Page1摯友之間1教學(xué)目標(biāo)1．情感、看法、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際，感受和共享美妙、真摯的友情，懂得真正的友情是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和理解基礎(chǔ)之上的。2.實(shí)力與方法：學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用探討、分析等方法，學(xué)習(xí)化解沖突的技巧和方法。3.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠感受摯友給彼此帶來(lái)的歡樂(lè)和幫助，相識(shí)到友情的重要性，學(xué)會(huì)珍視摯友之間的友情。（2）學(xué)生能夠區(qū)分哪些行為和做法是有益于摯友之間的友情的，哪些行為和做法會(huì)損害摯友之間的友情，并懂得摯友之間要建立健康的友情2學(xué)情分析針對(duì)本課教學(xué)，我對(duì)所執(zhí)教的班級(jí)進(jìn)行了學(xué)前調(diào)查。本班學(xué)生共38人，收到有效調(diào)查問(wèn)卷38份，通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，發(fā)覺(jué)這個(gè)階段的孩子交往意識(shí)較強(qiáng)，懂得忠誠(chéng)，71.1%的學(xué)生摯友相對(duì)固定，有自己的摯友圈；對(duì)于來(lái)自不同摯友圈的人81.6%的學(xué)生不能無(wú)條件接受為自己的摯友，這說(shuō)明在學(xué)生中出現(xiàn)了小團(tuán)體現(xiàn)象。13.2%的學(xué)生有講“哥們義氣”的現(xiàn)象，31.6%的學(xué)生怕得罪摯友，對(duì)于摯友的錯(cuò)誤予以包庇的行為，這說(shuō)明學(xué)生不能用正確的方法處理?yè)从验g的問(wèn)題。78.9%的學(xué)生想通過(guò)學(xué)習(xí)知道什么是真正的摯友，怎樣維護(hù)摯友間的友情，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)友情的意義、如何建立真正的友情等問(wèn)題，還不是很清晰。通過(guò)調(diào)查我還發(fā)覺(jué)92.3%的學(xué)生喜愛(ài)用活動(dòng)體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了符合學(xué)生身心特點(diǎn)的“友情樹(shù)”活動(dòng)：老師在黑板上貼一棵大樹(shù)圖案，告知學(xué)生：“摯友之間的友情就像一棵友情樹(shù)，有些行為像陽(yáng)光雨露一樣滋潤(rùn)著友情樹(shù)強(qiáng)壯成長(zhǎng)，使它枝繁葉茂，開(kāi)出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)，你覺(jué)得這些行為包括哪些？請(qǐng)大家分組探討并把結(jié)果寫(xiě)在蘋(píng)果上。”然后老師把蘋(píng)果貼到友情樹(shù)上。老師接著引導(dǎo)：“看，多么美麗的一棵友情樹(shù)！與摯友相處，還有一些行為就像毛毛蟲(chóng)一樣，侵蝕著我們的友情樹(shù)，危害我們的友情。請(qǐng)同學(xué)們小組探討，結(jié)合你的生活實(shí)際談?wù)勀阏J(rèn)為什么行為會(huì)損害摯友的友情？把它寫(xiě)到毛毛蟲(chóng)上，貼到友情樹(shù)上。”通過(guò)前期調(diào)查我發(fā)覺(jué)：1.學(xué)問(wèn)水平：這個(gè)階段的孩子交往意識(shí)較強(qiáng)，懂得忠誠(chéng)，摯友相對(duì)固定，還出現(xiàn)小團(tuán)體現(xiàn)象。但對(duì)友情的意義、如何建立真正的友情等問(wèn)題，還不是很清晰。同學(xué)中有講“哥們義氣”的現(xiàn)象，見(jiàn)到自己的“哥們”與人發(fā)生沖突，不論青紅皂白自告奮勇；還有怕得罪摯友，對(duì)于摯友的錯(cuò)誤予以包庇的行為等等。2.認(rèn)知狀況：六年級(jí)學(xué)生漸漸進(jìn)入青春期，他們的自我意識(shí)不斷提高，有了更多的交往需求，也起先形成相對(duì)固定的伙伴，但隨之也會(huì)遇到一些困惑與苦惱。學(xué)生從自己的日常生活中了解摯友的含義，體會(huì)摯友帶給自己的友情。通過(guò)社會(huì)各種媒介（書(shū)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等）知道摯友的含義。但怎樣與不同對(duì)象更好地溝通溝通、有什么樣的基本原則和方法學(xué)生相識(shí)比較模糊。所以，老師要利用學(xué)生已有的認(rèn)知，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，感受摯友的重要性，激發(fā)情感體驗(yàn)，更好地感悟摯友的內(nèi)涵，幫助學(xué)生相識(shí)到什么是真正的友情──真實(shí)的、健康的、主動(dòng)的、愉悅的、純真的等。3.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)執(zhí)教班學(xué)生有學(xué)習(xí)品德與社會(huì)課的主動(dòng)性，能夠調(diào)動(dòng)已有學(xué)問(wèn)閱歷，情愿通過(guò)多種途徑收集信息。學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)、樂(lè)于探究、更情愿展示自己知道的內(nèi)容。這一切都為開(kāi)展教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)會(huì)珍視摯友之間的友情，了解基本的交友方法，培育學(xué)生的社會(huì)交往實(shí)力。難點(diǎn)：學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際，感受和共享美妙、真摯的友情，懂得真正的友情是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和理解基礎(chǔ)之上的。4本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)1.恰當(dāng)運(yùn)用多媒體手段，多樣化的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，留意教學(xué)實(shí)效性。本節(jié)課恰當(dāng)運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，解決了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分體現(xiàn)了多媒體教學(xué)的特點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，又滲透了新課程理念，側(cè)重采納體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式、活動(dòng)式學(xué)習(xí)策略，通過(guò)多種活動(dòng)教學(xué)，親密聯(lián)系學(xué)生生活，圍繞“如何建立健康的友情”，從他們身邊的生活實(shí)際動(dòng)身，由近及遠(yuǎn)、由淺入深、由表及里、由感性到理性，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面視察社會(huì)生活，體驗(yàn)自己與群體、個(gè)人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，在走進(jìn)生活、走進(jìn)社會(huì)的過(guò)程中不斷獲得新知，留意實(shí)踐實(shí)力的培育和提高。2.教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，抓住學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，提高教學(xué)實(shí)效性。學(xué)生的生活體驗(yàn)是他們探究問(wèn)題的基礎(chǔ)，生活是學(xué)生了解社會(huì)，相識(shí)社會(huì)的起點(diǎn)，也是學(xué)生閱歷的主要來(lái)源。探討的問(wèn)題越貼近學(xué)生的生活，他們的學(xué)習(xí)熱忱就會(huì)越加高漲。本節(jié)課從學(xué)生熟識(shí)兒歌“找摯友”引入，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體參與，又通過(guò)“好摯友推介會(huì)”和“友情樹(shù)”活動(dòng)涉及很多學(xué)生日常生活的問(wèn)題，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)感受，為學(xué)生創(chuàng)建了學(xué)有所獲的空間，提高德育課程教學(xué)實(shí)效性。5板書(shū)設(shè)計(jì)摯友之間建立健康的友情維護(hù)友情堅(jiān)持原則有了錯(cuò)誤懇切指出共同進(jìn)步熱忱幫助板書(shū)設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，滲透情感看法價(jià)值觀教化。6教學(xué)過(guò)程6.1一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情景，語(yǔ)言引入：【出示找摯友的歌曲】師：今日老師給同學(xué)帶來(lái)了一首兒歌，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)出這首歌的名字。（提示：同學(xué)們會(huì)唱的可以跟著一起唱。）師：在我們小時(shí)候都會(huì)唱這首歌，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，已經(jīng)是六年級(jí)的同學(xué)了。比起小時(shí)候，我們有了更多的摯友，你認(rèn)為什么是摯友？今日，我們就一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們的摯友，共享一下友情給我們帶來(lái)的美妙感受。【板書(shū)課題】活動(dòng)2【講授】活動(dòng)一：通過(guò)好摯友推介會(huì)，讓學(xué)生相識(shí)友情的重要性。①師：每個(gè)人都有自己的摯友，摯友之間有什么？[板書(shū)：友情]今日就讓我們來(lái)開(kāi)一個(gè)好摯友推介會(huì)，請(qǐng)你用自己喜愛(ài)的方式把你的好摯友介紹給大家，講一講你和你的好摯友之間的歡樂(lè)和難忘的事。（提示：老師可以講自己和摯友的故事）【學(xué)生自由發(fā)言】②師：同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，通過(guò)同學(xué)介紹好摯友的故事，說(shuō)明什么？（友情的珍貴）活動(dòng)3【講授】活動(dòng)二：“摯友過(guò)河”活動(dòng)，體會(huì)摯友的幫助，知道什么是健康友情，摯友間的友情須要維護(hù)。師：究竟什么是摯友？怎么維護(hù)摯友間的友情呢？[板書(shū)：維護(hù)友情]讓我們來(lái)做一個(gè)活動(dòng)。[出示幻燈片：摯友過(guò)河]活動(dòng)方法：選兩組同學(xué)參與活動(dòng)，先在地上鋪上報(bào)紙作為河中的石橋，一個(gè)同學(xué)蒙上眼睛，然后在自己的摯友指引的狀況下走完全程。活動(dòng)要求：同學(xué)們留意指揮的摯友說(shuō)了什么？視察蒙上眼的摯友怎么過(guò)河的？思索：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)說(shuō)明白什么？結(jié)合你的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)活動(dòng)的相識(shí)。活動(dòng)小結(jié)：請(qǐng)參與活動(dòng)的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?摯友——當(dāng)你被蒙上眼睛后，你最想得到的是什么？心里有什么感受？引導(dǎo)者——當(dāng)你看到摯友被蒙上眼睛什么也看不到，手足無(wú)措時(shí)，你心里什么感受？旁觀者——聽(tīng)指揮的人說(shuō)了什么？看摯友怎么過(guò)河的？你有什么感受？（提示：老師送友情的格言卡給參與活動(dòng)的同學(xué)，作為激勵(lì)，并請(qǐng)同學(xué)朗讀）【學(xué)生談感受】師：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你發(fā)覺(jué)了什么？[板書(shū)：健康的友情]結(jié)合你的生活實(shí)際談?wù)勀阏J(rèn)為什么是健康的友情?老師給我們帶來(lái)了交友十八法，請(qǐng)同學(xué)看幻燈片。【配樂(lè)朗誦交友十八法】活動(dòng)4【講授】活動(dòng)三：通過(guò)“友情樹(shù)”活動(dòng)，知道如何建立健康的友情。①師：摯友在我們的生活中是不行缺少的，他是我們休息時(shí)依靠的一棵大樹(shù)，是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟，是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯，是我們生病在床時(shí)的一聲問(wèn)候。在你的心目中你把摯友比作什么？為什么？②師：摯友之間的友情就像一棵友情樹(shù)，有些行為像陽(yáng)光雨露一樣滋潤(rùn)著友情樹(shù)強(qiáng)壯成長(zhǎng)，使它枝繁葉茂，開(kāi)出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)，你覺(jué)得這些行為包括哪些？【學(xué)生自由發(fā)言】（提示：老師把學(xué)生探討的結(jié)果寫(xiě)在果實(shí)上，貼到友情樹(shù)上。）師：為什么你會(huì)認(rèn)為這些行為有益于友情的發(fā)展？【學(xué)生探討】③看，多么美麗的一棵友情樹(shù)！與摯友相處，還有一些行為就像毛毛蟲(chóng)一樣，侵蝕著我們的友情樹(shù)，危害我們的友情。小組探討，結(jié)合你的生活實(shí)際談?wù)勀阏J(rèn)為什么行為會(huì)損害摯友的友情