（2025屆河南省豫西名校高三三模）四、寫作（60分）23.

閱讀下面的材料，根據要求寫作。近幾年，“泛知識類短視頻”悄然興起。“泛知識類短視頻”將目光聚焦在生活技能、科普知識、學習技巧、分享經驗等方面。對于其能否真正有助于受眾獲取知識，人們看法不一。有人認為它可以激發受眾的求知欲，促使他們廣泛涉獵，拓寬知識面；有人則認為它可能使受眾產生惰性心理，僅僅依靠短視頻求知，導致認知局限甚至偏差；還有人認為……以上材料引發了你怎樣的聯想與思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一則引語式材料作文題。材料聚焦于“泛知識類短視頻”的興起這一現象。其內容涵蓋生活技能、科普知識等諸多方面，本質上是借助短視頻平臺這一載體進行知識的傳播與擴散。

從人們的不同看法深入剖析，認為其能激發求知欲的觀點，是看到了這類短視頻的優勢。它以新穎、便捷、直觀且多樣化的呈現形式，打破了知識傳播的時空限制，將各類知識主動推送到受眾眼前。在快節奏生活中，人們能夠輕松利用碎片時間接觸到豐富的知識內容，無論是新奇的生活小竅門，還是神秘的科學現象，都可能瞬間點燃受眾對知識探索的熱情，促使他們主動去挖掘更多相關知識，從而拓寬個人知識視野。

而覺得會使受眾產生惰性心理的看法，則是關注到了其潛在弊端。短視頻的時長通常較短，這就決定了所傳遞的知識往往是碎片化、不完整的。若受眾過度依賴這種碎片化知識獲取方式，就容易陷入一種淺層次的學習狀態，滿足于一知半解，不愿再花費精力進行深入、系統的學習與研究。長此以往，不僅難以構建起完整的知識體系，還可能因片面理解知識片段而導致認知偏差，對事物形成錯誤的判斷與認知。

此外，材料中提及“還有人認為……”，這為考生提供了更廣闊的思考空間，可以從不同維度，如知識的準確性、傳播的有效性、對不同年齡段受眾的影響差異等方面進一步挖掘泛知識類短視頻的多元影響，也為立意的多樣性創造了條件。寫作要求以材料為依據展開聯想與思考，意味著要緊密圍繞泛知識類短視頻及其引發的各種影響進行創作，適合寫議論文。具體寫作時，可簡要介紹泛知識類短視頻在當下的流行熱度，如列舉一些知名的知識類短視頻平臺或熱門博主，以此引出關于其對受眾知識獲取影響的探討。

若從積極影響方面論述，可采用舉例與說理相結合的方式。例如，講述一些勵志類學習技巧短視頻如何幫助學生提高學習效率，進而闡述這類短視頻通過生動形象的展示、簡潔明了的講解，讓知識變得通俗易懂、富有趣味，從而吸引受眾積極參與知識學習的過程，成為激發人們求知熱情的“助推器”。

若著重探討消極影響，可運用對比論證。先描述傳統知識學習體系中，如學校教育、專業書籍閱讀等方式所強調的系統性、邏輯性與深度性。再指出泛知識類短視頻由于碎片化特征，導致知識缺乏連貫性與完整性，以某些錯誤知識在短視頻中傳播引發受眾誤解的案例，說明過度依賴短視頻學習可能帶來的危害，如知識根基不穩、思維方式局限等。

若選擇全面辯證分析，則可從兩個方面分別展開論述。先談積極面，如知識普及速度快、受眾覆蓋面廣等；再談消極面，如知識質量參差不齊、容易分散受眾注意力等。最后在結尾部分總結，提出正確對待泛知識類短視頻的態度與方法，如學會甄別篩選優質內容、將短視頻學習與傳統學習有機結合等，使文章具有實踐指導意義。

在論證語言上，要嚴謹準確、條理清晰，以增強文章的說服力。素材選取可源于日常生活中的觀察體驗、新聞報道中的相關事例、教育領域的研究數據以及網絡上關于知識傳播的討論熱點等。立意：1.泛知識短視頻，激發求知潛能。2.短視頻求知路，惰性陷阱慎防。3.全面審視泛知識短視頻功過。【高分范文】1、淺嘗與求真間的平衡在信息爆炸的時代，時間成為一種稀缺的資源。如何在有限的時間里獲取更多的知識已成為人們追求的目標。在這樣的背景下，泛知識類短視頻應運而生，短短數分鐘的視頻內容便可囊括生活技能、科學常識和學習技巧等諸多方面的信息。這種知識傳播的新形式雖為我們打開了一扇便捷之門，但人們對于其在知識獲取中的價值始終看法不一。不可否認，泛知識類短視頻以其靈活和多樣的形式迅速俘獲了眾多受眾的芳心。人們利用碎片化的時間，通過短視頻形式的“知識快餐”獲得啟發，激發求知欲望。這種高效的知識傳播模式使學習不再囿于書本和課堂，不少人通過觀看這些短視頻而對某些領域產生興趣，從而進一步探究加以學習。可以說，泛知識短視頻在降低學習門檻、克服知識傳播的時空阻隔等方面具有重要意義。然而，泛知識短視頻的盛行也讓我們不得不反思其可能帶來的惰性心理。短視頻的平臺屬性決定了其內容的碎片化與淺顯性，僅僅依靠短視頻獲取知識，容易導致“淺嘗輒止”的習慣。正如浮光掠影的風景，只能勉強一瞥，卻難見全貌。受眾可能因此對繁復且需深入研究的問題失去耐心，只停留在表面的認知層次，這不僅可能導致知識的碎片化而非系統化，更可能在面對復雜問題時，產生認知上的錯位與偏差。更為引人深思的是，在利益驅動下，短視頻創作者往往追逐熱點，以吸引更多的流量。在這個過程中，質量參差不齊、甚至因求新求異而偏離科學原理的內容悄然而生。如此便使得受眾面臨著信息的真偽辨別挑戰，不經考證和細致求證，僅憑網紅效應或直觀印象采信內容，極易掉入誤區。要真正將泛知識短視頻的便捷與知識獲取的真實效用結合起來，我們需要在淺嘗與求真之間找到平衡。在使用短視頻平臺的過程中，受眾應保持批判與好奇的態度，善于從浩如煙海的信息中篩選出可信內容，并在此基礎上進行深度學習與思考。同時，平臺與內容創作者也肩負著提高短視頻內容質量、加強監管的責任，確保所傳播的內容具有科學性和可信性，避免誤導性信息的泛濫。在這個信息化如滔滔江河的年代，泛知識短視頻仿如一葉舟車，載著我們穿行于知識之海。如何駕馭舟車，塑造心智，追尋知識的真諦，取決于我們能否辨識方向，感知到那海的深邃。泛知識短視頻僅僅是一個起點，而非獲得真知的終點。2、破認知局限，啟知識新航在信息爆炸的當下，泛知識類短視頻異軍突起，闖入大眾視野。這類短視頻聚焦生活技能、科普知識、學習技巧等多元領域，其存在意義成為熱議焦點。有人質疑它使受眾認知流于表面，產生惰性心理，可我卻認為，它是激發求知欲、拓寬知識面的有力工具，能為受眾開啟知識探索的新征程。泛知識類短視頻以其獨特魅力，成功點燃受眾求知熱情。以往，知識常被厚厚的專業書籍和晦澀的學術講座束縛，讓許多人望而卻步。而如今，短視頻打破這一壁壘，以生動畫面、通俗語言將知識趣味化呈現。以天文科普為例，浩瀚宇宙的奧秘曾遙不可及，如今通過短視頻，觀眾能跟隨鏡頭，“親眼”目睹璀璨星系、神秘黑洞，配以科普博主妙趣橫生的講解，天文學不再高深莫測，求知的種子就此種下。像抖音平臺上“無窮小亮的科普日常”，通過鑒定網絡熱門生物，把大眾對自然界的好奇轉化為深入探索的渴望，大量網友因他的視頻，主動去查閱資料、了解生物知識，求知欲被徹底激發。其還為受眾鋪就拓寬知識面的便捷之路。生活節奏加快，人們難有大塊時間系統學習。短視頻的碎片化特性，恰好契合這種快節奏生活。利用乘車、午休等碎片時間，用戶能快速瀏覽烹飪技巧、歷史典故、編程入門等知識。不同領域短視頻如拼圖碎片，逐漸拼湊出更廣闊知識版圖。數據顯示，超九成用戶通過短視頻獲取知識，其中實用型、專業型知識深受歡迎。這意味著，泛知識類短視頻正助力大眾打破知識邊界，涉足更多未知領域。當然，我們也不能忽視其可能帶來的問題，如部分內容淺嘗輒止、缺乏深度。但這并非短視頻本身之過，而是發展中的階段性問題。隨著行業規范完善、創作者水平提升，內容質量將逐步提高。同時，受眾也應提升媒介素養，合理篩選、深度思考。于個人成長而言，泛知識類短視頻是成長路上的得力伙伴。它能在青少年心中播下求知火種，助其發現興趣方向；能為職場人士快速補充多元知識，提升競爭力；能幫退休老人豐富生活、拓寬視野。從社會層面看，全民知識水平提升將推動創新發展，增強社會凝聚力。所以，我們應善用泛知識類短視頻，突破認知局限，駛向知識的星辰大海。3、警惕

“知識快餐”，堅守深度求知在互聯網浪潮下，泛知識類短視頻如雨后春筍般涌現，看似為大眾提供便捷知識獲取途徑，實則暗藏危機，易使受眾陷入認知局限與偏差，成為

“知識快餐”

的受害者。這類短視頻雖傳播廣泛，卻往往因追求短平快，難以深入闡釋知識內涵。受時長限制，復雜理論、專業知識只能被簡化成幾句口訣、幾個要點。例如講解經濟學原理，可能僅列舉常見經濟現象，對背后復雜邏輯、適用條件卻一筆帶過。受眾看似知曉概念，實則一知半解，長此以往，思維變得淺薄，難以對知識融會貫通、舉一反三。在學習物理知識時，短視頻展示實驗現象雖直觀，可對于公式推導、理論建立過程省略不談，學生在考試面對靈活題目時，便會因理解不深而無從下手。泛知識類短視頻的推薦算法，更易將受眾困于

“信息繭房”。平臺依據用戶瀏覽偏好推送內容，受眾反復接收相似觀點、同類知識，思維逐漸固化。若用戶常看健康養生類短視頻，算法便不斷推送相關內容，而忽略其他領域知識拓展。這不僅限制知識廣度，還讓受眾對不同觀點產生排斥，難以形成全面客觀認知。例如在社會熱點討論中，部分人因只接觸與自身觀點一致的短視頻內容，固執己見，加劇網絡輿論對立。此外，創作者水平參差不齊，導致內容質量良莠不齊。部分創作者為博眼球、賺流量，傳播錯誤知識或片面觀點。在歷史科普領域，有的短視頻為追求新奇，對歷史事件隨意解讀、歪曲事實，誤導受眾對歷史的認知。在醫療健康方面，非專業人士發布的養生視頻，若包含錯誤信息，可能危害公眾健康。深度求知是人類進步的階梯，而泛知識類短視頻雖有一定價值，但無法替代傳統深度閱讀、系統學習。我們不能滿足于

“聽了就懂”

的淺層學習，而應拿起書本、走進課堂，深入鉆研知識體系。同時，在接觸短視頻時，保持批判性思維，審慎甄別內容。個人成長需要扎實知識根基，社會發展依賴高素質人才。唯有警惕

“知識快餐”

危害，堅守深度求知，才能不被碎片化信息裹挾，在知識海洋中駛向遠方，為個人成長與社會進步筑牢知識基石，讓智慧在深度思考中綻放光芒。【作文真題2】（2025屆江蘇省泰州一中高三期中）四、寫作（60分）23.

閱讀下面的材料，根據要求寫作。有人說，網絡短視頻已成為社會文化的主要傳播方式之一，成為人們記錄生活、傳播知識、分享美好、表達情感的載體。也有人說，網絡短視頻往往根據人們的興趣愛好推送相似內容，觀看會浪費大量時間，也限制了人們的認知，使人困于其中。以上現象引發了你怎樣的思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一則引語式材料作文題。材料講述了當今時代網絡短視頻流行對人們成長和生活的不同影響，話題貼近學生生活，旨在引導他們思考此現象帶來的利與弊，從而形成正確的價值觀，指導現實生活。第一段講述的是網絡短視頻的有利影響。短視頻之所以在今日火爆“出圈”，一方面是因為社交網絡的日益發展，另一方面則是這個快節奏的時代所產生的日新月異的變化。而對于這一時代發展的必然產物，我們也應該用辯證的方法去全方位論證其優劣。比如，我們應該看到，短視頻中有豐富的傳統文化、精神滋養、正能量的內容。看這些短視頻，我們能有許多收獲。同時，短視頻因為其快捷短小的特征，制作、分享的技術門檻也較低，因此能讓人們有更多的方式去記錄生活、傳播知識、分享美好、表達情感，甚至還能起到傳播知識的作用。但我們也應該認識到，網絡短視頻的大數據分析推送模式，會重點針對人們某一瀏覽習慣或興趣愛好不斷推送相同或相似內容，這樣會讓人們陷入“信息繭房”，最終在一大堆相似而無用的短視頻內容里耗費時間、虛度光陰。而最終，因為獲得的信息單一閉塞，人們甚至將對自己所處的信息環境失去完整、理性的判斷。而除了“信息繭房”這一顯著危害之外，一味沉溺于快速而過的短視頻而無暇顧及其他，也會讓人們沒有耐心去讀書，沒有精力去思考，沒有更多時間去提升自己。由此可見，過度觀看短視頻，可能會使人們變得偏激片面，甚至被浮躁俘獲，缺乏耐心、思考和沉淀。由此可見，網絡短視頻并非一無是處，但也并非完美無瑕。說到底，短視頻只是一種表現形式，每個時代都有新生事物，關鍵看你怎么把握自我，善加利用。正確態度應當是保持清醒，不過度沉迷，甚至加以利用，讓它成為我們休閑娛樂的減壓神器或獲取知識的一種手段，甚至成為改變我們命運的助推器。對此，寫作時，應在文章的開頭簡潔地引用材料，之后亮明觀點；文章可采用遞進式結構，先論述刷短視頻的危害；接著論述刷短視頻的益處；最后論述辯證看待短視頻，不沉迷短視頻，應該理智利用短視頻，讓它成為我們人生的好伴侶。可以針對青少年沉迷短視頻的情況加以提醒，要通過短視頻學習知識、提升自我，合理充分地利用短視頻豐富的資源，開闊眼界，充實自己，不能沉迷于短視頻的淺層次快樂而不能自拔，應該理性抵制誘惑，合理利用短視頻，以獲取知識，促進自我成長。立意：1.適度觀看短視頻，莫讓網絡影響成長。2.拒絕沉溺，警惕短視頻的信息牢籠。3.做一個清醒理智的沖浪人。4.乘短視頻之利，開人生新境。【高分范文】君子役物而不役于物毫不夸張地說，現在我們正處于短視頻時代。很多人可以一天不看書、不出門，但不能一天不刷小視頻。面對火爆的短視頻，有人以此為樂，有人以此為生，有人沉迷其中。怎樣才是打開短視頻最正確的姿勢？一句古語是特別好的回答：君子役物而不役于物。過度沉溺于短視頻，每天刷著那些被大數據計算、統計好的同類信息，大多數人都在短視頻世界里被關進了“信息繭房”。只看自己愛看的，只聽自己愛聽的，漸漸只局限于一種模式，接受不了別的風格。甚至，有人會拒絕接受別人的觀點，他會想：他怎么會這樣認為？他肯定是錯誤的！這樣的人，顯然是為短視頻所役。當然，短視頻也不全是缺點。在快節奏、高壓力的工作生活之余，偶爾看一些搞笑的短視頻，能夠讓人的身心得到放松和休憩。而且，短視頻除了搞笑的內容以外，也不乏一些專業人士拍攝的干貨，對我們的工作、生活有很大幫助。比如各領域專家的講座，讓我們有機會聆聽千金難買的專業知識，比如各方面能人分享的經驗技巧，讓我們生活中許多難解的疑問豁然開朗。而有的人則從短視頻的流行中發現了人生機遇，他們不滿足于做一個旁觀者，而是參與其中，成為視頻的生產者。在這個過程中，許多短視頻博主在實現自我價值的同時，也產生了一定的社會價值。比如以拍攝農村田園生活為主題的李子柒，視頻畫面唯美純凈，給觀眾帶來了美的享受，也給她自己帶來了豐厚的回報。她的短視頻不但在國內爆火，在國外的平臺上也播放量巨大，從某種意義上講，也推廣了我們國家的文化。世上的所有事物都是有利有弊，短視頻亦然。而短視頻是利還是弊，不在于短視頻本身，而在于使用短視頻的人。畢竟，有主觀能動性的是人，而不是短視頻。對于短視頻的弊端，我們需要正視，但不必夸大，更不必視之為洪水猛獸。短視頻可能是一片讓人萎靡不振喪失斗志的樂土，短視頻也可能是一座充滿了無數驚喜的寶藏，關鍵在于我們如何去對待。在網絡時代，我們要做一個清醒理智的沖浪人，讓網絡為我所用，而不讓自己被網絡所奴役。只要我們堅持“役物而不役于物”的原則，短視頻就能成為我們休閑娛樂的減壓神器，甚至成為改變我們命運的助推器。辯證看待網絡短視頻：在浪潮中把握平衡網絡短視頻如同一股強勁的浪潮，席卷了人們的生活。有人盛贊其為社會文化傳播的新引擎，是記錄與分享的絕佳載體；也有人對其避之不及，擔憂它會吞噬時間、禁錮思維。面對這一現象，我們需要以辯證的思維，客觀剖析網絡短視頻的利弊，在享受其帶來的便利與樂趣時，保持清醒，把握好使用的尺度。不可否認，網絡短視頻在文化傳播、情感表達等方面發揮著積極作用。在文化傳播領域，它打破了傳統傳播方式的時空限制，讓文化以更鮮活的姿態走進大眾視野。例如，故宮博物院借助短視頻平臺，通過生動有趣的視頻，展示文物修復的過程、講解歷史故事，讓古老的文化遺產煥發出新的生機，吸引了無數年輕人關注傳統文化；在偏遠地區，非遺傳承人利用短視頻展示剪紙、刺繡等傳統技藝，讓這些瀕臨失傳的文化瑰寶獲得更多關注，找到了傳承的新路徑。此外，短視頻還是人們記錄生活、分享美好的窗口。無論是記錄孩子的成長瞬間，還是分享旅行中的美景美食，短視頻都能將這些珍貴的時刻快速傳遞給他人，讓情感在分享中得到升華，增進人與人之間的聯系與共鳴。然而，網絡短視頻的弊端也不容忽視。其基于算法的推薦機制，雖能精準滿足用戶興趣，卻也容易形成“信息繭房”。用戶長期接收相似內容，思維逐漸被固化，難以接觸到多元觀點，認知的廣度和深度都受到限制。就像有人熱衷于娛樂八卦類短視頻，算法便不斷推送同類內容，久而久之，對其他領域的知識與資訊興趣缺缺，視野變得狹窄。同時，短視頻的碎片化、娛樂化特性，容易讓人沉迷其中，在不知不覺中耗費大量時間。許多人原本只想瀏覽幾分鐘，卻在刷視頻的過程中忘記時間，導致學習、工作被耽誤，生活節奏被打亂。而且，短視頻內容良莠不齊，部分低俗、虛假信息混雜其中，若缺乏辨別能力，很容易受到不良影響。網絡短視頻本身并無對錯，關鍵在于我們如何使用。我們要學會主動跳出

“信息繭房”，拓寬信息獲取渠道，主動接觸不同領域、不同觀點的內容，保持思維的開放性和批判性。在使用時間上，要合理規劃，給自己設定明確的使用時長，避免沉迷。同時，提升自身的媒介素養，增強對不良信息的辨別能力，主動選擇優質內容，讓短視頻成為學習知識、開闊視野、豐富生活的工具，而非浪費時間、侵蝕思想的陷阱。網絡短視頻是時代發展的產物，它既帶來了機遇，也帶來了挑戰。唯有以辯證的態度看待，理性使用，才能在這股浪潮中把握平衡，充分發揮其積極作用，讓它真正成為推動社會文化發展、豐富人們精神生活的有益力量。【作文真題3】（湖北省鄂東聯盟2025屆高三3月月考）四、寫作（60分）23.

閱讀下面的材料，根據要求寫作。近年來短視頻興起，不少以“萌娃”為主題的賬號備受追捧。部分家長為抓商機，虛構劇本為孩子打造互聯網人設。同時，一些學生也想嘗試，開始經營社交賬號，把成為大網紅當作自己的一個夢想……以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請結合材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料聚焦當下短視頻領域“萌娃”

賬號熱潮及學生渴望成網紅現象。關鍵在于部分家長虛構劇本為孩子打造人設抓商機，以及學生將成為大網紅當作夢想。這些現象反映出網絡環境下人們價值觀和成長追求的變化，是審題的核心切入點。批判家長利用孩子虛構人設抓商機的功利做法，剖析這種行為對孩子身心健康成長的負面影響，如過早暴露在聚光燈下可能影響孩子正常價值觀形成，過度商業化破壞孩子童真。針對學生將成為大網紅當作夢想的現象，引導學生樹立正確的夢想觀和價值觀。指出成為網紅不應是盲目追求，而應基于對自身真正興趣和才能的挖掘，對比其他有意義的夢想，如科學家、醫生等，闡述其對個人成長和社會發展的積極意義。可以探討網絡環境對青少年價值觀和成長的影響。分析網絡帶來的名利誘惑，以及如何引導青少年在網絡時代保持理性，不被虛幻的網絡成功所迷惑，培養腳踏實地、積極向上的價值觀。寫作時應圍繞網絡環境下的價值觀和成長問題展開，結合具體事例深入分析現象背后的原因和影響，提出切實可行的引導和解決措施，使文章具有現實指導意義。構思這篇文章，開篇可以列舉一些熱門“萌娃”

網紅賬號和學生立志成為大網紅的實例，如某“萌娃”

憑借搞笑劇本在網絡爆火，引發大眾關注，同時很多中小學生將成為網紅作為自己的夢想，以此引出對網絡環境下青少年成長與價值觀問題的思考，吸引讀者興趣。接著深入剖析家長和學生行為背后的原因。從家長角度，市場經濟發展使部分人過于追逐利益，網絡經濟的快速發展讓他們看到商機，忽視孩子長遠發展；從學生角度，網絡信息的爆炸式傳播，網紅光鮮生活的展示，使他們容易受到影響，加之缺乏正確引導，導致夢想偏離。可以論述這種現象對孩子和社會的危害：對孩子而言，過早參與商業運作，按照劇本表演，會使他們失去正常的童年生活和學習時間，影響身心健康和價值觀塑造；從社會層面看，這種風氣盛行會導致社會價值觀扭曲，更多人追求一夜成名，忽視踏實努力和奮斗的價值。最后提出解決問題的方法：家庭方面，家長要樹立正確教育觀念，注重孩子全面發展，而非將孩子作為賺錢工具；學校要加強價值觀教育，引導學生樹立遠大理想，開展職業規劃課程，讓學生了解不同職業價值；社會層面，媒體應發揮正向引導作用，傳播正能量。立意：1.共筑健康網絡環境，為兒童成長撐起一片藍天；2.抵御“萌娃”文化負面影響，守護純真童年；3.孩子成長的第一課堂，家庭教育的正確價值觀引導等。【高分范文】莫讓“萌娃網紅夢”扭曲成長之路近年來，短視頻的蓬勃興起，讓“萌娃”主題賬號成為網絡熱點，備受追捧。然而，在這看似熱鬧的背后，卻隱藏著令人擔憂的現象：部分家長為逐利虛構劇本打造孩子人設，一些學生也將成為大網紅當作夢想。這不僅違背了真實的原則，更可能對孩子的成長產生不良影響，我們必須對此保持警惕。部分家長為抓商機，在短視頻平臺上為孩子虛構劇本、打造互聯網人設，這種行為是對孩子純真的一種消費和傷害。孩子本應在無憂無慮的童年中自然成長，享受屬于他們的快樂時光。但當家長將孩子推向鏡頭前，用虛構的故事和人設來吸引流量時，孩子的童年被商業化所侵蝕。他們失去了自由玩耍、探索世界的機會，被迫按照大人的意愿去表演。而且，這種虛假的人設一旦被揭穿，不僅會損害孩子的聲譽，還可能讓孩子陷入自我認知的混亂，對他們的心理健康造成負面影響。一些學生將成為大網紅當作自己的夢想，這反映出當下社會價值觀的一種扭曲。在短視頻的影響下，一些學生看到網紅們光鮮亮麗的生活，便渴望自己也能成為其中一員，從而忽視了學業和自身能力的培養。他們沒有意識到，網紅的成功往往只是少數人的幸運，背后隱藏著無數的努力和付出。而且，網紅行業競爭激烈，充滿了不確定性。如果學生將過多的精力放在經營社交賬號上，而忽視了知識的積累和技能的提升，那么他們很可能在未來的競爭中處于劣勢。同時，過度追求網紅身份還可能導致學生形成浮躁、虛榮的心態，不利于他們正確價值觀的形成。短視頻平臺和相關監管部門也應承擔起相應的責任。平臺應該加強對內容的審核，嚴格把關“萌娃”類視頻的真實性和質量，杜絕虛假、低俗的內容傳播。同時，平臺可以通過設置合理的推薦機制，引導用戶關注更有價值的內容，減少對虛假“萌娃”人設的追捧。監管部門則應加強對短視頻行業的監管力度，制定相關法律法規，規范行業發展，保護未成年人的合法權益。我們應該引導孩子樹立正確的價值觀和人生觀。家長和老師要教育孩子認識到，真正的成功不是靠表面的光環和流量，而是靠自身的努力和實力。鼓勵孩子在學業和興趣愛好上投入精力，培養他們的創造力和綜合素質。同時，讓孩子明白，童年的美好在于真實和快樂，而不是成為網絡上的虛假人設。“萌娃”主題賬號的火爆本是一件展現孩子可愛和純真的好事，但當它被商業利益和虛榮心態所左右時，就變了味。我們不能讓“萌娃網紅夢”成為孩子成長的枷鎖，而應讓他們在真實、健康的環境中茁壯成長，追逐真正有價值的夢想。只有這樣，我們才能為孩子創造一個美好的未來，讓他們成為對社會有用的人才。【作文真題4】（2025屆江西省豐城市豐城中學高三期中）四、寫作（60分）23.

閱讀下面的材料，根據要求寫作。近年來，由于短視頻的碎片化、互動性、豐富性、嵌入性等特征很好地迎合了人們網絡社交的需要，我國短視頻行業快速崛起，作為互聯網媒體新銳，大家對其看法不一，有人認為，短視頻給人們提供了多樣化信息；也有人認為，短視頻有造成人們對網絡內容“單向化”吸收的負面影響。以上現象引發了你怎樣的思考？請寫一篇議論文，談談你的認識。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于700字。【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料講述了當今時代短視頻流行對青少年成長和發展的影響，話題貼近學生生活，旨在引導他們思考此現象帶來的利與弊，從而形成正確的價值觀，指導現實生活。短視頻之所以在今日火熱“出圈”，一方面是因為社交網絡的日益發展，另一方面則是時代快速發展、日新月異的必然結果。對于“短視頻”這一新興事物，材料中提到了兩種不同的觀點，有人認為，短視頻提供了多樣化信息，為人們的生活提供了便捷訊息，此為其積極意義；也有人認為，短視頻會造成人們對網絡內容“單向化”吸收，此為其負面影響。材料由此啟示我們要用辯證的角度全方位看待短視頻的影響。首先，我們應該看到，短視頻雖短，但并非沒有內容。比如李子柒的短視頻，取材于中華民族傳統文化中的時令節氣、傳統節日、民風民俗等，既分享了中國傳統美食，也弘揚了中國傳統文化。看這些短視頻，我們同樣能有許多收獲。但我們也應該認識到，一味沉溺于快速而過的短視頻而無暇顧及其他，會讓人們沒有耐心去讀書，沒有精力去思考，沒有更多時間去提升自己，變得浮躁，虛度時光。由此可見，短視頻有利有弊，我們應謹慎對待，合理利用，讓短視頻成為開闊眼界、提升自己的利器。本題要求寫作議論文，寫作時，可采用遞進式的論證結構，從短視頻興起的原因，短視頻的利弊，如何正確對待短視頻等角度展開具體論證。在論說“短視頻的利弊”時，可以從個人成長、社會發展、文化傳承等角度切入展開論證，使論證更深入。在論述“如何正確對待短視頻”時，考生可以從不同角度辯證分析，如我們應積極利用短視頻，以此拓寬眼界，提升自己，抓住時代機遇；我們也應警惕短視頻帶來的弊端，避免陷入“同質化”的循環，造成“信息繭房”，閉目塞聽；我們應提升自控力，取其精華，讓短視頻為我所用。立意：1.借短視頻之風，燃時代精神之火。2.警惕引流陷阱，勿做短視頻奴隸。3.短視頻熱需要冷思考。4.辯證看待短視頻，讓短視頻為我所用。【高分范文】乘短視頻東風，讓短視頻為我所用《莊子》中有言：“物而不物，故能物物。”能支配萬物而不被外物所役使的人，才能真正主宰外物。科技快車永不停歇，短視頻的出現將我們的生活推至更加豐富的階段，然而其絢爛誘人的外表下也潛藏著使人墮落的因子。我們唯有做短視頻的主人，讓其為我所用，方能借其東風，成就自我。短視頻之所以在今日火熱“出圈”，一方面是因為社交網絡的日益發展，另一方面則是時代日新月異的必然結果。作為新興事物，“短視頻”的出現為我們的生活提供了多樣化信息，真正實現了足不出戶便飽覽世界的萬千精彩這一理想。但同時，短視頻也容易造成人們對網絡內容的“單向化”吸收，甚至從服務人的工具變成傷人的利器。短視頻是一把雙刃劍，如何讓其成為開闊眼界、提升自己的利器全在于我們的鑒別與取舍。凡益之道，與時偕行。我們應順時而行，積極擁抱短視頻，取其精華，以此拓寬眼界，提升自己，抓住時代機遇，遇見更多精彩。短視頻的橫空出世，讓我們可以最大限度地接受新鮮事物、見識到世界的多面，也讓每一個普通民眾都擁有了表達自我、展示人生的機會。李子柒于山水間折騰著四季風物，用視頻拍出了大家心中向往的美好生活。她的短視頻，取材于中華民族傳統文化中的時令節氣、傳統節日、民風民俗等，在海內外備受追捧，在弘揚中國傳統文化的同時，她也實現了自身的價值。她給都市中人造了一個有關田園牧歌的美夢，也讓我們更加堅定地勇往直前，去追逐詩與遠方。金無足赤，理性待之。我們也應警惕短視頻帶來的弊端，避免陷入“同質化”的循環而虛度時光，閉目塞聽。中國人民大學教授陳力丹曾直言：“馬克思把人的閑暇時間視為人的全面發展、實現創造性的條件。而在互聯網時代，人們的閑暇時間里充斥了光怪陸離的虛假幻象，每天從接收終端看到的東西多數毫無價值，卻消耗了大量閑暇時間。”誠哉斯言！揆諸當下，不少人沉溺于快速而過的短視頻而無暇顧及其他，喧鬧過后只剩精神的空虛。長此以往，人生價值將無從實現，更談何社會發展、民族復興？讓我們從“刷不完”的短視頻中抽身，煮一壺茶，執一卷書，讓心靈得以滋潤，涵養奮進力量。芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。短視頻的出現是時代發展的結果，我們唯有順潮而行，乘短視頻的東風；審慎待之，不陷入短視頻的旋渦，方能讓短視頻為我所用。讓我們抓住時代機遇，乘勢而起，立于時代潮頭。【作文真題5】（2025屆廣東省廣州市廣東實驗中學高三期末）四、寫作（60分）23.

閱讀下面的材料，根據要求寫作。近年來，短視頻逐漸成為人們記錄日常生活的重要工具，用戶數量不斷攀升。截至2024年6月，我國短視頻的用戶規模增長明顯，達10.5億，使用時長達到789.71億小時，短視頻名副其實地躍升為互聯網新媒體首位傳播方式。對這種現象，大家看法不一。你所在的班級最近準備舉辦一次辯論賽，辯題是：短視頻（的火爆）究竟是帶來了精神文化的豐富（正方），還是精神文化的匱乏（反方）？請寫一篇議論文，表明立場，說明理由，體現你的思考。要求：綜合材料內容和含意；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一則任務驅動型材料作文題。材料比較簡單，由三句話組成。第一句話指出短視頻逐漸流行的現狀，第二句話用具體數據證實短視頻已成為互聯網新媒體首位傳播方式，第三句話指出人們對這種現象的看法不一，引導考生進行理性思索和看待。提示語給出了具體情境：辯論賽，并且限定了正反方的辯題觀點。可見，材料涉及的話題是當今時代短視頻流行對精神文化的影響，話題貼近學生生活，旨在引導他們思考此現象帶來的利與弊，從而形成正確的價值觀，指導現實生活。短視頻之所以在今日火熱“出圈”，一方面是因為社交網絡的日益發展，另一方面則是這個快節奏的時代所產生的日新月的變化的必然結果。而對于這一時代發展的必然產物，我們也應該用辯證的角度去全方位論證其優劣影響。首先，我們應該看到，短視頻的出現是自媒體發展到一定程度不可抵擋的社會趨勢，短視頻雖短，但并非沒有內容，它符合人民需求，順應時代潮流，增長見識，豐富了人們的精神文化生活。比如李子柒的短視頻，取材于中華民族傳統文化中的時令節氣、傳統節日、民風民俗等，既分享了中國傳統美食，也豐富了我們的精神文化生活，還弘揚了中國傳統文化。所以，看這些短視頻，我們同樣能有許多收獲。但我們也應該認識到，一味沉溺于快速而過的短視頻而無暇顧及其他，會讓人們沒有耐心去讀書，沒有精力去思考，沒有更多時間去提升自己。而且，有的短視頻粗制濫造,內容低俗而又“同質化”，循環往復，容易造成“信息繭房”，浪費觀看者的時間和精力，使之精神空虛且貧乏。或者說正因為精神文化匱乏，所以才通過短視頻這種快速淺顯的方式獲取精神上的滿足。可以說，過度觀看短視頻，會使人們被浮躁沖淡，虛度時光、缺乏耐心、思考和沉淀。文體是議論文，寫作情境要求考生既要給出所持的立場，又要給出持此種態度的理由。考生可以持正方觀點，也可以持反方觀點，運用層進式結構，首先闡述短視頻（的火爆）會帶來精神文化的豐富（精神文化的匱乏）的原因，然后分析我們青少年應該如何對待短視頻。也可以運用并列式結構，單純就為什么來談。立意：1.以視頻之短，富文化之涵。2.尊重自我表達，豐富精神文化。3.警惕引流陷阱，勿做短視頻奴隸。4.誤以“短”為長，勿于“短”中惘。【高分范文】短視頻的火爆是精神文化匱乏的體現尊敬的老師們，親愛的對方辯友：大家好！我方觀點是短視頻的火爆是精神文化匱乏的體現。開宗明義，定義先行。短視頻是指以抖音、快手為典型代表，傳播時長在五分鐘以內的視頻內容。精神文化是物質文明的觀念意識體現。精神文化豐富更是體現在人能夠有更多獨立有益的思考。精神文化匱乏則表現在人缺少獨立有益的思考。所以今天我方討論的標準是何者更有利于人獨立有益的思考。由于門戶網站的衰落，短視頻應用軟件等智能終端得到普及。成長于互聯網時代的青年，擁有更開放的心態、更多元的思想，對于互聯網風潮不會是“無感”的。而且短視頻主要目標用戶正是“80后”“90后”，他們對之產生興趣，也在情理之中。然而，短視頻作品泥沙俱下、參差不齊，如果不加甄別、喪失警惕，就可能在一次次短暫的視覺沖擊中，讓價值觀念與思維方式受到無形沖擊，甚至在跟風模仿中迷失方向、誤入歧途。接下來我方將從三個方面來闡述我方觀點。首先，精神文化匱乏導致對低俗化視頻的供給與需求。從制作者來看，他們為了博取關注、追求名利放棄應有的道德準則，主動制作低俗化視頻；從運營商來看，為了獲得關注度對短視頻采取放任自流的態度，對內容缺乏應有的監管，這種做法讓低俗化視頻一時間占據了視頻推送的首頁；從觀眾角度看，低俗化視頻受到人們追捧，說明觀眾精神文化匱乏。其次，精神文化匱乏導致視頻創新能力低下，同質化嚴重，抄襲層出不窮。當前，短視頻同質化嚴重，所謂的創新往往是換湯不換藥，大量內容存在雷同現象。另外創作者之間相互模仿，這種現象既說明創作者缺乏創新意識，也說明其沒有版權意識。這些都是制作者精神文化匱乏的體現。再次，觀看短視頻導致沉迷，使人們對事物的興趣降低，缺乏深度思考能力。短視頻帶給人們的是淺層次的感官體驗，通過強烈的感官刺激和快速的低成本輸出讓觀眾獲得虛假快樂。一旦沉迷其中，觀眾接受刺激的閾值不斷升高，就很難再從其他高投入的事情中獲得由成就感、滿足感、幸福感等組成的真正的快樂。綜上所述，我方認為短視頻的火爆是精神文化匱乏的體現。短視頻的出現使人們沉溺于其中，因為人們以低配版的軟件轉移精神上的空虛，循環往復，毫無精神文化豐富一說。而且人們試圖在自媒體平臺上尋找自我，以為可以表達自己、釋放情緒，殊不知浪費了寶貴的時間。正因為精神文化匱乏，所以人們才通過短視頻這種快速淺顯的方式獲取精神上的滿足。我的發言完畢，謝謝大家！短視頻的火爆是精神文化豐富的體現很高興與大家探討短視頻的火爆是精神文化豐富的體現，還是精神文化匱乏的體現這個問題。我方認為，短視頻的火爆是精神文化豐富的體現。精神文化是指人類各種意識觀念形態的集合。精神文化豐富的實質是精神文化的多元化。不管是從短視頻的內容上，還是從短視頻的形式上，短視頻的火爆都是精神文化豐富的體現。首先，從內容上來說，短視頻豐富多元的內容是當下人們精神文化豐富的體現。眾所周知，短視頻的內容是非常豐富多元的。從短紀錄片到技能分享，從網紅IP的優質視頻到草根惡搞視頻。網紅IP們靠優質視頻贏得不少粉絲，不知名的草根拍攝的反映生活現狀的搞笑視頻的點擊量也不少。由此可見，短視頻承載了非常豐富多元的精神文化，其間有陽春白雪也不乏下里巴人，這充分體現了當今時代人們精神文化的豐富以及人們對這種精神文化豐富的認可度。所以，從短視頻豐富多元的內容來看，我方認為短視頻的火爆是精神文化豐富的體現。其次，從短視頻的形式上來說，人們日益豐富的精神文化催生出了短視頻，即短視頻的火爆是精神文化豐富的體現。有人曾問，我也想慢下來，我也想有大把的時間去表達自己或者評讀經典，但是，作為一個普通人，這個時代允許嗎？是啊！時代的節奏越來越快，我們沒有時間去細細表達自己不斷豐富的精神文化，而短視頻給了我們一個有效利用碎片化時間的契機。短視頻生產流程簡單，制作門檻低，參與性強，拍攝出來的視頻通俗易懂，視頻容量不大。拍攝者可以在空閑的時間內有效地表達自己，觀看者也可以在短時間內豐富自己。這樣的形式，滿足了當下快節奏，碎片化的生活方式下的精神文化需求，也是人們精神文化日益豐富的體現。因此，從短視頻的形式來看，短視頻的火爆也是精神文化豐富的體現。短視頻的火爆已然是事實，當今時代發展的條件下，精神文化在不斷的豐富亦是不可否認的。為了在適應時代的基礎上讓豐富的精神文化散發出來，短視頻應運而生，其火爆即是精神文化豐富的體現。綜上所述，我方堅定的認為，短視頻的出現是精神文化豐富的體現。莫讓短視頻“短”了青春之路敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！很榮幸能夠在主題班會上發言。我發言的主題是“莫使短視頻’短’了青春之路”。相信在座的大部分都有刷短視頻的習慣。其實據研究報告顯示，青少年刷短視頻已經是非常普遍之事。短視頻的迅猛發展已對青少年們產生了巨大影響，而我認為，短視頻對于青少年，有利亦有弊，我們應當合理觀看，才能擁抱美好青春。同學們應該也有感觸到短視頻帶來的好處。在學習困倦時，一條搞笑的視頻能舒緩壓力。在豐富多彩的視頻中，我們可以見識到各種現實中無法觸及的新鮮事，學習到聞所未聞的豐富知識，認識到才華橫溢的優秀之人。這些都有利于我們培養健康向上的心態，開拓視野增進和交融并促進激勵我們向上向善。同學們知道短視頻博主"水星"嗎？她在短視頻平臺傳授純正有趣的歷史知識，廣受青少年好評。大家可又記得李子柒所展現的中華傳統文化與短視頻的融合，激發了人們對傳統文化的關注和文化自信。無數鮮活的例子有力地證明了短視頻這一互聯網信息時代的產物對當今青少年有著不可磨滅的有利影響。——擴寬了青春之路。然而短視頻是一把雙刃劍，計算機的精心算法使得短視頻極其容易讓缺乏自制力的青少年上癮，這將有可能消耗其大量休息時間，危害身體健康。幾十秒的內容呈現損害了青少年的注意力。更為嚴重的是，一些低俗，良莠不齊的內容淺化了青少年們的思考深度，讓其輕浮膚淺，甚至毀其三觀，壞其風氣。在新聞中，我們常能看到青少年沉迷短視頻后做出的瘋狂為主播打賞，為看視頻與家人爭執等過激行為。短視頻的危害可能讓青少年們的青春之路越走越短，越走越窄。——收窄了青春之路。"金無足赤"任何事物都有其兩面性。我們不能忽視短視頻的危害而沉溺其中，更不能因為其缺點而對其全盤否定。身處互聯網信息時代，加強對網絡上各種信息的識別斷判能力，遵守網絡規則，健康使用網絡是我們應具備的基本素質；身為新時代的青年，加強自身道德修養，廣增見識，磨煉意志，拒絕不良誘惑是我們肩上的責任，對待短視頻，我們要積極發現其亮點，虛心學習；敏銳發現其危險，盡力規避，合理健康使用短視頻，莫讓短視頻"短"了青春之路。我的發言結束，謝謝大家。【作文真題6】（2025屆陜西省西安市長安中學高三11月）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一：數字時代，短視頻制作的門檻和成本較低，增加了普通公眾自我表達的機會和社會參與的形式。人人都是自媒體，這是時代的潮流，也是時代的趨勢。網絡短視頻逐漸發展成一種新的敘事方式、信息來源、傳播方式、自我表達與交流空間，日益孕育并形塑著新的認知心理、審美體驗、價值偏好。材料二：2024年7月，谷女士到小區快速點取快遞，被附近便利店店主郎某偷拍了視頻。郎某隨后與朋友何某編造“女子出軌快遞小哥”等聊天內容并發至微信群。隨后謠言經過轉發、加工，在互聯網端不斷發酵。事情發生后，谷女士被公司勸退，被診斷為“抑郁狀態”。面對網絡短視頻既充滿活力又存在暴力的現狀，你有怎樣的思考？請寫一篇文章，談談你的認識。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【審題指導】題目緊緊圍繞“一體四核四翼”的主方向，力爭踐行“立德樹人”的目標緊扣社會現象，在情境創設中關注時代，讓青年學生能結合自己的生活實際，理性清醒地對待社會現象，是命題者在創設情境中考慮的重點。題目的典型任務是考查考生對“網絡短視頻既充滿活力又存在暴力”的思考與認識，材料內容貼近學生生活，容易引發考生聯想和思考。如何辯證地看待網絡短視頻，如何要讓網絡短視頻合情合理合法地表達、交流、傳播個人和社會的正能量，如何消除網絡短視頻給他人和社會帶來傷害和惡劣影響……這些問題激發考生進一步關注個人和社會，認識和解決現實問題。【優秀題目】享網絡之活力，拒網絡之暴力悟時代革新風華，還視頻一縷清風規范短視頻發展，引領新時代潮流知其黑，守其白鏡頭有底線，共創網絡清刷視頻不能刷掉思考，排視頻不能拍死道德對待短視頻，何不揚長避短?規范短視頻發展，引領時代新潮流【相關時評片段】1、短視頻平臺“鬧劇”亂象不僅挑釁了倫理道德，甚至觸碰到法律底線。有些人覺得既然互聯網是開放自由的，那么在短視頻平臺就可以想怎么鬧就怎么鬧了。當然，任何人都可以享有互聯網帶來的自由。但是短視頻平臺“鬧劇”亂象這樣的所謂“自由”帶來的代價讓全社會不堪重負，也觸犯了法律。短視頻平臺作為新的媒介傳播形態，在潛移默化中影響著我們生活的社會。短視頻平臺有很強的參與性和互動性，“鬧劇”亂象敗壞社會風氣，尤其會給涉世未深的青少年造成負面的示范效應。一些橋段看上去“搞笑”“有趣”，一旦被模仿卻風險不小。短視頻平臺的開放和自由，豈能讓社會道德和倫理底線蒙羞？豈能讓法律底線隨意被突破？——澎湃新聞《短視頻平臺“鬧劇”亂象何以屢禁不絕？》2、“每個人都是生活的導演”。由于絕大多數用戶并非專業人士，所制作的短視頻趨于平庸化，這也無可厚非。但如果走向庸俗、淪為粗俗、甘于惡俗，乃至違背公序良俗，挑戰法律底線，就值得警惕了。有的用戶在“吸睛就是吸金”的邏輯支配下，用充斥著“黃賭毒”的內容獲得點擊量；一些短視頻平臺奉行功利化的思維，往往放棄守土有責的責任，只講流量罔顧正能量，片面追求日活量而忽略內容質量，甚至為了“紅利”使出黑招。眾所周知，目前有大量年輕人活躍在各大短視頻平臺，如果對粗俗的內容聽之任之，對錯誤的價值觀放任自流，則不僅不利于短視頻行業的長期健康發展，更不利于青少年形成正確的價值觀。——人民日報《短視頻，要流量更要正能量》3、造謠者鍵盤一敲，信謠者隨手一轉，給受害人帶來的，卻是難以忍受的被“社會性死亡”。除了侮辱性的惡意信息和周邊人的異樣目光，出現抑郁癥狀的吳女士還被公司勸退，至今沒找到工作，遭受了精神和物質的雙重傷害。反觀造謠者，被行政拘留9天之后，很快回歸正常生活，生意繼續做，班繼續上，并且已在準備結婚。兩相對比不難發現，互聯網傳播模式下，造謠者的造謠成本很低，受害人的精神損失和物質損失卻呈幾何倍數增長。這是嚴重不公平的，網絡不應該成為違法者的樂土，謠言不僅止于智者，更要止于法律。新出臺的《民法典》規定，任何組織或者個人不得以侮辱、誹謗等方式侵害他人的名譽權。但在實踐中，受害者維權成本依然很高，得到的賠償依然很少。——《惡意造謠女子出軌快遞員不能道個歉就了事》【高分范文】1視頻雖短，內容須精，觀者須慎尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！我們生于信息時代的大背景，坐享互聯網帶給我們的便利，又深受它帶來的傷害。關于“如何看待短視頻的迅猛發展對當下青少年的影響”這一問題，我認為應從兩方面來分析：一是短視頻的內容，二是青少年的態度。（開頭引出問題，指出分析方法，思路清晰。）短視頻內容的優質程度決定了青少年從中受益的程度。在當下科技迅猛發展的時代，互聯網給每個人都打開了一扇窗，不計其數的信息每時每刻都穿過窗戶飛向每一個人。于是，為了省時省力獲取有用的信息，短視頻應運而生并飛速發展。正如所有互聯網上的信息資源，短視頻同樣良莠不齊。因此，提升短視頻的質量顯得尤為重要。短視頻博主“不刷題的吳姥姥”以通俗易懂的方法，給大家呈現了優質的物理科普視頻，讓青少年于學中玩，于玩中學；知識主播董宇輝憑借豐富的知識儲備，把直播間變成“課堂”，在實現個人轉型的同時激發“粉絲磁場”，成為直播帶貨乃至短視頻界的一股清流。這也啟示著所有短視頻從業者和主播都應拿出更多誠意，反觀那些泛娛樂化和盛行享樂主義的短視頻，雖然能給我們帶來一時的快樂，但從長遠看，我們并未受益多少。（吳姥姥、董宇輝兩個人物事例給人新鮮感。此段運用了正反論證的手法。）短視頻讓人流連忘返、沉迷其中，很大程度是因為短時長、大容量的視頻會使你的大腦產生多巴胺，你想持續這種快樂，便就有了“初刷正陽當空照，停下已是黃昏時”的情景。同學們，請你們細想，有多少捧著手機的日子，你是真正學進去了的？有多少次你告訴自己再刷五分鐘就去學習，結果一下午刷個不停？長此以往，我們將失去深度思考和專注學習的能力。因此，面對短視頻帶來的負面影響，需要創作者創作更多優質內容，也許要青少年學會自控，合理規劃自己的時間。（運用反問、反復手法，增強與發言對象的互動感，符合文體特質。）青少年對于短視頻的態度決定了青少年從中受益的程度。如果把短視頻比作一股水流，那么創作者決定了這股水流的清澈程度，青少年則相當于濾紙，最終的濾液也就是短視頻帶給青少年的影響。所以我們要合理地選擇觀看內容，合理分配花在短視頻上的時間。面對參差不齊的視頻，我們理應保持理智和謹慎，取其精華，去其糟粕，讓短視頻內容開拓我們的視野，促進學習成長。（畫線部分比喻論證精妙）面對短視頻的迅猛發展，作為青少年，我們應當理性面對，學會分辨，拒絕沉迷網絡、虛耗生命，將熱血青春化作一朵浪花，投入到時代的滾滾洪流之中，為中國特色社會主義的建設添磚加瓦！（結尾點明主題，發出號召。）點評：這篇演講稿思路清晰、明確。開頭引出問題，在之后的文章段落中由淺入深地展開論述，逐層深入地解決問題。作者對短視頻進行了理性分析，既分析了短視頻受到好評的原因，又傳遞了青少年對待短視頻的科學態度。全文結構嚴謹，語言精煉。2?理性看待短視頻刷短視頻已經成為不少人鐘情的一種娛樂方式，甚至是一種生活方式。短視頻的爆發式增長，技術支撐是重要原因之一。互聯網技術的提升，智能終端的快速發展，4G、5G網絡的普及，應用程序內部的不斷優化等技術的革新，為短視頻的快速發展奠定了基礎。如手機和App的技術優化，使視頻拍攝和剪輯的煩瑣過程得到簡化，門檻被降低，普通用戶就能輕易在網絡平臺發布自己的作品。這使得用戶不僅是視頻的瀏覽者，也是視頻的生產者，正如各大短視頻平臺都在強調對“我”的“生活”的記錄。短視頻的這種互動性、原創性、便捷性突出了用戶的主體性，使用戶從過去的單純接受，改變成為內容的主體。短視頻的快、短、精簡、碎片化、娛樂化等特點很好地適應了現代人快節奏的生活方式，同時，快節奏的生活方式又助長了短視頻的發展。短視頻的生動、形象，使它在眾多媒介中脫穎而出，其短與快使它具有長視頻難以企及的便捷。比如，等公交的時候就可以刷好幾個內容完整的短視頻，上班期間倒個水的工夫也可以看個自己喜歡的短視頻。不少人一方面拒絕著短視頻對時間的吞噬，一方面又無法控制自己在閑暇時刻打開熟悉的短視頻App。為了打破這種僵局，有人下載了某類手機應用程序，通過強制鎖機的模式讓自己放下手機，專注學習進行自我提升。有人直接將手機丟入“手機監獄”——一種帶計時的如手機大小的盒子，防止自己對手機的沉迷。這都是借助外界手段擺脫手機對自己的控制，但取得的效果并沒有那么顯著，重要的還是要找到讓我們沉迷于短視頻的深層原因。那么，為何我們會如此沉迷短視頻呢？?App的精準推送只是將內容推送到手機程序中，我們完全可以拒絕瀏覽，但是恰恰相反，不少人抱著手機熬夜刷短視頻。那么到底是什么讓我們放不下短視頻呢？深層原因在于短視頻給予我們即時滿足的快感。短視頻內容的輕松愉悅，對深度的放逐，對用戶口味的迎合，使我們當即獲得愉悅感。不需要“十年寒窗苦讀”的漫長時間積累，也不需要如王羲之般苦練出一個墨池，只需要一個短視頻的時間——長則幾分鐘，短則十幾秒——就能使我們獲得極大的滿足感。這種“低投資、高回報”讓我們放不下短視頻。短視頻的即時滿足表現的是“娛樂至上”的態度，缺乏思想內涵，營造一個過度娛樂的環境，從而使用戶喪失集中思考和深度思考的能力。而我們的成長需要的是一種長程且深入的思考。長時間沉溺于短視頻，意味著延遲滿足能力的喪失。當然，豐富的視頻使得用戶獲得了更多的信息，更加見多識廣，但正如學者劉擎所說，“你可能看了很多東西，最后你發現你茫然若失，你不知道自己獲得了什么”，從而導致“在豐富當中變得貧乏了”。我們應該培養延遲滿足的能力，為更長遠的滿足放棄當下的即時滿足。如有意識觀看、點贊、關注實用類、學習類、傳播正能量的短視頻，從而形成良性循環，讓短視頻App推送更多優質視頻，從而脫離算法技術的陷阱。（2025屆河南省豫西名校高三三模）四、寫作（60分）23.

閱讀下面的材料，根據要求寫作。近幾年，“泛知識類短視頻”悄然興起。“泛知識類短視頻”將目光聚焦在生活技能、科普知識、學習技巧、分享經驗等方面。對于其能否真正有助于受眾獲取知識，人們看法不一。有人認為它可以激發受眾的求知欲，促使他們廣泛涉獵，拓寬知識面；有人則認為它可能使受眾產生惰性心理，僅僅依靠短視頻求知，導致認知局限甚至偏差；還有人認為……以上材料引發了你怎樣的聯想與思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一則引語式材料作文題。材料聚焦于“泛知識類短視頻”的興起這一現象。其內容涵蓋生活技能、科普知識等諸多方面，本質上是借助短視頻平臺這一載體進行知識的傳播與擴散。

從人們的不同看法深入剖析，認為其能激發求知欲的觀點，是看到了這類短視頻的優勢。它以新穎、便捷、直觀且多樣化的呈現形式，打破了知識傳播的時空限制，將各類知識主動推送到受眾眼前。在快節奏生活中，人們能夠輕松利用碎片時間接觸到豐富的知識內容，無論是新奇的生活小竅門，還是神秘的科學現象，都可能瞬間點燃受眾對知識探索的熱情，促使他們主動去挖掘更多相關知識，從而拓寬個人知識視野。

而覺得會使受眾產生惰性心理的看法，則是關注到了其潛在弊端。短視頻的時長通常較短，這就決定了所傳遞的知識往往是碎片化、不完整的。若受眾過度依賴這種碎片化知識獲取方式，就容易陷入一種淺層次的學習狀態，滿足于一知半解，不愿再花費精力進行深入、系統的學習與研究。長此以往，不僅難以構建起完整的知識體系，還可能因片面理解知識片段而導致認知偏差，對事物形成錯誤的判斷與認知。

此外，材料中提及“還有人認為……”，這為考生提供了更廣闊的思考空間，可以從不同維度，如知識的準確性、傳播的有效性、對不同年齡段受眾的影響差異等方面進一步挖掘泛知識類短視頻的多元影響，也為立意的多樣性創造了條件。寫作要求以材料為依據展開聯想與思考，意味著要緊密圍繞泛知識類短視頻及其引發的各種影響進行創作，適合寫議論文。具體寫作時，可簡要介紹泛知識類短視頻在當下的流行熱度，如列舉一些知名的知識類短視頻平臺或熱門博主，以此引出關于其對受眾知識獲取影響的探討。

若從積極影響方面論述，可采用舉例與說理相結合的方式。例如，講述一些勵志類學習技巧短視頻如何幫助學生提高學習效率，進而闡述這類短視頻通過生動形象的展示、簡潔明了的講解，讓知識變得通俗易懂、富有趣味，從而吸引受眾積極參與知識學習的過程，成為激發人們求知熱情的“助推器”。

若著重探討消極影響，可運用對比論證。先描述傳統知識學習體系中，如學校教育、專業書籍閱讀等方式所強調的系統性、邏輯性與深度性。再指出泛知識類短視頻由于碎片化特征，導致知識缺乏連貫性與完整性，以某些錯誤知識在短視頻中傳播引發受眾誤解的案例，說明過度依賴短視頻學習可能帶來的危害，如知識根基不穩、思維方式局限等。

若選擇全面辯證分析，則可從兩個方面分別展開論述。先談積極面，如知識普及速度快、受眾覆蓋面廣等；再談消極面，如知識質量參差不齊、容易分散受眾注意力等。最后在結尾部分總結，提出正確對待泛知識類短視頻的態度與方法，如學會甄別篩選優質內容、將短視頻學習與傳統學習有機結合等，使文章具有實踐指導意義。

在論證語言上，要嚴謹準確、條理清晰，以增強文章的說服力。素材選取可源于日常生活中的觀察體驗、新聞報道中的相關事例、教育領域的研究數據以及網絡上關于知識傳播的討論熱點等。立意：1.泛知識短視頻，激發求知潛能。2.短視頻求知路，惰性陷阱慎防。3.全面審視泛知識短視頻功過。【高分范文】1、淺嘗與求真間的平衡在信息爆炸的時代，時間成為一種稀缺的資源。如何在有限的時間里獲取更多的知識已成為人們追求的目標。在這樣的背景下，泛知識類短視頻應運而生，短短數分鐘的視頻內容便可囊括生活技能、科學常識和學習技巧等諸多方面的信息。這種知識傳播的新形式雖為我們打開了一扇便捷之門，但人們對于其在知識獲取中的價值始終看法不一。不可否認，泛知識類短視頻以其靈活和多樣的形式迅速俘獲了眾多受眾的芳心。人們利用碎片化的時間，通過短視頻形式的“知識快餐”獲得啟發，激發求知欲望。這種高效的知識傳播模式使學習不再囿于書本和課堂，不少人通過觀看這些短視頻而對某些領域產生興趣，從而進一步探究加以學習。可以說，泛知識短視頻在降低學習門檻、克服知識傳播的時空阻隔等方面具有重要意義。然而，泛知識短視頻的盛行也讓我們不得不反思其可能帶來的惰性心理。短視頻的平臺屬性決定了其內容的碎片化與淺顯性，僅僅依靠短視頻獲取知識，容易導致“淺嘗輒止”的習慣。正如浮光掠影的風景，只能勉強一瞥，卻難見全貌。受眾可能因此對繁復且需深入研究的問題失去耐心，只停留在表面的認知層次，這不僅可能導致知識的碎片化而非系統化，更可能在面對復雜問題時，產生認知上的錯位與偏差。更為引人深思的是，在利益驅動下，短視頻創作者往往追逐熱點，以吸引更多的流量。在這個過程中，質量參差不齊、甚至因求新求異而偏離科學原理的內容悄然而生。如此便使得受眾面臨著信息的真偽辨別挑戰，不經考證和細致求證，僅憑網紅效應或直觀印象采信內容，極易掉入誤區。要真正將泛知識短視頻的便捷與知識獲取的真實效用結合起來，我們需要在淺嘗與求真之間找到平衡。在使用短視頻平臺的過程中，受眾應保持批判與好奇的態度，善于從浩如煙海的信息中篩選出可信內容，并在此基礎上進行深度學習與思考。同時，平臺與內容創作者也肩負著提高短視頻內容質量、加強監管的責任，確保所傳播的內容具有科學性和可信性，避免誤導性信息的泛濫。在這個信息化如滔滔江河的年代，泛知識短視頻仿如一葉舟車，載著我們穿行于知識之海。如何駕馭舟車，塑造心智，追尋知識的真諦，取決于我們能否辨識方向，感知到那海的深邃。泛知識短視頻僅僅是一個起點，而非獲得真知的終點。2、破認知局限，啟知識新航在信息爆炸的當下，泛知識類短視頻異軍突起，闖入大眾視野。這類短視頻聚焦生活技能、科普知識、學習技巧等多元領域，其存在意義成為熱議焦點。有人質疑它使受眾認知流于表面，產生惰性心理，可我卻認為，它是激發求知欲、拓寬知識面的有力工具，能為受眾開啟知識探索的新征程。泛知識類短視頻以其獨特魅力，成功點燃受眾求知熱情。以往，知識常被厚厚的專業書籍和晦澀的學術講座束縛，讓許多人望而卻步。而如今，短視頻打破這一壁壘，以生動畫面、通俗語言將知識趣味化呈現。以天文科普為例，浩瀚宇宙的奧秘曾遙不可及，如今通過短視頻，觀眾能跟隨鏡頭，“親眼”目睹璀璨星系、神秘黑洞，配以科普博主妙趣橫生的講解，天文學不再高深莫測，求知的種子就此種下。像抖音平臺上“無窮小亮的科普日常”，通過鑒定網絡熱門生物，把大眾對自然界的好奇轉化為深入探索的渴望，大量網友因他的視頻，主動去查閱資料、了解生物知識，求知欲被徹底激發。其還為受眾鋪就拓寬知識面的便捷之路。生活節奏加快，人們難有大塊時間系統學習。短視頻的碎片化特性，恰好契合這種快節奏生活。利用乘車、午休等碎片時間，用戶能快速瀏覽烹飪技巧、歷史典故、編程入門等知識。不同領域短視頻如拼圖碎片，逐漸拼湊出更廣闊知識版圖。數據顯示，超九成用戶通過短視頻獲取知識，其中實用型、專業型知識深受歡迎。這意味著，泛知識類短視頻正助力大眾打破知識邊界，涉足更多未知領域。當然，我們也不能忽視其可能帶來的問題，如部分內容淺嘗輒止、缺乏深度。但這并非短視頻本身之過，而是發展中的階段性問題。隨著行業規范完善、創作者水平提升，內容質量將逐步提高。同時，受眾也應提升媒介素養，合理篩選、深度思考。于個人成長而言，泛知識類短視頻是成長路上的得力伙伴。它能在青少年心中播下求知火種，助其發現興趣方向；能為職場人士快速補充多元知識，提升競爭力；能幫退休老人豐富生活、拓寬視野。從社會層面看，全民知識水平提升將推動創新發展，增強社會凝聚力。所以，我們應善用泛知識類短視頻，突破認知局限，駛向知識的星辰大海。3、警惕

“知識快餐”，堅守深度求知在互聯網浪潮下，泛知識類短視頻如雨后春筍般涌現，看似為大眾提供便捷知識獲取途徑，實則暗藏危機，易使受眾陷入認知局限與偏差，成為

“知識快餐”

的受害者。這類短視頻雖傳播廣泛，卻往往因追求短平快，難以深入闡釋知識內涵。受時長限制，復雜理論、專業知識只能被簡化成幾句口訣、幾個要點。例如講解經濟學原理，可能僅列舉常見經濟現象，對背后復雜邏輯、適用條件卻一筆帶過。受眾看似知曉概念，實則一知半解，長此以往，思維變得淺薄，難以對知識融會貫通、舉一反三。在學習物理知識時，短視頻展示實驗現象雖直觀，可對于公式推導、理論建立過程省略不談，學生在考試面對靈活題目時，便會因理解不深而無從下手。泛知識類短視頻的推薦算法，更易將受眾困于

“信息繭房”。平臺依據用戶瀏覽偏好推送內容，受眾反復接收相似觀點、同類知識，思維逐漸固化。若用戶常看健康養生類短視頻，算法便不斷推送相關內容，而忽略其他領域知識拓展。這不僅限制知識廣度，還讓受眾對不同觀點產生排斥，難以形成全面客觀認知。例如在社會熱點討論中，部分人因只接觸與自身觀點一致的短視頻內容，固執己見，加劇網絡輿論對立。此外，創作者水平參差不齊，導致內容質量良莠不齊。部分創作者為博眼球、賺流量，傳播錯誤知識或片面觀點。在歷史科普領域，有的短視頻為追求新奇，對歷史事件隨意解讀、歪曲事實，誤導受眾對歷史的認知。在醫療健康方面，非專業人士發布的養生視頻，若包含錯誤信息，可能危害公眾健康。深度求知是人類進步的階梯，而泛知識類短視頻雖有一定價值，但無法替代傳統深度閱讀、系統學習。我們不能滿足于

“聽了就懂”

的淺層學習，而應拿起書本、走進課堂，深入鉆研知識體系。同時，在接觸短視頻時，保持批判性思維，審慎甄別內容。個人成長需要扎實知識根基，社會發展依賴高素質人才。唯有警惕

“知識快餐”

危害，堅守深度求知，才能不被碎片化信息裹挾，在知識海洋中駛向遠方，為個人成長與社會進步筑牢知識基石，讓智慧在深度思考中綻放光芒。【作文真題2】（2025屆江蘇省泰州一中高三期中）四、寫作（60分）23.

閱讀下面的材料，根據要求寫作。有人說，網絡短視頻已成為社會文化的主要傳播方式之一，成為人們記錄生活、傳播知識、分享美好、表達情感的載體。也有人說，網絡短視頻往往根據人們的興趣愛好推送相似內容，觀看會浪費大量時間，也限制了人們的認知，使人困于其中。以上現象引發了你怎樣的思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一則引語式材料作文題。材料講述了當今時代網絡短視頻流行對人們成長和生活的不同影響，話題貼近學生生活，旨在引導他們思考此現象帶來的利與弊，從而形成正確的價值觀，指導現實生活。第一段講述的是網絡短視頻的有利影響。短視頻之所以在今日火爆“出圈”，一方面是因為社交網絡的日益發展，另一方面則是這個快節奏的時代所產生的日新月異的變化。而對于這一時代發展的必然產物，我們也應該用辯證的方法去全方位論證其優劣。比如，我們應該看到，短視頻中有豐富的傳統文化、精神滋養、正能量的內容。看這些短視頻，我們能有許多收獲。同時，短視頻因為其快捷短小的特征，制作、分享的技術門檻也較低，因此能讓人們有更多的方式去記錄生活、傳播知識、分享美好、表達情感，甚至還能起到傳播知識的作用。但我們也應該認識到，網絡短視頻的大數據分析推送模式，會重點針對人們某一瀏覽習慣或興趣愛好不斷推送相同或相似內容，這樣會讓人們陷入“信息繭房”，最終在一大堆相似而無用的短視頻內容里耗費時間、虛度光陰。而最終，因為獲得的信息單一閉塞，人們甚至將對自己所處的信息環境失去完整、理性的判斷。而除了“信息繭房”這一顯著危害之外，一味沉溺于快速而過的短視頻而無暇顧及其他，也會讓人們沒有耐心去讀書，沒有精力去思考，沒有更多時間去提升自己。由此可見，過度觀看短視頻，可能會使人們變得偏激片面，甚至被浮躁俘獲，缺乏耐心、思考和沉淀。由此可見，網絡短視頻并非一無是處，但也并非完美無瑕。說到底，短視頻只是一種表現形式，每個時代都有新生事物，關鍵看你怎么把握自我，善加利用。正確態度應當是保持清醒，不過度沉迷，甚至加以利用，讓它成為我們休閑娛樂的減壓神器或獲取知識的一種手段，甚至成為改變我們命運的助推器。對此，寫作時，應在文章的開頭簡潔地引用材料，之后亮明觀點；文章可采用遞進式結構，先論述刷短視頻的危害；接著論述刷短視頻的益處；最后論述辯證看待短視頻，不沉迷短視頻，應該理智利用短視頻，讓它成為我們人生的好伴侶。可以針對青少年沉迷短視頻的情況加以提醒，要通過短視頻學習知識、提升自我，合理充分地利用短視頻豐富的資源，開闊眼界，充實自己，不能沉迷于短視頻的淺層次快樂而不能自拔，應該理性抵制誘惑，合理利用短視頻，以獲取知識，促進自我成長。立意：1.適度觀看短視頻，莫讓網絡影響成長。2.拒絕沉溺，警惕短視頻的信息牢籠。3.做一個清醒理智的沖浪人。4.乘短視頻之利，開人生新境。【高分范文】君子役物而不役于物毫不夸張地說，現在我們正處于短視頻時代。很多人可以一天不看書、不出門，但不能一天不刷小視頻。面對火爆的短視頻，有人以此為樂，有人以此為生，有人沉迷其中。怎樣才是打開短視頻最正確的姿勢？一句古語是特別好的回答：君子役物而不役于物。過度沉溺于短視頻，每天刷著那些被大數據計算、統計好的同類信息，大多數人都在短視頻世界里被關進了“信息繭房”。只看自己愛看的，只聽自己愛聽的，漸漸只局限于一種模式，接受不了別的風格。甚至，有人會拒絕接受別人的觀點，他會想：他怎么會這樣認為？他肯定是錯誤的！這樣的人，顯然是為短視頻所役。當然，短視頻也不全是缺點。在快節奏、高壓力的工作生活之余，偶爾看一些搞笑的短視頻，能夠讓人的身心得到放松和休憩。而且，短視頻除了搞笑的內容以外，也不乏一些專業人士拍攝的干貨，對我們的工作、生活有很大幫助。比如各領域專家的講座，讓我們有機會聆聽千金難買的專業知識，比如各方面能人分享的經驗技巧，讓我們生活中許多難解的疑問豁然開朗。而有的人則從短視頻的流行中發現了人生機遇，他們不滿足于做一個旁觀者，而是參與其中，成為視頻的生產者。在這個過程中，許多短視頻博主在實現自我價值的同時，也產生了一定的社會價值。比如以拍攝農村田園生活為主題的李子柒，視頻畫面唯美純凈，給觀眾帶來了美的享受，也給她自己帶來了豐厚的回報。她的短視頻不但在國內爆火，在國外的平臺上也播放量巨大，從某種意義上講，也推廣了我們國家的文化。世上的所有事物都是有利有弊，短視頻亦然。而短視頻是利還是弊，不在于短視頻本身，而在于使用短視頻的人。畢竟，有主觀能動性的是人，而不是短視頻。對于短視頻的弊端，我們需要正視，但不必夸大，更不必視之為洪水猛獸。短視頻可能是一片讓人萎靡不振喪失斗志的樂土，短視頻也可能是一座充滿了無數驚喜的寶藏，關鍵在于我們如何去對待。在網絡時代，我們要做一個清醒理智的沖浪人，讓網絡為我所用，而不讓自己被網絡所奴役。只要我們堅持“役物而不役于物”的原則，短視頻就能成為我們休閑娛樂的減壓神器，甚至成為改變我們命運的助推器。辯證看待網絡短視頻：在浪潮中把握平衡網絡短視頻如同一股強勁的浪潮，席卷了人們的生活。有人盛贊其為社會文化傳播的新引擎，是記錄與分享的絕佳載體；也有人對其避之不及，擔憂它會吞噬時間、禁錮思維。面對這一現象，我們需要以辯證的思維，客觀剖析網絡短視頻的利弊，在享受其帶來的便利與樂趣時，保持清醒，把握好使用的尺度。不可否認，網絡短視頻在文化傳播、情感表達等方面發揮著積極作用。在文化傳播領域，它打破了傳統傳播方式的時空限制，讓文化以更鮮活的姿態走進大眾視野。例如，故宮博物院借助短視頻平臺，通過生動有趣的視頻，展示文物修復的過程、講解歷史故事，讓古老的文化遺產煥發出新的生機，吸引了無數年輕人關注傳統文化；在偏遠地區，非遺傳承人利用短視頻展示剪紙、刺繡等傳統技藝，讓這些瀕臨失傳的文化瑰寶獲得更多關注，找到了傳承的新路徑。此外，短視頻還是人們記錄生活、分享美好的窗口。無論是記錄孩子的成長瞬間，還是分享旅行中的美景美食，短視頻都能將這些珍貴的時刻快速傳遞給他人，讓情感在分享中得到升華，增進人與人之間的聯系與共鳴。然而，網絡短視頻的弊端也不容忽視。其基于算法的推薦機制，雖能精準滿足用戶興趣，卻也容易形成“信息繭房”。用戶長期接收相似內容，思維逐漸被固化，難以接觸到多元觀點，認知的廣度和深度都受到限制。就像有人熱衷于娛樂八卦類短視頻，算法便不斷推送同類內容，久而久之，對其他領域的知識與資訊興趣缺缺，視野變得狹窄。同時，短視頻的碎片化、娛樂化特性，容易讓人沉迷其中，在不知不覺中耗費大量時間。許多人原本只想瀏覽幾分鐘，卻在刷視頻的過程中忘記時間，導致學習、工作被耽誤，生活節奏被打亂。而且，短視頻內容良莠不齊，部分低俗、虛假信息混雜其中，若缺乏辨別能力，很容易受到不良影響。網絡短視頻本身并無對錯，關鍵在于我們如何使用。我們要學會主動跳出

“信息繭房”，拓寬信息獲取渠道，主動接觸不同領域、不同觀點的內容，保持思維的開放性和批判性。在使用時間上，要合理規劃，給自己設定明確的使用時長，避免沉迷。同時，提升自身的媒介素養，增強對不良信息的辨別能力，主動選擇優質內容，讓短視頻成為學習知識、開闊視野、豐富生活的工具，而非浪費時間、侵蝕思想的陷阱。網絡短視頻是時代發展的產物，它既帶來了機遇，也帶來了挑戰。唯有以辯證的態度看待，理性使用，才能在這股浪潮中把握平衡，充分發揮其積極作用，讓它真正成為推動社會文化發展、豐富人們精神生活的有益力量。【作文真題3】（湖北省鄂東聯盟20