14、家鄉物產養育我公開課一等獎創新教案（表格式）課

題

14.家鄉物產養育我

課

時

1

備課教師

單

位

教學目標

1.了解家鄉的物產，培養學生熱愛家鄉的情感。2.了解祖國各地的物產，感受祖國地大物博，產生自豪感。

教學重點

感受家鄉物產豐富，了解家鄉具有代表性的物產。

教學難點

1.了解祖國各地的物產。2.增強熱愛家鄉的情感。

教學準備

課件

教

學

過

程

復

備

一、情境導入1.播放歌曲《誰不說俺家鄉好》2.問：同學們，你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解我們的家鄉？那就當當小導游把家鄉最美的地方介紹一下吧。二、教學過程（一）我的家鄉產什么1.學生當導游介紹自己家鄉的物產。2.師出示調查統計表，學生完成調查報告。3.猜一猜，學生描述自己最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜一猜是哪里？4.課件出示具有代表性的反映家鄉景觀的圖片如：景點、公園、特產、商場、游樂場等。5.學生欣賞，說一說圖片上的景物，談談自己的感受。【學生通過介紹自己家鄉的物產，了解這些物產的特點，從而感受到家鄉的富饒和美麗，產生熱愛家鄉的情感。】(二)家鄉物產惹人愛認識了我們的家鄉，我們再去了解一下課本中小朋友的家鄉。1.教師出示課件課本第54頁圖片。師：從畫面中，你看到了什么呢?2.生思考，討論。生1：看到攤位上寫著“本地特產"。生2：看到人們在買東西，如手工圍巾、土雞蛋、糖人等。生3：家鄉的物產真是非常豐富呀！3.師出示博覽會的圖片，并講解每一個展品的名稱、用途、制作流程等。4.出示童謠。家鄉什么多?水多。千條渠，萬條河，魚滿筐，蝦滿籮。蓮藕甜了心窩窩!5.師：大家猜一猜這是什么地方呢?（水鄉）6.出示教材第56頁上方水鄉風光圖。師：在那里，人們靠山吃山，靠水吃水，那里的山水養育了幾代人。你們從圖上可以看到什么呢?你們有什么感受?學生思考回答。生1：我看到人們在船上摘蓮子。生2：我看到人們特別高興，肯定是捕捉到很多魚。生3：我看到那里水那么多，感覺水里肯定有很多的蝦、螃蟹呢!生4：我感覺他們肯定唱著歌，高高興興地回家。7.出示課件教材第56頁下方三幅圖，介紹各地家鄉物產(1)洛寧縣淡竹栽培歷史悠久，素有“竹鄉”之稱。洛寧竹編在全國享有盛名，采用完全手工制作的傳統工藝，融傳統工藝與現代美學為一體，精巧雅致，清新自然，深受廣大消費者的喜愛，成為都市家庭、高級賓館、禮堂飯店以及饋贈親友的高檔工藝品。(2)藏袍是藏族人民的平常衣著，也是區別于其他民族最顯著的特征。(3)竹筒飯是傣族、拉祜族、布朗族、基諾族、景頗族等眾多民族經常做的一種風味飯食，有普通竹筒飯和香竹糯米飯兩種。傣族喜歡吃香竹糯米飯，其他民族喜歡吃普通竹筒飯。【讓學生了解全國各地特色民俗，開闊學生視野，感受一方水土養一方人】8.出示“千人糕"童謠。一塊干人糕，看似很平常。誰先播下種?誰又插下秧?誰在勤耕耘?誰去收割忙?誰來碾成米?誰來下廚房?經過多少手?給我一口香。出示問題：為什么叫“千人糕”呢?學生討論。生1：因為它凝結了很多人的勞動成果。生2：因為我們想讓人們愛惜糧食。生3：這是一種夸張的說法。師小結：一塊千人糕，原來是這么多人的勞動成果啊!你最喜愛的家鄉物產是什么?它也像千人糕一樣，需要許多人的勞動嗎?【了解千人糕的來歷，學生感受美好生活的來之不易，學會珍惜勞動成果。】三、課堂小結同學們，這節課我們認識了自己的家鄉，深深地為我們的家鄉驕傲自豪，希望同學們努力學習文化知識，長大后為自己的家鄉作貢獻。四、布置作業畫一畫:我們的家鄉風景優美，物產豐富，孩子們趕快動手畫一畫自己心目中的家鄉吧。

板書設計

14.家鄉物產養育我我的家鄉產什么——富有地域色彩家鄉物產惹人愛——靠山吃山，靠水吃水

教學反思

當堂達標訓練題

14.家鄉物產養育我一、同學們，我們的家鄉不僅景色優美，而且還物產豐富！我們一起去發現吧！調查地點發現的家鄉物產餐桌上集市上商場里二、火眼金睛辨對錯。1.家鄉的物產僅僅包括吃的東西。（___）2.藏袍