一導入：師：上課前我們一起玩個小游戲“讀古詩，猜節日！”“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”（春節）“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”（清明節）二新授：師：今天我們再來學習一艘有關于“重陽節”的古詩。大詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》。題目中的“兄”為本節課的會寫字，請同學們觀察田字格中的“兄”是什么結構？（上下結構）上邊口下邊兒，在書寫時“兒”要寫的扁一點。現在請同學們一起和老師空書今天的課題《九月九日憶山東兄弟》請同學們一起齊讀課題《九月九日憶山東兄弟》“憶”是什么意思？（回憶，記憶）在王維筆下，他是想念的意思。那“九月九日憶山東兄弟”這首詩的詩題是什么意思？可以用我們之前學習古詩的方法。（農歷九月初九重陽節詩人想念華山以東的兄弟）回答的的非常完美！請同學們看今天的學習目標！請同學們借助拼音自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀兩遍停下。古詩中還有三個會寫字需要我們去學習，現在請同學們看大屏幕。“獨”dú觀察一下它的結構，左右結構，左窄右寬，部首是“反犬旁”。請同學們和老師一起空書，本上再寫一遍。“異”yì觀察一下它的結構，上下結構，上窄下寬，部首是“巳”。請同學們和老師一起空書，本上再寫一遍。“佳”jiā觀察一下它的結構，左右結構，左窄右寬，部首是“單人旁”。請同學們和老師一起空書，本上再寫一遍。請同學們看黑板，把這四個會寫字齊讀一遍“兄，獨，異，佳”。（生齊讀）現在請同學們帶著正確的讀音把這些生字送到古詩中，一起齊讀一遍。同學們讀的字正腔圓！美中不足的是缺少了節奏的美感。現在請同學們聽老師讀。九月九日憶山東兄弟唐王維獨在異鄉/為異客，每逢佳節/倍/思親。遙知兄弟/登/高處，遍插茱萸/少/一人。現在請同學們自由朗讀，用自己喜歡的方式，讀出古詩的節奏美。最少讀兩遍。看同學們讀得如此認真，現在我們男女生比一比，看看是男生讀的好，還是女生讀的棒！女生先讀（女生的聲音溫溫柔柔的真好聽！）男生在讀（真是難辯勝負！）最后我們再齊讀一遍！作者為什么要思念華山以東的兄弟呢？現在讓我們來了解一下這首詩的寫作背景！王維如此的思念親人，在重陽節這天都想了些什么呢？現在讓我們走進這首詩，從古詩中探索答案。首先我們先來回憶一下學習古詩的方法你還記得嗎？看插圖，借助注釋，聯系上下文，查工具書，詢問老師。既然你們掌握了這么多種學習古詩的方法，那現在請大家將這些方法運用到古詩當中，去理解詩意，現在開始。你們有答案了嗎？現在小組討論請同學們交流一下自己的答案。大家交流的如此激烈，想必你們已經有了答案。我們一起來看看前兩句，給你們匯報討論成果。（生回答）同學們回答的還是很不錯的！什么是“異鄉？”（他鄉不是自己的家鄉）什么是“異客”？（香的客人）兩個詞語突出了詩人在他鄉的孤獨感。“倍”是什么意思？（加倍，更加）是誰在“獨在異鄉為異客”？（王維）表達出平時對家里是念念不忘但是到了過節更加思念自己的親人。這兩句詩的意思是：我們一起來看后兩句，請你們告訴我你們的討論成果。是誰在“遍插茱萸少一人”？（王維的兄弟，親人）是啊，后兩句詩人不在寫自己如何思念家鄉而是把目光投向遠方。沒有王維的重陽節，他的親人們是如何度過的呢？是一種怎樣的節日情景？讓我們從后兩句中找答案（登高，插茱萸）所以他想到了：是啊，想到這里使人覺得自己的孤單寂寞不值得一提，親人見不到自己的遺憾心情才更需要去關心。了解了王維思念親人的心情，現在讓我們大詩人對故鄉和親人的思念之情送到古詩中。再來齊讀一遍！讀了這首古詩，你是想到了在外工作的父母？還是在外上學的哥哥姐姐？現在的你想他們嗎？現在讓我們隨著音樂，帶著你思念親人的心情把這首詩送給你遠方的親人吧！讓我們再次朗讀！你們的思念親人的心情我感受到了！誰愿意用這首詩來展示一下自己對親人的思念之情？三拓展：師：一股濃濃的思念親人之情，充滿課堂。除了“九月九日憶山東兄弟”還有很多關于重陽節思念親人的古詩，我們再來看一首《過故人莊》這首詩我們在12歲背過了，現