6《我家的好鄰居》第一課時公開課一等獎創新教學設計《我家的好鄰居》教學設計

【教材內容】

部編教材《道德與法治》三年級下冊第二單元第六課

【設計思路】

《我家的好鄰居》是《道德與法治》三年級下冊第二單元第六課內容。本課編寫的依據是《義務教育道德與法治教育課程標準（2022年版）》課中“懂得鄰里之間要和睦相處。"本課旨在引導兒童認識鄰里關系的重點要性，懂得如何與鄰居友好相處，探討鄰里之間發生矛盾解決的辦法。本課設計了“鄰居家的小伙伴”、“鄰居間的溫暖"和“不給鄰居添麻煩”三個板塊。本課教學用兩個課時完成，“鄰居家的小伙伴"這一板塊為第一課時，重點引導學生學會與鄰居小伙伴相處的方法，注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。第二課時是“鄰里間的溫暖”和“不給鄰居添麻煩"兩個板塊，重點是學會和鄰居和睦相處，鄰居有困難主動提供幫助，掌握解決鄰里糾紛的方法。

【學情分析】

家庭生活之外的鄰里生活是學生生活的重要方面，也是促進他們社會性發展的重要生活領域。對于三年級的學生而言，都有一些與鄰居小伙伴交往的經驗，但他們對如何與鄰居家的小伙伴友好相處缺乏理性上的認識，有的學生在與鄰居小伙相處時，還存在以自我為中心的狀態。鄰里生活是學生從家庭生活走入公共生活的過渡，兒童的生活會與鄰居產生各種各樣的聯系，引導兒童認識鄰里關系的重點要性，懂得如何與鄰居友好相處，探討鄰里之間發生矛盾應如何解決，是兒童的社會性發展一個必不可少的教育內容。

【教學目標】

1.學會與鄰居小伙伴相處的方法，懂得到鄰居家串門，做到言行舉止文明有禮。

2.通過演一演等學習活動，學會與鄰居小伙伴友好相處的方法。

3.引導學生樂于與鄰居小伙伴交往，知道鄰里生活的重要性。

【教學重點】

注意自己在鄰里生活中的言行禮儀，學會與鄰居和睦相處，鄰居有困難主動幫助，鄰里有糾紛有效解決。

【教學難點】

讓經驗不豐富的兒童，體會鄰里之間的溫暖。

【教學過程】

一、談話導入

1.同學們你認識自己家周圍的鄰居嗎？課前老師來做一個現場調查，請認識鄰居的同學舉舉手。

2.預設：舉手多的情況：看來咱們班的大多數孩子都有著不錯的鄰里關系。舉手少的情況：的確，這就是現代都市鄰里關系的真實寫照。

師小結：今天我們就來聊一聊鄰居的話題，一起學習第6課《我家的好鄰居》（板書課題）

二、講授新課

環節一：創設情境，認識鄰居小伙伴

1.老師有一個外甥叫東東，他上周搬了新家，到了一個陌生的小區，周圍一個小伙伴都不認識，他好想認識一些新伙伴。你是怎么認識鄰居家小伙伴的？能把你的方法告訴東東嗎？

師：我明白了這是主動打招呼的方法，還有嗎？

師：我聽出來了，你加上了自我介紹，真棒！還有其他建議嗎？

（A板書“主動招呼”，主動和鄰居小伙伴打招呼，拉近了彼此的距離。B板書“用語禮貌”，使用禮貌用語更受大家的歡迎。C板書“自我介紹”，簡單的介紹自己，讓鄰居小伙伴快速的認識你。D板書“面帶微笑”，微笑是最美的語言。）

小結：東東聽了同學們的建議，認識了好多鄰居的小伙伴，還受到了鄰居小伙伴方方的邀請呢。

環節二：感受做客之禮、待客之道

1.現在，我們就跟著東東一起去方方家串門吧。到鄰居家玩，需要注意些什么呢？請同學們四人一組討論一下，一人當匯報員，一人來當記錄員，列出注意事項。

師:看來要注意的事項真不少，請你把它貼在黑板上提醒大家。

師：懂禮貌，講禮儀才會受到別人的歡迎哦。

2.門開了，他們會說些什么？請兩個孩子來扮演一下東東和方方。

師：到別人家要先敲門，敲門也是有禮儀的，誰知道？

師：敲門講究一重兩輕，有節奏的敲，我們一起來試一試。請繼續你們的表演。

師：大家來評價一下，他們哪些行為值得肯定，哪些地方可以改進？

3.看來串門的學問真不少，現在請給同學們當個小法官，快速判斷一下課本上這些行為恰當嗎？

師小結：孩子們真棒！老師把我們今天的學習制作了一個小錦囊送給大家，我們一起來讀一讀吧。

四、拓展

同學們，我們中國人歷來重視鄰里關系，經常說“遠親不如近鄰