1法不可違議題式公開課一等獎創新教學設計（表格式）課題第四單元生活在法治國家第十一課遠離違法犯罪11.1法不可違

課程標準本課依據《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》“法治觀念"模塊中“了解法律對個人生活社會秩序和國家發展的作用，理解法治的本質及特征”，知道法律調整社會關系、維護社會秩序、促進國家和社會發展，保障人民的幸福生活，公民要自覺遵守和捍衛法律。

課時教材分析《法不可違》是部編版七年級下冊道德與法治第十一課《遠離違法犯罪》第一框的內容，主要講授違法行為及其承擔的法律責任，落腳點在學生應遵法守法、嚴于律己。第一框和第二框主要是知識內容的教學，重點介紹三種違法行為及其承擔的法律責任，讓學生知道違法必究，明確法不可違。第三框主要從行為層面，培養學生在生活中做到嚴于律己、遵紀守法，做一名合格的守法的社會公民。本框的內容為第三框的學習奠定知識基礎。

學情分析從學生的情況看，通過前面內容的學習，學生對法律的概念、特征和作用以及民法典的內容有初步認識，已經積累了一定的法律知識，為學習本節課奠定了基礎。學生不清楚違法行為的分類，易混淆行政違法行為和刑事違法行為；不了解民事違法行為也應承擔法律責任。另外，學生對違法行為的分類及其承擔法律責任的內容比較感興趣，希望通過學習區分違法行為，并能在生活中成為遵紀守法的好公民。

教學重難點教學重點：違法責任的明確。教學難點：違法行為的辨別。

核心素養目標政治認同：通過對畸形體育飯圈的分析，讓學生認識到“體育飯圈"不是“法外之圈”，維護我國社會主義法律權威，做合格的社會主義公民法治觀念：通過對違法行為的分析，學生能樹立法治意識，增強法治觀念，感受法律的尊嚴。健全人格：感受到違法行為對個人、社會帶來的傷害，能逐步形成自覺按照社會要求規范自己活動的能力。責任意識：樹立法律意識，增強守法觀念，做尊法學法守法用法的人。

設計思路總議題體育“飯圈"不是“法外之圈”議題線情境線任務線知識線議題一知-違法行為議學情境一：在第34屆乒乓球亞洲杯決賽現場，當王曼昱戰勝孫穎莎奪冠后，一些球迷開始公然對王曼昱進行大聲辱罵、詆毀。議學情境二：球迷日夜圍堵全紅嬋老家議學情境三：比賽期間網絡賭球任務一：你如何看待該女子的行為？任務二：這位女子的行為是哪種違法行為？任務三：這些人的行為，可能會侵犯全紅嬋的哪些權利？涉及哪一項違法行為？任務四：網絡賭球的行為，是哪種違法行為？法律對社會生活的作用？（法不可違的原因）違法行為的含義及違法行為的三種類型議題二：擔-違法責任議學情境：運動員談畸形飯圈的傷害任務五：1、這些違法行為，給國家運動員造成了哪些傷害？2、查閱相關法律，說說上述違法行為應當承擔什么法律責任？違反法律必須承擔法律責任的原因和要求

教學過程教師活動學生活動

導入新課

議學文字材料＋視頻：體壇快訊王曼昱戰勝孫穎莎新聞。當王曼昱奪冠后，有人卻在乒乓亞洲杯現場侮辱運動員。觀看視頻，思考問題

設計意圖

通過視頻內容，引發學生對現象的思考，激發探究興趣。

議題一“公"與“私”的考量？

【議學情境】議學情境：播放視頻【議學任務】你如何看待視頻中這位女子的言行？【議學小結】法律作為一種行為規范，明確告知人們哪些行為是合法的，哪些行為是違法的，為人們是否實施某種行為提供了方向指引。不違法是人們行為的底線。【議學任務】視頻中這位女子的言行屬于哪種違法行為？【議學小結】屬于行政違法行為《中華人民共和國治安管理處罰法》第四十二條：有下列行為之一的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節較重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款：（二）公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人的；【議學情境】有人侮辱運動員，還有人日夜圍堵運動員老家，播放全紅嬋老家被圍堵視頻。【議學任務】這些人的行為，可能會侵犯全紅嬋的哪些權利？涉及哪一項違法行為？【議學小結】屬于民事違法行為《民法典》第一千零一十九條未經許可拍攝、公開他人肖像，或以丑化方式使用肖像，需承擔侵權責任。適用情形：若圍堵者拍攝全紅嬋家人肖像并用于商業傳播，可能構成侵權。【議學情境】還有人因為癡迷足球，在比賽期間參與網絡賭球【議學任務】網絡賭球的行為，是哪種違法行為？《中華人民共和國刑法》第三百零三條第一款

“以營利為目的，聚眾賭博或者以賭博為業的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處罰金。"適用情形：

若個人以賭球為業（如長期參賭且以此為收入來源），或組織他人參與賭球，可能構成此罪。議學問題：違法就是犯罪，這種說法對嗎？【議學小結】民事違法行為和行政違法行為對社會的危害性相對較輕，稱為一般違法行為。一般違法行為需要承擔民事責任或行政責任。刑事違法行為是違法行為中最嚴重的一種，就是我們常說的犯罪。聯系：一般違法行為和犯罪沒有不可逾越的鴻溝有一般違法行為，如果不及時改正，發展下去就可能走上犯罪的道路。學生思考，小組討論，交流分享；

設計意圖

通過討論飯圈現象，使學生能體會到什么是違法行為以及分清楚違法行為的三種類型。

議題二

擔-違法責任

【議學情境】展示視頻材料：奧運冠軍陳夢、樊振東談畸形飯圈給自己帶來的傷害。【議學任務】1、這些違法行為，給國家運動員造成了哪些傷害？2、查閱相關法律，說說上述違法行為應當承擔什么法律責任？【議學小結】違反法律必須承擔法律責任的原因和要求？（1）原因：違反法律必須承擔法律責任。只要是違法行為，都會對國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利造成損害，都具有社會危害性，都要依法承擔相應的法律責任。（2）要求：我們要尊重法律，遵守法律，維護法律尊嚴和社會公平正義。

學生思考，交流分享；

【議學任務】【啟思導行】

學生思考，小組討論，交流分享；

設計意圖

通過議學情境，引導學生在分析體育飯圈某些現象時，引導學生將知識遷移到生活實踐，升華主題，落實核心素養。

板書設計

教學反思本節課以體育飯圈的一