2024-2025學年度第一學期小學德育活動反饋總結引言小學德育工作是培養學生品德素養、塑造良好行為習慣的重要基礎，也是落實立德樹人根本任務的重要環節。2024-2025學年度第一學期，在學校黨委、行政的堅強領導下，德育工作緊緊圍繞“立德樹人”這一核心，結合新時代背景和學生特點，積極探索創新德育途徑，扎實推進德育活動的開展。通過科學規劃、分層推進、持續改進，本學期的德育工作取得了較為明顯的成效，但也存在一些不足和挑戰。現將工作情況進行全面總結，并提出后續的改進措施，以期為今后德育工作的深入開展提供借鑒和指導。一、德育工作總體情況本學期，學校德育工作以“弘揚社會主義核心價值觀，培養學生良好品德”為核心目標，圍繞思想引領、行為養成、特色育人三大板塊展開。具體措施包括豐富德育內容、創新德育載體、強化德育隊伍建設、完善德育評價體系等方面，形成了“以學生為主體、以德育為引領、以實踐為途徑”的工作格局。在思想引領方面，學校充分利用升旗儀式、主題班會、校園廣播、宣傳欄等平臺，開展愛國主義、誠信教育、文明禮儀、環境保護等主題教育活動。通過系列講座、主題班會、校內外實踐活動，增強學生的思想認同感和責任感。行為養成方面，學校嚴格落實學生日常行為規范，建立了行為檔案，實行獎懲制度，激勵學生養成良好習慣。開展“文明學生評選”、“誠信之星”、“環境衛生評比”等活動，營造了濃厚的文明氛圍。特色育人方面，學校結合實際，開設了“德育特色課程”、“心理健康教育”、“志愿服務”、“傳統文化體驗”等項目，使德育工作內容多樣化、形式豐富化，增強了學生的實踐能力和社會責任感。二、德育活動的具體開展及成效（一）思想政治教育持續深入學校制定了詳細的德育工作計劃，將思想政治教育貫穿于每一個環節。利用升旗儀式進行愛國主義教育，組織學生學習國家歷史、英雄人物事跡，增強民族認同感。本學期，舉行了多次主題班會，如“我與祖國共成長”、“誠信伴我行”等，累計開展超過50次，參與學生達95%以上。（二）行為習慣養成成效明顯通過落實“文明班級”、“文明學生”等評選制度，激發學生的參與熱情。學校引入“行為積分制”，設立“文明之星”、“守紀標兵”等表彰名額，激勵學生自覺遵守校規校紀。統計數據顯示，本學期學生違紀行為較去年同期下降了15%，文明禮儀達標率提升至92%。（三）心理健康教育穩步推進學校開設心理健康課程，聘請專業心理輔導老師，開展心理講座、團體輔導和個別輔導，幫助學生正確認識自我、調節情緒。心理健康調查顯示，學生心理健康水平明顯改善，焦慮、抑郁等負面情緒發生率降低了10%。（四）志愿服務與社會實踐組織學生參加志愿者服務，包括社區清潔、愛心義賣、敬老助殘等活動，累計志愿時數達3000小時。學生在實踐中學會關愛他人、合作共事，提升了社會責任感。部分班級還結合傳統節日開展特色活動，如端午包粽子、清明掃墓，使學生體驗傳統文化。（五）傳統文化與特色課程融入開設國學經典誦讀、書法、傳統禮儀等課程，舉辦書法比賽、傳統節日文化體驗活動。通過這些活動，學生對中華優秀傳統文化有了更深的理解和認同，文化自信逐步增強。三、存在的問題與不足盡管本學期德育工作取得一定成效，但也存在一些不足之處。（一）思想引領方式有待創新部分主題教育形式單一，內容缺乏新意，難以激發學生的主動參與。個別學生出現“走過場”現象，德育活動的吸引力不足。（二）行為養成持續性不足部分學生的行為習慣養成存在反復，部分學生在節假日、離校后行為缺乏自律，德育工作的延續性和影響力還需加強。（三）心理健康教育覆蓋面有限心理健康教育資源有限，心理輔導老師數量不足，部分學生心理問題未能得到及時有效的干預。心理健康教育的深度和廣度亟待提升。（四）德育隊伍專業化水平待提高部分班主任和德育教師缺乏系統培訓，工作經驗不足，影響了德育工作的專業性和科學性。德育教師的隊伍建設亟需加強。（五）德育評價體系尚不完善現行評價體系偏重考核次數和參與度，缺乏對德育效果的科學評估指標，難以全面反映德育工作的實際成效。四、經驗總結與亮點注重課程與活動相結合。將思想政治教育融入日常教學，豐富德育形式，增強學生的認同感和參與度。發揮家庭、社會合力。通過家校合作、社區合作，形成德育合力，增強德育的影響力。重視實踐育人。注重在實踐中培養品德，尊重學生個性差異，激發內在動力。建設德育團隊。加強德育教師的培訓和交流，提升專業素養，為德育工作提供有力保障。五、改進措施與未來展望針對存在的問題，提出以下改進措施：豐富德育內容和形式。引入多媒體、網絡平臺、微電影、角色扮演等多樣化手段，提高學生的興趣和參與度。加強德育隊伍建設。組織定期培訓和交流，提升德育教師的專業能力和創新能力。建立科學的評價體系。結合學生成長檔案、行為表現、心理健康狀況等多維指標，全面評估德育效果。拓寬合作渠道。加強家庭、社區、社會組織的合作力度，形成學校、家庭、社會三位一體的德育格局。推動德育課程創新。結合新時代背景，融入網絡素養、法律意識、環境保護等內容，增強實用性和時代感。未來，學校將繼續堅持“以學生為本、以德育為先”的原則，深化德育內容，創新工作機制，充分發揮德育工作的育人功能，為培養具有理想信念、道德品質、文化修養的新時代好少年奠定堅實基礎。總結2024-2025學年度第一學期的德育工作在思想引領、行為養成、文化傳承等方面取得了顯著成效。通過總結經驗