2024年小學五年級數學上冊的教學計劃

〃浮五年級數學上冊的教學計劃篇1

本學期我接任五年級的數學教學任務。在經過一段時間的接觸后，發現大部分的學生對數學

比較感興趣，學習態度端正,有著良好的學習習慣,上課時基本上能積極思考,舉手發言，少數

學生能主動、創造性的進行學習。但也有一部分男同學學習自覺性差，不能及時完成作業，對學

習數學有一定困難。所以在新的學期里，在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和

優等生的指導工作，全面提高合格率和優秀率。

一、教材分析：

本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、觀察物體，簡易方程、多邊形的面積、統計與可

能性、數學廣角等。

（-）數與代數方面，安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。使學生在理解小數的意義和

性質的基礎上，在已有知識基礎上，自己探索出小數乘法和除法的計算方法。使學生會用泗舍

五入法"截取積、商是小數的近似值。使學生理解整數乘法運算定律對于小數同樣適用，并會運

用這些定律進行一些小數的簡便計算.

（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的

基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、

三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生

空間觀念的進一步發展。

（三）在統計與概率方面，讓學生學習有關可能性和中位數的知識。了解什么叫"中位數"，

并會找出"中位數"，會區分"平均數"與"中位數"。

（四）在用數學解決問題方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、

推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

（五）本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，還安排了兩個數學綜合應用的實踐

活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際

應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

二、教學重點

小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

三、教學難點

理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程

的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系,理解多邊行面積公式的推導過程。

四、教學目標

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。匕俄熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算

和簡算。

2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平，會求一些事件發生的可能性；能對簡單

事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活口的作用。

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程.體會數學在日常生活中的作

用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推

理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

五、教學措施

1、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

2、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。

3、培養學生的合作意識，創造精神。

4、注意加強教學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。

5、創新評價，激勵促進學生全面發展。

6、滲透數學思想方法，培養數學就能力。

六、課時安排

1、小數乘法（8課時）

2、小數除法（11課時）

3、觀察物體（3課時）

4、簡易方程（16課時）

（1）用字母表示數（3課時）

（2）解簡易方程（12課時）

整理和復習（1課時）

量一量找規律（2課時）

5、多邊形的面積（9課時）

量一量（1課時）

6、統計與可能性（4課時）

鋪一鋪（1課時）

7、數學廣角（3課時）

8、總復習（4課時）

小學五年級數學上冊的教學計劃篇2

一、學生數學學習情況分析：

本班共有學生39人，從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，據大多數學生能按時完成

作業，上課能積極回答問題，敢于充分發表自己的不同見解。對數學學科有較濃厚的學習興趣；

有一定的分析問題，解決問題的能力，愛鉆研，敢于探索，愛提問和質疑。上學期期末統考及格

率是73%,相對四年級進步明顯，成績過低的學生（30分以下）減少了許多。但仍有近10多

名成績過差，幾乎不能達到四年級水平，主要表現在知識欠賬過大，接受能力差，學習不夠積極

主動，有時有照抄作業和不寫作業的現象。

二、教材分析：

這冊教材包括下面地些內容：倍數和因數，圖形的面積，分數，分數加減法和可能性的大小

（其中圖形的面積安排了基本圖形和組合圖形兩個單元）共計6個單元。另外還安排了“數學

與交通"、"嘗試與猜想"和"數學與生活”3個專題學習內容。

本冊教材中的分數和分數加減法、圖形的面積都是小學數學的重要內容。為了學好分數，倍

數與因數的學習內容也顯得尤為重要，而且將稍難的求最大公因數和最小公倍數部分穿插在分數

部分學習，相對于過去教材做出了很的突破。

三、本學期主要教學任務

1、掌握自然數和整數.倍數和因數、質數與合數、奇數與偶數的概念；掌握2,3.5的倍

數、質數與合數的特征；會找倍數與因數；能分辨質數與合數，使知識進一步系統化.

2、使學生認識平行四邊形、三角形、梯形的特征，會計算平行四邊形、三角形、梯形的面

積，以及簡單的組合圖形分析和面積計算。

3、在具體情境中進一步理解分數，體會分數的相對性，在觀察比較中發現分數與除法的關

系，探索假分數與帶分數的互化方法，經歷知識的形成過程，探索分數的基本性質，理解公因數

與公倍數的含義，掌握約分與通分的方法。

4、通過實際操作，探索如何計算異分母分數的加減，發現分數與小數相互轉化的方法。

5、認識可能性大小用分數表示的必要性，能運用所學的知識解決現實生活中的問題，在有

趣的活動過程中學習可能性的知識。

四、本學期的教學奮斗目標：

通過一學期的教學，使學生都能掌握本學期的教學任務，使學生期末在數學概念方面的平均

錯誤率控制在10%以內，整數、小數、分數四則計算的平均正確率達到80%以上；度量、畫圖

平均正確率達到95%以上;綜合運用知識解答問題的正確率達到70%以上。使學生的分析、概

括、判斷推理、解決問題的能力和自主合作獲取知識的本領有較大的提高。力爭期末統考及格率

達到80%,均分達到60分以上，綜合成績保持在全縣同年級中等水平。

五、主要教學措施：

1、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真備好課、上好課，批改好作業,以積極認真的

態度來影響學生，提高學生對數學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

2、積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養學生自主、合作、探究的學習能力，使

他們學的輕松快樂，使學生有學會向會學轉變，有要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性

和學習的效率。

3、充分把遠程教育和網絡教育等現代化教育資源引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直

觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

20xx年北師大版小學數學五年級上冊教學計劃

4、抓好每月一次的單元測試，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生

得到不同的發展；對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭

取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

教學進度安排表

周次教學內容備注

一、入學教育，倍數與因數

二、倍數與因數

三、倍數與因數

四、平面圖形的面積

五、平面圖形的面積，第一階段測驗

六、國慶節放假

七、分數

八、分數

九、分數,第二階段測驗

十、期中考試，分數加減法

十一、分數加減法

十二、分數加減法

十三、分數加減法，第三階段測驗

小學五年級數學上冊的教學計劃篇3

一、教材分析

本冊教學內容包括，小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與能

性，數學廣角和數學綜合運用等。

小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內

容。

在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在

實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的

四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母

表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進

一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經

驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到

的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化，

掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思

想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓

學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數

的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特征和適用范圍；進

一步體會統計和概率在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計

算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、清測、

實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規律排列可以

使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅

力。培養學生的符號感,及觀察、分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣

賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓

學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感

受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

二、學情分析：

本班共有學生46人，五年級部分的學生學習態度端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上

課時能積極思考，能夠主動，創造性地進行學習。有相當一部分的學生基礎知識差，上課不認真

聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。針對這些情況,本學年在重點抓好基礎

知識教學的同時，力口強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中會用字母表示數,理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方

程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性；能對簡

單事件發生的可能性作出于頁測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作

用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及

推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點

1、教學重點

小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

2、教學難點

理解小數乘、除法的篝理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程

的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系,理解多邊行面積公式的推導過程。

五、教學措施

(1)創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。

(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

(4)加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

(5)指導學生預習，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過

查閱資料找出解決問題的方法。

小學五年級數學上冊的教學計劃篇4

為了更好地開展教育教學工作，完成教學任務，進一步提高教學質量，我特制定五年級數學

教學工作計劃如下：

一、指導思想

以新課改理念為指針，培養學生本事，激發學生創新意識，同時減輕學生負擔，提高教學質

量。

二、學情分析

五年級共有學生x人，大部分學生對數學有上進心，但理解本事還有待提高，學習態度還需

不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能按時完成作業等，對于學習數學有必須困難。所以在新

的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的本事，以提高成績。

三、教學目標

（-）在學生基本掌握了整數除法的基礎上，幫忙學生進一步研究小數除法運算，同時，它

既是整數除法學習的發展，也是分數、小數四則混合運算學習的基礎。

（二）讓學生經歷探索數的有關特征的活動，認識自然數，認識倍數和因數，會找一個數的

倍數和因數。明白質數、合數。明白2、3、5的倍數的特征。明白奇數和偶數。能根據解決問

題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發展初步合情推理的本事。

（三）讓學生經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，能運用計算的方法

解決生活中一些簡單的問題。認識組合圖形、并會運用不一樣的方法計算組合圖形的面積；能估

計不規則圖形的面積大小，并能用不一樣方法計算面積。

四、學生將進一步理解分數的意義

認識真分數、假分數與帶分數，理解分數與除法的關系，會進行分數的大小比較。明白公倍

數和公因數，能找出兩個自然數的最小公倍數和最大公因數，會正確進行約分和通分。學生能理

解異分母分數加減法的算理，并能正確計算。能理解分數加減法混合的順序，并能正確計算。能

把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數。

讓學生明白分數表示可能性的形式，并能根據所給定的條件用分數表示可能性大小的程度；

能按指定可能性大小的條件，設計相關的方案.

五、主要方法與措施

1、注重因材施教，進一步做好培優補差工作。讓學優生和學困生結對，到達手拉手同提高

的目的。

2、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。

3、加強計算本事的培養和強化練習。

4、關注學生的個體差異，在教學中供給能夠促進不一樣學生共同提高的機會，讓所有的學

生都能體會到學習數學的樂趣。

小學五年級數學上冊的教學計劃篇5

一、學生情況分析

五年級共有學生28人，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出

發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展.基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。

在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能

力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主探討。但有個別學生基礎知識差，上課不認真

聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教

學，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。

二、教材分析

本冊教材共編排了十個單元的教學內容。在"數與代數”領域教學負數的初步知識、小數的

意義與性質、小數的四則計算，結合解決實際問題教學周期現象。在"空間與圖形"領域教學三

角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在"統

計與概率"領域教學復式統計表和復式條形統計圖。聯系上述三個領域的教學內容編排3次實

踐活動教學一些基本的數學思想和方法。教材離編排了一些"你知道嗎"介紹數學背景知識。

編排一些思考題，作為彈性的教學內容.

教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中

年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與

版塊。

1、數與代數領域（第1、3、4、5、6、8單元）

本冊教材在一至四年級主要教學整數的知識，使學生初步掌握整數的四則計算，并能應用有

關知識和方法解決一些簡單的實際問題。本冊教科書教學負數的初步認識、小數的意義、性質、

和運算，這些內容涉及學生認識數范圍的擴展。有利于鞏固和加深學過的整數知識的理解，有利

于在現實生活中發現并解決更多的實際問題，同時也能為系統地學習分數只是做好準備。

此外，安排探索和應用簡單周期現象中的規律，對于培養學生探索數學規律的興趣，it一步

提高思維水平也有積極的促進作用。

2、空間與圖形領域（第2、7單元）

學生已經具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、

平行四邊形和梯形，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎。通過多邊形面積計算公式

的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的認識。以前教學面積單位

平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積，用來計量土地

面積就顯得很不方便。為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地了解面

積單位,也有利于學生解決日常生活和生產中更多的實際問題。

3、統計與概率領域（第9單元）

本冊教科書安排教學復式統計表和復式條形統計圖。與單式統計表和單式統計圖相比，復式

統計表、圖的容量大，能同時呈現更多的數據信息。教學復式統計表、圖以后，學生就能對一些

稍復雜的實際生活現象與問題進行調查、統計和分析。這對于學生統計能力的提高以及統計意識

的增強是極有益處的.

4、實踐與綜合應用領域（面積是多少校園的綠化面積了解周圍的家庭）

（1）更加重視數學思想方法的滲透和應用。

《面積是多少》里的"分一分數一數"與"移一移數一數”滲透了初步的等積變形思想,

為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎?！缎@的綠化面積》中的"想想算算"

重點安排了"割補"的方法把稍復雜的平面圖形轉化成常見的基本圖形的內容。

(2)更加重視實際應用。

《面積是多少》里估計樹葉、手掌等物體表面的面積；《校園的綠化面積》中測量、計算草

坪的面積、設計花圃；《了解周圍的家庭》分別為城鎮學生和農村學生設計的便于操作的調查活

動等，都十分貼近學生的生活實際，便于引導他們在熟悉的生活情境中展開數學活動，能有效的

培養學生的數學應用意識。本冊教材還結合教學內容安排了十幾則“你知道嗎"和8到思考題,

目的在于增加數學內容的彈性，滿足不同地區、不同學生的需要，讓每個學生都能在數學上得到

盡可能多的發展。

三、教學目標

1、基礎知識

①通過合理的分類，井借助直觀，讓學生體會正負數與0的關系。

②要借助直線上的點，使學生初步體會負數的大小。

③要讓學生經歷公式指導的完整過程。

④把握探索小數性質和小數大小比較方法的思路。

⑤聯系整數加、減法的計算方法理解小數點對齊的道理。

⑥要鼓勵學生畫圖列舉尋找規律。

2012年蘇教版小學數學五年級上冊教學計劃

⑦理解用計算器探索小數點移動規律的活動線索.

⑧通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。

⑨引導學生依據具體數量關系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。

⑩要讓學生感受復式統計表與復式條形統計圖在描述數據方面的特點。

2、基本技能

充分利用新舊知識間的聯系，聯系學生的生活實際，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，

將新知識點與學生原有的知識體系聯系起來進行教與學。

3、情感態度和價值觀

①使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學,

使他們喜歡數學，樂學數學。

②形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往

能力。

③引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生

要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態度。

④創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，借以激發

和保護學生對數學的好奇心和求知欲。

四、教學重點難點

教學重點：多邊形面積的計算、小數的乘法和除法的意義和計算法則、小數加減法。

教學難點：理解小數的乘法和除法的意義和計算方法的道理，準確計算，引導梳理適合學

生自主解決的實際問題。

五、教學措施

(1)創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。

(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗.

(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

(4)加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

本學期要以新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材

的優勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悅、開

放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎

知識基本技能，培養學生創新意識和實踐能力的目的。

小學五年級數學上冊的教學計劃篇6

一、指導思想

以"三個面向"和新課改理念為指針，以唯物辯證法為基本指導思想，堅持黨的教育方針,

兼顧提高教學質量與減輕學生負擔，培養21世紀創新人才。

二、學情分析

同學們經過四年實驗教材的使用，已經比較習慣于新教材的學習思路和方法，大多數學生認

識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習才了下了重要的基礎，也為提

高學生的解決問題本事和實踐本事創造了條件。但隨著年級的提高，資料的加深，孩子們已呈現

出了兩級分化的趨勢。

三、教材分析

本冊教材共分四個領域，六個單元。

（-）數與代數

1、第一單元"倍數與為數"。

本單元是學生對整數有必須的認識、會計算整數的四則混合運算的基礎上進行學習的，學習

的主要資料有：自然數的認識，倍數與因數，2,5,3倍數的特征，質數與合數，奇數與偶數。

這些知識的學習是以后學習公倍數與公因數、約分、通分等知識的重要基寰本單元具體安排了6

個情境：在"數的世界”活動中，學生將認識彳微與因數,并能在1―100的自然數中，找出

10以內某個自然數的所有倍數；在"探索活動（一）中，學生將經歷探索2,5的倍數的特征

的過程，了解2,5的倍數的特征，了解奇數、偶數的含義；在"探索活動（二）中，學生將經

歷探索3的倍數的特征的過程，了解3的倍數的特征；在"找因數”活動中，利用直觀的拼圖

游戲，學生將學習找因數的方法；在"找質數”活動中，理解質數和合數的含義；在"數的奇偶

性”活動中，嘗試運用"列表""畫示意圖”等解決問題的策略發現規律，運用數的奇偶性的知

識解決生活中的一些簡單問題。

解決問題經過本單元的學習，將經歷探索數的有關特征的活動2,5,3的倍數的特征的探

索過程，明白2,5,3的倍數特征，了解奇數和偶數。在探索非零自然數的特征的過程中，體

會觀察、分析、歸納、猜想、驗證的過程，在數學活動中體驗數學問題的探索性和挑戰性。

2、第三單元"分數"，

在學習本單元資料前，學生一初步理解了分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數，會進行簡

單的同分母分數的加減運算，能初步運用分數表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。本單元

在此基礎上引導學生進一步理解分數的意義，對分數進行再認識，學習分數與除法的關系、真分

數、假分數、帶分數、分數的基本性質、公因數、約分、公倍數、通分、分數的大小比較等知識。

這些知識是進一步學習分數四則運算、運用分數解決實際問題的基圍

經過本單元的學習，學生將進一步理解分數的意義，能正確用分數描述圖形中部分與整體的

或簡單的生活現象；認識真分數、假分數和帶分數，理解分數與除法的關系，會進行分數的大小

匕啜；能在1-100的自然數內，找出10以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數，找出兩個自

然數的公因數和最大公因數，會正確進行約分和通分；初步了解分數在實際生活中的應用，能運

用分數知識解決一些簡單的實際問題。

3、第四單元"分數加減法".

本單元學習的主要資料有：異分母分數的加減法以及實際應用、分數的混合運算、分數與小

數的互化。經過本單元的學習，學生將能進行異分母分數加減法的計算；能理解分數加減法混合

運算的順序，并能正確計篝；能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數；能結合實際情

境，解決簡單的有關分數加減法的實際問題。

（二）空間與圖形

1、第二單元"圖形的面積（一）"。

本單元學習的主要資料有：平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高

的認識及相應面積的計算。根據學生學習的特點，本單元具體分為6個情境：在"比較圖形的

面積"中，主要是一方格紙為載體，讓學生自主地比較各種不一樣形狀圖形面積的大小，體驗到

匕瞰兩個圖形面積大小有多種方法；在"地毯上的圖形面積"中，經過動手操作，讓學生認識平

行四邊形、三角形與梯形的底和高，會畫圖形的高；在"探索活動（-）”"探索活動（二）""探

索活動三"中，教材首先由一個實際問題引入相應圖形的面積計算問題，學生能夠利用已經學過

的圖形的面積計算方法來探索所求圖形的面積。在利用不一樣方法進行轉化后，教材引導學生比

較轉化前后的圖形有什么關系，以啟發學生得出計算平行四邊形、三角形與梯形面積的方法，并

用語言和符號加以表達。最終，利用探索到的面積計算公式來解決前面提到的以及一些新的實際

問題。

經過本單元的學習，學生將體會比較面積大小的多種方法；認識平行四邊形、三角形的底和

高；經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，并能運用面積公式解決生活中一

些簡單問題；在探索圖形面積的計算方法中，獲得數學探索的經驗。

2、第五單元"圖形的面積（二）"

本單元的主要資料有：組合圖形面積的計算及一些趣味的簡單不規則圖形面積的計算。在第

二單元中學生已經學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識在此基礎上學習組合圖形，

一方面能夠鞏固已學的基本圖形，另一方面能將所學的知識進行綜合。

本單元安排了2個情璜：在"組合圖形面積"中，重點讓學生探索如何將組合圖形分割成

基本圖形；在“探索活動”中，主要學習不規則圖形面積的估算。

經過本單元的學習，學生將在探索活動中認識組合圖形，并會運用不一樣的方法計算簡單組

合圖形的面積，解決一些實際問題；能估計一些簡單不規則圖形面積的大校

（三）統計與概率

第六單元""可能性的大校

本單元學習的主要資料有用分數表示可能性的大小運用所學知識設計方案。在四年級時，

教材安排了游戲公平的活動，讓學生體會事件發生的可能性。本單元在此基礎上，運用分數來描

述可能性的大校本單元安排了兩個情境：在“摸球游戲”中，經過摸球的游戲活動，使學生會用

分數表述摸球活動中某一事件發生的可能性的大小；在"設計活動方案”中，主要是利用所學的

知識和指定的條件設計合理的游戲活動。

經過本單元的學習，學生明白能用分數表示簡單事件發生的可能性的大小，能按指定的可能

性大小的條件，設計相關的方案。

（四）綜合應用：

本冊教材安排的綜合應用資料將進一步整合"數與代數""空間與圖形""統計與概率"

三個領域的資料進一步加強數學知識與現實生活中的問題的結合，以提高學生綜合應用的本事。

經過本冊教材的綜合應用活動，學生應樹立運用數學知識解決實際問題的信心，積累解決簡

單實際問題的應驗和策略，感受數學知識間的相互聯系，認識到數學與現實生活的密切聯系。

四、主要措施

1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，供給豐富的感性材料，加強學生的操作活

動，結合生活實際幫忙學生建立有關的數學概念.

2、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用，讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，

主動建構數學知識；經過解決實際問題來學習數學，提高教學的實效性。

3、讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和構建自我的數學意義，讓學生有機會討論交流彼

此的想法，體驗探究的樂趣；恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養學生的應用意識和

解決實際問題的本事。

4、加強估算（測）本事的培養，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。創造性的使用教材，

注重學生對計算過程和方法的理解，重視培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的本事。

5、全面提高學生的數學素養，注重學生課堂傾聽本事和獨立作業等良好學習習慣的培養。

6、關注學生的個體差異，在教學中供給能夠促進不一樣學生共同提高的機會，讓所有的學

生都能體會到學習數學的樂趣。

7、不斷提高自身的素質（加強理論學習），提升教學理念和改善教學方法，正確處理教師

的主導地位和學生的主體地位，讓全體學生得到全面發展。

小學五年級數學上冊的教學計劃篇7

一、學情分析

五（5）班上學期期末檢測，平均分為82、92,合格率為93、4%,優秀率為34、7%。本

班大多數學生的觀察力、記憶力、思維本事貼合年齡及年級特點，具有必須的學習習慣，有良好

的學習態度，學習數學的信心較強；學生分析本事有必須的提高。由于各種原因部分學生數學基

礎較差，同時分析問題的本事、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養訓練。同時

也存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到位現象，影響學生學習數學的態度。本班的學生能

夠聽從教師的教導，可是自主創新的意識還是比較缺乏，針對這現象在教學中對學生要加強培養

自主探究意識及本事；對那些學習基礎較差、家長常于疏忽的.學生，應在課內課外加以幫忙，

使其樹立學習數學的信心和興趣，盡快養成良好的學習習慣，并同時提高學習成績.

二、教材分析

本冊教材安排了七個教學單元及總復習，數與代數方面安排了小數乘法、小數除法及第五單

元簡易方程，這是小學階段第一次正式教學代數的初步知識；圖形與幾何安排的教學資料是第二

單元位置，初步滲透直角坐標系的思想，以及第六單元多邊形的面積；統計與概率安排的是第四

單元可能性還有滲透數學思想方法的第七單元數學廣角植樹問題綜合實踐活動安排了擲一擲。

與原實驗教材相比主要變化有以下幾點：

1、從六年級上冊移來"位置"單元，“觀察物體"移到五年級下冊。

2、"可能性"單元根據課標要求進行了調整。

3、"數學廣角”的資料進行調整。

4、"簡易方程”的結構進行調整及其他單元資料的變化。

5、編排了一個“綜合與實踐"的主題活動，由原三上移來。

課標調整過后，新舊教材的銜接比較樂觀，基本上沒有新的知識點斷層，僅有一些資料因為

課標變化，要求降低，或者刪掉或者往后挪動，本冊第四單元"可能性"在三年級上冊已經學過

了，孩子們在四下還學習了數學廣角植樹問題知識，因為課標的修訂，教材的編排作了較大的調

整，使其更貼合新的課程標準，所以在教學當中應結合新教材的編排思路，讓學生進行適當的回

顧，完備以前所學知識，構成更新的認識。同時本期還需補充遺漏資料"數字編碼"、"觀察組

合小正方體"、"畫軸對稱圖形""雞兔同籠問題”。

三、教學目標

1、理解小數乘、除法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行小數乘、除法的筆算和簡單

的口算。

2、在探索小數乘、除法計算方法的過程中，感受轉化的思想方法，發展初步的歸納、推

理、概括本事，培養學生的估算意識和解決實際問題的本事.

3、學生經歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高學生的抽象思維本

事，發展空間觀念。

4、使學生初步認識用字母表示數的意義和作用，能用字母表示運算定律和計算公式等，初

步了解簡易方程，能用等式的性質解簡易方程。

5、掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確地計算相應圖形的面積；了

解簡單組合圖形面積的計算方法。

6、經歷較復雜物體的觀察過程，體驗從多角度觀察事物和思考問題。

7、經歷軸對稱圖形的、認識和探究過程，體驗觀察、想象、分析和推理的學習方法，培養

和發展學生的空間觀念。

8、嘗試用不一樣的方法解決“雞兔同籠"問題，并使學生體會假設法的一般性。在解決問

題的過程中培養學生的邏輯推理本事。

9、體會數字編碼在日常生活中的廣泛應用，增強對生活中數學問題的領悟與應用意識。

四、教學重難點

重點：小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察組合小正方體，畫軸對稱圖形。難

點：理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程

的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

五、主要教學措施

1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量。

2、改善課堂教學，加大課堂密度。運用激活練習，提高學生的學習興趣。

3、注意復習舊知，為小數乘法的學習做準備。

4、突出轉化的思想，注重算理的理解。

5、加強練習，針對學生易措的地方加強指導.

6、充分利用學生已有的生活經驗和知識基礎，經歷用數對表示位置的學習過程。

7、適時滲透數形結合的思想和方法，感悟數對與位置的——對應思想。

8、在理解算理的基礎上，引導學生經過討論總結小數除法的計算方法。

9、要注意突出重點，攻破難點。

10、關注由具體到T殳的抽象概括過程。

11、有意識地滲透數學的思想方法。

12、重視解決實際問題本事的培養。

13、經歷探究過程，滲透轉化思想。

14、注意培養學生靈活運用公式進行計算的本事。

六、教學進度安排

教學進度表

第一單元：小數乘法

教材分析

本單元學習的主要資料有：小數乘法、積的近似值、有關小數乘法的兩步計算、整數乘法運

算定律推廣到小數及運用小數乘法解決實際問題。學生已經掌握了整數的四則運算、小數的意義

和性質以及小數加減法，而小數的書寫方式、進位規則均與整數相同。所以，本單元的資料編排

十分注意加強與整數乘法的聯系，以便引導學生運用轉化的方法，將整數乘法的經驗遷移到小數

乘法中。

學情分析

從年齡特點來看，五年級學生具有好動、好奇、好表現的性格特征，抓住學生這一特點，教

師能夠采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛、教學目標

知識技能：理解小數乘法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行小數乘法的筆算和簡單的

口算。

數學思考：能在解決具體問題的過程中，應用轉化和比較的方法，自主概括小數乘法的計算

方法；使學生理解整數乘法運算定律對于小數同樣適用，并會運用這些定律進行關于小數乘法的

簡便運算，進一步發展學生的數感。

問題解決：能在解決具體問題的過程中，選擇適宜的方法（口算、估算或筆算）進行計算，

鼓勵學生獨立探索，提倡策略的多樣化。

情感態度：培養學生認真思考、仔細計算、遇到問題主動交流的好習慣。教學重點：會用"四

舍五入"法截取積是小數的近似值。教學難點：理解整數乘法運算定律對于小數同樣適用，并會

運用這些定律進行一些小數的簡便運算,進一步發展學生的數感。

課時安排：11課時

小學五年級數學上冊的教學計劃篇8

一、學生基本情況分析：

五年級現有學生43人。多數學生具有明確的學習目的，在平時學習匕儆認真、努力、主動,

他們接受新知識能力強，學習新知識較快，具有良好的數學學習基礎。這些學生平時作業認真,

每次完成的質量也很好，測驗成績穩定，并且成績也較好。但是也有一部分的后進生，他們對學

習數學學習不是很感興趣，學習不主動，數學的基礎比較差，計算能力和分析應用題的能力都不

強，加之對學習馬馬乎乎的態度，平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講，注意力不集中、

貪玩，老師留的作業不認真完成，這些學生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。

從心理特征看，多數學生喜歡在別人面前表現自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃；學困

生上課匕眼被動，不聞不問，積極性不高，作業完成較難，但也喜歡激勵?？v觀全班，學生的基

礎知識的掌握和能力的差知很大如計算速度、參與小組討論的能力解答應用題的思維能力等。

課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異，由于班中學生數多，個別學生的知識斷層點，無法彌補，

優等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：本冊教材內容包括：小數乘法和小數除法；對稱、平移和旋

轉；簡易方程；因數與倍數；多邊形的面積；統計。

小數乘法和除法在實際生活中和數學學習都有著廣泛的應用這部分內容是在前面學習整數

四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力簡易方程是小

學階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單

的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容進一步發展學生的抽象思維能力，

提高解決問題的能力。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上通過豐富的現實的數學活動,

讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種

圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式

及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展.

在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學乘除法計算知識

解決生活中的簡單問題。

三、教學目標：

（一）知識與能力

1.使學生在理解小數的意義和性質的基礎上上徽熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單

的口算。

2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程

表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積.

4.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，

初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

5.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

（二）過程與方法

1、創造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯系學生的現實生活，新穎有趣，激

發學生學習教學的興趣。

2、在教學中，要注重利用"信息窗""情境圖"，引導學生發現問題、解決問題。強化學

生的問題意識。要創設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小

組研討，培養學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能

力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。

4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量關系，逐步提高

舉一反三的能力。

5、要充分利用數學學具,重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。

6、作業布置力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。作業批改要及時，并努力做好批

改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發其上進心。鼓勵學生間

的相互幫助,使后進生樂于接受。

8、努力提高自己的業務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評

課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。

9、引導學生主動參與小組，提高互助合作效率，培養合作互助的能力，提高小組學習的有

效性.

（三）情感態度與價值觀

1、在他人的指導下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。

2、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數

學的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強

學好數學的信心。

4、在他人的指導下，能發現錯誤并及時改正，逐步養成良好的學習習慣。

5、初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理

的能力。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7、進一步培養學生檢臉的習慣，進行愛國主義教育，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教

育。

五、教學重點、難點：

教學重點：

小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形的面積、統計等是本冊教材的重點教學內容。

教學難點：

小數除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容。

教學關鍵：

1、通過“精講巧練"，使學生提高討算題的正確率，靈活運用簡便方法。

2、通過分析并改變條件和問題，加深學生對數量關系的理解，以培養學生靈活解題的能力。

五、教學措施：

教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法,

充分發揮學生的自主性，運用同桌互助、小組合作、男女競爭等相關措施，建設自主互助學習型

課堂。

1.結合教學內容，滲透思品教育，培養良好的學習習慣。

例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結合教材內容適時適度的

對學生進行思品教育。通過計算和應用題的解答，培養學生仔細的良好學習態度，以及題后驗算

的良好習慣。

2.切實提高學生的計算能力。

(1)理解算理，掌握方法。小數乘除法要求學生能比較熬S的進行計算，關鍵是理解意義、

掌握方法。重點要讓學生知道積的小數點的位置是根據積德變化規律來確定的。

(2)重視要出，要求適度。小數乘除法的計算要求"比較熟練"，小數四則混合運算只要

求達到"正確"。同時對口算的訓練要給予一定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計算

能力。

(3)運用規律，合理計算。整數的運算定律對小數的計算同樣適用，教學時要培養學生觀

察題中的數據，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識，并;主意計算方法的多樣化，體驗

計算教學的開放性。

(4)驗算檢查，養成習慣。小數的乘除法計算可以進行相互驗算，小數的四則混合運算要

進行"步步為營"或者"一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過

檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培養學生認真、塌實的學習態度和作風，讓學

生終生受益。

3.滲透數學思想方法，培養數學能力。

結合教學內容，滲透數學思想方法，培養數學能力，是小學教學的一項重要任務。教師要認

直鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數學思想方法的滲透.

小學五年級數學上冊的教學計劃篇9

一、學情分析：

本班現有學生66人，其中男生32人，女生30人。我認為五年級學生基本具有必須的自我

管理本事和自學本事，在教學中充分發揮學生的主動性，經過自主、合作學習掌握數學的基本技

能和數學思想，提高數學的本事。有個別學生自覺性不夠，學習態度還需不斷端正，不能及時完

成作業等，對于學習數學有必須困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強

培養他們的學習習慣，各種學習數學的本事，以提高成績。

二、教學目標：

（一）知識與技能

數與代數

1、結合具體情境，理解百分數的意義，能正確讀寫百分數;會進行百分數和分數、小數的互

化;結合具體實例，理解成數、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數知識解決一些簡單的實

際問題。

2、結合具體情境，理解比例的意義和性質，會解比例:理解正、反比例的意義，能正確確定

成正、反比例的量;能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標軸的方格紙上畫圖，并根據給定

一個量的值估計另一個量的值;能根據正、反比例的意義解決一些簡單的實際問題。

3、結合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關系;

能運用比例尺的知識解決實際問題。

4、經過回顧整理,能系統的掌握有關整數、小數、分數、比和比例、方程等基礎知識;能熟

練地進行整數、小數、分數四則運算，會使用學過的簡便算法合理、靈活地進行計算;會解簡易

方程;系統掌握所學的一些常見的數量關系和解決簡單實際司題的方法，能夠比較靈活地運用所

學的知識解決曰常生活中的一些簡單的實際問題V

5、經過回顧整理，鞏固已構成的一些計量單位的表象，牢固的掌握所學計量單位間的進率，

并能較熟練地進行名數的簡單改寫。

空間與圖形

1、經過觀察、操作等方法，認識圓;會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算方法，能夠

運用圓的周長、面積計算公式解決簡單的實際問題。

2、結合具體情境，認識圓柱和圓錐，掌握他們的特征掌握圓柱表面積、體積和圓錐提及的

計算方法，能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題。

3、經過回顧整理上啜系統的掌握所學幾何形體的特征，熟練地計算這些幾何形體的周長、

面積、和體積，鞏固所學簡單的畫圖、測量等技能，并能解決簡單的實際問題。

統計與概率

1、借助具體實例，認識眾數、中位數;會求一組數據的眾數和中位數，并解釋結果的實際意

義;能根據具體問題選擇適宜的統計量來描述、分析數據，并能作出合理的推斷。

2、結合具體實例認識扇形統計圖，明白扇形統計圖的特點和作用。

3、經過回顧整理，系統掌握統計圖表、統計量及可能性等有關知識。

實踐與綜合運用

1、在綜合應用中，加深對百分數、所學幾何形體體積的理解，能運用學過的知識解決實際

問題。

2、在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的步驟與方法。

（二）數學思考

1、在探索比例的意義和性質、比例尺及解比例的過程中，發展學生的概括本事和抽象思維

本事，建立初步的代數思想。

2、經理探索圓的周長和面積、圓柱表面積、圓柱和圓錐體積計算方法的過程，感受轉化的

數學思想方法;在觀察、操作、思考、交流等活動中，進一步發展抽象、概括、推理等本事。

3、在探索百分數的意義，百分數與分數、小數互化的過程中，經歷觀察、比較、計算等數

學活動，發展初步的抽象概括本事。

4、能夠根據需要選擇適宜的統計量描述數據、做出推斷，發展統計觀念。

（三）解決問題

1、在具體的情境中，