2024年小學五年級上冊英語教案范本

作為一名老師，時常需要編寫教案，那么關于五年級上冊英語教案有哪些呢?

以下是小編整理的一些關于五年級上冊英語教案，僅供參考。

2024年小學五年級上冊英語教案范本（精選篇1）

教學目標：

1、在教師的引導下復習動詞過去式的變化規則

2、學習用do的過去式did引起的一般疑問句及其應答。

3、熟讀課文，并會進行對話。

教學重點：

學習用do的過去式did引起的一般疑問句及其應答。

教學難點：

熟讀句子，并會進行對話。

教學過程：

一、教師帶領學生復習動詞過去式的變化規則

二、學生自學

1、學生自由讀listenandsay欄目的句子，了解句子的漢語意思。

2、播放錄音，學生看書聽錄音。

3、再放錄音，學生邊聽邊跟讀。

4、學生自由朗讀課文。

三、合作探究

1、教師示范朗讀句子。

2、學生結對練習而話。

3、請個別學生上前表演對話。

4、在小組內討論do和did的用法有什么不同，教師作必要的指導。

四、學生展示

教師將本節課所學的重點句型出示再黑板上，學生對重點句型進行操練并展

/Ko

板書設計：

Unit2differentnoises

Didyoulike...?

Yes.Idid.

No.Ididnt

2024年小學五年級上冊英語教案范本（精選篇2）

一、教學重點

本課時的教學重點是Let'slearn部分的單詞：old,shortthin,tall,

strong,young,funny,kind等，UnitlMynewteachers第一課時。要求學生能聽

懂句型，工結合這些句子表達的情境，學會恰當地替換句中的單詞。逐步學會聽、

說、讀、寫單詞：old,short,thin,tall,strongo

二、教學難點

本課時的教學難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學

習狀態。Let'sstart部分在學生用書當中首次出現，教師應正確理解此部分的

輔墊作用，可根據實際教學需要進行使用，并幫助學生熟悉教材內容的變化。

三、課前準備

1.教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞

卡。

2.準備一些教師的照片或圖片。

3.教師準備錄音機及錄音帶。

四、教學過程

1.Warm-up（熱身）

（1）教師播放Let，sstarl下面歌謠的錄音，讓學生聽歌謠猜單元話題，

激發學生對新學期第一單元英語學習的興趣。還可以使用四年級上冊第三單元學過

的句型:"Ihaveanewfriend.He*stall.He,sstrong,too.并結合相關人

物的圖片，引導學生復習strong,tall,short,thin等詞，為本課時聽、

說、讀、寫這些單詞做好準備。

(2)日常口語練習，內容可參考如下：

T：Hello,everyone!Welcomebacktoschool!Nicetoseeyou!

Ss:Nicetomeetyou!

(3)問學生幾個問題，引出本課重點內容。具體會話可參考如下：

T：Hi,everyone!Nicetoseeyouagain.iVhatgradeareyouinnew?

Ss：We,reinGrade5.

T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)?

Ss：Yes!

T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1'iGuessIWhat*sthe

topicofUnit1?

2.Presentation(新課呈現)

(1)教師出示Let'sstart部分圖片,介紹說:Rabbithasmanynew

teachersinherschool.Doyouhavenewteachers?引導學生根據情景圖的提示

描述新教師。然后教師說：“今天我們將學習怎樣描述新教師，Sarah將為大家介

紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教師？

(2)出示Let'slearn部分的圖片，向學生介紹說：TheyareSarahJs

teachers.Describetheseteachers.引導學生結合預習部分回答出strong,

tall,short,thin等舊詞，然后結合圖卡向學生呈現新詞：youny,kind

old,funnyo教師可利用簡筆畫、單詞卡片或實物圖片等一一教授新詞，使學生正

確理解、認讀。

(3)教師可播放單詞的聲音，讓學生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確

的讀音。

(4)教師根據以下信息請學生判斷會話中描述的教師是Let'slearn配圖

中的哪一位：MrHuistheartteacher.What'shelike?He'sshortand

thin.完成前面鋪墊的學習任務，讓學生猜出哪位是Sarah的新教師。教師再引

導學生利用Let'slearn部分所提供的替換句型，描述Sarah的其他兩位新教

師，練習鞏固所學新詞。

（4）試著寫單詞。

教師范寫四會單詞，讓學生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達到聽、說、讀、寫

四會掌握新詞的目的。

3.Let'splay（趣味操練）

（1）Let*sfindout（找一找）

教師指導學生用所學新詞和句型描述Let'sfindout部分幾位教師的體貌特

征，然后找出正確的,圖片。完成這項活動后，教師引導學生充分利用八張新詞卡

片繼續進行結對或小組活動，如：MynewChineseteacheristalland

strong.Whoishe?讓其他學生選出正確的圖片。

（2）Let'ssing（唱一唱）

教師放歌曲aMynewteacherw的錄音，學生跟唱，進一步在音樂節奏中感知

新詞。

4.Consolidationandextension（鞏固與擴展）

（1）讓學生做本單元ALet'slearn部分的活動手冊配套練習。

（2）讓學生模仿Let'sfindout部分的錄音，讀給朋友或家長聽。展示不

同教師的圖片，讓學生猜出是教哪個科目的教師，然后用所學新詞描述這些教師的

外貌特征。

（3）讓學生參照Let'sfindout部分設計一些謎語讓大家清一猜。可以參

考以下語言：Sheistall.She'sbeautiful.She'sveryyoung.Weall

likeher.Who'sshe?

（4）讓學生把新學的歌曲唱給家長或朋友聽。

5.小結

單詞：old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind

2024年小學五年級上冊英語教案范本（精選篇3）

教學目標：

1.能聽說讀寫本課時主要單詞。

2.能聽懂指示語，并按照指令作相應的動作。

教學重點：

1學習計hat'sintheclassroom?

2^學習相關單詞：classroom,window,door,picture,blackboard,lighto

教學難點：

1、window一詞注意w的發音，不要與v的發音混淆，教學中應及時糾正。

2.在回答“What'sintheclassroom?”時,注意單詞復數的讀音。

教法與教具準備：

1.教材相配套的教學課件[Unit1Let'slearn/A]

2.教材相配套的教學錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.?張畫有教室的大圖

教與學的活動：

(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.教師播放第一冊Recycle1單元中得“Chantandfind,,部分，學生跟著錄

音一起說。

2.教師出示與chant內容相符的圖片,問："What'sinthepicture?讓

學生進行回答。Picture一詞由這里引出。

3.復習pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon.pen

等單詞。

4.引導學生用以上單詞做問答練習，如：What'sinthebag?What'sin

thepencil-case?

5.在學生回答出問題后，教師可再追問:Hownanypencils/pens…？使學生能

用復數進行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils***

(二)呈現新課(Presentation)

1.設置情景，號學華開學了，同學們換到了一個新的教室引出Wehaveanew

classroom.教師出示Sarah和ZhangPeng的面具,問：Who'she?Who,sshe?學

生回答出Sarah和ZhangPeng后，教師介紹新人物并展示情景對話Theyhavea

newclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,LetJsgoandsee.

2.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisa

classroom.What"sintheclassroom?（讓學生先熟悉一下對話情景。）

3.學生聽懂后，教師可先試著讓學生回答，能說出英文的學生給與表揚

（desk,chair,picture都已學過），也可讓學生用中文回答。

4.展示有關classroom的內容，教讀單詞c

5.讓學生觀看本部分的教學課件2遍。

6.讓學生看著課件的'畫面回答:What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs…

當學生只回答出board,light,desksandchairs時，教師進一步再問:How

many?引導學生說出:Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many一

詞告訴學牛。

7.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。

8.教師在學生學習了對話的基礎上,擴充詞匯量:Therearemanythingsin

theclassroom.Whatarethey?

9.讓學生觀看教學課件，學習其它單詞。可從己學的單詞過渡到新單詞。

10.教師指著教室中的相關事物問學生:What'sthis?讓學生回答。

11.教師出示單詞卡，讓學生進行認讀。

12.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

13.從單詞過渡到詞組,如door,領讀door,door,openthedoor.以下單詞

也是，這樣從單詞到詞組，過渡自然，let'sdo節奏較強，在歡樂的節奏中結束

課程。

（三）家庭作業（Homework）

練習新學習的單詞讀音以及let'stalk課文。

2024年小學五年級上冊英語教案范本（精選篇4）

一、教學內容

本課是PEP五年級下學期中的Unit3Mybirthday第1課時的教學內容。本單

元的核心教學內容是月份，通過生日，為學生操練對話創設了一個真實的語言情

景，貼近學生的生活和學習實際，有利于學生對語言的學習、吸收和運用。此外，

這部分還重點介紹了Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin----句型。這一

單元和上一單元的季節有內在的聯系，要懂得劃分，并可以互相提問。

二、學生分析

本課面向的是已有一定英語基礎的五年級學生，他們已經具備了初步的聽、

說、讀、寫能力，尤其是聽、說、讀的能力，經過近兩年的學習，明顯領先于寫的

能力。另外他們還具備了一定的計算機操作能力。因此，他們完全有能力在教師引

導下自主性學習。同時，本單元的教學內容與學生的實際生活息息相關，因此本課

時的教學內容對學生來說不難理解，關鍵是句型的學習和在日常生活中的應用。

三、設計思路

<;<;新課程標準〉；>；的要求，強調要激發學生對英語學習的興趣，讓學生

主動有效地參與學習過程。為拓展教學內容，將學生興趣得以激發，我把教材轉化

成動畫教學，將枯燥的教學興趣化，將生硬的教學情景化，通過門ash動畫教學，

以體驗式教學形式來引發學生的探究熱情。我主要是按照“任務型教學”的結構來

設計課堂活動的運用多媒體課件進行教學。由于所設計的一系列活動始終圍繞

月份的學習，并且可以對偉人的誕辰進行學習，教育學生要時時緬懷偉人。

四、教學內容和目標：

1.知識：能聽、說、讀12個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。

words:.January,February,March,April,May,June,July,August,September,Octobe

r,November,December.

Sentences:Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin----.

2.能力：

通過各種活動的參與、實踐、體驗等過程，提高學生的語言能力和學習能力，

讓學生得到自我發展和個性發展。提高和培養學生聽、說、讀和對話交際能力，交

往能力和實踐能力，以及培養學生通過網絡進行自主學習的能力。

3.情感：

查找名人的生日，以大量的課外知識來豐富和愉悅英語課堂教學，也豐富了學

生文化知識，拓展了學生的視野。

五、教學重點與難點：

1、三會詞匯：

January,February,March,Apri1,May,June,July,August,September,October,Nove

mber,December.及掌握池們的縮寫形式。

2、能運用句型Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin----對實際情景

進行問答。

3、難點是January,Fohrnary的發音和正確書寫12個月份的簡寫形式-

六、教學用具：

1.Powerpoint；

2.Flash短片

七、教學過程

Stepl.Warmup

1.PlayanEnglishsong.

Question：DoyoulikeEnglishsong?DoyoulikeEnglishsong?

Nowlet'slistentotheEnglishsong:Autumn.

(設計意圖：通過歌曲吸引孩子的注意力，既為進行教學服務，也增添了教與

學的樂趣。在這里，英語學科和音樂，信息技術得到了很好的整合。同時也為復習

四季做鋪墊。)

2.Review：

(1)1.Howmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?

(2)Howmanymonthsarethereinaycar?Whatarethey?

(3)Howmanymonthsarethereineachseason?Whatarethey?

(YoucanspeakinChinese.)

(設計意圖：師生間的英語交流是真實的語言環境，同時也建立起融洽、民主

的師生交流渠道。由學生熟悉的季節，引出學習新詞匯，做到由簡入深，由舊帶

新。)

Step2.Presentation

1.由Howmanymonthsarethereineachscason?Whatarethey?弓|出12

個月份的教學。

（設計意圖：通過問題，使學生時要學的詞匯有所了解，借助多媒體課件，進

行系統學習，發揮學生學習的主動性。）注意對十二個月單詞縮寫的強調。尤其是

September（Sept.）及五、六、七月通常不縮寫。

2.播放關于12months的視頻-

（設計意圖：通過視頻教學給同學們直觀生動的形象，反復練習12個月的讀

法，英漢結合的方式適合同學們的過渡學習。）

Step3.Practice

1.做“各就各位”的游戲。老師將十二個月的單詞依次分別做成由每個字母一

張的單詞卡片，并且將字母順序打亂，分發到不同同學的手里，同學們自己找順序

將它們排列成一個完整的單詞。

（設計意圖：培養同學們動手操作的能力，讓他們親身參與、親自體驗。）

2.做“小小翻譯家”的游戲。老師根據flash短片隨機指一個月份，同學們舉

手回答說出這個月份的英文名稱并且拼寫。

（設計意圖：考驗學生的反應能力并且及時反饋同學們對本節所學單詞的掌握

情況。）

3.繼續做“小小翻譯家”的游戲老師根據flash短片隨機指一個月份，同學們

舉手回答說出這個月份的中文意思。

（設計意圖：反饋學生的單詞掌握情況，同時同學們對每個月份各有多少天進

行初步了解，加深對課程的知識拓展，給教學增添形象性。）

Sstep4.Presentation.

1.由圖片小豬的生三導入Happybirthday歌曲

（設計意圖：通過歌曲吸引孩子的注意力，既為進行教學服務，也增添了教與

學的樂趣“在這里，英語學科和音樂，信息技術得到了很好的整合.）

2.講解TargetLanguage

Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin….一個學生回答之后，再邀請

其他學生問答。注意：每個月分的首字母要大寫。

（設計意圖：反復的句型操練，有助于同學們鞏固所學生詞。）

3.Pairwork.

A:Whenisyourbirthday?

B:Mybirthdayisin....

（設計意圖：讓學生有效地進行雙邊對話練習，印象更深刻。）

Step5.Consolidation

為即將生日的同學制作一張郵卡。

（設計意圖：給同學們足夠的空間，自己動手查找，尋找成功的途徑，體驗成

功的快樂。）

2024年小學五年級上冊英語教案范本（精選篇5）

一.教學內容

MainscenePartA（let'strylet,stalk）

二.教學目標

1.能正確聽，說,朗讀“Whois…？He/Sheis…What'she/she

Iike?lle/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't."

2.能正確聽，說，認讀表示人物外貌與性格特征的形容詞

old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能聽懂，會說，會表演Let，stalk的內容并在真實場景中運用。

三.教學重點

學生能夠表演Mainscene和let'stalk的交際內容,能夠根據實際情況用

英語討論人物。

四.教學難點

用英語準確詢問并回答人物特征,如:“Whois…？He/Sheis…What's

he/shelike?He/Sheis…Ishe/she…？Yes,he/sheis.No,he/sheisn,t.”

五.課前準備

1.教材相配套的教學課件[Unit1Letslearn/A]

2.教材相配套的'教學錄音帶

3.教師自制的單詞卡

六、教學過程

Stepl.Warming-up

l.Let'slookandsaythenames.（通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展

示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴格等外貌與性格特征，讓學生

認讀，說一說這是誰，怎么樣。）

2.Let's1istenandsing"Who'syourteacher?ff

Step2.Presentation

1.學習Mainscene

（1）出示Mainscene中的部分教學掛圖，讓學生觀察Who?Whatarethey

talkingabout?

（2）學生看圖片想象并回答老師的問題。

Dialogue!:Who:WuYifan,Amy,01iverandateacher.

Whataretheytalkingabout?

Theteacherintroducesclassmatestoeachother.

Dialogue2:Who:agirl,Oliver,ZoomandZip

（3）教師引導學生蔣討論的結果展示交流。

（4）聽錄音，模仿朗讀，理解對話內容。

（5）教師領讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話，小組表演。

2.學習let'strylet'stalk

（1）listenandtick.聽錄音,完成探究學習第一題。

（2）創設情境:這節課讓我們和Oliver,WuYifan一起去了解MrYoung好不

好？教師播放課件圖片，要求學生邊聽邊模仿。

（3）看let'stalk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。

（4）根據let'stalk內容嘗試分角色朗讀對話，進行Groupwork,完成探

究學習中第三題。

（5）學生表演，以檢查學生對本課對話的掌握情況，對做得較好的學生予以

表揚。

3.Makeasurvey.

SI:Who'syour…？

S2:??

SI:What*she/she1ike?

Step3Consolidation

Playagame

游戲規則：優點大爆炸，發現小組內每個成員三個優點。

Sl:Who'sthat

S2:…

S1:WhatJshc/shelike?

S2:He/sheis…

SI:Ishe/she---?

S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

Step4Homework

1.Listenandreportthedialogue.

2.完成課堂檢測中的相關習題。

3.Makeanewdialogueandactitout?

2024年小學五年級上冊英語教案范本（精選篇6）

教學目標:

1、能夠識別單詞:listairportshoetickettoothbrush.

2、學習目標語句：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtc

take?Whenareyougoingtogo?WhoJsgoingt3gowithyou?

3、功能：能夠談論旅行前的準備和具體事宜。

教學重點：

1、掌握新單詞，并能夠理解旅行所準備的物品。

2、能夠口頭運用Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingto

take?Whenareyougoingtogototheairport?Who,sgoingtogotothe

airport?這類問句就具沐信息提問。

教學難點：

能夠和同學用“where、what、when、who”這四個單詞開頭的疑問句談論旅

行前的準備。

教學用具：

錄音機、PPT

教學過程：

Siepl、Warm-up

師生之間相互問候

Step2、PresentationFreetalk

T：thesummerholidayiscoining,soWhereareyougoingtogoinyour

summerholidays?Whenareyougoingtogothere?Whatareyougoingto

take?Whatareyougoingtodothere?Whoisgoingtogowithyou?（生逐一

回答后，師總結）：1thinkyouhadalovelytime,Yes?由此活動引出

Where,When,What,Who?等特殊疑問詞，并帶領同學們復習一般將來時的用法。8、

Listenagainandanswersomequestions:WhereisDarninggoingtogo?What

isDarninggoingtotake?WhenisDarninggoingtogototheairport?WhoTs

goingtogototheairport?

9>Listenandrepeat.（教師隨機解釋passport）

Step4、Practice

1、Now,IwanttobeDarning,Youwanttobegrandma.Iansweryouask

metogether(師說答語，學生找到相對應的‘；問句)S:Whcreareyougoingto

go?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogotothe

airport?Who'sgoingtogototheairport??:Tothe

airport.Clothes,shoes,present,ticket,passport,toothbrush?Atseven

o'c1ocktomorrowmorning.Daming

2、分角色表演課文對話

Step5>Extension

Step6、Summaryandhomework.

1、Summary欣賞Chant：Whereareyougoingtogo?Whereareyougoing

togo?Totheairport,totheairport.Whatareyougoingtotake?Whatare

yougoingtotake?Shoes,ticketandtoothbrush,Whenareyougoingto

go?Whenareyougoingtogo?At7o'clock,At7o'clock,Whoisgoingto

go?Whoisgoingtogo?lt,sme!It'sme!

2、Homework

(1)Readthewordsandtext

(2)請學生詢問朋友或家人外出旅游的準備情況

《seeyousoon》Theme:LettersfromAbroad

Function:Understandingdifferentcultures.

TargetLanguage:Simplepasttense.ThemanworewomenJsclothes.The

actorstoldlotsofjokes.Welaughedalot.Simplefuturetense'be

goingto'Wearegoingtoseeyouinthreeweeks.Mumboughtnew

chopsticksforyou.

Vocabulary:wore(wear；,women,actor,told(tell),joke,funny,after,show,ready

,soon,bed,room,history,question,borrow,evening

Pronunciation:

Song:Postman

一、Warmer:

1.TelltheSsthatyouaregoingtomimesomethingsyoudid

yesterdayandtheSshavetolookandguesswhatyoudid.

2.Continue1ikethis.YesterdayTateanapple.

Heborrowedsomebooks.

Shewenttothepark.

3.Saysomesentenceswith^ow,tomorrow,yesterday.E.g.Weare

goingtoseeyouinthreeweeks.Dadisgoingtoputanotherbedinmy

room.Weboughtabikeforyou.WearehavingourEnglishclass.Heisplay

footbal1.

二、Presentation:

1.Listenandsay.

A.Listentothetapeandreadthisletter.

B.Readtheletteragainandanswerthequestions:

C.WhatisDadgoingtoputinSimon'sroom?

Whoboughtnewchopsticks?

WhoreadabookaboutChinesehistory?

WhatdidtheybutforDarning?

2.Lookandsay.

A.Yesterdayheateahamburger.

B.Heplayedfootball.

C.Nowheiseatinganapple.

D.Nowheisplayingtabletennis.

E.Tomorrowheisgoingtoeatabanana.

F.Tomorrowheisgoingtogoswimming.

3.Listenandrepeat.

(qushthth)

quickshethisthank

quarterEnglishwithmouth

三、Activitybook:

1.WritealettertoLingling.Usethewords"went/wore/saw/drank/

ate,

DearLingling,

LastweekIwenttothezoo.Iworearedsweater.Isawsome

animals.Tdranksomejuice.Tateanicecrean.

From

Liping

2.Listenandrepeat:

A.Quick!Cutitinquarters!

B.SheisEnglish.

C.Eatwiththisspoon!

D.Isay'Thankyou'withmymouth.

四、Homework:

Writealettertoyourfriend.

《welaughedalot》

2024年小學五年級上冊英語教案范本(精選篇7)

教材分析

1.課標中對本節內容的要求；本節課是學生第一次接觸到關于顏色的單訶和

句子，教材以熊貓盼盼觀察到帶變色龍身體顏色隨著環境的改變而改變引出課文語

言。

2.本節課為今后運用顏色單詞打下基礎。

學情分析

1.學生剛開始學習英語，對英語有極大的好奇心。本節課教學內容生動活

潑，必將激起學生的學習興趣。

2.五年級學生學習這篇課文時，運用已有知識基礎和能力基礎，應該能勝

任。

3.學生認知障礙點：學生掌握變色龍這一單詞較為困難。

教學目標

1、技能目標:學習顏色單詞red,yellow,blue,black

學習句型It's顏色單詞

識別并描述物品的顏色

2、情感目標：學生對英語學習產生濃厚興趣，樂于模仿，敢于開口，積極參

與，主動請教。

教學重點和難點

教學重點：掌握句子：It's顏色單詞

教學難點：正確朗讀課文句子。

教學過程

1、熱身復習

老師帶領全班復習上節課學過的歌曲"Pleasestandup”，老師可以把學生分

成兩組，一組唱歌，另一組執行歌詞中的指令。

通過"Simonsays'*游戲繼續復習上一課學過的“Pointto…”句型以及

udoor,chair,window,desk,blackboard,,等單詞。老師可以請學生來當“小老

師”，發布指令。游戲開始前，請全班學生起立，每一輪游戲過后，請錯誤執行指

令的學生坐下。

2、課文導入

幾輪游戲過后，看看有多少學生仍然站著。老師拿出一些圖片，當作獎品發給

學生。老師可以事先準備一些不同顏色的小鳥圖片，包括紅、黃、藍、綠、黑五種

顏色。首先引導獲勝的學生們說出單詞，然后向他們逐個提問：“Whichonedo

youwant?”這時，提前復習的學生就會說出自己喜歡的顏色。

3、課文教學

當單個學生說出自己喜歡的顏色的圖片后，老師可以以鼓勵他們當“小老

師”,帶領全班學習顏色單詞ared,yellow,blue,green,blackw,）

老師拿出Panpan的圖片，向學生介紹這個新朋友，并請學生們使用

uHello.Hi.Howareyou?”等語言與Panpan打招呼。然后對學生提問。

播放錄音，請學生猜測chamelon是什么動物。在放錄音，老師帶領學生總結

變色龍變換「那些顏色八方第二遍，學生跟讀.然后請學生以小組為單位練習讀課

文。鼓勵學生背誦。

4、任務完成

完成課堂作業。

5、課后作業

聽課文錄音，背誦課文。

把自己喜歡的物品畫下來，涂上顏色，并向家人朋友介紹。

2024年小學五年級上冊英語教案范本（精選篇8）

教學目標

1掌握Let'；stalk中的重要句型"Who'；s?,-?He'；s/She'；s...Is

he/she,,,?Yes,he/sheis.No,he/sheisn，；t.并在相似的情景中正確替換

句中關鍵詞，練習新語言。

2、能夠完成Groupwork中的活動。

3、能夠聽懂Let'；stry部分的錄音內容，正確完成圖片選擇練習。

能力目標：能進一步鞏固己學單詞在對話中的運用。

情感目標:通過小組活動和游戲,提高學生合作交流的能力。

教學重難點

1、重點:掌握重要句型"Who'；s,,??He'；s/She,；s...Ishe/she,,,?

Yes,he/sheis.No,he/sheisn'；t.”并在相似的情景中正確替換句中關鍵詞,

練習新語言。

2、難點:一般疑問句“Ishe/she…？〃及其肯定和否定回答。

教學過程

（一）熱身/課前測：

1、chant調動學生的積極性

（chant內容含有兩位教師，隨著說唱速度,分兩部分展示chant內容及相應教

師圖片）。

2、課件展不，

tall/short/strong/funny/thin/smart/strict/quiet/active/kind畫面，讓學生

說出相應單詞，并用該單詞說句。

3、用山羊頂角的形式檢測學生已學反義詞的掌握。

（二）呈現新知

1、通過principal,引出Let'；staiko

2^利用圖片學習新單詞lady,并加以顏色區分lady/man,she/he及對應

的運用。

3、讓學生展示”Who'；s……?He，；s/She；s……”句型問答，操練一般疑

問句“Ishe/she……”及肯定、否定回答。

4、Let'ssay展示三幅圖及主要對話句型，小組內對話，展示并找出相應的圖

畫。

（三）趣味操練

1、“猜一猜"（Groupwork:猜老師或朋友）按對話順序展示句型，并提示可用

詞匯（young/funny/tall/strong/kind/old/short/thin/smart/strict/

active/pretty/beautiful/quiet。

2、“辨一辨"：聽Let'stry錄音，出現橢圓形圈圈出相應的圖片展示答案。

（四）目標檢測

Readandwrite“Yes”or“No”先展示帶有圖片的短文，學生完成題目

后，在一一展示問題答案，訂正。

作業

1.Designacardforyourfavouriteteacheranddescribeyourcard.

2.Groupwork:Guessyourfriend.

3.Preview:Readandwrite.

2024年小學五年級上冊英語教案范本（精選篇9）

1、能聽懂會說WhatdudnSaturdas/Sundas?Tftendhewr,readbs

andwatchTV.

Lcssn6教學目標：

1能理解認讀Readandwrite部分的對話，并能在情景中運用；

2、聽說讀寫Readandwrite中的四會句子，并根據對話內容完成句子填空練

習；

3、能夠完成Let'schcc部分對本單元學習進行階段性評價。

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：本課時的重點是四會掌握句子：WhatdudnSaturdas?Iwatch

TVnSaturdas.Whatabutu?Tdhewr0

教學難點：本課時的難點是將動作和星期幾在一個句子中表達，如Iwatch

TVnSaturdas.并能進行詞組和單詞的靈活應用，以及句中的大小寫書寫規范。

教學過程：

Stepl.Waringup

（1）匯報周末活動

把課后收集到的周末活動進行整理，使用句型：“Whatdudnweeends?

I…”在班級內匯報，找出學生們最喜歡的周末活動。

（2）日常口語練習，內容可參考如下：

A：Whatdaisittda?

B：It）；sMnda.

C：WhatduhavenMndas?

B：Ihaveath…Idn'；tlieMndas.IIveSundas.

A：WhatdudnSundas?

Step2.Presentatin

（1）教師呈現教材圖片，讓學生說出表現Z周六活動的三張小圖代表哪三個

動詞短語。并試著按照Z的喜愛程度排序。教師再問學生：WhatdesAuntCathd

nSaturdas?請學生閱讀對話后回答。

（2）看掛圖或，聽錄音跟讀對話，注意理解和體會上下文的意思、，然后填充

表格C

（3）教師指導學生書寫四會句型，學生在練習本上仿寫。可在班內進行“誰

寫得又快又好”的競賽活動。

Step3.Let,spla

（1）Grupwr

分小組討論A和Wuifan的周末活動，并找出他們的共同愛好。然后小組討論

每位成員各自的周末安排，發現共同愛好和不同之處，依照所給示范在班級內匯

報。

（2）Tastie

這部分是本單元的選學內容，教師可視教學實際安排在課內或者課外完成。主

要任務是把一周的活動沒計成一本簡易的插圖活頁書，并進行小組間交流。該項任

務可以由學生個人完成，也可以由小組共同設計完成。在完成任務過程中要注意分

工，學會合作，要求學生試著用英語去解決問題，交流情況。

4Stcp3oCnslidatinandoxtonsin（鞏固與擴展）

Finish：Let'schec,Readandwrite

2024年小學五年級上冊英語教案范本（精選篇10）

教學目標

1、能聽說認讀，并理解本課的五個新單詞：youngoldkindfunnystrong

2^能掌握句型Who'；syour???.?What'；she/she1ike?并能在具體的

語境中運用。

3、培養學生熱愛、尊敬老師的情感。

教學重難點

教學重難點：bel：ke詞組的理解與運用。

教學工具

課件

教學過程

一、Warm-up

1、Showapictureofsometeachers.

Who,；she/she?He,；s/She'；smymusic/art/computer/science

teacher.

二、Presentation

1.設計一位轉學來學校的新朋友Zipo（讓他做個有趣的動作）形容他。

2、讓Zip介紹自己的學校和老師。

What'；shelik?He'；sshortandstrong.

3、Pairwork向對方介紹朋友

三、Practice:

活動設計1：Makeanewchant.

Mygrandpaisold.Mymotherisyoung.

Myfatheristall.Mylittlebrother*；sshort.

活動設計2：Readandmatch.

活動設計3：Describethepictures.（Askandanswer:Who*；sthis?

He'；s/She*；s…What'；she/shelike?He,s/She'；s...）

活動設計4：Discussthepicture.（學生自由操練，自帶家人、朋友老師的

照片，在真實的情景中綜合運用所學語言。）

四、Homework

口頭作業：學會描述自己的老師或家庭成員。

課后小結

學了這節課，你有葉么收獲？

課后習題

完成課后練習題。

板書

UnitlMyNewTeachers

2024年小學五年級上冊英語教案范本（精選篇11）

一、教學目標與要求

1、能讀懂Readandwrite部分的對話，并能在情景中熟練運用。

2、能夠聽、說、讀、寫對話中四會句子。

3、了解Storytime的故事內容。

二、教學重、難點分析

1、了解spermwhale和killerwhale的區別。

2、本課時的難點是對長度、重量、大小的單位區分以及表達

三、課前準備

1、教師準備一幅本課時的教學掛圖。

2、教師準備一臺錄音機和相關錄音帶。

3、學生準備本課時的單詞卡片。

四、教學過程

1、Warm-up單詞的練習以及句型的鞏固。

2、PresentationReadandwrite

（D教師呈現本課時拄圖，向學生提出問題說，這是兩條生活在海里的動物，那

么他們有什么不同的地方呢?讓學生帶著問題快速讀對話，然后請學生嘗試解答這

一問題。

⑵跟錄音讀課文，注意理解和體會上下文的‘；意思，然后完成填充的練習。

Storytime

教師放一遍故事，請學生看著書本，然后請學生提出不懂的地方教師進行解

釋。

3、Consolidationandextension

（1）做本單元AReadandwrite部分的活動手加配套練習。

（2）聽Readandwhite、Pronunciation部分的錄音,讀給朋友或家長聽。

2024年小學五年級上冊英語教案范本（精選篇12）

單元知識目標：

一、復習單詞：

gtschl,gtbed,getup

二、能聽、說、讀、寫有關時間的單詞：

（二）引入新課

對照課本，邊看邊練習拼寫與時間有關的單詞。

（三）互助釋疑

1.學生集體聽磁帶跟讀單詞，要求指讀。

2.個別學生展示，教師及時評價。

3.教師逐一對學生容易出錯的單詞進行有針對性的訓練。

（四）探究出招

同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。

三.展示交流

（一）小組展示

小組內練習用英語描述時間

（二）班級展示

1.指名小組上講臺做游戲，用英語描述時間。

2.補全單詞。教師出示單詞，讓學生口述出所缺字母。

四.點撥升華

（-）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。

（-）學生開火車讀單詞。

五.課堂作業

作業當堂清

1.單詞拼寫

2024年小學五年級上冊英語教案范本（精選第13）

教材分析：

1、本模塊學習用howmany和howmuch問數量多少，并會表演在商場購物的

簡單會話。

2、學生對可數名詞和不可數名詞認識可能有困難，應詳細講清。，

學情分析：

1、農村小學英語基礎差，學生程度不齊，部分學生發音不準。

2、學生對購物比較熟悉，會話取材簡單，便于練習。

3、對部分差生需要耐心輔導，幫助他們度過單詞關、語音關。

教學目標：

1、學習句型Howmanybananasdoyouwant?

Howmuchcheesedoyouwant?

Doyoulikecheese,Lingling?

No,Idon,t,Ilikecheese.

2、使用howmany,howmuch詢問多少。

3、教育學生在家幫助父母購買物品、做點力所能及的家務活。

教學重點:

1、說出購物的過程，表演課本對話。

2^使用howmany,howmuch問多少。

3、分清可數名詞和不可數名詞。

教學過程：

一、熱身復習

學生跟求音機唱Modulel中學習的英語歌曲。

二、課文導入

問一個學生的書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shophowmuchyuan

need等。

三、課文教學

A、學習單詞，學生反復跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學生看著漢語說英

語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。

B、SB活動1

先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋howmany,howmuch的用法及區別，

提出可數名詞和不可數名詞，并詳細解釋讓學生分清楚。

C、小組練習

聽幾遍錄音后，分小組分角色練習對話，教師在課堂上流動輔導，并讓優秀學

生帶動差生練習。

D、SB活動2

先聽錄音，然后將班級學生分成兩組讀這兩個重點句型。

E、SB活動3

讓學生看圖，教師先做示范，然后讓學生兩人一組做練習，并找幾組在課堂上

做對話。

四、任務完成

找若干小組學生在課堂上表演購物對話，組與組之間比賽。

五、課后作業

A、練習對話。

B、抄寫本模塊單詞。

板書設計:

1、本模塊單詞。

2、重點句型。

3、重點解釋。

評價設計：

教師記分，學生鼓掌鼓勵，小組比賽獎分等方法來激勵學生積極參加課堂活

動，提高教學效果。

2024年小學五年級上冊英語教案范本(精選篇14)

單元教學目標：

1、能力目標：

(1)能夠簡單描述芻己教師的體貌特征及性格特點，to：Wehaveanew

Englishteacher.He,stai1andstrong.He'sveryfunny.

(2)能夠詢問并介紹學校里教師的情況,如：Who'syourEnglish

teacher?MrCarter.He'sfromCanada.What*shelike?He'stall

andstrong.

(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學生用書中的Let'stry

部分。

(4)能夠聽懂、會唱歌曲“MyNewTeachers”.能夠靈活替換歌詞中的

科目及表示人物特征的形容詞。

2、知識目標

(5)理解A、B部分Readandwrite中的會話，并根據提示填充句子或

回答問題。

(6)聽、說、讀、寫A、B部分Let'slearn和Readandwrite中的四

會單詞和句子。

a）理解Let'sstart>Let'sfindout>Let'ssing>Let'schant和

Pairwork

等部分的內容。

b）了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發音，并能熟練讀

出例詞。

c）了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的內容。

⑺情感、策略、文化等有關目標：

a）情感態度：根據小學高年級階段學生的特點，引導他們在英語學習

過程中更大限度發揮自主學習能力，積極主動地進行英語學習，更好地激發他

們英語學習的興趣。

b）學習