基礎知識綜合06（測試）（試題分值：60分測試時間：40分鐘）一、選擇題。(每小題2分,共16分)1．（2024·湖南邵陽·二模）為了增加文學積累，小青同學從歷屆春晚的主持詞中摘抄了一些語句，其中字形書寫和加點詞的讀音完全正確的一項是（

）A．新的一年，百折不撓的中國人一定能抖擻（dǒushù）精神，奮楫（jí）再出發。B．伴隨著熱情澎湃（péngbài）的歌聲，沐浴著繁花似景的春光，我們要和這極不平凡的一年說再見了。C．讓我們滿懷信心地迎接癸卯（kuǐmǎo）兔年的第一屢春光，這里有五千年的夢，閃閃發光，灼灼（zhuó）盛放。D．新的一年，讓我們更加緊密地團結在黨中央周圍，踔厲（chuōlì）奮發，毅勇前行。【答案】D【詳解】本題考查字音和字形。A.抖擻（dǒushù）——dǒusǒu；B.澎湃（péngbài）——péngpài，繁花似景——繁花似錦；C.癸卯（kuǐmǎo）——guǐmǎo，一屢——一縷；故選D。2．（2024·四川廣元·一模）下面關于“山”字的說法，錯誤的一項是（

）山是象形字。在甲骨文中，像山峰并立的形狀。這是遠古先民用“遠取諸物”的辦法所創造的一個很原始也很典型的象形字。金文的“山”字形像三座或多座山峰相接的形狀，有山陰樹影，非常直觀，使人一望便知是“山”。因為“三”在古代經常用來表示多或多次，用三座山峰并列來代表“山”，便表示多個峰巒相接、連綿不絕的意思，所以后來字形固定為三座山峰的形狀，又訛變為中間山峰聳起，字形變瘦。小篆延續金文；隸書延續金文、小篆的寫法，字形取橫式。楷書延續隸書寫法，中間山峰高聳，字形固定為現在的“山”。A．甲骨文的“山”是一個典型的象形字，像山峰并立的形狀。B．根據“山”字的字形演變可知圖②是金文，圖④是小篆。C．“山”字演變到金文后字形固定為三座山峰的形狀。D．“山窮水盡”“山清水秀”中的“山”字含義相同。【答案】B【詳解】本題考查文學文化常識。B.有誤，結合材料“隸書延續金文、小篆的寫法，字形取橫式”可知，圖④是隸書；故選B。3．（2024·廣東深圳·三模）下列表述有誤的項是（

）A．“每一個有志氣的青年將來都希望自己成為一個對社會有貢獻的人。”這是一個病句。B．契訶夫，俄國作家、戲劇家。主要作品有小說《第六病室》《裝在套子里的人》，劇本《萬尼亞舅舅》《櫻桃園》等。C．話劇劇本主要由人物對話組成，有時也會安排大段獨白表達人物的心理和情感。D．“隱姓埋名”“熱烈歡迎”“情感深邃”“聽清楚”的短語類型分別是并列、偏正、主謂和動賓。【答案】D【詳解】本題考查文學常識、病句及短語類型。D.“聽清楚”是動補短語，中心語是“聽”，“清楚”是補語。所以此選項表述有誤。故選D。4．（2024·廣東汕頭·一模）下面是某同學寫的“致敬航天英雄”新聞稿中的一段話，四個句子存在語病，請選擇病句修改不正確的一項（

）①5月30日上午，九年級班主任和全體師生觀看了神舟十六號載人飛船發射的全過程。②當神舟十六號載人飛船成功發射時，同學們歡呼雀躍，激動萬分。③接著，大家暢談了自己的感受，紛紛表示能否像航天英雄一樣實現報效祖國的理想，取決于自己努力學習。④通過這次活動，使同學們明確了自己當下的責任和未來的使命。A．第①句把“觀看”改為“觀摩”。B．第②句把“成功發射”改為“發射成功”。C．第③句去掉“否”或在“努力”前加“能否”。D．第④句去掉“通過”或去掉“使”。【答案】A【詳解】本題考查病句辨析及修改。A.有誤，第①句“觀看”本身用于觀看某種活動或過程是恰當的，無需改為“觀摩”，因為“觀摩”通常指通過觀察學習他人的技藝或工作方法，這里指的是觀看飛船發射，所以原句使用“觀看”是正確的；故選A。5．（2023·江蘇蘇州·一模）李女士向ChatGPT輸入“我家住22樓，昨天我丟失了心愛的貓”，根據下面材料推測ChatGPT最有可能給出的回答是（

）李女士說：“ChatGPT在人性方面真的看不出來是人工智能。作為工具，任何資料它都能找到，我已經不感到驚訝了。ChatGPT之所以讓人驚訝，更重要是它以一個人類的思考方式把內容呈現出來，感情上有互動支撐。”A．貓走失后72小時是黃金時間，關注隱蔽角落和以家為圓心的100米內重點區域。B．發布尋貓啟事，把貓照片和你的聯系方式發布到公共場所或業主群，增加報酬金。C．喵星人天性愛登高，愛睡覺，愛夜游，對零食袋子的聲音格外敏感，要帶好零食。D．我能理解你的焦慮，貓有保護機能，即使墜落也能伸展四肢減震，相信它會回來。【答案】D【詳解】本題考查語言表達。根據“ChatGPT之所以讓人驚訝，更重要是它以一個人類的思考方式把內容呈現出來，感情上有互動支撐”可知，針對李女士“我家住22樓，昨天我丟失了心愛的貓”的輸入，“我能理解你的焦慮，貓有保護機能，即使墜落也能伸展四肢減震，相信它會回來”是最有可能給出的回答，它的回答以一個人類的思考方式把內容呈現出來，同時從“我能理解你的焦慮”，“相信它會回來”也可以看出其感情上有互動支撐。故選D。6．（2024·江蘇徐州·一模）下列文學和文化常識表述不恰當的一項是（

）A．許多傳統謙敬語在現代社會生活中還常常使用。比如，勞煩他人說“勞駕”，請別人指導說“賜教”，稱自己的文章為“拙作”，欣賞別人的文章叫“拜讀”。B．古詩文中，傴僂、垂髫代指老人，烽火、干戈代指戰爭；稱謂語也非常豐富，如王侯自稱“孤”，“卿”可指古代君對臣的愛稱，“大兄”是對長輩的敬稱。C．《唐雎不辱使命》《鄒忌諷齊王納諫》均選自《戰國策》，《戰國策》是西漢劉向根據戰國時期史料整理編輯的，共33篇，屬于國別體史書。D．《儒林外史》這部小說將諷刺的鋒芒隱藏在含而不露、耐人尋味的敘述中，范進因中舉喜極而瘋、嚴監生臨死前吝惜燈草油等情節充分體現了作品的諷刺藝術。【答案】B【詳解】本題主要考查文學和文化常識。B.“垂髫代指老人”“‘大兄’是對長輩的敬稱”有誤。垂髫代指孩童；“大兄”是對朋友輩的敬稱；故選B。7．（2024·湖北·模擬預測）小武在為班刊的“山河之聲”欄目挑選朗讀材料，請你選出朗讀處理不合適的一項（

）A．小武注意到多音字的讀音，他這樣讀：若夫（fú）淫雨霏靠，連月不開，陰風怒號（háo），濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行（xíng），檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。B．小武希望讀出作者的孤獨，他這樣處理節奏：大雪三日，湖中/人鳥聲/俱絕。是日/更定矣，余/孥一小舟，擁/看衣爐火，獨往/湖心亭/看雪……C．小武想讀出濟南的小山帶給人們的溫情，他這樣處理停連（“V”表示停，“∧”表示連）：真的，濟南的人們V在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，∧心中便覺得有了著落，∧有了依靠。D．小武想強調詩人對祖國發自內心的深沉含蓄的愛，他這樣處理重音：為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……【答案】D【詳解】本題考查詩歌的朗誦能力。D.有誤。這兩句詩，“常含”“土地”“愛”要重音處理，用緩慢的語氣，深沉的語調，讀出深沉的情感。其中，“愛”字可以重音輕讀，突出這份愛發自肺腑，表現艾青對祖國的愛至死不渝。題干中“我”重音處理有誤；故選D。8．（2024·山東濱州·模擬預測）有關下列文段的說法，正確的一項是（

）我們的社會不缺少機會，所以每個人勢必會面臨很多的選擇。那么，是遵從自己的內心，還是隨波逐流？是直面挑戰，還是落荒而逃？是選擇顯赫一時的功名，還是選擇持久美好的善良？這些都是我們要拷問自己的問題。如果人生是一次不斷選擇的旅程，那么當千帆過盡，最終留下的就是一片屬于自己獨一無二的風景。A．“功”字是左右結構，第四筆的筆畫是撇。B．“這些都是我們要拷問自己的問題。”這句中，“是”是謂語，“問題”是賓語中心語。C．“是遵從自己的內心，還是隨波逐流？”是條件關系的復句。D．“獨一無二”“隨波逐流”“落荒而逃”“直面挑戰”，四個短語結構類型相同。【答案】B【詳解】本題考查字形和語法知識。A.“功”字筆順：橫、豎、提、橫折鉤、撇，故第四筆的筆畫是橫折鉤；C.“是遵從自己的內心，還是隨波逐流？”是選擇關系的復句；D.“獨一無二”“隨波逐流”都是并列短語，“落荒而逃”是偏正短語，“直面挑戰”是動賓短語，短語結構類型不同；故選B。二、基礎知識綜合。（44分）9．（2024·河南周口·二模）說到民俗，小南就想到了剪紙，以下是他搜集到的材料，其中有些字詞他拿不準，請你幫他判斷。（4分）盧氏剪紙流行于河南省盧氏縣境內，早在春秋戰國時期，盧氏民間就有剪栽花樣的習俗，在河南的民間剪紙和民俗文化中占有獨特的地位。盧氏縣地處河南省西部邊陲，是河洛文化的重要發祥地。受長江與黃河兩大流域文化的影響，盧氏剪紙形成了兩種不同的風格特征，既有粗獷、樸拙的一面，又有流暢、委惋的一面。盧氏剪紙的內容和題材主要包括動植物以及戲劇人物、歷史人物等，春節和婚慶是盧氏剪紙的兩個高潮點，形成了盧氏剪紙一道獨特的文化景觀。(1)語段中兩個加點字該怎么讀？請幫他作出選擇。（

）（2分）A．yàngzhuō B．yàngzhuó C．xiángzhuō D．xiángzhuó(2)語段畫橫線的句子中有兩個錯別字，請幫他找出來并改正。（2分）【答案】(1)C(2)栽——裁惋——婉【詳解】（1）本題考查中考易讀錯字的字音。發祥：fāxiáng，意思是興起；發生。樸拙：pǔzhuō，意思是質樸、純真敦厚。故選C。（2）本題考查中考易混字的字形辨析。剪栽——剪裁。剪裁：指根據需要，剪去多余的部分，使之適合；委惋——委婉。委婉：婉轉，不生硬。10．（2024·陜西西安·模擬預測）班長小秦根據搜集的資料擬寫了一段介紹陜西的文字，請你幫他解決遇到的文字問題。（5分）①陜西文化是在中華文化的基礎上，融合了其他文化而形成的一種地域文化。②在先秦時期，關中地區是中華民族主要的活動地區之一。③在北宋經濟中心南移之前，陜西一直是中國政治、經濟、文化的核心區域。④“秦中自古帝王州”，經過兩千多年的發展演變，使關中地區形成了以古代帝王為核心的政治制度、倫理道德、文學藝術、科學技術和宗教信仰等共同組成的文化體系。⑤總之，三秦大地處于中華民族核心地帶，因此陜西也成為中國古代文明最發達的區域之一。(1)請提取第③句的主干。（2分）(2)第④句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。（1分）(3)下面說法正確的一項是（

）（2分）A．第①句中“融合”“形成”在句中的詞性不同。B．第②句中“在先秦時期”在句中作狀語。C．上文語段中“地域文化”“發展演變”“政治制度”“科學技術”的短語結構類型相同。D．第⑤句是條件關系復句。【答案】(1)陜西是區域。(2)可把“使”或“經過”任意去掉一個即可。(3)B【詳解】（1）本題考查提取句子主干。句子的主干，是指把句子中的定語、狀語、補語（即“枝葉”成分）逐層壓縮掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主語或主語中心語、謂語或謂語中心語和賓語或賓語中心語組成的。分析“在北宋經濟中心南移之前，陜西一直是中國政治、經濟、文化的核心區域”句子成分可知，“在北宋經濟中心南移之前”是時間狀語，“陜西”是主語部分，且是主語中心語。“一直是”是謂語部分，“一直”是狀語，其中“是”是謂語的中心語。“中國政治、經濟、文化的核心區域”是賓語部分，其中“中國政治、經濟、文化的”和“核心”是定于部分，“區域”是賓語中心語。所以，本句句子主干是“陜西是區域”。（2）本題考查病句辨析和改寫。成分殘缺，依據“‘秦中自古帝王州’，經過兩千多年的發展演變，使關中地區形成了以古代帝王為核心的政治制度、倫理道德、文學藝術、科學技術和宗教信仰等共同組成的文化體系”句意可知，句中“經過兩千多年的發展演變”是狀語部分，而句子含有“使”字，導致句子缺少主語。所以，可將“使”或“經過”任意去掉一個即可。（3）本題考查基礎知識綜合運用。A.“融合”和“形成”均是動詞。詞性相同。C.地域文化”和“政治制度”是偏正短語，“發展演變”和“科學技術”是并列短語。所以，短語類型不相同。D.依據句中的“因此”可知，“三秦大地處于中華民族核心地帶”是原因，“陜西也成為中國古代文明最發達的區域之一”是結果。所以，本句屬于因果關系復句。故選B。11．（2024·安徽安慶·三模）復興學校開展以“大美安徽，行走江淮”為主題的研學旅行活動，請你參與。（9分）(1)活動期間，校學生會擬邀請學校團委書記李老師于6月21日下午4:00在校報告廳給大家作“文化旅游”專題講座，安排宣傳委員李華同學提前一周打電話預約。請根據情境將對話內容補充完整。（2分）李華：李老師，您好！我是復興學校學生會的李華。李老師：李華同學，你好！李華：李老師，打擾了！今天給您打電話，①，請問您方便嗎？李老師：沒有問題，我會作好安排，準時參加。李華：②。(2)下面是李華同學在活動上跟大家宣講的行程注意事項，請你幫助修改。（2分）團隊行動一定要有整體觀念。【甲】請聽從領隊老師和導游的安排、勿參加危險活動。晚上如需離開營地觀光，請在取得老師同意后結伴同行，并牢記營地名稱及地址、電話。旅游途中有時會經過陡坡、湖泊等景點，請結伴繞道而行，千萬不能冒險前往。【乙】不要追逐打鬧，以免防止發生意外。①【甲】處畫線句有一處標點使用不當，請你修改：。②【乙】處畫線句有語病，請你提出修改意見：。(3)下圖是“中國旅游日”標志圖案，標志的主體創意造型來源于甲骨文的“旅”字及傳統的印章藝術。請描述該標志圖案所展現的畫面。（3分）(4)請根據甲骨文的“旅”字字形，結合《經典常談》中《〈說文解字〉》內容，推斷出“旅”的造字法（

）（2分）A．象形 B．會意 C．形聲【答案】(1)是受學校學生會委托，想邀請您6月21日下午4:00在校報告廳給大家作“文化旅游”專題講座。謝謝您！我們期待著您的精彩講座。(2)應把頓號改為逗號。應刪掉“以免”或“防止”。(3)畫面內容：“中國旅游日”的標志圖案由兩部分構成。//整體是一方中國傳統印鑒形狀，中間的甲骨文的“旅”字像一面旗幟引領下的一隊游人，正秩序井然、興致勃勃地游走在美妙的旅途中。//下方是兩行文字，第一行是漢語“中國旅游日”，第二行英文寫的是“ChinaTourismDay”。（答出兩點即可）(4)B【詳解】（1）本題考查情景對話。這是一個關于預約講座的電話對話情境。李華作為學生會宣傳委員，要邀請學校團委書記李老師作講座，需要在對話中清晰地傳達講座的相關信息，并表達邀請的誠意和對老師的尊重。對于第一個空，根據后文李老師的回答可知，李華需要在此說明打電話的目的是邀請李老師作講座，且要給出講座的具體時間、地點和主題等關鍵信息。對于第二個空，李華在得知李老師答應參加后，應該表達感謝之情。第一空：我們校學生會想邀請您于6月21日下午4：00在校報告廳給大家作“文化旅游”專題講座第二空：非常感謝您，李老師，期待您的講座。（2）本題考查標點符號及病句辨析。第一空：【甲】處“請聽從領隊老師和導游的安排、勿參加危險活動”，“請聽從領隊老師和導游的安排”與“勿參加危險活動”是兩個句子，不是并列的詞語，所以中間的頓號使用不當，應改為逗號。第二空：【乙】處“不要追逐打鬧，以免防止發生意外”，語義重復，“可刪掉“以免”或“防止”。（3）本題考查圖文轉換。“中國旅游日”的標志圖案由圖片和文字兩部分組成，最上面是圖片，圖片整體看是一方中國傳統印鑒形狀，印鑒中的字是甲骨文的“旅”字，左上角的線條像旗幟，下方則是兩個人，整體上好似一面旗幟引領下的一隊游人正秩序井然、興致勃勃地游走在美妙的旅途中。文字位于圖片下方，第一行是漢語“中國旅游日”，第二行英文寫的是“ChinaTourismDay”。照片既強調了旅游應該是一件愉快、幸福的事情；也提倡旅游一定要文明，做一個文明的旅行者。據此分析作答即可。（4）本題考查字形。甲骨文的“旅”字像一面旗幟引領下的一隊游人。從這個字形可以看出，它是由幾個部分組合在一起表達一個新的意義；《〈說文解字〉》中對會意字的定義是：會意者，比類合誼，以見指撝，武信是也。也就是把兩個或兩個以上的字，按意義合起來表示一個新的意義。“旅”字由表示旗幟的部分和表示人的部分組合在一起，表示一群人在旗幟引領下，符合會意字的特征；故選B。12．（2024·山東煙臺·模擬預測）班級擬開展以“為奮進新征程凝聚自強不息的磅礴力量”為主題的中國正能量系列宣講，請你參與此綜合性活動。（10分）(1)【記錄時代脈搏】下面是主持人發言稿的部分內容，請幫忙補充、修改。今天的中國，夢想接連實現，充滿生機活力，賡續民族精神，緊密聯系世界。這幾年，我們一起見證，“天宮”遙筑蒼穹，【甲】，在浩hàn蒼穹不斷續寫著中國航空航天新高度；我們無比自豪，中國兌現冬奧承諾，為世界奉獻了一屆簡約、安全、精彩的奧運盛會；我們熱情關注，一步步實現從打造“國家名片”邁向引領“國際標準”的完美逆襲……一樁樁大事，標注時代坐標；一件件要事，共振發展脈動。中國正能量宣講活動旨在于宏偉敘事中把握時代脈搏，講述著時代發展的故事，【乙】，澎湃著時代向前的偉力。①根據拼音寫漢字，給加點字注音。（2分）浩hàn

蒼穹②仿照畫線句格式，在發言稿【甲】處補充一則事例，使其內容符合語境。（2分）③請仿照句子格式，在【乙】處填寫句子，使【乙】句與前后句構成排比。（2分）(2)【點贊凡人微光】給下列微新聞擬寫標題。（20字以內）（2分）標題近日，殘疾人王師傅25年用腳修表數萬塊的話題和相關視頻，引發眾多網友點贊。今年45歲的王師傅是河北張家口人，幼時因觸電失去雙臂，他沒有自暴自棄，靠著一雙靈巧的雙腳和不服輸的勁頭，通過拜師學藝，學會用腳修表這門絕活，用自己的付出贏得了社會的認可和尊重。(3)【播撒復興夢想】根據下面畫橫線文字，補全黑板兩旁的對聯。（2分）班主任寄語：從抗美援朝退伍老兵楊清源走上三尺講臺，“夕陽銜山”，用忠誠與奉獻傳承著紅色基因；到“銀發知播”群體借助網絡播撒科學和人文的種子，“為霞滿天”，匯聚著知識的力量；再到MV《明日歌》以青春之姿獻禮共青團百年芳華，將五四精神薪火相傳……中國正能量宣講活動有著“清澈的愛，只為中國”的奮斗誓言，更有“團結起來，振興中華”的時代強音。上聯：為霞滿天，銀發知播匯聚知識力量下聯：【答案】(1)①瀚

qióng②示例一：“問天”引弓滿弦；示例二：C919翱翔藍天（必須是“航空航天”方向的事例）③示例一：傳遞著家國共進的聲音；示例二：凝聚著自強不息的精神(2)示例：王師傅用腳修表引發網友點贊(3)示例：夕陽銜山，退伍老兵傳承紅色基因【詳解】（1）本題考查字音字形及補寫。①浩瀚（hàohàn）水勢廣大的樣子；廣闊的；大量的。蒼穹（cāngqióng）蒼天，廣闊的天空。②以“為奮進新征程凝聚自強不息的磅礴力量”為主題的中國正能量系列宣講，發言稿內容應圍繞中國正能量、時代發展、自強不息等方面展開。給出了“天宮遙筑蒼穹”這一關于中國航空航天成就的事例，后面需要補充的事例也應是能體現中國在不同領域取得重大成就、展現正能量的內容，并且在語言表達上要與已有內容格式一致，即“‘具體成就名稱’+動賓短語+具體領域名稱”的形式。示例：“嫦娥”攬月九天。③排比是把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。前兩個句子分別是“講述著時代發展的故事”和“澎湃著時代向前的偉力”，可以看出句子的結構為“動詞+著+時代相關的內容”。結合主題“為奮進新征程凝聚自強不息的磅礴力量”和發言稿的整體語境，填寫的內容應積極向上，體現中國正能量和時代發展的特點。示例：彰顯著民族復興的希望（2）本題考查擬寫標題。明確對象：新聞的主要對象是殘疾人王師傅。突出事件：重點事件是王師傅25年用腳修表數萬塊，引發網友點贊。據此可概括為：殘疾人王師傅25年用腳修表獲贊。（3）本題考查擬寫對聯。圍繞中國正能量宣講活動，體現不同群體的積極貢獻和精神傳承。上聯：結構：“為霞滿天”是主謂結構的短語，描繪一種景象；“銀發知播”是偏正結構的名詞短語，指出主體；“匯聚知識力量”是動賓結構短語，表明主體的行為及產生的效果。詞性：“為”是動詞，“霞”是名詞，“滿”是形容詞，“天”是名詞；“銀發”是名詞，“知播”是動賓結構的合成詞，可整體看作名詞性質；“匯聚”是動詞，“知識”是名詞，“力量”是名詞。“為霞滿天”營造出一種燦爛、美好的氛圍，象征著晚年依然發光發熱。“銀發知播匯聚知識力量”體現出老年群體利用自身優勢積極傳播知識，為社會貢獻力量，充滿積極向上、充滿活力和希望的正能量。下聯要求：根據畫橫線文字中的內容，從抗美援朝退伍老兵楊清源的事跡中提取關鍵信息來對應上聯進行創作。要在結構上與上聯相對應，即前面是四個字的短語描繪狀態，中間是特定主體，后面是動賓結構說明行為和價值。

示例一：銜山晚照，老兵講臺賡續紅色血脈。13．（2024·安徽六安·模擬預測）某中學以“勞動進校園”為主題開展綜合性學習活動，請你一起參與。（8分）(1)【勞動目的我宣傳】下面是小明同學摘抄的一則宣傳材料，請你幫他修改。（3分）【甲】東漢許慎“說文解字”解析，“勞”字同“勞”，由“力、一、火”三部分組成，“力”代表力氣、用力，“一”象征房屋，“炊”意指光明、溫暖和希望。“勞”字本義為向上用力，意涵用力做工方能有所獲，引申為勞作可以創造美好愿景。“動”字同“勤”，“動”由“重”和“力”兩部分組成，本義為發力起動，引申為很用力地負重勞作。【乙】故“勞”“動”合義，意為，象征人們通過辛勞付出、勤勞工作，能夠走向光明、感獲溫暖、收獲希望。【丙】綜觀歷史文獻，“勞動”“勞作”“辛勞”“勤勞”等諸辭，都占有重要的一席之地。①【甲】處畫線句有一處標點使用不當，請提出修改意見。②請結合語境，在【乙】處的橫線上填寫合適的內容。③【丙】處畫線句有語病，請提出修改意見。(2)【勞動意義我探究】探究下面的名言，用自己的話概括勞動的意義。（2分）材料一：看啊！世界不是勞動的藝術品嗎?沒有勞動就沒有世界。——鄧中夏材料二：偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來。——魯迅材料三：不管是什么人，應當從事勞動，汗流滿面地工作，他生活的意義和目的，他的幸福，他的歡樂就在于此。——契訶夫(3)【勞動價值我實踐】學校為同學們開辟了一片實踐基地，讓同學們種植蔬菜或花卉，請仿照示例為它命名，并解說你的創意。（3分）示例：命名：蔬樂園，創意：來源于陶淵明《讀<山海經>(其一)》中的“歡言酌春酒，摘我園中蔬”。用“蔬樂園”命名，既點明此處種植的是蔬菜，又能體現同學們在勞動實踐中體驗到的快樂和收獲的滿足。【答案】(1)將說文解字兩側的雙引號改成書名號示例：下力氣勞作，即能有所創獲刪除“等”或“諸”(2)勞動創造世界，勞動創造價值，勞動創造幸福和快樂。(3)命名：落英園，創意：來源于陶淵明《桃花源記》中的“芳草鮮美，落英繽紛”。用“落英園”命名，富有文化氣息，不但點明這里種植的是花卉，還表明學生能在基地里欣賞花卉，提升審美能力，豐富精神世界。【詳解】（1）本題考查語言表達。①考查標點符號的使用。東漢許慎的《說文解字》是中國第一部字書，應用書名號，不能用雙引號。②考查句子補寫。由前句“故‘勞’‘動’合義，意為”，后句“象征人們通過辛勞付出、勤勞工作，能夠走向光明、感獲溫暖、收獲希望”可知，補寫的句子闡述“勞動”的本義。結合前文“‘勞’字本義為向上用力，意涵用力做工方能有所獲，引申為勞作可以創造美好愿景”；“‘動’字……本義為發力起動，引申為很用力地負重勞作”可得出：“勞”“動”合義為：“用力做工，方能有所獲”，或“很用力地負重勞作，創造美好愿景”等。③考查病句辨析與修改。【丙】句詞意重復累贅，“等”表示列舉未盡，“諸”是“眾；許多”的意思，二者刪除其一。（2）本題考查材料的提煉與概括。由材料一“看啊！世界不是勞動的藝術品嗎？沒有勞動就沒有世界”可知，鄧中夏強調了勞動是創造世界的基石。沒有勞動，就沒有我們現在所看到的一切，無論是高樓大廈、科學技術，還是文化藝術，都是人們通過勞動創造出來的。勞動是人類發展的原動力，它讓這個世界變得豐富多彩。由材料二“偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來”可知，魯迅揭示了勞動與成就之間的關系。勞動是獲得成就的必要條件，只有付出辛勤的勞動，才能獲得相應的回報。通過長期的積累，從小的努力開始，最終可以創造出令人驚嘆的奇跡。由材料三“不管是什么人，應當從事勞動，汗流滿面地工作，他生活的意義和目的，他的幸福，他的歡樂就在于此”可知，契訶夫指出了勞動對于個人生活的意義。勞動不僅是為了生存和發展，更是人們實現自我價值、追求幸福和歡樂的途徑。通過勞動，人們可以感受到自己的存在感和成就感，獲得內心的滿足和幸福。綜合以上三則名言分析，提煉出勞動的意義即可。示例：勞動是創造世界和人類社會的基礎，是獲得成就和幸福的重要途徑。（3）本題考查仿寫句子。分析給出的示例可知，名稱“蔬樂園”的創意，來源于陶淵明《讀<山海經>（其一）》中的“歡言酌春酒，摘我園中蔬”。“蔬”又點明“此處種植的是蔬菜”這一內容，“樂”指實物之外的收獲。由以上分析可得出，為“實踐基地”種植的“蔬菜或花卉”命名，首先選擇合適的古詩文，根據種植的內容選擇與之相關的詩句；然后根據選中的詩句，結合園區的特點創意命名，并闡述理由。與蔬菜相關的詩句有杜甫《詠春筍》中的“無數春筍滿林生”，《贈衛八處士》中的“夜雨翦春韭，新炊間黃粱”，辛棄疾《鷓鴣天》中的“城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花”等，蘇軾《浣溪沙》“牛衣古柳賣黃瓜”等。與花卉相關的詩句有陶淵明《桃花源記》中的“芳草鮮美，落英繽紛”，白居易《錢塘湖春行》中的“亂花漸欲迷人眼”，陸游《卜算子·詠梅》中的“零落成泥碾作塵，只有香如故”，白居易《大林寺桃花》中的“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”等。示例：命名：“如香園”，創意：來源于陸游《卜算子?詠梅》中的“零落成泥碾作塵，只有香如故”。用“如香園”為名，既點明這里種植的是花卉，又能在潛移默化中涵養師生高雅情趣，培養高尚的情操。14．（2024·陜西西安·模擬預測）你與小哈一同游覽了西安考古博物館，感受中華文化的源遠流長。請你完成下列任務。（4分）(1)小哈對中文名字產生了濃厚的興趣，想給自己取一個中文名。請你參照示例，從下列兩個名字中任選一個推薦給他，并仿照示例解讀名字的含義。（2分）示例：唐燦爛：“燦爛”取自《觀滄海》“星漢燦爛，若出其里”，取這個名字是希望自己像銀河里的群星閃閃發光，即使在晦暗的日子里，也可以做自己耀眼的星辰。①唐一帆

②唐篤志(2)你們在參觀過程中看到了許多甲骨文。請你仿照“朋”字，對“友”字作字源解說。（2分）“朋”：像兩串貝殼并排系在同一根棍子上，“朋”為古代的貨幣單位，有“平等”之意，引申為“朋友”“同類相好”。“友”：【答案】(1)[示例一]唐一帆：“一帆”取自《次北固山下》“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，取這個名字是希望我前途平坦寬闊，人生一帆風順。[示例二]唐篤志：“篤志”取自《論語》“博學而篤志，切問而近思”，取這個名字是希望我做一個堅定志向的人。(2)“友”，像兩只同時伸出來的（右）手，兩手相交表示握手，這種兩手緊緊相握的情狀表達了“友”字友好的含義，后引申為互相合作給予幫助或支持。【詳解】（1）本題考查仿寫和詩詞積累。結合示例“‘燦爛’取自《觀滄海》‘星漢燦爛，若出其里’，取這個名字是希望自己像銀河里的群星閃閃發光，即使在晦暗的日子里，也可以做自己耀眼的星辰”，可知：仿寫句式為“……（名字）取自……（作品）……（詩句），取這個名字是希望……”寫一則自我介紹。示例一，唐一帆：“一帆”取自《次北固山下》“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，取這個名字是希望我的人生道路可以一帆風順、前途無量。示例二，唐篤志：“篤志”取自《論語》“博學而篤志，切問而近”，取這個名字是希望我能成為一個有堅定志向的人。（2）本題考查圖文轉換和仿寫。結合示例“‘朋’：像兩串貝殼并排系在同一根棍子上，‘朋’為古代的貨幣單位，有‘平等’之意，引申為‘