小學數(shù)學精選教案4/4《簡單的計算（信息窗2）》教學建議信息窗2——購買文具這是一幅小朋友到商店購買文具的情境圖。圖中呈現(xiàn)了各種商品價格的信息，通過小朋友的購物場景，引入人民幣簡單加減法計算的學習。圖中蘊含的信息豐富，有利于學生自主地提出自己感興趣的問題。通過本信息窗的學習，學會人民幣的簡單加減計算。通過“自主練習”，提高學生用人民幣的知識解決簡單實際問題的能力。教學時，可以根據(jù)情境圖中的內容模擬一個現(xiàn)場購物的場景，如：準備一些實物或圖，標上價格，學生分別扮演售貨員和顧客。學生根據(jù)自己的需要選擇物品，提出相關的數(shù)學問題。也可以用多媒體動態(tài)地出示情境圖中的超市場景，再醒目地展示出貨架上7種物品的單價,引導學生觀察圖中信息，提出相關的數(shù)學問題。“你說我講”中有兩個紅點問題。第一個紅點標示的問題是學習相同單位的人民幣簡單加法計算。第二個紅點標示的問題是學習不同單位的人民幣簡單減法計算。第一個紅點標示的問題是：“拿20元買一個文具盒和一袋水彩筆夠嗎？”教學時，可以營造一個模擬購物的情境。先引導學生分析：要知道20元錢夠不夠，首先要知道一個文具盒和一袋水彩筆一共是多少元，然后進行比較。再引導學生尋找一個文具盒和一袋水彩筆價錢的信息并列出算式。學生獨立解決。交流時，讓學生說一說自己是怎樣算的，為什么這樣算，最后，引導學生進行比較，得出結論。第二含紅點標示的問題是：“用1元錢買一塊橡皮，還剩多少錢？”教學時，要讓學生體會到“1元－8角”不能直接相減，要轉化為相同的單位后才可相減。必要時，可以借助學具盒中的人民幣進行操作，喚起學生已有的生活經(jīng)驗來理解。對于計算，學生能推算出來就可以，不能要求過高。教學這個問題時，也可以先創(chuàng)設讓學生購物的活動，在活動中學習計算。另外，還可以借助購物情境，提出其他的人民幣減法計算的問題。“自主練習”第1題是針對第一個紅點的練習題。教學時，先讓學生獨立完成，然后組織學生交流，重點讓學生說說是怎樣想的。第2題是解決生活中的購物問題。先引導學生看清表格中的內容，用語言描述每一種商品的購買情況。如：魔方8元，付出10元，應該找回多少錢？然后讓學生獨立完成。第3題是根據(jù)商品的價格選擇合適面值的人民幣付錢的問題。練習時，可以先讓學生自己嘗試圈一圈，圈完后交流不同的圈的方法，從中感受解決問題策略的多樣化。第4題是解決問題的練習題，目的是通過解決現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到的購物問題，鞏固人民幣的簡單計算，此題具有一定的開放性。練習時，先讓學生解決“花20元可以買哪些商品”的問題。學生根據(jù)商品的價格，選擇商品總價錢正好是20元的商品。可以買不同的商品，也可以買多件同種商品，比如：可以買1個小熊貓玩具、1個鉛筆盒和1個鈴鐺；也可以買2個小熊貓玩具……讓學生說說自己買了哪些商品。通過交流，學生明確買的商品總價錢應該正好是20元。然后，引導學生自己提出數(shù)學問題，如“10元錢能買到4個鈴鐺嗎”、“買一個文具盒和一個小熊貓玩具共需要多少錢”等，并嘗試解決。通過解決這類題目，提高學生運用人民幣知識解決簡單的實際問題的能力。“課外實踐”是一項模擬購物活動。可以分組開展，活動前要求每組同學準備好相應的商品（或商品圖片）并根據(jù)實際標出價格，然后在組內開展購買活動。可以先由小組長當售貨員，其余學生當顧客，然后輪流來做。每一次購買后都要提出自己的問題，然后小組內共同解決。這里要注意的是，題目中第一次出現(xiàn)用小數(shù)表示商品的價格，教師要引導學生結合自己的購物經(jīng)驗，認識現(xiàn)實生活中商品價格的表示方法。“我學會了嗎”是讓學生結合自己的購物經(jīng)驗，認識現(xiàn)實生活中商品價格的表示方法。這是一道綜合性、開放性和實踐性較強的題目，通過讓學生調查商品價格并解決問題，考查學生對所學知識的掌握情況和解決實際問題的能力。教學時，先讓學生匯報課前調查的有關商品的價格，提出和解