時，教材滲透了直線圖形和曲線圖形的內(nèi)

在聯(lián)系，體現(xiàn)了"化曲為直"的思想方法。

5.總復(fù)習(xí)的編寫思路清楚，形式新奇。

總復(fù)習(xí)的編排可以說是青島版教材的又一大亮點.在教材送審的過程中，我們也了解到前幾

套教材在送審的過程中均因總復(fù)習(xí)平淡而未獲通過。本套教材在總復(fù)習(xí)方面進(jìn)行了獨特的編排,

充分體現(xiàn)了青島版教材的思路與特色，將系統(tǒng)整理學(xué)問、數(shù)學(xué)思想與方法滲透、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法等

進(jìn)行了充分地呈現(xiàn)。i巖田體現(xiàn)在以下幾點：

(1)結(jié)構(gòu)編排層次分明、脈絡(luò)清楚，形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)體系。總復(fù)習(xí)依據(jù)內(nèi)容設(shè)計了不同層

次的版塊，引領(lǐng)學(xué)生按學(xué)問體系有條理的回顧整理，把分散的學(xué)問點連成線、織成網(wǎng)、組成塊，

形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

(2)重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略與方法的總結(jié)和提升。傳統(tǒng)的總復(fù)習(xí)內(nèi)容只包含學(xué)問與技能方面，

而本教材既重視學(xué)問與技能的回顧整理，同時還注意學(xué)習(xí)策略與方法的回顧整理。教材設(shè)計了

"學(xué)問與技能"和"策略與方法”兩大版塊。一方面，對〃浮階段所學(xué)的學(xué)問與技能進(jìn)行回顧整

理；另一方面，對整個4浮階段教材中滲透的轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、模型化等數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)行歸

納、總結(jié)和提升，突出數(shù)學(xué)思想方法在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的重要作用，幫助學(xué)生提高解決問題的實力。

(3)采納新型的復(fù)習(xí)方式，注意老師引領(lǐng)與自我反思相結(jié)合。教材在學(xué)問與技能中設(shè)置了

"探討與溝通"、"應(yīng)用與反思"兩個版塊。"探討與溝通”版塊是提示學(xué)生去體會學(xué)習(xí)學(xué)問的

價值以及與其他學(xué)問的聯(lián)系。如："比的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、商不變的性質(zhì)三者之間有

什么聯(lián)系？”這一問題的設(shè)計，目的是啟發(fā)老師要引領(lǐng)學(xué)生對比、分?jǐn)?shù)、除法三者之間的關(guān)系及

三特性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行回顧整理；"應(yīng)用與反思”版塊則通過一些綜合性的練習(xí)題目，使學(xué)生

在詳細(xì)的應(yīng)用中自我檢測綜合運用學(xué)問的實力，查漏補缺，進(jìn)一步豐富完善自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

(4)練習(xí)題少而精。傳統(tǒng)教材總復(fù)習(xí)部分的練習(xí)題量比較大，機(jī)械重復(fù)的內(nèi)容較多。為了

避開上述現(xiàn)象，本教材削減了練習(xí)題的數(shù)量，并細(xì)心設(shè)計每道練習(xí)題，使每道練習(xí)題都具有代表

性和針對性，突出復(fù)習(xí)重點，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

小學(xué)五年級下冊教學(xué)安排10

一、班級狀況分析：

本班大部分學(xué)生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和讀寫學(xué)過的詞語，懂得意思，一部分會口

頭或書面運用。但基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭仍舊是薄弱環(huán)節(jié)，須要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。

本班中還有五、六個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著肯定的困難。本

學(xué)期我準(zhǔn)備從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，留意培育后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動其主動性,

形成活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別

形近字。

2、接著學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整齊。要求坐的姿態(tài)、握筆姿態(tài)正確，養(yǎng)成仔細(xì)寫

字的的習(xí)慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)悟句子中含著的意思。理解

段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者支配材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來

的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

4、能有依次、有重點地視察四周的事物，初步養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)致視察的習(xí)慣。學(xué)會按事情發(fā)展

依次和按事物的幾個方面支配材料，列提綱作文。能寫條理匕H交清晰、內(nèi)容比較詳細(xì)的簡潔記敘

文。寫記敘文和應(yīng)用文要求語句通順，會用常用的標(biāo)點符號。

5、聽程度合適的講謝口廣播,能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。

能抓住主要內(nèi)容復(fù)述T牛事。探討問題時能大膽發(fā)表看法，講清自己的意思，說話有禮貌.

6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，酷爰祖國，立志報效祖國；了解今日的華蜜生活來之不

易，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)；初步培育酷愛人民群眾、為人民服務(wù)的思想；初步形成珍惜時間、艱

苦奮斗的品德。

三、教材簡析：

本冊教材是以語文學(xué)問和實力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時，把《義務(wù)教化全日制小學(xué)語文教

學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點依據(jù)兒童身心

發(fā)展水平和語文學(xué)問、實力的內(nèi)在聯(lián)系，按部就班地支配在第九、第十兩冊教材中。本冊教材有

閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第F線索按由易到難、由淺入深的原則

支配訓(xùn)練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的‘原則，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。

力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，依據(jù)單元目標(biāo)編

選課文和練習(xí)。

四、教學(xué)措施：

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)接著對學(xué)生的識字、寫字賜予

重視，幫助他們積累詞匯和句式,駕馭基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默

讀和做其他各種練習(xí)的時聞要設(shè)計有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參加訓(xùn)練,

保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，剛好反饋和矯正，講求實效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分

運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，激勵學(xué)生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達(dá)實力。

4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教

學(xué)。在進(jìn)行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，依據(jù)課文的特點，適時

地指導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法。

5、接著做好培優(yōu)補差工作，大力提中學(xué)等生。

〃浮五年級下冊教學(xué)安排11

一、班級學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)奈迥昙墑趧蛹夹g(shù)課教學(xué)，分別為五｛1｝、五｛2｝、五0｝、五｛4｝四個教學(xué)班，每

班學(xué)生數(shù)為40人左右。由于上學(xué)期我給五｛1｝、五｛2｝、五⑶、五｛4｝班上過勞動技術(shù)課，所以對

學(xué)生比較熟識。學(xué)生對勞動技術(shù)課還是比較曹愛，他們喜愛動手，喜爰做試驗，這對我來說有利

于上好本學(xué)期的勞動技術(shù)課。但是也有極個別的學(xué)生上課不仔細(xì)，比較隨意，影響了上課，這學(xué)

期對這些學(xué)生要加強(qiáng)教化。所以，我有信念上好五年級的勞動技術(shù)課。

二、教材分析概況：

本冊教材以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實踐性,

要求學(xué)生都要親自動手實踐，以提高動手實力。本冊教材內(nèi)容主要有：

1、茶杯套

2、奇異的針法組合

3、小錢包

4、植樹

5、可樂瓶

6、可愛的小淘童

7、哈哈照相機(jī)

8、常春藤插育苗法

9、校服上的小標(biāo)記

10、養(yǎng)雞

11、肉餅蒸蛋

12、休閑躺椅模型制作

13、點亮金箍棒

14、噴水動力型制作

15、獨輪手腿型制作

16、洗衣機(jī)的運用

17、能歌善舞的傣族姑娘這些內(nèi)容與學(xué)生生活親密相關(guān)，而且，老師還應(yīng)依據(jù)實際適當(dāng)補

充鄉(xiāng)土教材，以提高學(xué)生對勞動技術(shù)課的爰好，提高動手實力。

三、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培育學(xué)生對社會生活的主動看法和參加與綜合實踐

;舌動的愛好。

2、學(xué)問目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、實力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理實力、交往協(xié)作實力、視察分析實力、動手實踐

實力以及對學(xué)問的綜合運用實力和創(chuàng)新實力。

4、過程目標(biāo)：初步駕馭參加社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法

和探討探究、試驗實證的方法。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步

養(yǎng)成合作、共享、主動進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

四、教學(xué)措施：

以素養(yǎng)教化理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教化工作會議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教化

改革與發(fā)展的確定》和教化部《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（實行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校科技特色，

以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，深化素

養(yǎng)教化，形成學(xué)校辦學(xué)特色。依據(jù)本學(xué)期五年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學(xué)生實際，我確

定實行以下教學(xué)措施：

1、把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。

作為綜合實踐活動的組成部分，探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教化、信息

技術(shù)教化，在性質(zhì)上，者限有顯明的實踐性和綜合性，都干脆面對學(xué)生的生活和閱歷，都超越詳

細(xì)的體系化的書本學(xué)問。在價值追求上，都以發(fā)展學(xué)生的實踐實力、探究實力、社會責(zé)任感，豐

富學(xué)生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和閱歷為終極目的，而不是以駕馭某種功利的技術(shù)和

書本學(xué)問為終極目的。仔細(xì)鉆研教材，熟識教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學(xué)

生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上仔細(xì)做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的爰

好。

2、把握各指定領(lǐng)域之旬的內(nèi)在聯(lián)系，留意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延長。

在實施詳細(xì)的活動主題與活動項目的過程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的詳細(xì)任務(wù)上,

而應(yīng)注意各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延長。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的探討性學(xué)習(xí)，

學(xué)生了解了綠化的分布狀況、種類、好處、破壞狀況等，得出了加強(qiáng)綠化、愛護(hù)綠化的治理方案

或建議，老幣可依據(jù)實際，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境愛護(hù)法律的社會宣揚活動，開展力所能及的環(huán)境治

理的義務(wù)勞動，這樣較好地把探討性學(xué)習(xí)與社會實踐、勞動與技術(shù)教化結(jié)合起來，使得三類活動

成為一個有機(jī)的整體，努方學(xué)習(xí)信息技術(shù),摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運用信

息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

{3},上課作好充分打算，按時進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。

{4},關(guān)切好差生，對動手實力差的學(xué)生做好個別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動手實力。

{5},做好期中、期末考核，做好成果記錄。

{6},寫好教學(xué)反思，取得上勞動技術(shù)課閱歷。

五、課時按排

第一周：茶杯套1課時

其次周：奇異的針法組合1課時

第三周：小錢包1課時

第四周：植樹1課時

第五周:可樂瓶1課時

第六周：可愛的小淘童1課時

第七周：哈哈照相機(jī)1課時

第八周：常春藤插育苗法1課時

第九周：校服上的/」\標(biāo)記1課時

第十周：養(yǎng)雞1課時

第十一周：肉餅蒸蛋1課時

第十二、十三周：休閑躺椅模型制作2課時(期中考)

第十四周：點亮金箍棒1課時

第十五周：噴水動力型制作1課時

第十六周：獨輪手腿型制作1課時

第十七周：洗衣機(jī)的運用1課時

第十八周：能歌善舞的傣族姑娘1課時

第十九周：期末考

六、后20%的培育方法

針對"差生"的種種緣由，讓我覺得"后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化始終是我們最費心思的工作，作為老

師,我們必需對"后進(jìn)生”有一個正確的相識。"后進(jìn)生"的"差”是短暫的，正因為他們現(xiàn)在

的學(xué)習(xí)成果不很志向才更須要老師的幫助。我發(fā)覺轉(zhuǎn)化"后進(jìn)生”是有竅門的只要"后進(jìn)生"

情愿學(xué)好，根據(jù)肯定的方法進(jìn)行訓(xùn)練，是完全可以在短期內(nèi)轉(zhuǎn)化的。詳細(xì)的方法如下：

(—)老師方面

1、正確看待

俗話說：“金無足赤，人無完人.”班內(nèi)出現(xiàn)部分差生純屬必定，我們要正確看待這一點.

假如我們能深化實際調(diào)查他們差的緣由,依據(jù)他們的特點，因人因材施教，他們也能進(jìn)步，可能

成為優(yōu)生的。

2、以身作則

有些"差生”是由于品德壞引起的，他們之所以變成“差生"，老師和家長們要負(fù)一部分責(zé)

任的。他們有時不明白，為什么男老師可以在學(xué)校抽煙，女老師可以濃妝艷抹，他們卻不能；為

什么大人們在街上吵鬧，打架，他們在學(xué)校里卻不行以。假如我們都能以身作則，他們想變壞也

不是那么簡單的，對吧？

3、關(guān)切、同等對待

假如我們能夠愛惜他們，關(guān)切他們，學(xué)生親其師，就會信其道，才能效其行。他們也知道，

自己在很多老師眼中是眼中釘、肉中刺，是絆腳石，所以他們遇到的總是老師的冷面孔。于是他

們對老師敬而遠(yuǎn)之，對老師的教化認(rèn)為可望而不行及，在同學(xué)面前差生總是抬不起頭來，他們總

是很自卑。真的希望我們象關(guān)切優(yōu)生一樣關(guān)切他們，對他們和其他學(xué)生一律同等。假如他們不當(dāng)

心闖了禍，請不要輕易下結(jié)論，假如能敬重他們的人格，讓他們感到集體的暖和、老師的信任,

他們就有可能沿著老師們的期望發(fā)展的，清信任他們。

4、培育愛好、樹立信念

他們也有喜愛的老師,假如我們授課生動好玩、通俗易懂,讓他們喜愛聽、樂于學(xué)。那么全

部的上課、組織”一幫一、手拉手”活動，他們都樂意參與。

5、多表揚、少指責(zé)

他們有時會犯一些老毛病，假如老師們的指責(zé)把握分寸，言語不要太苛刻就好了。老師們的

諄諄教導(dǎo)，有時反而讓他們很感動。請不要將他們一棍子打死，在平常親密留意他們的言行，他

們每個人都有自己的閃光點，適時適度地進(jìn)行