2024年小學五年級下冊教學工作總結（通用篇）

/」浮五年級下冊教學工作總結（通用15篇）

時間象奔騰澎湃的急滯,它一去無返，毫不流連，相信各位教學工作者這段時間來的收獲肯

定不少吧，這時候十分有必須要寫一份教學總結了！很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學總

結，下面是我幫大家整理的小學五年級下冊教學工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學五年級下冊教學工作總結1

期末考試已臨近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,

吸取教訓也為了使自己的教學水平有所提高在此特對本學期的語文教學工作做一個全面的、

系統的回顧總結：

一、班級、學生說明。

本學期擔任的是五年級語文教學工作。教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易。學生的語

文基礎較好，中等生居多。

存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導。

本班在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，"唱讀"現象嚴重。

2、書寫馬虎，作業格式不規范。

二、具體工作（措施）

（一）制定教學計劃。

開學前根據新課程的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面

系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度；根據本冊教材的訓

練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內

容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有

計劃、有針對性地開展工作。

（二）根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。

根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。由于采用了

不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣,利于用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。

（三）規范學生的‘學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包

括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。

每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復

習。用小組長檢查，教師推撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自

覺復習啦。

2、正確的上課方法。

"該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫"，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規

范作業格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業越來越規范、美觀。

（四）針對本校學生普遍存在的語文方面的"弱點重點突破.

1、漢語拼音。

利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。

從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為

進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。

（五）為了全面提高學生的語文綜合素養,采用了一些個性化的方法。

1、每位學生都有一郴抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，

名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規定作文內容，進行自由作文。充分激發學生的寫作熱情，發

展學生的創作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。

三、所取成績。

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高。改變了"唱讀"的壞毛病，并且朗讀時t旨把握感情，有節

奏，有停頓.

四、存在問題。

1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂"學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

總之有成績也有不足。

本人將從這學期的教學工作汲取營養、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出

更大的成績，更好的完成工作。

小學五年級下冊教學工作總結2

時光流逝，轉眼間一個學期過去了，五年級一班在學校領導的親切關懷和正確領導下，加上

師生的共同努力，順利地完成了本學期的語文教學任務，實現了學期初制定的教學目標。為了更

好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：

一、認真鉆研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。

本學期我在課堂教學中力求做到"務本、求實、創新“，一方面積極地參加各類學習，領悟

其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教

學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。

在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學"五認真"。課前認真作好充分準備，精心設計教

案，并結合本班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生

作業。

二、寓思想教育于語文教學過程中。

本學期，我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點滲透思

想品德教育“

三、結合教材的編排特點，繼續推進素質教育，提高學生的閱讀能力。

根據大綱"加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從

整體上提高學生的語文素養”。在教學中注重結合課文的思想性和典范性激發學生的學習興趣,

要求學生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問題，直閱有關的資料，同位或小組合作自己試

著解決，培養學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解緊基礎上

通過朗讀準確表達課文的思想感情。

提倡學生獨立思考，通過教師的指導,展開討論交流，鼓勵學生發表不同的見解，讓學生在

閱讀的實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得

保守起來。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚

至是一朵小紅花。

四、立足身邊、有效整理，提高學生的習作水平。

還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝這些孩子好像都不會寫作文，怎么辦？

對，首先要讓學生喜歡上寫作。于是盡量創造輕松的習作氛圍，給予學生鼓勵性的.評語等。這

學期，我發現身邊的優秀更有激勵性，于是我經常讓學生欣賞班內的優秀習作，并將一些好的習

作進行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有時我把孩子們的習作發到網上。有時我會將每一個

學生的習作精心挑選，有的學生是整篇文章、有的學生只有只言片語，這樣一來使學生在習作方

面很有成就感，從而更加的喜歡習作，習作水平也相應的提高很快。

當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業務水平，提高自己能

力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。

小學五年級下冊教學工作總結3

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認真執行學校教學工作計

劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積

極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現

對本學期教學工作作出如下總結：

一、認真鉆研業務，努力提高課堂30分鐘的教學效率。

在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加教研活動，潛心鉆研教材教

法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行"自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，

我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去以期提高課堂30分鐘的效率。

課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結

合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分

發揮課堂教學這個“主陣地"的斗乍用，提高課堂30分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地

學習探究教學新理論新實踐。

二、關爰學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以"師長"自居，盡量與學生平等

交往，建立"朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決

學習上與生活上的各種困惑。

同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱

觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生,

又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結

合；課余，我讓優秀學生與"學困生"實行"一幫一"結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，

學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況激勵學生的學習熱情促進學生全面發展的手段，

也作為教師反思和改進教學的有力手段.對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌

握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程

中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什么，

獲得了那些進步，具備了什么能力。使兩介結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學

習數學的興趣，促進學生的發展。

四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做

出分類總結，進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

總之，一學期的教學工作，有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也

存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等

方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的

成績。

小學五年級下冊教學工作總結這篇文章共35651字。

小學五年級下冊教學工作總結4

為了更好的完成教學任務達到教學目的培養學生懂理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，

通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展在教學中。

一、課堂教學注重激發、培養興趣

音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情

感，讓人愉快地受到教育。

鑒于這一特征，"新標準"把"情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。可是在現實音樂

教學中，也有學生對它興趣索然。五年級的學生，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡

的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使學生樂于參與音樂活動，其音樂學習領域有必要

拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容.在教

學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，我曾以節奏為主題讓學生們來到操場上開展

--節奏接龍的音樂活動，實踐中學生展現自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，學生

敢于對已有知識提出質疑和修改，從而引導學生創新思維的發展。

每堂課安排5分鐘的時間進行節奏問好及練習，這個項目學生非常喜歡。我總在出示節奏

類型后，請學生嘗試拍打荒奏，親身感受節奏帶來的美感，再由學生互相啟發評價，最后由教師

講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介

紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、

休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說匕徽深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋

友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在

教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最

喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教

學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

二、課堂組織中的不足。

心理學家研究證明當學生的行為表現受到教師的肯定、激勵和贊賞時他們就會產生愉悅、

積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學習中去。在音樂教學中，要讓

學生人人都積極參與，并能充分發揮其主觀能動作用和創新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽

探究，大膽創新。要允許學生根據教學任務有獨立的'創作和實踐，讓每個學生的思維不受限制，

對學生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。

在活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但有時

把握不住學生音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數也"鎮"不住他們。肯定是我沒有運用表揚沒

在點子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己每課不足，沒有"備”好學生還或者是

不是自己的簧夜表現力不夠沒能吸弓I學生.希望在今后的教學中自己能有所改進.

三、用心啟迪。

音樂教育的根本目的是為了人的全面發展，是教育人、培養人，但我們決不是把每個孩子都

有培養成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂

能力的音樂爰好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到

開發，培養他們的創造力。并為他們今后的成長發展打下了良好的基礎。

總之，教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受

他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！

小學五年級下冊教學工作總結5

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作結束了，本學期，我擔任五年級一班的語文教

學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深,現總結如下：

一、基本情況分析

本班四十二名學生，隨著年級的升高，孩子們學習的知識廣泛了，教材的內容增加了，難度

加大了,學習方法改變了。針對這一現狀,我將孩子分為四類：第一類品學兼優的孩子。這些孩

子學習品質好，有很好的自制力，能主動學習。第二類可上可下的孩子。這類孩子所占的比例最

大，他們能努力學習，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當、基礎差不扎實、學習方法不

恰當等。這些孩子就是所謂的可上可下的孩子。他們發展好了是好學生稍有松懈將會半途而廢。

第三類是老師最心疼的孩子。這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良僮事，

但成績始終不理想，以至于自己都大打折扣，面對這些孩子，老師都傾注更大的熱情，耐心輔導，

生怕傷到他們敏感的自尊。第四類孩子是我平時關注很多糠子充滿了活力也常常違反紀律，

表現在曠課、上課搞小動作，甚至上課說話影響其他學生聽課。他們對學習沒有興趣，各科成績

都普遍不好。面對這些孩子，我有義不容辭的教育責任。本人也在本學期的語文教學工作中取得

了一些成績和經驗，?挈乍出總結.

二、提高教學質量的做法。

<->抓基礎知識和基本技能

見于大部分學生的語文基礎比較差，我在語文課上采用了多種形式的練習、小結方法，練習

鞏固等，還在學習完課文后，結合課文內容積累名言、警句，爭取絕大部分學生在課堂上過關。

一學期下來，學生在字詞方面的知識基本得到鞏固，提高了他們的基本技能和語文能力。

＜二＞做好學法指導

俗話說"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好學習方法的指導，對提

高學生學習成績有很大的幫助。因此，我在教學不同的知識點時，結合學生的實際情況來滲透學

習方法的指導。如：在預習課文時，我教會學生"讀一畫一思一寫一問”的五步預習

法。即"讀課文，畫詞句，死內容，寫批注，問不解"的方法。學生掌握了這個預習的方法后,

大大提高了他們的自學能力和閱讀水平。

＜三＞做好轉差工作

本班需要幫助的后進生大約有九名。提高他們的成績，對于提高全班整體的學習質量有很大

作用。我采用的方式是"以多優帶一差”。幫助后進生制定出學習目標和內容。有了目標就等于

有了前進的方向。每天在課外活動中抽出一點時間，讓優生幫助他們學習，我及時檢查他們的學

習效果，及時給予鼓勵，使他們重新拾起學習的信心。

＜四＞拓展知識視野

語文教學必須重視積累應用，只有學生對知識有了一定的.積累之后才能應用。為了拓展學

生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1.在學習了每一篇課文后，我讓學生積累和課文內

容相關的詞語、名言、格言和警句等。2.優秀文段朗讀，利用經典的名家名段，進行誦讀比賽活

動，增加了學生的閱讀量，開拓了他們的知識面，激發了他們學習語文的興趣。3.好詞佳句的收

集.在一學期的不斷地收集整理過程中，學生的詞匯積累明顯的增多.4開展小練筆活動.學生

在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手能力。

三、存在的問題

1.部分學生的作業書寫質量太差，作業本保護不夠好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫

的習慣。

2.在教學過程中，對新課程標準理解不夠透徹，運用不夠深入，對教材內容把握不夠，教學

方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3.教學中未能有效地關注整體，激勵性的語言評價使用不足不到位。

4.個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成課外閱讀的習慣。

四、今后努力的方向和設想

1.盡量采用多種教學手段，激發學生的語文學習興趣。

2.要努力開發，充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3.多組織一些班級活動，如朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等。

4.童見優生的培常口后進生的轉化工作。

5.在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德和行為

習慣的養成。

以上有不足之處，懇望學校領導批評指正。

小學五年級下冊教學工作總結6

教學工作是一項看似簡單，又充滿挑戰?口創新的事業，也許你會遇見自己曾經講過無數次的

課文，你會送走一批學生又迎來新的一批，你會每天重復著曾經做過的事情，改作業、寫反思、。

但是如果你是一個成長型的老師，你會發現，重復中蘊藏著實踐過后經驗和教訓。

回顧這一學期的教學工作有沉沉的收獲有郁郁不得解得疑問有嶄新嶄新的希望和夢想，

也有溢滿胸懷的欣喜.

一、我的教學收獲

1、常規工作常抓不懈，培養學習習慣事無巨細。

(1)、合理安排時間的習慣。五年級的學生，自主性有了很大提高。開學初，我建議學生

早晨早到校大聲誦讀經典詩文，安排專人檢查督促，表揚能按要求做到的學生。中午到校，安靜

默讀。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間，而且學生到校后的紀律有了很

大的改善。

(2)、有效讀書的習慣。面對學生讀書多，寫作難；不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種

當前存在的讀書問題，我嚴格執行學校讓學生寫讀書筆記的學習方式，認真指導，仔細批閱，及

時評價，做到扎實有效。另外結合班中學生的特點，我們還推行了，同讀一個內容，每天指定同

學交流讀書感受。每讀完一本書老師統一出題進行閱讀競賽等方法。多方面提高學生讀書興趣。

(3)、預習的習慣。本學期我們就提高學生學習效率這一大目標，進行了預習習慣培養的

訓練。為生字組詞，鍛煉學生勤查字典的習慣，根據課后題在文中做批注，查閱資料了解文章創

作背景和作者信息。

(4)、自由表達的習貫。班中學生總體比較內向，運用豐富多彩的評價語言對學生進行激

勵，訓練學生就頭給一個問題發表不同的意見。每個單元的口語交際都提前準備，專門用一節課

來交流討論。

(5)、按時完成作業的習慣。作業可以說是每個老赭P很重視又都很頭疼的問題。班級人

數多，檢杳時間緊迫，都成為作業檢直有可趁之機的軟肋。在本學期中，我們學習并實施了縣教

育局統一指導的檢杳方法，大組長查小組長，小組長查組員，老師查大組長，并對組員隨時抽查,

只用五分鐘時間，班中作業一目了然，有效防止了一些學生偷懶。

所有常規工作，全部利用小組評價進行監督考核，每周匯總評價。在培養學生良好習慣方面

起到了積極地作用.

2、認真鉆研，站穩講臺，讓課堂活色生香。

本學期課時不太多，所以每節課的課堂效率顯得尤為重要。

(1)、大膽創新，讓每節課都新鮮生動。調動學生版只極性，最主要的是讓教學設計吸引

學生的'注意力。在教學第六單元，全部圍繞名人故事組織課文時，我們利用幾天時間進行預習，

將四篇課文對比著學習，圍繞“講名人故事""打動我的情節""值得學習的品質""課文精彩

片段朗讀等幾個環節，用兩到三節課進行讀書交流；在學習課文《少年王冕》時，鼓勵學生質疑

問難，在問題中體會字里行間的情意。各種形式的上課風格讓學生興致盎然。

(2)、主動聽課，在傾聽中思考。

時間真是一種奇妙的東西，有些想法，有些做法也許當時不太明白，甚至有抵觸情緒，可是

堅持做下來，在某一天你終歸會明白它其中的妙處，聽課就是這樣。本學期中，我不禁聽語文課，

還試著去聽了科學、數學、品德、美術等課，在聽課中發現，老師的語言調動，情景創設，激勵

評價，問題提問，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。我們學習美術課上老師對于學

生想象力的啟發，學習數學老師的言語嚴謹，學習科學課上的動手實踐和小組合作，學習品德課

上的情感熏陶。人文性和工具性的結合決定了語文獨特的功能，所以在教學中我們更應該博采眾

人之長，同時，在別人的課堂中發現自己曾經存在的問題。

二、我的下一個教學目標

1、這學期中，習作教學雖然關注了，但是講評和修改還不太扎實。

2、日記寫作堅持不夠，還要引導和督促，爭取讓寫日記成為學生終身的好習慣。

3、讀書筆記講評不夠，呈現兩極分化現象，要想辦法引導。

4、磨課受益匪淺，在平時的教學中要多思考。

5、教師反思要堅持寫，以寫促進自身素質提高。

三、我的成長反思

在本學期的教育過程中，比較好的一點是堅持讀書并做讀書筆記，另外能隨時將自己的感受

記錄下來。天天進步一點，加油！

小學五年級下冊教學工作總結7

本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作和班主任工作。一學期來，嚴格按照教育局教學

"六認真”的要求和學校教育教學工作的要求結合本班學生的實際情況勤勤懇懇兢兢業業，

使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、認真備課

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及

時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。盡量做到每一課都做到"有備而來"，每堂課都在

課前做好充分的準備，課后及時對該課作出反思總結。

二、培養良好的學習習慣

如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想注了一件什么事情、找問題、思考課后

題）,堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題,在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并

根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導

者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學

生作消極聽客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學習的主人，既體現了

學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

三、進行學習方法的指導

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。有的同學為什么老是玩,

可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要

及時復習。聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我僅要著重指導學生學會思考。睡前回顧

當天所學，也是一種良好的學習方法.不管什么學習方法都要督促學生堅持.

四、精心安排作業，做好轉差培優工作

本學期按照學校要求，對學生的作業精心安排，難易適度，嚴格要求學生認真完成五洲導學

并及時批改、講解。同時還認真做好轉差培優工作，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，

以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同在加大了后進生的輔導力度。對后進生

的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先

要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑

激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是T牛痛苦的事情，而是

充滿樂趣的事。從而自覺的.把身心投放到學習中去。在此基礎上,再教給他們學習的方法，提

高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

五、家校聯系，形成教育合力

本學期在學校的安排下，積極開展家訪活動，學校把每個周三定為全校集體家訪日，三、五

人一組把孩子在校的一些宵況及時反饋給家長同時也從家長那里了解學生在家里的學習情況，

達到共同教育的目的。這樣也調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，

提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。

總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發展、

注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然，工作中

還存在許多不足之處有待于下學期的進一步努力，爭取做得更好。

小學五年級下冊教學工作總結8

課程改革是全國的大趨勢，是教育發展的必然。課程變了，老師的觀念不變不行;課程變了，

教師的教學方法不變不行。為了能更好地適應課程改革，我組老師不斷的學習新的教學理念，并

將其運用于自己的語文教學中。

一、改變觀念.

以往的教學就是老師教、學生學，不管學生快不快樂，無視學生的感受，針對這一點，接手

課改班級時我們就給自己寫了一句座右銘；"我快樂學生才快樂，學生快樂了，我就快樂。"每

一堂課我們都這樣提醒自己，所以每堂課下來，學生學的輕松偷快，我們也教的輕松快樂。

這學期我們著重進行了教學模式改革并取得了一定的成效與經驗勇于嘗試你就有收獲。

伴隨著新一輪課程改革的春風，為了進一步推進課堂教學，優化教學過程，深化生命教育辦

學思想，從根本上落實素質教育，五年級組語文教師在組長孫婕老師的帶領下進行了新的教學模

式探索與實踐。

傳統的教學模式以教師為主體，學生往往處于被動的地位，其學習的主動性和主體地位得不

到保障，盡管學生能在短時間內接受大量的知識，但不利于激發學生學習的興趣和能力的培養。

五年級語文老師在“杜郎口"和"松坪”模式的基礎上結合年級師生的實際情況進行創新和改

良，在學生匯報展示中穿插語言文字的訓練，努力創設適合自己的有效的課堂模式。

在探索實踐中，我們將全班分成6-8個小組，每組按異質原則（即每組內部成員的水平不

等）分配。分好組后，首先對正副組長進行培訓，培訓的內容主要是將語文課堂日常習慣用語教

給他們，讓他們知道在展示時如何組織語言和進行互動，然后由這些小組長在全班進行示范，逐

漸讓每一個學生都掌握好這種基本技能。這種技能一旦掌握，他們在預習與展示時就能將自己學

習的知識自由地表達出來。在短短一周多的嘗試中，學生積極性非常高，課堂氣氛活躍。學生不

僅在家里上網查資料，還在網上與老師、同學交流，有些家長還參與到這項活動當中，指導自己

的孩子如何做課件，如何收集、整理資料，如何講解。

當然我們在嘗試中也遇到許多急待解決的問題比如學生的預習如何開展？如何解決"輸入"

與"輸出"的瓶頸？老師如何指導與點撥使得學生在今后的匯報展示中能逐步緊扣文章重難點，

說到點上？此外，為了更好地調動學生的積極性，讓匯報有序有效地進行，建立怎樣的小組獎懲

機制與具體評價操作方案也是尤為重要的問題！

不怕失敗，在嘗試中跌倒，在跌倒中感悟，在感悟中收獲，在收獲中進取，只要嘗試，你就

有收獲。在下學期的教學中，我們將在這次探索與實踐的基礎上繼續解放思想，大膽嘗試。相信，

只要我們認真地去做了,這些問題將會得到逐步解決，并建立起有效的課堂教學模式，做到真正

的解放學生、解放學習力、解放課堂！

二、賞識學生，培養學生的自信心。

在以往的.教學工作中，往往容易出現教師偏愛成績好的學生，而歧視成績不好的學生。十

個手指都有長短，何況尚在成長的孩子，他們每個人不可能都按照我們心中預定的好學生的標準

去發展。針對這一點，我們努力做到公平地對待每一個學生，注意地去尋找每個學生的閃光點，

也讓小朋友互相尋找、互相稱贊，給他們勇氣,培養他們的自信心。在我們的眼中,每個學生都

有他可爰的一面。我們相信他們能慢慢地改正自己的缺點,朝著好的方面去發展。

三、訓練學生大膽地說。

說話是語文教學的重點，但也是語文教學的弱點。在平常的語文教學中，應該把說話教學貫

穿其中。才開始訓練學生說話時，不在乎學生說的對、錯..只要學生能大膽地站起來說。其實，

學生要站起來說話，是需要很大的勇氣的。教師此時就應該鼓勵他們，給他們自信，而不是一味

地去追求對錯。接下來可以訓練學生說一句完整的話。也許在別人看來這樣做有些迂腐，但在語

文教學中這卻是很關鍵的一步，這能使學生完整地表達清楚一件事，說清一句話。然后可以給他

們一個他們感興趣的話題，發表自己的認識、見解。最后可以試著讓學生把自己的認識、見解寫

下來。長期這樣訓練下來，你會發現學生的說話水平會有很大的提高。

四、培養協作精神。

小組合作學習是新課程改革的一個亮點，利用它可以培養學生的團結協作精神。然而正如有

的老師所說，因為教學內容太多，平常根本沒有時間采用這種方法，只是上公開課的時候才用。

他們把小組學習看成是一種形式.誠然，新課改后的教材容量的確很大，但這并不影響我們的教

學方式。教師用好了這種學習方法，就會感到它并不是一種形式。才開始的時候，學生不知道怎

樣去合作，那么老師就要給予詳細地指導。長期訓練下來，你會發現他們在小組學習時能明確地

分工合作，而且每個小組都會采取不同的方法。例如，我讓學生在小組內朗讀課文,要求讀準每

個字音，讀通每一句話，那么有的小組會采取一個人一自然段地讀，有的會采取齊讀，有的小組

會采取指名讀。在讀的過程中，其他三人認真地聽，同時給讀者指出錯誤的地方，并對其的朗讀

進行評價。這樣就很好地培養了同學之間相互團結、相互協作的精神。

五、活用學生的互評、自評。

在平常的教學中，大多都是老師給予學生的評價，很少讓學生互評、自評。學生與學生相處

的時間較多，對彼此也比較熟悉，學生之間的評價可能比老師的評價更客觀、真實，更能促進學

生的成長。而學生的自評能使學生自我反省、自我總結，改正不足，發揚優點。對于一個不經常

發言的學生，突然有一天鼓起勇氣回答問題時，我們讓學生來對他說些什么時，學生這樣說："你

以前是一個不爰回答問題的小朋友，但你今天主動站了起來，這說明你有了勇氣，有了自信

心!""相信自己，你是最棒的！""拿出你的勇氣來，你一定會成為愛回答問題的小朋友!"......

我相信，這些都是發自他們內心的話語。

學無止境，教無定法。只要不斷地學習，努力地探索，我們相信新課程改革下的語文教學會

別有一番天地。

小學五年級下冊教學工作總結9

我順利完成了五年級語文教學工作，對于這項重要的任務，我深感"任重道遠"。為了確保

教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，我從各方面嚴格要求自己，并結合各班學生的實際情

況，勤勤懇懇、兢兢業業地工作。現在，我將本學期的教學工作總結如下：

一、全面、具體、認真制定教學計劃

五年級的教學工作非比尋常，因此，我們每位老師都清楚追求合格率和優良率的重要性.為

了表達我們的決心，每位任課老師在學年開學伊始就向校領導遞交了全面、具體、認真的教學計

劃書，使得教學工作循序漸進、有條不紊。

二、認真備課，做好教學準備

備課是教學中的重要環節。為了做好每一節課，我認真備好學生、教材和教法。根據教學內

容及學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都

做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一節課都做到“有備而來"，并制作各種有趣的教具，課后

及時總結。

三、提高上課技能，增強教學質量

在課堂上，我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流。備課充分，能調動學生的積極性，

上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂

教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。

教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足

的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

四、針對性、高質量地布置作業，認真批改作業

作業的布置不僅要求數量適中，還要有針對性、有代表性、高質量，讓學生每一次作業都有

收獲。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的彳乍業情況，將他們在作業過程中出現的

問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學

為了幫助學生更好地掌握知識，我認真做好了課后輔導工作，并注意分層教學。根據學生的

實際情況，制定不同的輔導計劃，讓每個學生都能夠得到適當的指導和幫助。

在課后，我為不同層次的學生提供相應的輔導，以滿足他們的需求。對于后進生的輔導，不

僅限于知識性的鋪導，更注重思想的弓I導，讓他們意識到研究的重要性和必要性，從而激發他們

的研究興趣。這樣，后進生的轉化就從簡單粗暴、強制研究轉化為自覺的求知過程。

作為一名年輕的教師，我非常虛心研究，認真工作。在年級組里，老、中、青三代教師之間

互相幫助、共同進步。備課組定期進行活動，大家共同研究教學進度、重點和難點。同時，我們

也鼓勵學生樹立遠大的理想，營造良好的研究氛圍。

紀律是備考工作的根本保證，我們通過多方面的努力，讓學生能夠嚴格執行學校和年級部制

定的各項制度，從而形成良好的學風和班風。

我們全面提高各層次學生的水平，對尖子生進行周考和成績跟蹤分析，對學困生關心他們的

思想、研究和生活等各方面情況，并安排優秀學生負責監督檢查。對于臨界生，我們也進行有針

對性的培養。

小學五年級下冊教學工作總結10

這學期，本人擔任五年級五個班的語文課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要

求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學二作有計劃、有組織、有步驟地開展。

立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作做如下總結：

一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。作為剛走出大學校門的我，明白自己對教材的生疏，故在課

前做到認真備課，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教

學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上,認真寫出了切實可行的致案，

使每一節課都能做到“有備而上"。同時，積極采用多媒體教學，使現代教學技術走進課堂，并

做到課堂形式的多樣化。通過培養學生學習語文的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性,

達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

二、精心組織課堂教學，提高教學質量。

上好課是提高教學質量的有效途徑.課堂教學中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語言

力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生

的積極性，加強師生交流，充分體現學生的.主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；

注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮

不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現語文課的趣味化。

語文課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生生

活學習中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社

會責任感和正義感。學生在日常行為習慣、思想素質等方面有了較大改變。

三、加強課后輔導，提高教學質量。

課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，

經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中

去。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美

著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，

在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為

學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接

受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。

總之，時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期即將過去，總體來看，這學期在上級部

門的正確領導下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在

教育教學工作中取得了較大的進步。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更

加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收

獲！

小學五年級下冊教學工作總結11

時光飛逝，辛勤工作，暮回首，一學期的教育教學工作又告結束.回顧一學期的教學工作，

我感嘆良多，對點滴作法，存在的問題作如下總結。

一、完成教育教學情況：

（一）、認真備課，不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際，設計課的

類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好

充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

（二）、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，

做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師

生交流，充分體現學生的主體作用，力求做到讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講

精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一

個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

（三）、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老

師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己

的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

（四）、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我

常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同

時對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行評講，并

針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

二、成功的教學經驗：

（一）實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字是高年級語文教學的重點，教

學中我堅持多認多寫的原貝J。在識字教學中，充分利用學生已有的識字經驗和熟識的語言因素,

教給學生識字方法，鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字，在識字過程中一定重視寫字的指導，不

僅要求學生把字寫對,還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起來；在識字過程

中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生，把新授與復習結合起來。

第二，在口語交際中，聯系實際，創設情境，使學生入情入境地進行口語交際，達到有話可

說，有話想說。

第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。教學中教學思路清晰，前后貫通，整體優化。

在每組教學中，什么時候安排什么內容、布置學生進行哪些學習準備、運用什么方法施教，必須

心中有數。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現象出現。

第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的

轉變，提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視學生學習興趣和學習能力的培養，

通過多種方式體現了讓學生自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使學生在學習中不斷有

所發現，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源，放手讓

學生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現，

從而激發學生學習的成就感。

（二）、注意德育滲透，體現語文的情感性

"新課標"指出："培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的

人生態度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的'、附加的任務，而應該因勢利導，

貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這

一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達

到“潤物細無聲”的效果。另