中小學教師職業道德的職責一、堅守教育使命，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人教師應以“立德樹人”為根本任務，將培養學生的思想品德作為首要目標。通過言傳身教，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生的責任感和集體榮譽感。教師應以身作則，用自己的行為影響學生，成為學生的良師益友。教師應深刻理解國家的教育方針政策，積極落實素質教育的要求，注重培養學生的創新精神和實踐能力。教師的職責在于引導學生正確認識自我，激發學習熱情，培養良好的學習習慣和健康的生活方式，為學生的成長成才奠定堅實的基礎。二、恪守職業操守，踐行誠信、尊重與公正教師應具備高度的職業道德操守，誠實守信，公正無私。在教學過程中，應公平對待每一位學生，不偏袒、不歧視，維護學生的合法權益。應尊重學生的人格尊嚴，關心學生的身心健康，耐心傾聽學生的疑問與困惑，幫助他們解決學習和生活中的困難。教師的職業操守還包括嚴守教育紀律，不泄露學生秘密，不利用職務之便謀取私利。應做到言行一致，成為學生的道德榜樣。在與家長、社會的交往中，應堅持誠信原則，建立良好的合作關系，共同關注學生的成長。三、遵守職業行為規范，樹立良好的師德形象教師應嚴格遵守教育法律法規和學校規章制度，規范職業行為。應準時上課，備課充分，公正評價學生的學業成績。應避免體罰和變相體罰，不使用侮辱、歧視等不良言行，營造和諧、積極的學習環境。教師應注重自身形象建設，注重儀表儀容，體現職業尊嚴。應保持謙虛、敬業的態度，不斷提升專業素養。應積極參與學校組織的各項培訓和教研活動，更新教育理念，改進教學方法。四、關愛學生，關注學生的個性發展和心理健康教師的職責在于關心每一位學生的成長，關注他們的心理需求和個性差異。應尊重學生的個性特點，鼓勵學生的創造力和自主性，幫助他們樹立正確的自我價值觀。關注學生的心理健康，及時發現和幫助有心理困擾的學生。應以平等、理解的態度對待學生，耐心傾聽他們的心聲，提供必要的心理疏導和幫助。通過豐富多彩的教育活動，激發學生的學習興趣和生活熱情，促進身心健康發展。五、堅持終身學習，提升專業能力與教育水平教師應不斷學習新知識、新技能，更新教育觀念。積極參加各類培訓、研修、教研活動，提升自己的教學能力和科研水平。應深入研究學生的學習特點和心理需求，探索有效的教學策略。教師的專業成長體現為持續的自我完善，善于反思教學實踐中的得失，勇于創新。通過不斷學習，成為具有專業素養和創新能力的教師，更好地引領學生成長。六、積極履行社會責任，樹立良好的社會形象教師應以身作則，傳遞正能量，成為社會的道德楷模。在家庭、社區、社會中，展現良好的職業風范和人格魅力，贏得尊重與信任。教師應積極參與公益活動，關心弱勢群體，發揮示范引領作用。通過弘揚正氣，傳播文明，提升教師職業的社會認同感和美譽度，為營造良好的社會風尚貢獻力量。七、注重職業道德修養，強化責任意識教師應不斷加強職業道德修養，樹立正確的職業價值觀。應具有強烈的責任感，認真履行崗位職責，保證教學任務的高質量完成。應在日常工作中保持良好的職業操守，杜絕違規違紀行為。對待學生、家長、同事要真誠守信，善于溝通與合作。通過不斷修煉內心的品德修養，成為學生敬仰、社會尊重的人民教師。八、維護教育公平，促進教育公平發展教師應堅持公平公正的原則，關心每一位學生，不因家庭背景、性別、民族等因素區別對待。積極幫助學困生，推動教育資源的合理分配，縮小教育差距。在教學中，應注重因材施教，尊重學生的差異化需求，促進每個學生的潛能發揮。以公平的態度對待所有學生，為實現教育公平貢獻力量。九、踐行綠色教育，倡導健康文明的生活方式教師應倡導綠色環保理念，培養學生的環保意識。通過課程、活動引導學生關愛自然、尊重生命，樹立綠色生活觀。引導學生養成文明禮儀，培養良好的生活習慣。教師自身也應做到節約資源、保護環境，為學生樹立榜樣。十、承擔社會責任，推動教育創新與發展教師應積極參與教育改革，探索適應時代發展的教學模式。推動信息技術與教育深度融合，提高教學效率和質量。關注教育公平與質量提升，為國家的教育現代化貢獻力量。在崗位上不斷創新實踐，成為引領教育發展的中堅力量。結語中小學教師的職業道德責任廣泛而深遠，既是個人品質的體現，也是教育事業持續健康發展的保障。教師應以高尚的職業操守、敬業的精神、不