2024年小學五年級上冊英語期末復習計劃（通用篇）

〃浮五年級上冊英語期末復習計劃（通用15篇）

怎樣進行有效的復習，大家都有寫過復習計劃吧，要全面把握知識，內化完整的知識體系，

總復習必須要全面系統，要作出全面反饋。那么復習計劃應該怎么寫才合適呢？下面是我幫大家

整理的〃殍五年級上冊英語期末復習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學五年級上冊英語期末復習計劃1

一、學生的學習情況及突出的問題

本年級女生學習英語的興趣濃厚，大多數都能自覺進行學習，成績比較理想。男生多數存在

懶惰思想，造成英語學習較困難。因此，該年級女生的英語成績優于男生。從平時測驗可以看出

學生聽力能力強，語音、語法較弱，但是也有一批學生綜合能力較強：如張靜涵、張友斌、姜奎

軍等十名同學成績穩定、基礎知識掌握扎實，占全年級30%;有部分學生基礎知識掌握好，但運

用能力欠缺，還存在著一些學生基礎知識浮躁、基礎能力弱，占全年級的25%。從他們平時學

習來看，都沒有明確的學習目標、思想不求上進,懶惰，對于老師布置的作業不能認真、仔細完

成，不去背誦單詞。

針對以上分析的學情，在接下來的復習過程中，我準備以聽、說、讀、寫為主要的形式，以

英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到

句子到短文，全面把握所學內容通過對本冊教材中知識點的復習與整理加深學生對所學詞匯、

句型和語音知識的理解和記憶，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，為孩子們形成系統知識體

系的認知奠定較為堅實的基礎。

二、具體目標與復習重點

1、通過有效的復習，進一步激發學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自

主復習、歸納單詞詞性的能力。

2、時態結構。一股現在時：主語+動詞（原形）+其它

3、掌握日常交際用語及應答。

4、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

三、具體復習策略與階段也昔施

第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍,通過教材的重

現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、

句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行"查漏補缺"。

第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據各知識點的,前后聯系將散落于課本中的語言

點進行整體歸納、小結幫助學生構建緊密聯系的“知識串"。例如我們復習Arethese/those..

的一般疑問句時就可以和單數形式的Isthis/that對比起來學習，讓學生通過問不同的物品體會

單復數，再通過位置的不同區分它們的意思。

第三階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生

易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題時，教學生利用空當時

間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來

做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。

上復習課只是老師講學生聽效果并不理想，所以我準備在復習中采用小組合作制，每一小組

選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關，同時聽背相應的對話內

容，并形成競爭機制,好的小組給予適當的獎勵。通過這個方法，能充分發揮學生學習的主動性，

體現了他們學習的主體地位，使他們對知識的印象更深刻。

當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，還應多加復習指導和

練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。

四、復習中的細節

1、單詞復習

A、按詞匯表復習單詞。

B、分類歸類復習單詞。

C、按相似單詞復習。

2、動作短語的復習，應語與圖匹配練習、聽力練習。

3、句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子

Q)指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合

(2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子

五、復習的具體時間安排

1、書本復習4課時,一個單元一個課時,主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行

歸納總結，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。

2、練習測評一22課時，在這個階段，我計劃讓學生做適量的書面表達和書卷式習題，

然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學生的錯題時，多強調變式的思維方式，加入一些做

題的小技巧。

3、串講梳理一2課時，串聯整本書的知識經脈，構建重點問題的整體框架，幫助學生梳

理未理解的知識點：等這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系，并進行綜合測試。

緊張的復習工作即將全面展開，雖然計劃的很全面，但復習過程中還得根據學生掌握的實際

情況靈活調控，在接下來的復習過程中，我將力求以學生為主體，爭取讓每位學生都有不同程度

的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試口取得更好的成績。

小學五年級上冊英語期末復習計劃2

本學期的新課教學快要結束了，在復習過程中，作為五年級英語教師，我準備有目的、有計

把握所學內容。

二、復習內容

1、課文

（一）學生能夠正確拼寫let'slearn的四會單詞

（二）學生能夠正確、流利地認讀let'stalk課文

（三）ReadandWrite中的重點句學生能夠達到四會（聽、說、讀、寫）

2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音

3、指導學生閱讀短文

4、根據題型進行專項復習

三、復習的具體措施

1、單詞，詞組的復習

A、按詞匯表復習單詞。

B、按歸類短語復習。

2、句子的復習

句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子

Q）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子，并在歸類復習的同時，進行專項性練習。

（3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣.

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合

起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。

3、以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，

在緊張的.復習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,

都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面

不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。

4、注意復習過程中的迪味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語

學習因沒有信心而缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好

知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊

張的復習中，并能在復習中取得進步。

總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發，讓所有的學

生都有不同的進步與提高，并為今后的學習打下良好的基礎。

四、時間安排

6月15日—6月18日復習Unit6-10

6月19日—6月24日復習Unitl-5

小學五年級上冊英語期末復習計劃4

臨近期末，在僅剩的兩周里完對一學期所學的內容作一些復習，查漏補缺。因此在期末這一

緊張的階段，為期一個月的復習工作顯得由為重要。我認為在復習過程中要從學生實際出發。下

面就我所任教的五年級英語談一談具體的復習計劃。

目前我校學生英語學習方面存在的問題主要有：學生基礎普遍較差，學習習慣差，兩極分化

現象極為嚴重，還有幾個非常特別的學生。針對這種現狀,在復習過程中我準備以聽、說、讀、

寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地整理所學知

識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。

(-)用兩節課將六個單元的課本過一次。

課堂上讀過去、翻譯過去。

(二)單詞。

單詞是學習英語的基制，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現狀，根據小學生的年齡

特點以及記憶與遺忘的規律，我準備從不同角度，用不同萬法幫助學生復習單詞。

1、按詞性歸類復習單詞。

2、按詞匯表復習單詞，

（三）詞組。

本冊的第四單元有10幾個比較重要的詞組。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在

復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規律。

（四）句子。

句子是學習英語的'重點。本冊我從四會的句子出發，讓學生能掌握多少是多少，尤其是后

進生，降低要求，掌握簡單的句子。具體如下：指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交

際用語的運用場合；根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識；指導

學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

（五）閱讀。

五年級的閱讀很重要，閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，而且在考試中占有一定量的分

值比例，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環節，總而言之，要把單詞、詞組、句子和

短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體

運用知識的能力。

期末復習我遵循的原貝J是：珍惜時間，查漏補缺，能多記一個詞是一個詞，能多寫一個句子

是一個句子。

小學五年級上冊英語期末復習計劃5

一、班級情況分析

五年級四個班有同學128人，大部分同學在平時的學習中能按時完成背誦、默寫任務，所

以復習起來也會得心應手，對于他們來說，復習是鞏固完善的階段。但是，也有小部分同學已經

明顯掉隊，需要在復習中從頭學起。

希望通過對本冊知識點的系統復習，使每個學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎

知識，形成基本技能。同時，注重在總復習階段拾遺補漏和培優補差。

二、復習內容

1、課文

(1)同學能夠正確拼寫單詞。

(2)同學能夠正確、流利地認讀課文。

(3)課文中的‘重點句同學能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)，同學能夠獨立完成相關

練習。

2、同學能夠認讀所學字母組合和輔音字母在單詞中的發音。

3、指導同學閱讀短文，

4、根據題型進行專項復習

三、課時安排

每一課時復習一課，6個單元共安排18節課，最后兩課時進行專項練習的復習。

四、復習策略

1、單詞，詞組的復習，

2、句子的復習句子是英語學習的重點，通過各種方法協助同學梳理學過的句子“

小學五年級上冊英語期末復習計劃6

一、復習目標：

通過復習幫助學生梳理、總結本學期所學的學習內容，使他們通過復習各有所得，把所學內

容連貫起來，使知識得到系統的鞏固、充實，提高綜合運用英語的能力，為后繼英語學習打好基

礎。

二、學情分析：

牛津新教材話題新穎，語法知識多，考試經常涉及很多偏難題型，復習時不得不操練。學生

兩極分化日益明顯。根據平時教學過程中以及單元測試中學生暴露出來的問題，制定一下復習計

劃。

三、復習時間安排：

6月6日至6月14日：單元復習。

6月15日至6月24日：各類專項復習，總的綜合練習。

四、復習內容：

1.單元復習時，過關每單元的單詞、詞組和課文中的重點句。

2.單元復習時，將每一單元涉及的語法歸納小結，輔以一定的練習。

3.單元復習時，每兩個單元做一份相關練習。

4.專項復習詞組、句型、語法和閱讀理解：

(l)Therebe結構的肯定句、否定句、f疑問句。

(2)Can結構的肯定句、否定句、一般疑問句；can+動詞原形。

(3)現在進行時態的陶成和定義。

(4)Have、has結構的句型(第三人稱單數用has,其他的用have).

(5)動詞、介詞后的人稱要使用賓格，如：him,her,them...

5.綜合練習時，注重反饋，查漏補缺，針對學生暴露的一些問題，再一次補充復習。

五、復習注意點：

1.加強單詞的.朗讀和默寫,給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。

2.以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生朗讀英語的習慣，在學生多讀

多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。

3.學生兩極分化日益明顯，對不同層次的學生提出不同的要求，對于成績較差的學生復習

重點放在單詞，句型等基^知識上。

4.不搞題海戰術，練習做到少而精,有重點有針對性。

小學五年級上冊英語期末復習計劃7

復習總目標：

復習階段，為了全面提高學生的英語素質和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力,

使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學

的知識有一個系統的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。

復習要點：

（-）突破重點和難點

1.學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫（四會要求的單詞和句子入

2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養成記tZ，單詞的‘良好習慣，如根據

發音規則記憶、根據詞義記匕、聯想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。

3.對于重點和難點內容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

（二）回歸課文、聯系實際

語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，

所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜

爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培養學生初步的語言運用能力。

學生狀況分析：

1.大部分學生對學習英語有興趣；

2.學生兩極分化現象較嚴重，年齡越大，這種狀況越明顯;

3.學生記憶單詞、句子有困難;

4.學生對單詞掌握不好，學過就忘.

相應措施：

1.通過各種方式，改進教學環節，提高教學效果，不但要活躍課堂氣氛，而且要活躍學生思

維；

2.發揮小干部、優生的學習帶頭的作用，鼓勵互幫互助共同進步，盡力減小學生間的差距；

3.充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞；

4.在教學中注意新舊知識的銜接，在學習新知識的同時，有意識地復習舊單詞，增加學生聽

的輸入量,減少遺忘現象.

5.精講容易做錯的題目,多讀多背

具體時間安排：

第18周:Unitl、Unit2

第19周：Unit3、RecyclelUnit4

第20周：Unit5、Unit6、Recycle2

第21周:復習重點，迎接考試

小學五年級上冊英語期末復習計劃8

一、復習目標

期末考試臨近，各門課的教學都已接近尾聲，開始了緊張、有序的復習工作.復習是,溫故

而知新”的過程，在整個學習活動中是十分重要的一個環節。因此如何上好復習課一直是老師們

關心的問題。如果復習這一環節做得好，學生的考試成績一定不錯。反之，則有可能讓老師這一

學期的辛苦付出收效甚微。因此，為了全面提高學生的英語素質和能力，五年級畢業班的復習工

作，顯得由為重要。

二、復習內容

1、課文

（一）學生能夠正確拼寫let'slearn課后單詞

（二）學生能夠正確、流利地認讀let'stalk課文

（H）ReadandWrite中的重點句學生能夠達到四會（即聽、說、讀、寫）

學生能夠獨立完成相關練習

2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音

例如:eafee,bl,br,ow,ou,cl,or......

3、指導學生閱讀短文

4、根據題型進行專項復習

三、具體措施

（-）復習要有目標，有計劃。

我們現行的英語教材，詞匯量，句型、日常交際用語比較多。在復習前，每位英語教師應對

復習內容及復習安排做到心中有數，目標明確。根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環

節制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，然后依照計劃精心設計好每一節復習課進行有

效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點的疏漏。教師還可以建議

學生也制定切實可行的復習計劃，比如說：每天至少背寫十個單詞，五個重點句型，一個對話或

一篇短文.要天天堅持，不能中斷.

（二）復習要有條理性和針對性。

1、過教材：以教材為本，側重于教材的復習與海里，全冊快速地過一遍，通過教材的重現

來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、詞組、

句型的過關，教材上的對話和課文也要重點復習。有條理的復習可以幫助學生回想所學過的知識

點，可以讓學生對知識的記憶印象更加深刻，讓學生對所學的英語知識能夠進行"查漏補缺"。

2、串知識：根據各知識點的前后聯系將散落于書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學

生構建緊密聯系的“知識串"。例如：我們復習動詞第三人稱單數的時候，除了復習它的構成和

應用之外，可以連串地回顧動詞的另外一種重要形式----現在分詞的構成及應用，讓學生通過

對比觀察，歸納這些詞的不同特點。這一階段的復習中，要防止簡單的重復，避免面面俱至J,應

當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，并能在大腦中將零碎的知識進行

整理，形成框架，然后再通過練習在實踐中掌握。

3、練技能：側重對做題技巧的講解和訓練一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆

試和寫作題的要領。比如做選擇題時，教學生先分析答案，判斷此題在考杳什么知識點，再利用

排除法在把每題的選項做比較之后，進行準確選擇。還有，在做寫作題時，盡量寫比較簡單，句

型結構不容易出錯的句子。講解習題,不要只注重訂正答案，更要注重答案的分析和應用到的知

識點的回顧。

（三）復習要突出合作性。

上復習課單是老師講學生聽效果并不理想。新課標要求在教學中培養學生的自主學習能力，

所以我們要開動腦筋，變換教學的方式，調動學生的學習主動性，讓學生當學習的主人。在復習

過程中，我們可以用小組告乍的方式，發揮優秀學生的帶動作用，通過學生小組學習（一幫一），

一起歸納總結，一起分享學習的方法和成功的經驗，一起完成老師布置的‘復習任務，這種方法

是很有效的.

（四）復習要注意方法和趣味性。

1、采取多樣的復習形式，保持學生學習的興趣。

（1）教師提問

這種方式比較直觀、便捷，便于教師隨時發現問題，依據實際情況及時調整復習進度和復習

方法。表現在形式上也很靈活，可以是教師問，學生答；可以是學生互相問答；學生也可以向教

師提問，有關他們復習中遇到的難題。

(2)隨堂檢測

隨堂檢測不宜量太大，面太廣，而應立足本節課的復習內容設計檢測題目，稍有擴展，抓住

重點。檢測結束后，可抽一些典型層面的學生試卷進行批閱，從典型中找共性，講解、強調學生

普遍容易出錯的方面，從而達到預期的教學效果。

(3)學生獨立反思

在英語復習課中，教師應留有一定的時間供學生自由支配，自己記憶、回顧本節課的復習要

點，找出自己的薄弱環節和疑難之處，向教師請教并及時解決。

2、要給予學生關愛和鼓勵。

復習階段學生壓力大，情緒波動大，因此，要營造寬松的復習氛圍，增進與學生之間的情感

交流，尊重理解學生，對一些氧出較差的學生要多給他們鼓勵，幫助他們克服心理的障礙，教會

他們學習的方法，激發他們學好英語的動力。此外，復習安排還要注意勞逸結合，減輕學生的復

習壓力和負擔，幫助他們克服緊張情緒，讓每位學生保持良好的心理和生理狀態。

四、復習安排表：

第十六周五年級下冊Unitl—Unit2

第十七周五年級下冊Unit3—Unit4

第十八周五年級下冊Units—Unit6

第十九周綜合復習及期末測試

小學五年級上冊英語期末復習計劃9

一、班級情況分析

五年級3個班，三分之二的同學因為平時學習態度匕俄端正，上課專心聽講、積極參與課

堂活動，作業認真完成，基礎知識比較全攻，能按時完成背誦、默寫任務，復習起來會得心應手，

對于他們來說，復習是鞏固完善的階段。也有一部分同學需要在復習中從頭學起。希望通過對本

冊知識點的系統復習，使每個學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技

能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏

和培優補差"三"管齊下。

二、復習內容

1、學生能夠正確拼寫let*slearn的單詞。能夠正確、流利地讀、背letstalk課文，

ReadandWrite中的重點句同學能夠達到聽、說、讀、寫的程度。

2、同學能夠認讀所學字母組合和輔音字母在單詞中的發音

3、指導同學如何閱讀應文并做好閱讀理解題。

4、指導學生如何寫作英語小作文。

三、課時安排

目前復習只剩下6個課時，利用三個課時復習書本上的基本知識。兩個課時進行歷年真題

練習。最后一個課時為學生講解小作文的寫作及考試注意尋項。

四、復習策略

單詞，單詞表中黑體單詞及詞組進行拼寫比賽。句子的復習句子是英語學習的重點，通過各

種方法協助同學梳理學過的句子。首先指導同學在語境中復習句子，讓同學分清日常交際用語的

運用場所.其次，根據句子類型指導同學在比較中復習句子.再有，指導同學在扮演中運用句子，

使復習課同樣生動有趣。

最后，在復習的關鍵階段，對基5出差的同學，重點放在基礎知識的‘復習上，對于一些優等

生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。同時注意做好同學的心理調試工作，對于自感壓

力大的同學要耐心疏導，思想上為他們減負，爭取期末考試大家都能達到預期的目標。

小學五年級上冊英語期末復習計劃10

根據本年級教材特點及學生現狀，特作期末考試前的復習計劃。希望通過對本冊教材中知識

點的復習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫助學生對所學知識進

行歸納和總結，為孩子＜門形成系統知識體系的認知奠定較為堅實的基礎。

一、復習計劃

首先“多每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述，幫助學生構建知識框架。然后

把大綱上強調的重點，難點及平時練習中反映出孩子＜門掌握的的薄弱環節再一步地細化，分解,

力求做到復習全面，不留‘死角"；之后是強化練習階段，具體計劃是在學生熟練掌握課本上實

用的單詞與句型后,再穿插練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型（包

括閱讀理解）及句型進行及時，集中的糾正輔導；最后幫助學生再次整合歸納知識結構框架，總

結應試和做特定題型的技巧。

二、具體目標與復習重點

1.通過有效的復習，進一步激發學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自

主復習、歸納的能力。

2.掌握四會單詞、詞組。

3.掌握每個單元的基本句型。

4.掌握日常交際用語及應答。

5.培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規范.

6.加強文化意識的.滲透，進一步培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。

三、復習策略與措施

第一階段的復習，主要針對于教材的復習與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過一遍，通

過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單

詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行"杳漏補缺"。

第二階段的復習是橫向復習。根據各知識點的前后聯系，將課本中零散的語言點進行整體歸

納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串"。例如，我們復習Arethese/those.?的一般疑

問句時就可以和單數形式的Isthis/that...對比起來學習，讓學生通過問不同的物品體會單復數，

再通過位置的不同區分它們的意思。

這一階段的復習中我將遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通

過針對性練習題做到靈活運用。

第三階段的復習是對各單元做總結，進行書面表達方面的指導。在學生對基礎知識已掌握的

前提下老師適當引導，鼓勵學生運用學過的知識進行"練筆"，然后全班交流，相互學習，共同

提高。

第四階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生

易出錯的題目，指導學生掌握一些做題的要領。比如做單項選擇可以用排除法來做等等，通過分

析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。

當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，還應多加復習指導和練

習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。對于"學困生"還要倍加關注。

總之，在接下來的復習過程中，我會力求以學生為主體，一切從實際出發，爭取讓每位學生

都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務,在期末考試中取得優異的成績。

小學五年級上冊英語期末復習計劃11

各年級英語已經基本結課，為了更好地安排時間，提高復習效率，特做如下復習計劃：

1、復習內容：

以課本復習為主，因為課本最能體現新課標的理念，任何高明的出題專家也都是以課本為主

的。輔以《同步練習冊》、《基礎訓練》。因為這兩本書上的題目是緊隨課本內容的，與課本同

步。而且題目難度適合學生水平，題型非常新穎。

2、復習時間安排：

在正常上課的情況下，三、五年級每周四節課，共還有16節課。我計劃用1.5節課來復習

每一單元的知識點，再各用一節課的時間，講解每一單元的《同步練習冊》、《基礎訓練》。

這樣，四個單元共用去14節課的時間乘I下兩節課的時間讓學生背誦重點單詞及重點句型。

四、六年級每周3節課,共還有12節課。時間較緊。復習每一單元知識點用1節,注解每

一單元的《同步練習冊》、《基礎訓練》各用1節，督促學生利用早自習的‘時間去識記各單元

的重點單詞及句型。

3、復習方法

復習每一單元的知識點時，采用讓學生自己總結的方式，"在這個單元，你學會了什么？"

總結得好有獎勵。學生發言會很積極，但不夠系統。然后我再將重點單詞及句型板書在黑板上。

形成知識結構。

講解每一單元的《同步練習冊》、《基礎訓練》時，只講學生提出來的難題、典型題。這樣

可以節約很多時間。

4、復習保障

復習過程中對學生的檢查督促是保障。否則部分"潛能生”會無動于衷。我個人覺得批評、

懲罰不是好辦法。用鼓勵點滴進步、獎勵積極表現方法較好。可以采用小組合作制，讓組長幫助

教師檢查督促.另外，教師也必須對各班各組情況了如直掌，嚴加管理與民主寬容相結合.

以上是我的復習計劃，我會竭盡全力做好。爭取讓自己的成績提高一些。

小學五年級上冊英語期末復習計劃12

一、復習內容及要點

1、單詞。

單詞是英語的基礎和復習的重點。

(1)按詞性歸類復習單詞。

(2)按詞匯表復習單詞。

2、詞組。

詞組是學習英語的關鋌，它是復習英語的良好途徑同時又是學習句子的基礎把詞組歸類，

分類掌握。

3、句子。

句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

(1)在語境中復習句子。

(2)根據句子類型在比較中復習句子，了解簡單適當的語法知識。

(3)在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

4、閱讀。

閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較復雜的英語短文。

二、復習具體措施

1.單詞復習

A、按詞匯表復習單詞。

B、分類歸類復習單詞。

C、按相似單詞復習.

2.動作短語的復習

短語與圖匹配練習、聽力練習

3.句子是英語學習的重點,通過各種方法幫助學生梳理學過的句子

(1)在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合

（2）根據句子類型在比較中復習句子

4.對基礎稍弱的‘同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些基礎好的同學，重點放在能

力的培養和綜合知識的運用上。

小學五年級上冊英語期末復習計劃13

一、復習目標：

1、詞匯：能準確記住本學期的重點單詞。

2、對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues,并能融會貫通，學以致用。

3、繼續保持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的自信心。

4、教師為輔學生為主.充分發揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動探索有效的學習方法,

培養學生的.小組合作能力。

二、復習方法：

1、全面復習。課堂教學形式以訓練活動為主，學生語言訓練活動，有層次性的活動安排。

2、關注學困生。教學內容以學過的單詞，句型，對話為主。

3、系統復習。歸納總結，發展技能（整理、歸納、概括、運用、發展）。

4、突出重、難點。

5、有效的利用時間，彌補教與學的不足。

6、操練為主、游戲為輔。

7、及時反饋.重溫已學內容（回憶、強化）.

三、具體步驟：

1、復習前的準備工作：

把學過的單詞歸類（培養學生自主歸納總結的習慣）

本學期的單詞可分類如下：學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數字等創設情境復習

每單元的單詞，句子。

2、課堂上的工作：

A、歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來

B、聽力訓練：在總復習時，要保持每天訓練聽力的頻度。

C、口語練習：圍繞本單元的話題讓學生在小組內自編對話

小學五年級上冊英語期末復習計劃14

一、復習目標

1.通過系統復習，讓學生熟練掌握五年級上冊英語教材中的重點單詞、短語、句型和語法

知識。

2.提高學生的聽、說、讀、寫綜合能力,培養學生的英語語言運用能力。

3.通過復習，幫助學生查缺補漏，鞏固所學知識，增強學習自信心，為期末考試做好充分

準備。

二、復習內容

1.單詞：教材中要求掌握的所有單詞，包括拼寫、發音和詞義。

2.短語：常用的短語搭配和固定用法。

3.句型：重點句型的結構和用法，如一般現在時、現在進行時等。

4.語法：名詞單復數、動詞時態、形容詞比較級等。

5.閱讀理解和寫作：培養學生的閱讀技巧和寫作能力.

三、復習重點

1.重點單詞和短語的記憶和運用。

2.各種時態的正確運用，特別是一般現在時和現在進行時。

3.閱讀理解和寫作的訓練，提高學生的‘語言綜合運用能力。

四、復習措施

1.梳理教材：帶領學生系統腌教材內容，明確重點和難點。

2.單詞復習：采用多種方式，如單詞聽寫、單詞游戲等，幫助學生鞏固單詞。

3.句型和語法復習：通過講解、練習和造句等方式，讓學生掌握重點句型和語法知識。

4.聽力訓練：利用聽力材料，進行定期的聽力練習，是高學生的聽力水平。

5.閱讀和寫作訓練：提供一些英語短文和寫作題目，讓學生進行閱讀和寫作練習，并給予

指導和反饋。

6.模擬測試：定期進行模擬考試，讓學生熟悉考試題型和考試要求，同時分析學生的薄弱

環節，進行有針對性的輔導。

五、復習進度安排

（-）第一階段

1.復習教材中的單詞和短語，每天進行聽寫和背誦檢查。

2.復習重點句型，通過造句和句型轉換練習加以鞏固.

（二）第二階段

1.復習語法知識，結合例句進行講解和練習。

2.進行聽力和口語練習，每天安排一定時間讓學生進行對話和口語表達。

（三）第三階段

1.進行閱讀理解和寫作專項訓練，講解閱讀技巧和寫蚱方法.

2.完成模擬測試，分析試卷，針對學生的問題進行重點輔導。

（四）第四階段

1.復習錯題，查漏補缺。

2.讓學生自主復習，教師進行答疑解惑。

六、注意事項

1.關注學生的學習狀態和情緒，及時給予鼓勵和支持.

2.復習內容要適量，避免給學生造成過大的壓力。

3.注重復習方法的多樣性，激發學生的學習興趣。

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